PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO ATIVIDADE 1- LEITURA E ORALIDADE LEITURA E ... · 2020. 9....

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”.

ATIVIDADE 1- LEITURA E ORALIDADE – LEITURA E COMPREEENSÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A

26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_________

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia a fábula a seguir e responda o que se pede!

A RAPOSA E O CORVO

Um dia um corvo estava pousado no galho mais alto de uma árvore com um pedaço de carne no bico que

havia roubado quando passou uma raposa. Vendo o corvo com a carne, a raposa logo começou a matutar um jeito

de se apoderar da carne. Com esta ideia na cabeça, foi para debaixo da árvore, olhou para cima e disse:

— Que pássaro magnífico avisto nessa árvore! Que beleza estonteante! Que cores maravilhosas! Será que

ele tem uma voz suave para combinar com tanta beleza? Se tiver, não há dúvida de que deve ser proclamado rei

dos pássaros.

Ouvindo aquilo o corvo ficou que era pura vaidade. Para mostrar à raposa que sabia cantar, abriu o bico e

soltou um sonoro “Cróóóó! ” A carne veio abaixo, claro, e a raposa abocanhou ligeiramente aquela delícia, dizendo:

— Olhe, meu senhor, estou vendo que voz o senhor tem. Mas para se tornar o rei dos pássaros precisa de

outra coisa: de cérebro!

Fábulas de Esopo

1. Qual o título da fábula lida?

_______________________________________________________________________________________________

2. Quais são as personagens da história?

_______________________________________________________________________________________________

3. Observe as duas cenas e pinte a que se refere à fábula lida.

https://www.slideshare.net/michellesousa10/atividades-gnero-fbulasAcesso01/09/2020

https://www.slideshare.net/michellesousa10/atividades-gnero-fbulasAcesso01/09/2020


ATIVIDADE 2 - LEITURA E ORALIDADE – LEITURA E COMPREEENSÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

IMPORTANTE: AS TAREFAS ABAIXO SÃO REFERENTES A FÁBULA DA ATIVIDADE 1.

1. Após estar com um pedaço de carne roubada, para onde foi o corvo?

_______________________________________________________________________________________________

2. O que aconteceu após a raposa elogiar o corvo?

_______________________________________________________________________________________________

3. Vamos rever a sequência do que acontece na fábula? Numere as frases na ordem dos fatos da história.

Uma raposa que vinha passando elogiou o corvo.

O corvo cantou para mostrar sua bela voz.

Um corvo estava no galho mais alto de uma árvore com um pedaço de carne no bico.

A carne veio abaixo e a raposa a abocanhou.

4. Ligue cada personagem as suas características.

a) corvo esperta, fingida

b) raposa vaidoso, tolo

5. Essas características são próprias de:

Animais.

Pessoas.


ATIVIDADE 3 - CONHECIMENTO LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS – PONTUAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A


IMPORTANTE: AS TAREFAS ABAIXO SÃO REFERENTES A FÁBULA DA ATIVIDADE 1

1. Releia em voz alta este trecho de uma fala da raposa.

[...] Que pássaro magnífico avisto nessa árvore! Que beleza estonteante! Que cores maravilhosas!

a) Que sentimento da raposa essas frases indicam?

_______________________________________________________________________________________________

b) Como se chama o sinal colocado no final dessas frases?

_______________________________________________________________________________________________

c) Imagine que esse trecho tivesse sido pontuado desta outra forma e leia-o em voz alta.

- A leitura mostrou o mesmo sentimento?

_______________________________________________________________________________________________

- Como se chama o sinal destacado nessas frases?

_______________________________________________________________________________________________

2. Volte a fábula e circule o travessão ( — ) todas as vezes que ele aparece.

- Nessa narrativa, o travessão serve para indicar:

O início de cada parágrafo.

As falas das personagens.

