8/16/2019 Primeira Abordagem 7

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Primeira abordagem 7

Cabeças bem-cheias ou cabeças bem-feitas? 10

A irresistível ascensão 12

ma !ossível res!osta " crise da escola? 1#

Plano da obra 17

1$ A %&'(& )* C&+P*, %C.A

,r/s !istas falsas 1

+obili ar os recursos uma estranha al3uimia 21

*s3uemas e com!et/ncias 24

*s3uemas constituídos e condutas de !es3uisa 25

Com!et/ncias6 savoir-faire6 recursos 27

Analogias e con untos de situaç8es 29

*:ercício e treinamento na formação de com!et/ncias 41

& 3ue est; em ogo na formação 42

2$ PC& A * C&+P*, %C.A>

Com!et/ncias e !r;ticas sociais 45

@ !rocura de com!et/ncias transversais 4

Pr;ticas de refer/ncia e de trans!osição 49

Com!et/ncias e disci!linas #0

*ntre o Btudo disci!linarB e o Btudo transversalB #2

A transfer/ncia e a integração dos conhecimentos ##

As conse3 /ncias !ara os !rogramas #5

A idDia de Bbloco de com!et/nciasB #9

4$ .+P .CA'E*> )& &FGC.& )* )&C*%,*

Abordar os conhecimentos como recursos a serem mobili ados 54

,rabalhar regularmente !or !roblemas 57

Criar ou utili ar outros meios de ensino 1

%egociar e condu ir !ro etos com os alunos 2

8/16/2019 Primeira Abordagem 7

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Adotar um !lane amento He:ível6 im!rovisar 4

*stabelecer um novo contrato did;tico 5

Praticar uma avaliação formativa 5

,A )*C.>.IA A& F>&

*>C& A