Presentación1
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LA RADIO EDUCATIVA. HERRAMIENTA EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDISAJE.
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LA RADIO EDUCATIVA. HERRAMIENTA EN LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDISAJE.
Recursos Audiovisuales.
La radio educativa.Jenny Mata Rojas.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA.
APOYO Y EXTENCION A LA
INSTRUCCIÓN MORAL.
APOYO A MOVIMIENTOS
SOCIALES.
INSTRUMENTO PARA LA EDUCACION
NO FORMAL A TRAVES DE LOS CIUDADANOS.
TRES NIVELES DE CARÁCTER FORMATIVO DE LA RADIO EDUCATIVA.
INFORMACION
MODIFICACION
DE CONDUCTAENSEÑANAZA
MOTIVACION
FINES RADIO EDUCATIVABANCO MUNDIAL.
INTENCIONALIDAD
FORMATIVA
LOS OBJETIVOS
LA FORMA EN QUE SE PLANTEAN LAS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
LA FORMA DE
BUSCAR LOS
PROCESOS QUE
FORTALEZCAN LA
ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE.
DIFERENCIA RADIOCOMERCIAL Y EDUCATIVA
INFORMA
MOTIVA
ENTRETIENE
ENSEÑA
LA RADIO EDUCA Y :
DIALOGODEBATE
DRAMATIZACION
NOTICIARIOMUSICALES
ENTRETENIMIENTO
SEIS FORMATOS DE LA RADIO.
DIALOGO: es una forma de presentación en la que dos o mas alumnos asume la tarea de exponer información. Ofrece la ventaja de estimular y mantener el interés por la misión.
MUSICAL: simulación de conciertos, grabación de discos, bibliografías de músicos, galas ,entre otros.
EFECTOS ESPECIAL
ES
LA VOZ
MUSICA
ELEMENTOS ESTRATEGICOS PARA SIMULAR UN PROGRAMA DE RADIO
La música :motiva, por esto se debe tener cuidado al seleccionarla, acompaña al mensaje ,insinúa la idea que se esta transmitiendo.
La voz: es la que establece la comunicación entre los seres humanos , elemento esencial.
Efectos especiales: aportan ala comunicación,Imaginación , creatividad , sorpresa(ruidos,
sonidos extraños , etc).
Funciona a través de equipos de trabajo, coordinados por profesores.
Apoyada por consejos escolares , asociaciones de padres empresas.etc.
Objetivo de carácter formador - educativo.Motiva para los alumnos.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS RADIO ESCOLAR.
Un aspecto frecuentemente olvidado en la enseñanza es la comunicación auditiva. El auge de los recursos visuales ha hecho olvidar las posibilidades del audio para transmitir conocimientos .Las grabaciones en cinta magnetofónica u otros recursos auditivos dan al profesor otras alternativas para amenizar y complementar su clase.(Escudero , 1983 ).