3. Releia estes dois parágrafos.

[...] Vendo o corvo com a carne, a raposa logo começou a matutar um jeito de se apoderar da carne. Com esta ideia

na cabeça, foi para debaixo da árvore, olhou para cima e disse:

— Que pássaro magnífico avisto nessa árvore!

a) Que palavra no final do primeiro parágrafo indica que na sequência vem a fala de uma personagem?

_______________________________________________________________________________________________

b) Pinte o sinal de pontuação que vem depois dessa palavra.

c) o sinal que você pintou chama-se dois-pontos. No trecho acima, ele anuncia ao leitor que:

uma personagem irá falar. uma personagem está falando.

Que pássaro magnífico avisto nessa árvore. Que beleza estonteante! Que cores

maravilhosas.


ATIVIDADE 4 - CONHECIMENTO LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS – ORTOGRAFIA C OU QU - REFERENTE À SEMANA

DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia a frase abaixo.

a) Na palavra coleta, a letra c representa:

o mesmo som que na palavra casa. O mesmo som que na palavra cebola.

b) Em que outra palavra dessa frase aparece o som do c de coleta?

_______________________________________________________________________________________________

c) Circule nessa outra palavra as letras que representam o som do c de coleta.

2. Releia esta dica de economia de água.

https://br.depositphotos.com/vector-images/lava-jato.htmlAcesso01/09/2020

a) Circule nessa dica as palavras em que aparece o som do c de coleta.

b) Copie nas colunas do quadro as palavras que você circulou.

Som do c de coleta representado:

Pela letra c Pelas letras qu

3. Organize as sílabas e forme palavras, depois copie-as no quadro da atividade 2, nas colunas certas.

a) Jo – quei b) qui – pe – to – ri c) do – es – cu

_______________________________________________________________________________________________

UMA DAS MANEIRAS MAIS EFICIENTES DE CONTRIBUIR PARA A ECONOMIA DE ÁGUA

É FAZER A RECICLAGEM DOS MATERIAIS DESCARTADOS POR TODOS NÓS. ESTES

PRODUTOS CONSOMEM MENOS ÁGUA DO QUE OS PRODUTOS PRODUZIDOS A

PARTIR DE MATÉRIA-PRIMA INTÁQUITA. ENTÃO PRATIQUE COLETA SELETIVA!

SÓ LAVE O CARRO UMA VEZ POR MÊS, COM BALDE DE 10

LITROS, PARA ENSABOAR E ENXAGUAR. PARA ISSO, USE A ÁGUA

DA SOBRA DA MÁQUINA DE LAVAR ROUPA OU LOUÇA.

https://br.depositphotos.com/vector-images/lava-jato.htmlAcesso01/09/2020


4. Escreva o nome das imagens.

_______________________________________________________________________________________________

5. Conclua e complete: O som do c de coleta pode ser representado:

- pela letra _________ antes do a, o e u;

- pelas letras _______ antes do e e i.

6. Complete as palavras com c ou qu.

a) mole____e

b) sa___ola

c) já____eta

d) cro____ete

e) aba____ate

f) ___indim


ATIVIDADE 5 - ESCRITA – REESCRITA DO CONTO “ JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO"- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A


1. De acordo com o conto João e o pé de feijão dado na semana passada e, por ser uma história bem conhecida por

você, chegou o momento de reescreve-la. Então, para que você se saia bem leia a história novamente, em seguida

reescreva - a da sua maneira, mais lembre-se: deve ser coerente e ter começo, meio e fim. Agora é com você!

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Respostas da Atividade 1. 1. A raposa e o corvo.

2. O corvo e a raposa.

3.

Respostas da Atividade 2

1. Para o galho mais alto de uma árvore.

2. O corvo resolveu cantar e acabou deixando cair o pedaço de carne.

3.

4. a) corvo esperta, fingida

b) raposa vaidoso, tolo

5. Pessoas


1. a) Entusiasmo, admiração.

b) Ponto de exclamação.

c) – Resposta pessoal.

