PROFESSOR EM FORMAÇÃO: TECENDO POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS

PROFESSOR EM FORMAÇÃO: PROFESSOR EM FORMAÇÃO: TECENDO POSSIBILIDADES TECENDO POSSIBILIDADES

PEDAGÓGICASPEDAGÓGICAS

Prof. Rudimar Serpa de AbreuCoordenador Institucional do PIBID/UniscPró-Reitoria de GraduaçãoUniversidade de Santa Cruz do Sul - UNISC

http://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=unisc+&source=images&cd=&docid=cT5iLVxV4gKsRM&tbnid=7GQl70E8Y4jqPM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fsoftwarelivre.org%2Ffisl12%2Fcaravanas-confirmadas&ei=eduSUaP5Iov09gSEooCQCQ&bvm=bv.46471029,d.eWU&psig=AFQjCNFIedYZ3EQjKA2X4V301i68jTWX0A&ust=1368665304234056

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http://www.unisc.br/portal/pt/media-center/imagens/85/teatro.html

A GESTÃO DO A GESTÃO DO PROGRAMA E A PROGRAMA E A

RELAÇÃO RELAÇÃO INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

O PIBID PIBID na UniscProfessor em formação: Professor em formação:

tecendo possibilidades tecendo possibilidades pedagógicaspedagógicas

EQUIPE DE GESTÃOEQUIPE DE GESTÃO

Coordenador Institucional..............Coordenador Institucional.............. Rudimar

Serpa de Abreu

Coordenadora de Gestão Pedag. ...Coordenadora de Gestão Pedag. ... Carmen

Lucia de Lima Helfer

Assessoria Administrativa................Assessoria Administrativa................ Aline

Pereira

Assessoria Tecnológica.....................Assessoria Tecnológica..................... Joice

Lanzarini

Secretário..........................................Secretário..........................................Anderson Luiz

dos Santos

Projeto Institucional:Projeto Institucional:373 bolsistas373 bolsistas



Pedagogia ............................ Carla Lavínia Pacheco da Rosa

Computação ..................... Márcia J. Kniphoff da Cruz

Matemática ..................... .. Ivonne Maria Gassen

Letras ..................... ........... Ângela Cogo Fronckowiak

Letras/Inglês ..................... . Carlos Renê Ayres

Letras/Espanhol ................ Vera Lucia Travi

Ciências Biológicas .............. Tânia Bernhard

Educação Física ................... Miria Suzana Burgos

Química ..................... .........Wolmar Alípio Severo Filho

História ..................... ......... José Martinho Remedi

Filosofia, Hist. e Geografia . Ernesto Luiz Alves

11 Subprojetos11 Subprojetos



ESCOLAS ESTADUAISESCOLAS ESTADUAIS

Estado de Goiás

Nossa Senhora do

Rosário

Alfredo José Kliemann

Santa Cruz

Carlos Fröhlich

Professor Luiz

Dourado

10 Escolas10 Escolas

ESCOLAS MUNICIPAISESCOLAS MUNICIPAIS

Menino Deus

São Canísio

Santuário

Duque de Caxias

1º) 1º) A construção dos princípios pedagógicos institucionais

2º) 2º) A construção dos ambientes de aprendizagem

(presenciais e virtuais) para todos os bolsistas

Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicasProfessor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

Como manter a Como manter a unidade, identidade e a unidade, identidade e a

institucionalidade do institucionalidade do PIBID UniscPIBID Unisc

A construção dos princípios

pedagógicos institucionais




Ensino-aprendizagem com foco no Ensino-aprendizagem com foco no desenvolvimento de desenvolvimento de

competências competências

A competência como capacidade de lançar mão dos mais variados recursos o

conhecimento e da inteligência, de maneira criativa e adequada,

diante de uma determinada situação (PERRENOUD, 2000).


PRINCÍPIOS PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOSPEDAGÓGICOS

Autonomia e protagonismoAutonomia e protagonismo

Autogerenciando o seu aprendizado, o aluno estará aprendendo a aprender,

conquistando autonomia para buscar informações, desenvolvendo uma postura

crítica, fazendo escolhas, elaborando projetos pessoais, participando de projetos

coletivos e adquirindo competência para discernir entre diferentes visões

pedagógicas.



Contextualização do processo de Contextualização do processo de ensinar e aprenderensinar e aprender

Contextualizar o conhecimento para o aluno e, portanto, promover aprendizagem. Ao promover sentido, a contextualização faz com que os currículos se aproximem dos alunos, de suas escolhas, ressignificando

suas visões de mundo por diferentes contextos da sociedade.



Interdisciplinaridade Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade amplia a visão de mundo dos alunos, possibilitando a leitura

da realidade sob diferentes enfoques, além da construção de saberes com informações

e procedimentos de diferentes campos do conhecimento.



Aprendizagem como processo de Aprendizagem como processo de construção colaborativa construção colaborativa

O trabalho individual é parte importante da aprendizagem colaborativa. É

individualmente que o sujeito se prepara para as atividades que realizará em equipe,

assim como para exercitar e consolidar as habilidades e os conhecimentos que

desenvolveu estudando em grupo.



