PROFESSOR MAPB - ENSINO FUNDAMENTAL - SÉRIES FINAIS ...

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CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE PANCAS/ES

Cargo: Professor MAPB – Ensino Fundamental – Séries Finais – Matemática (33‐M) Prova aplicada em 23/02/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 24/02/2014.

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CCAARRGGOO:: PPRROOFFEESSSSOORR MMAAPPBB –– EENNSSIINNOO FFUUNNDDAAMMEENNTTAALL –– SSÉÉRRIIEESS FFIINNAAIISS –– MMAATTEEMMÁÁTTIICCAA Texto para responder às questões de 01 a 06.

Bactéria radioativa ataca o câncer

O câncer de pâncreas é um dos piores que existem. Isso porque, quando é descoberto, geralmente já se espalhou pelo corpo, ou seja, sofreu metástase. E isso torna o câncer incontrolável – cinco anos após o diagnóstico, 95% dos pacientes estão mortos. Mas duas pesquisadoras da Faculdade de Medicina Albert Einstein, em Nova York, criaram uma arma ousada: uma bactéria radioativa, capaz de se infiltrar nas células cancerosas de todo o corpo e destruí‐las.

É uma versão modificada da Listeria monocytogenes, que causa intoxicação alimentar. As cientistas criaram uma versão enfraquecida dessa bactéria e juntaram a ela um anticorpo produzido em laboratório – que continha um elemento radioativo, o rênio‐188. Por fim, injetaram a combinação no sangue de ratos com câncer de pâncreas. A bactéria fez o resto: levou o rênio‐188 até as células cancerosas.

O tumor principal encolheu cerca de 60%, e as metástases foram reduzidas em mais de 90%. A bactéria não produziu efeitos colaterais, pois só agiu nos focos de câncer. Isso supostamente acontece porque, como é fraca, não consegue infectar as células saudáveis. Já as células cancerosas, que costumam despistar o sistema imunológico, foram um prato cheio para a Listeria radioativa. A mecânica do tratamento ainda não é totalmente compreendida, mas os resultados animaram as pesquisadoras. “Com certeza, queremos partir para testes clínicos [em gente]”, diz Claudia Gravekamp, líder do estudo. Se o governo dos EUA autorizar, os testes em seres humanos começarão em 2015.

(Disponível em: http://super.abril.com.br/ciencia/bacteria‐radioativa‐ataca‐cancer‐759387.shtml.)

01 Considerando seus aspectos textuais e semânticos, é correto afirmar que o principal objetivo do texto é A) discutir a cura do câncer. D) relatar um experimento científico. B) narrar um evento fictício. E) argumentar em favor de uma tese. C) explicar como o câncer é curado.

02 Releia o trecho a seguir: “Mas duas pesquisadoras da Faculdade de Medicina Albert Einstein, em Nova York, criaram uma arma ousada: uma bactéria radioativa, capaz de se infiltrar nas células cancerosas de todo o corpo e destruí‐las.” (1º §). Nos trechos presentes nas alternativas a seguir, todos retomam o referente destacado, EXCETO: A) “[...] juntaram a ela um anticorpo produzido em laboratório [...]” (2º§) B) “As cientistas criaram uma versão enfraquecida dessa bactéria [...]” (2º§) C) “[...] injetaram a combinação no sangue de ratos com câncer de pâncreas.” (2º§) D) “‘Com certeza, queremos partir para testes clínicos [em gente]’, diz Claudia Gravekamp, líder do estudo.” (3º§) E) “A mecânica do tratamento ainda não é totalmente compreendida, mas os resultados animaram as pesquisadoras.”

(3º§)

03 Analise sintaticamente a oração a seguir: “isso torna o câncer incontrolável” e assinale a alternativa que apresenta a função sintática da palavra destacada. A) Predicativo. D) Adjunto adnominal. B) Objeto direto. E) Complemento nominal. C) Adjunto adverbial.

04 Em “Isso porque, quando é descoberto, geralmente já se espalhou pelo corpo, ou seja, sofreu metástase.” (1º§), a expressão sublinhada tem a função de A) reelaborar um argumento estabelecido anteriormente. B) apresentar uma ideia diversa à anteriormente apresentada. C) limitar as possibilidades de interpretação da informação anterior. D) indicar a circunstância do que fora estabelecido na oração anterior. E) introduzir uma elucidação da informação apresentada na oração anterior.



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05 Em “A bactéria fez o resto: levou o rênio‐188 até as células cancerosas.”, os dois pontos ( : ) são utilizados para A) iniciar uma enumeração. D) indicar a passagem para o discurso direto. B) principiar uma explicação. E) introduzir uma síntese do que foi estabelecido antes. C) sugerir quebra da sequência de ideias.

06 Analise sintaticamente o período a seguir: “É uma versão modificada da Listeria monocytogenes, que causa intoxicação alimentar.” (2º§). Assinale a alternativa que classifica corretamente a oração destacada. A) Oração coordenada conclusiva. D) Oração subordinada adjetiva explicativa. B) Oração coordenada explicativa. E) Oração subordinada substantiva predicativa. C) Oração subordinada adjetiva restritiva.