– Ponto final.

2. – Circular todos os travessões — na fábula.

– As falas das personagens.

3. a) Disse.

b) pintar somente os : na frase.

c) uma personagem irá falar.



1. a) o mesmo som que na palavra casa.

b) Pratique.

c) Pratique.

2. a) circule as palavras; CARRO, COM E MÁQUINA.

b)

3. queijo - periquito - escudo

4. coelho – esqueleto – vaca – mosquito

5. – Pela letra c.

– Pelas letras qu.

6. a) moleque

b) sacola

c) jaqueta

d) croquete

e) abacate

f) quindim


1. Reescrita - resposta pessoal.

Fontes: As imagens da atividade 4 (exercício 4) foram retiradas nos seguintes sites: https://br.freepik.com/vetores-premium/coelho-feliz-dos-desenhos-animados-isolado-no-fundo-branco_4212224.htmAcesso 02/09/2020 https://br.freepik.com/vetores-premium/danca-de-esqueleto-engracado-dos-desenhos-animados_2564165.htm Acesso 02/09/2020 https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-vaca-bonito_3592753.htm Acesso 02/09/2020 https://myloview.com.br/fotomural-mosquito-engracado-dos-desenhos-animados-para-voce-disign-no-36091D6 Acesso 02/09/2020

Questionários auto avaliativos para os alunos: 3º ano:

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:

Som do c de coleta representado:

Pela letra c Pelas letras qu

carro máquina

com queijo

escudo periquito

https://br.freepik.com/vetores-premium/coelho-feliz-dos-desenhos-animados-isolado-no-fundo-branco_4212224.htmAcesso%2002/09/2020

https://br.freepik.com/vetores-premium/danca-de-esqueleto-engracado-dos-desenhos-animados_2564165.htm%20Acesso%2002/09/2020

https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-vaca-bonito_3592753.htm%20Acesso%2002/09/2020

https://myloview.com.br/fotomural-mosquito-engracado-dos-desenhos-animados-para-voce-disign-no-36091D6%20Acesso%2002/09/2020


EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO ”.

ATIVIDADE 1- VALOR POSICIONAL – COMPOSIÇÃO E DDECOMPOSIÇÃO -REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A

26/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






Olá pessoal vamos descobrir os valores posicional de cada algarismo, fiquem atentos nas comandas das atividades!

1) Decomponha os números conforme o exemplo.

a) 1242– 1 Unidade de milhar + 2 centenas+ 4 dezenas + 2 unidades_______________________________

b) 1322 –________________________________________________________________________________

c) 2438 – _______________________________________________________________________________

d) 2672 –_______________________________________________________________________________

e) 3937-________________________________________________________________________________

f) 4581- ________________________________________________________________________________

g) 5555- ________________________________________________________________________________

2) Agora vamos compor os números.

a) 1unidade de milhar, 3 centenas 2 dezenas e 9 unidades _____1329__________.

b) 2 unidades de milhar, 9 centenas, 4 dezenas e 2 unidades ________________.

c) 3 unidades de milhar, 6 centenas, 5 dezenas e 6 unidades ____________________.

d) 2 unidades de milhar, 6 dezenas e 3 unidades _________________.

e) 3 unidades de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 1 unidade _____________________.

f) 4 unidades de milhar, 2 centenas, 7 dezenas e 5 unidades __________________.

g) 3 unidades de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 6 unidades __________________.


ATIVIDADE 2- SEQUÊNCIA NUMERICA – VALOR POSICINAL E LEITURA E ESCRITA DOS NUMERAIS -REFERENTE A

SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1) Escreva os números que estão faltando no quadro numérico.

