Princípios de Feuerstein
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PROFMED Professoras Mediadoras Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Grupo de estudantes de Pós-Graduação do curso de Educação Especial com ênfase em Inclusão, da PUCPR que se dedicaram à produção de REA sobre a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven Feuerstein e as características da Mediação, sob orientação da Professora Gislaine Coimbra Budel. Esta teoria tem como slogan: “Um momento... Deixe-me pensar”.
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PROFMEDProfessoras Mediadoras Teoria da
ModificabilidadeCognitivaEstrutural
Grupo de estudantes de Pós-Graduação do curso de Educação Especial com ênfase em Inclusão, da PUCPR que se dedicaram à produção de REA sobre a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven Feuerstein e as características da Mediação, sob orientação da Professora Gislaine Coimbra Budel.
Esta teoria tem como slogan: “Um momento... Deixe-me pensar”.
Integrantes do grupo:ANDRÉA CAMARGO DE OLIVEIRASABRINA DAYANE SANTOS
Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural
Reuven Feuerstein
Características da Mediação
OS 5 PRINCÍPIOS BÁSICOS DE FEUERSTEIN:
1º O SER HUMANO É MODIFICÁVEL
A MODIFICABILIDADE É PRÓPRIA DA ESPÉCIE HUMANA.
2º O SUJEITO QUE EU VOU MEDIAR É MODIFICÁVEL
PARA UMA INTERVENÇÃO EFICAZ É NECESSÁRIO QUE SE PROJETE UMA INTENCIONALIDADE E
UMA MOTIVAÇÃO POSITIVA, POR MAIS DIFICULDADE QUE O SUJEITO APRESENTE.
3º EU, MEDIADOR, SOU CAPAZ DE PRODUZIR MODIFICAÇÕES NO SUJEITO
O MEDIADOR DEVE TOMAR CONSCIÊNCIA DE QUE É ELE QUE VAI AJUDAR O MEDIADO A MODIFICAR-SE.
4º EU PRÓPRIO DEVO MODIFICAR-ME
O PROCESSO DE MODIFICABILIDADE EXIGE DO MEDIADOR UMA TRANSFORMAÇÃO PESSOAL DE
HABILIDADES, QUE ULTRAPASSAM CONHECIMENTOS JÁ ATINGIDOS CULMINANDO NA AUTOMODIFICAÇÃO DO
SUJEITO MEDIADOR.
5º A SOCIEDADE E A OPINIÃO PÚBLICA SÃO MODIFICÁVEIS E PODEM SER MODIFICADAS
“O educador é peça-chave. Ele transmitirá os valores, as motivações, as estratégias. Ajudará a interpretar a vida. Nós, educadores, estamos mais em jogo do que a criança e jovens. Se não formos capazes de ensinar, será impossível aprender”. FEUERSTEIN, 1994.
REFERÊNCIAS:
TURRA, Neide Catarina. Reuven Feuerstein : “Experiência da Aprendizagem Mediada: um salto para a modificabilidade cognitiva estrutural. Educere et Educare. Revista de Educação. Vol. 2 nº 4 jul/dez. 2007. Disponível em: file:///C:/Users/Professor/Desktop/REUVEN.pdf Acesso em 06 maio de 2015.Imagem de Feuerstein http://www.kars4kids.org/blog/realizing-reuven-feuersteins-dream/ Acesso em 11 maio de 2015.