Pesquisa como princípio Pesquisa como princípio educativoeducativo

O professor que tem a pesquisa como princípio educativo entende que o processo

de ensino-aprendizagem deve ser problematizado, indagado, registrado e

modificado em função das reflexões e ações cotidianas.



Avaliação formativa e processualAvaliação formativa e processual

A finalidade da avaliação é diagnosticar e acompanhar as conquistas e as

necessidades dos participantes do programa. Não deve ser concebida como

algo distinto do processo de aprendizagem, mas como parte integrante deste e a serviço

da gestão e do planejamento.



A construção dos ambientes de

aprendizagem(presenciais e virtuais)




O grupo de Gestão Administrativa: O grupo de Gestão Administrativa: Coordenador Institucional, Coordenador de Gestão,

Equipe Administrativa e Técnica = encontros semanais;

O grupo de Gestão Didático-Pedagógica: O grupo de Gestão Didático-Pedagógica:

Coordenador Institucional, Coordenador de Gestão, Equipe Administrativa e Técnica, Coordenadores de

Áreas, Supervisores, Representantes dos Bolsistas de Iniciação à Docência e Diretores das Escolas =

encontros mensais;

Os grupos de Estudos e Planejamentos: Os grupos de Estudos e Planejamentos: Estudantes = encontros semanais na Universidade e

Supervisores =encontros semanais nas Escolas


AMBIENTES PRESENCIAISAMBIENTES PRESENCIAIS

A iniciação à docência na escolas:A iniciação à docência na escolas:Os estudantes atuam nas escolas através da

-docência assistida (monitoria), -oficinas de aprendizagem,

-projetos interdisciplinares e -gestão escolar.

Formação Continuada – Eventos (para todos Formação Continuada – Eventos (para todos bolsistas)bolsistas)

Capacitação de Verão e Capacitação de Inverno (40 horas-férias);

Seminários Integradores (6 horas-bimestrais-sábados);Encontro Nacional do PIBID Unisc (20 horas-anual);Reuniões Técnicas de Planejamento Geral (4 horas-

bimestrais);Momentos culturais (teatro, música, cinema...)


AMBIENTES PRESENCIAISAMBIENTES PRESENCIAIS

A Sala Virtual do PIBID Unisc: A Sala Virtual do PIBID Unisc: Ambiente virtual organizado na Plataforma Moodle

e gerenciado pela Coordenação Institucional e Assessoria Técnica que integra

todos os participantes do Programa

Atividades desenvolvidas na Sala Virtual : Atividades desenvolvidas na Sala Virtual : Avisos importantes para todos os pibidianos e/ou subprojetos;Mensagens entre os subprojetos;Telefone sem fio;Roteiros de Estudos;Cursos de Curta duração; Entre outros

..


AMBIENTE S VIRTUAISAMBIENTE S VIRTUAIS

ROTEIRO DE ESTUDOS ROTEIRO DE ESTUDOS do PIBID/Uniscdo PIBID/Unisc

O PIBID/Unisc O PIBID/Unisc Professor em Professor em formação: tecendo formação: tecendo possibilidades possibilidades pedagógicaspedagógicas•1 = 1 = O PIBID/Unisc;

•2 = 2 = Os novos tempos da educação no século XXI;

•3 = 3 = O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões e princípios ;

•4: 4: Tecendo redes de aproximação entre o contexto escolar e os subprojetos do PIBID/Unisc. Mapas Conceituais: tecendo redes de conhecimento;

ROTEIROS DE ESTUDOSROTEIROS DE ESTUDOS

O PIBID/Unisc O PIBID/Unisc Professor em Professor em formação: tecendo formação: tecendo possibilidades possibilidades pedagógicaspedagógicas•5 = 5 = O Enriquecimento da Experiência:

aproximando teoria e prática;

•6 = 6 = Metodologias de Ensino: vivenciando propostas interdisciplinares de aprendizagem;

•7 = 7 = Dificuldades de Aprendizagem: da identificação ao projeto de intervenção.

ROTEIROS DE ROTEIROS DE ESTUDOSESTUDOS

O PIBID/Unisc O PIBID/Unisc Professor em Professor em formação: tecendo formação: tecendo possibilidades possibilidades pedagógicaspedagógicas•8 = 8 = Laboratório de aprendizagem e sala de

aula: espaços de reflexão, superação e desafio;

•9 = 9 = As intervenções pedagógicas nos laboratórios de aprendizagem: a relação refletida entre teoria e prática;

•10 = 10 = Docência assistida – monitoria (em elaboração).

ROTEIROS DE ROTEIROS DE ESTUDOSESTUDOS

Rede Social FACEBOOK:Rede Social FACEBOOK:

Atividades desenvolvidas no FacebockAtividades desenvolvidas no FacebockSocializa ações dos Subprojetos;

Constrói uma comunidade de pibidianos de outras IES;Divulga cursos e capacitações.

Entre outros..



Cursos EAD de curta duração: Alfabetização e Letramento, Avaliação,

Projetos pedagógicos, Educação e Tecnologias, Educação ambiental, entre

outros.



Muito Obrigado!

[email protected]@unisc.brr

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