1101 1102 1103 1104 1106 1107 1108 1109

1111 1112 1113 1115 1116 1117 1120

1122 1123 1124 1125 1127 1128 1129 1130

1131 1133 1135 1136 1137 1138 1140

1141 1142 1144 1145 1146 1148 1149

1151 11552 1153 1156 1157 1158 1159 1160

1164 1165 1166 1167 1168 1170

1171 1172 1173 1175 1176 1177 1178 1179 1180

1191 1192 1195 1196 2000

2) Escreva por extenso.

A- 1280 mil duzentos e oitenta e quatro. ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

B- 1614_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

C- 2562_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

D- 3023_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

E- 3919_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

F- 4001_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

G- 5000_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

H- 2745_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

I- 1906_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 3 GEOMETRIA – SOLIDOS GEOMÉTRICOS -REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

MATEMÁTICA

AS FORMAS GEOMETRICAS ESPACIAIS SÃO CONHECIDAS COMO SÓLIDOS GEOMETRICOS.

https://atividadespedagogicasuzano.com.br/wp-content/uploads/2017/09/GEOMETRIA-page-001-2.jpg acesso 04/09/2020.

1) Escreva o nome do sólido geométrico com o qual cada figura abaixo se parece

Figuras retirada - Passos, Célia e Silva, Zeneide A. I. da, Caderno do Futuro , 3. Ed., São Paulo, IBEP, 2012.

____________________________

___________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

https://atividadespedagogicasuzano.com.br/wp-content/uploads/2017/09/GEOMETRIA-page-001-2.jpg


ATIVIDADE 4- MEDIDAS DE TEMPO -REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

Você sabia que ...

MEDIDA DE TEMPO – HORA E MINUTO

UM DIA TEM 24 HORAS.

UMA HORA TEM 60 MINUTOS.

MEIA HORA TE 30 MINUTOS.

UM QUARTO DE HORA TEM 15 MINUTOS.

1) Que horas marcam estes relógios?

a-________________________

b-________________________

c-________________________

d- _____________________

e-________________________

f- ________________________

g-_______________________

h-________________________

i-________________________

Figuras retirada - Passos, Célia e Silva, Zeneide A. I. da, Caderno do Futuro , 3. Ed., São Paulo, IBEP, 2012.


ATIVIDADE 5- RESOLUÇÃO DAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS E SITUAÇÃO PROBLEMA DE MEDIDA TEMPO (HORAS)

E GRAFICOS BARRAS -REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1) Arme e efetue as operações.

a) 1343 + 352 =

b)2526 +1362=

c)1647 – 320=

d) 2710 -1510 =

e) 328 x 2 =

f)134 x 7=

g) 86 : 4 =

h) 51: 3


2). Resolva a situações problemas.

A) Adriana vai para a escola às 7 horas e volta para casa ÀS 11 horas. Quantas horas Adriana fica na escola?

Resposta:____________________________________________________________________________________

B) Mamãe saiu de casa às 9 horas e voltou às 11horas e 30 minutos. Quantos tempo ela ficou fora de casa?

Resposta:____________________________________________________________________________________

C) Papai chegou ao consultório médico às 3 horas e 45 minutos. Chegou com 45 minutos atraso. A que horas papai deveria chegar ao consultório médico?

Resposta:____________________________________________________________________________________

D) Na biblioteca há um controle dos livros retirados pelos alunos. Veja a quantidade de livros que quatros alunos leram durante o mês de agosto:

https://atividades-para-jardim.blogspot.com/2018/09/matematica-graficos-e-situacoes.html acesso dia 04/09/2020.

https://atividades-para-jardim.blogspot.com/2018/09/matematica-graficos-e-situacoes.html%20acesso%20dia%2004/09/2020


Após de observar o gráfico, responda as perguntas abaixo.

1- Qual foi o aluno ou aluna que mais leu durante o mês e quantos livros?

________________________________________________________________________________________

2- Quem leu menos?

________________________________________________________________________________________

3- Qual é a diferença de livros entre pessoa que mais leu E a que ficou e segundo lugar?

