COLÉGIO FRANCISCANO CORAÇÃO DE MARIA

Disciplina: Redação GABARITO Ensino Médio

Atividade: Primeira Avaliação

Série: 1ª Trimestre: 1º Data: _______/03/2013 Professor (a): Fernanda Braga

Aluno(a): Turma: Número:ESTA PROVA TEM O VALOR DE 9,0 PONTOS.AS QUESTÕES DEVEM SER RESPONDIDAS À CANETA PRETA.OS VALORES DAS QUESTÕES ESTÃO AO LADO DO ENUNCIADO.RESPOSTAS EM FORMA DE ESQUEMA E NÃO DE PARÁGRAFOS NÃO SERÃO LIDAS.NADA ESCRITO ALÉM DO LIMITE DE LINHAS SERÁ LIDO.A REDAÇÃO QUE FOR ESCRITA SOMENTE NA FOLHA DE RASCUNHO NÃO SERÁ AVALIADA. VOCÊ PODERÁ DESTACAR A FOLHA DE RASCUNHO.BOA SORTE!

QUESTÃO 01 (VALOR: 4 PONTOS)Dê continuidade à narrativa abaixo de forma coerente obedecendo à estrutura do tipo textual.

Dois velhinhos (Dalton Trevisan)

Dois pobres inválidos, bem velhinhos, esquecidos numa cela de asilo.Ao lado da janela, retorcendo os aleijões e esticando a cabeça, apenas um podia olhar lá fora.Junto à porta, no fundo da cama, o outro espiava a parede úmida, o crucifixo negro, as moscas no fio de luz. Com inveja, perguntava o que acontecia. Deslumbrado, anunciava o primeiro:

• Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução do problema discutido em seu texto. Suas propostas devem demonstrar respeito aos direitos humanos.• Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua portuguesa.• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos).• O texto deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas escritas.Objetivo principal: O texto deveria ser continuado com a primeira fala do primeiro velhinho, pois o parágrafo introdutório evidenciava que haveria uma fala. Se o aluno conseguiu manter coerência na narrativa e cumpriu com o objetivo principal, se adequou à proposta.QUESTÃO 02 (VALOR: 2 PONTOS)

Retire do texto abaixo um trecho que seja exemplo de incoerência e reescreva-o adequando-o à lógica:"João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o horizonte, uma planície coberta de areia. Na noite em que completava 30 anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As árvores e as folhagens não lhe permitiam ver distintamente; entretanto, observou que o cavalo era manco. Ao olhar de mais perto, verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há 20 anos tinha partido para alistar-se no Exército; e, em todo esse tempo, não havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver o pai, desmontou imediatamente, correu até ele, lançando-se nos seus braços e começando a chorar".Algumas incoerências:

Se a casa era rondada por areia como a sombra dele desapareceu em um campo gramado?Se estava a noite como ele viu o pôr do sol além é claro dele estar virado para o leste (onde o sol nasce não se põe)?Como o cavalo desceu para a casa de João se ele vivia no alto de uma colina?Como observou que o cavalo era manco se as árvores não permitiam a visão?Se João tinha 30 anos, como seu filho saiu de casa há 20 para alistar-se (idade mínima: 18 anos)?QUESTÃO 03 (VALOR: 1 PONTO)Reescreva a frase abaixo de modo que a coesão seja restabelecida:Ele estava prestes a desistir, onde recebeu a notícia da sua promoção.Ele estava prestes a desistir, QUANDO recebeu a notícia da sua promoção.QUESTÃO 03 (VALOR: 2 PONTOS)Redija um parágrafo explicando a relação entre texto e discurso:

O texto é uma materialização da comunicação (oral, escrita, visual) e o discurso completa o sentido do texto, pois garante a transmissão da mensagem de forma clara e objetiva. O discurso facilita a emissão e a recepção do texto.