________________________________________________________________________________________

4- Quantos livros foram retirados ao todo?

_______________________________________________________________________________________


Respostas

Atividade 1

1.

A) 1 unidade de milhar + 2 centenas+ 2 dezenas + 2 unidades

B) 1 unidade de milhar + 3 centenas+ 2 dezenas + 2 unidades

C) 2 unidades de milhar + 4 centenas+ 3 dezenas + 8 unidades

D) 2 unidades de milhar + 6 centenas+ 7 dezenas + 2 unidades

E) 3 unidades de milhar + 9 centenas+3 dezenas+ 7 unidades

F) 4 unidades de milhar + 5 centenas + 8 dezenas +1 unidade

G) 5 unidades de milhar + 5 centenas + 5 dezenas +5 unidades

2.

a) 1329

b) 2942

c) 3656

d) 2063

e) 3321

f) 4275

g) 3326

Atividade 2

1.

1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110

1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120

1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130

1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140

1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150

1151 11552 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160

1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170

1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180

1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190

1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 2000

2.

a) Mil, duzentos e oitenta.

b) Mil, seiscentos e catorze.

c) Dois mil, quinhentos e sessenta e dois.

d) Três mil e vinte e três.

e) Três mil, novecentos e dezenove.

f) Quatro mil e um.

g) Cinco mil.

h) Dois mil, setecentos e quarenta e cinco.

i) Mil, novecentos e seis.


Atividade 3

1. Cilindro, cubo, paralelepípedo

Cilindro, esfera, cone

Cubo, cilindro, cilindro

Atividade 4

1.

a) 10 horas.

b) 6 horas.

c) 12 horas.

d) 7 horas e 45 minutos.

e) 7 horas e 30 minutos.

f) 6 horas e 15 minutos.

g) 4 horas.

h) 1 hora.

i) 9 horas e 15 minutos.

Atividade 5

1.

a) 1695

b) 3888

c) 1327

d) 1200

e) 656

f) 938

g) 21, resta 2

h) 17

2.

a) 4 horas

b) 2 horas e 30 minutos

c) 3 horas

d) 1- Fabiana; 2 – Maria; 3- 13 – 10 = 3 ; 4 – 13 + 10 + 8 + 5= 36 livros.











EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- LUZ E SOM - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p94.jpg Acesso em 31/08/2020

1 – O que podemos concluir após a leitura do texto? Faça um X.

A) O texto afirma que o os dispositivos móveis só causam problemas à saúde e devem ser evitados.

B) O texto afirma que existem benefícios e malefícios causados pelo uso de dispositivos móveis.

https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p94.jpg%20Acesso%20em%2031/08/2020


2 – Complete o esquema escrevendo os exemplos de causas e consequências apresentadas no texto.

https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p95.jpg Acesso em 31/08/2020

https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p95.jpg%20Acesso%20em%2031/08/2020


Respostas da Atividade 1:

1 - Respostas: (B - texto afirma que existem benefícios e malefícios causados pelo uso de dispositivos móveis.)

2 –

Atividade retirada do livro Buriti Mais Ciências 3º ano – Páginas 60 e 61












ATIVIDADE 1- OS VAQUEIROS NA FORMAÇÃO DOS POVOADOS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

HISTÓRIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






Os vaqueiros

Os primeiros rebanhos de gado que se desenvolveram na atual região Nordeste do Brasil

geralmente ficavam próximos às plantações de cana – de –açúcar no litoral. Como o gado ficava solto, era

comum os bois entrarem nas plantações e as destruírem. Para manter os bois longe das plantações, eles

foram levados ao interior, e com o tempo, foram instaladas fazendas de gado.

A grande maioria das fazendas de gado era estabelecida em regiões próximas a rios. O vale do rio

São Francisco, por exemplo, foi ocupado por causa da expansão da pecuária.

Para comercializar os animais, os vaqueiros percorriam distâncias enormes entre as fazendas de

gado e engenhos. Com o tempo, eles foram abrindo diversas rotas entre o litoral e o sertão.

Durante o trajeto, os vaqueiros e paravam para descansar com as tropas e se alimentar. Nesses

pontos de descanso, casas pequenas e ranchos foram construídos, formando os povoados. Com o passar do

tempo, os povoados foram atraindo um número cada vez maior de pessoas, e muitos deles tornaram-se

vilas. Mais tarde, essas vilas deram origem a cidades.

Ilustração atual representando vaqueiro há 200 anos acompanhando o gado no interior do Nordeste.

1 – Quais foram as consequências do deslocamento dos rebanhos de bois para o interior?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


Fontes: https://p.calameoassets.com/200514022233-4fb092cf49100c779bb7557a152b18f0/p91.jpg Acesso em 31/8/2020 Atividade retirada do livro Buriti mais História do 3º ano – Página 57

Resposta da Atividade 1:

1 – O estabelecimento de fazendas de gado no interior do atual Nordeste brasileiro, a abertura de rotas entre o litoral

e o sertão e a formação de povoados.










https://p.calameoassets.com/200514022233-4fb092cf49100c779bb7557a152b18f0/p91.jpg%20Acesso%20em%2031/8/2020


EMEB “ PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- O ESPAÇO RURAL - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 25/09/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade


específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



Importante: Para facilitar a realização da tarefa abaixo releia o texto A Paisagem Rural – referente à semana de 07 a

11 de setembro e lembre-se: paisagem cultural - aquela paisagem modificada e realizada pelo ser humano, para

atender suas necessidades. Já paisagem natural - aquela sem ser modificada, ou seja, criada pela natureza.

Campo: uma forma diferente de organizar o espaço

As pessoas organizam o espaço para atender às suas necessidades, alterando a

natureza.

Você já deve ter percebido que a forma de organização do espaço no campo é

diferente do modo de organizar o espaço na cidade. No campo, predominam chácaras, sítios,

fazendas e áreas de matas ou florestas. A concentração de pessoas é menor e as atividades

agrícolas predominam no campo.

Observem nestas imagens como o espaço do campo e o espaço da cidade foram

organizados.


1 – Que diferença há na organização dos espaços do campo?

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2 – O que mais chama a sua atenção ao comparar esses espaços?

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Fonte: Atividade retirada do livro Buriti mais Geografia do 3º ano – Página 39

https://calameodownload.com/read/002899327a0ab4e43e43b#lg=1&slide=80 Acesso em 31/08/2020

Respostas das Atividades 1 e 2:

1 – Resposta pessoal

2 – Resposta pessoal.










https://calameodownload.com/read/002899327a0ab4e43e43b#lg=1&slide=80



ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 21 A 25/09/2020 – ARTE

ALUNO (A)________________________________________________________________________3º ANO _____






1. Nossa história na arte.

A nossa cultura surge de muitos momentos, fatos, costumes e acontecimentos em nosso país. Assim, a arte ganha

uma riqueza incalculável de valores. Como exemplo, sabemos que muitas danças, canções, costumes, são heranças

que recebemos da cultura indígena e africana.

Para nossa aula de hoje, trouxemos uma história que fala sobre os sonhos de algumas meninas... “Meninas negras”.

Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=-P1Y0-2cdlY e assista o vídeo do canal do YouTube.

2. Encontrando pessoas.

Mariana, Dandara e Luanda... assim como elas, também somos nós, diferentes e iguais ao mesmo tempo. Cada um

de nós temos nossas características, sonhos e objetivos. Assim também, cada um de nós temos nossas próprias

características físicas.

Para a realização da atividade dessa semana, você precisará recortar de revistas ou jornais, imagens de pessoas

com diferentes tons de pele e diferentes cabelos. Prepare desenhando e colorindo um cenário usando sua criatividade.

Em seguida cole as imagens que você selecionou.

Fonte vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=-P1Y0-2cdlY

https://www.youtube.com/watch?v=-P1Y0-2cdlY

https://www.youtube.com/watch?v=-P1Y0-2cdlY


COLOQUE SEU NOME E TURMA E NÃO SE ESQUEÇA DE GUARDAR ESSA ATIVIDADE, PARA QUE EU POSSA VER O SEU TRABALHO. NOME: ________________________________________________________ 3º ANO _____



ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 21/09/2020 A 26/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________3º ANO______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. CONTEÚDO: Intencionalidade e Conduta: sentimentos, atitudes e ações, as minhas e as dos outros. HABILIDADE CENTRAL: Identificar e elaborar justificativas para as hipóteses propostas, verbalizando-as de maneira autônoma.

AULA 02

Momento 1: Leia o texto abaixo:

SENTIMENTO

Sentimento é aquilo que eu sinto quando passo por uma situação. Posso sentir alegria, tristeza, medo, raiva,

nojo... ou uma mistura desses sentimentos, como um pouco de raiva misturado com tristeza. A pergunta que eu

preciso fazer para entender meu sentimento é: como eu me senti quando isso aconteceu?

Ex.: Quando Cebolinha derrubou o Sansão, Mônica ficou muito brava com ele.

Autor: Prof. Giovani Trentin Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/765752742861106079/, acesso em 30/06/2020.

Momento 2: Pinte o desenho da Mônica brava.

https://br.pinterest.com/pin/765752742861106079/


Momento 3: Responda abaixo como você se sente em cada situação.

A. Como você se sente quando alguém te dá um presente?

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B. Como você se sente quando você briga com seu melhor amigo?

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C. Como você se sente quando seu cachorro/gato fica doente?

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D. Como você se sente quando alguém pega um brinquedo seu sem pedir emprestado?

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E. Como você se sente quando vai no médico tomar injeção?

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F. Como você se sente quando todos seus amigos estão brincando sem você?

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G. Como você se sente quando está se arrumando para ir para uma festa?

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H. Como você se sente quando percebe o cheiro de um ovo estragado?

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I. Como você se sente quando sem querer pisa no cocô de cachorro?

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J. Como você se sente quando o professor de Filosofia chega na sala?

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Respostas das Atividades:

AULA 02 MOMENTO 3 Respostas pessoais da criança. As questões objetivam estimular a criança a identificar e nomear os sentimentos que costuma experienciar nas situações apresentadas.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 3º ANO ____

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Atividade 1: Questionário sobre lutas.

De acordo com seus conhecimentos responda as seguintes perguntas.

Você poderia me dizer com suas palavras o que são lutas?

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Prática ou pretende praticar algum tipo de luta? Qual?

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Qual o local aonde onde podemos aprender lutas?

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É possível brincar de lutas sem se machucar?

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Como você acha que surgiram as lutas?


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Você considera que briga e luta são as mesmas coisas?

( ) sim. ( ) não.

Por quê?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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ATIVIDADE 2: Luta dos prendedores

Agora iremos aprender uma luta diferente.

Essa atividade deve ser realizada em dupla.

Precisaremos de cerca de 10 prendedores.

Colocasse cerca de 5 prendedores na roupa de cada participante.

O objetivo da atividade é se esquivar evitando que o outro tire os prendedores de sua roupa, aquele que conseguir

tirar todos os prendedores vence a rodada.

Observação: evite colar na gola das roupas pois corre o risco de machucar o rosto.

Figura 1- http://iest-ef1.blogspot.com/2015/05/luta-de-prendedor.htmlacesso em 31/08/2020

Boa semana a todos!

Referências

SURAYA DARIDO ET AL, práticas corporais: educação física: 3º e 5º anos: manual do professor, 1ª edição, são paulo,2017, Editora Moderna.


Questionários auto avaliativos para os alunos:

3º ano:








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