Texto para responder às questões de 07 a 10.

A história da palavra “Natal”

Que Natal tem a ver com nascimento, todos sabemos. No entanto, estamos tão acostumados a ver essa palavra associada ao nascimento de Jesus Cristo que a longa história desse termo acaba obscurecida. Por isso, vale a pena revisitá‐la.

O latim natalis surgiu como adjetivo derivado do substantivo natus, “nascimento”, mediante o sufixo ‐alis. Portanto, significava “relativo ao nascimento”. Exemplos desse uso são as expressões natalis húmus (“terra natal”) e natale solum (“solo natal”), ambas referentes à pátria (também chamada de natio, “nação”, do mesmo radical). Nesse mesmo sentido, temos também dies natalis, o dia do nascimento de alguém (por isso, o aniversário natalício, que aqui no Brasil reduzimos para “aniversário”, chama‐se em Portugal “natalício”). Finalmente, natale astrum é o astro que preside ao nascimento, portanto relacionado aos signos do zodíaco.

Aqui cabe mencionar que o substantivo natus deriva do radical do particípio natum, do verbo nascor, “nascer”, que por sua vez remonta à raiz indo‐europeia *g''enh1, cujo grau zero (isto é, sem a vogal) acrescido do sufixo incoativo ‐sk‐ deu *gnasco em latim arcaico e nascorno clássico. Do mesmo grau zero com redobro do radical saiu gigno, “gerar, parir”. Logo, nascor significava originalmente “ser gerado”. Da mesma raiz indo‐europeia temos também o grego génesis, “criação, geração”, palavra de grande simbolismo.

Mas o adjetivo natalis passou a atuar também como substantivo comum, num processo chamado conversão (ou derivação imprópria). É que dies natalis foi reduzido a natalis por economia linguística (assim como o já citado “aniversário natalício” encolheu para “natalício”). E, nessa acepção, natalis era o dia do nascimento de uma pessoa, o próprio ato de nascer e ainda o ano da fundação de Roma.

Mas natalis ganharia ainda dois outros empregos pagãos antes de ser incorporado pelo cristianismo: como designativo do gênio ou deus que preside ao nascimento de uma pessoa e a acompanha durante toda a vida (algo como o nosso anjo da guarda) e como nome próprio masculino (em português também temos pessoas chamadas “Natal”).

Mas foi na acepção de “nascimento” que Natalis se especializou como denominativo do nascimento de Jesus e, por conseguinte, da festa cristã que comemora esse evento. Tanto que jamais usamos tal substantivo fora desse contexto, para falar do nascimento de outras pessoas que não a figura central do cristianismo.

(Aldo Bizzocchi – Disponível em: http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog‐abizzocchi/a‐historia‐da‐palavra‐natal‐302695‐1.asp.)

07 O texto apresentado, em vista dos seus aspectos textuais e semânticos, configura‐se como um(a) A) relato. B) narrativa. C) instrução. D) explicação. E) argumentação.

08 Analise as afirmativas a seguir. I. A palavra que, primariamente, remetia à ideia de “nascimento” tem a mesma origem, no Latim, que a palavra que

representa “gerar, parir”. II. A palavra que deu origem à palavra “natal” pertencia a classe de palavras diferente da que hoje lhe abarca. III. Foi através do princípio de economia linguística seguida de um processo de reclassificação categorial que a palavra

que originou “natal” passou a designar “natal” tal como hoje é entendido. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas. E) II e III, apenas.



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09 A figura que autoriza que “natalis” designasse, além do “dia do nascimento de uma pessoa, o próprio ato de nascer e ainda o ano da fundação de Roma” (4º§) é A) catacrese. B) metáfora. C) metonímia. D) pleonasmo. E) antonomásia.

10 Releia os trechos a seguir: “Do mesmo grau zero com redobro do radical saiu gigno, ‘gerar, parir’.” / “Da mesma raiz indo‐europeia temos também o grego génesis, ‘criação, geração’, palavra de grande simbolismo.” Assinale a alternativa que apresenta a relação semântica que cada um dos membros dos pares de palavras destacadas mantêm com o outro termo do par. A) Sinonímia. B) Hiponímia. C) Antonímia. D) Homonímia. E) Hiperonímia.

CONHECIMENTOS DIDÁTICO‐PEDAGÓGICOS

11 Analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Entre as incumbências prescritas pela LDB (Lei nº 9.394/96) aos Estados e ao Distrito Federal, está a de assegurar a

educação infantil e oferecer, com prioridade, o ensino fundamental a todos que o demandarem. ( ) O art. 6º, da LDB, alterado pela Lei nº 11.114/2005, prevê que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula

dos menores, a partir dos seis anos de idade no ensino fundamental. ( ) A LDB, com suas alterações, e demais atos legais desempenham papel necessário, por sua função referencial

obrigatória para os diferentes sistemas e redes de ensino. ( ) O processo de implantação e implementação do disposto na alteração da LDB pela Lei nº 11.274/2006, que

estabeleceu o ingresso da criança a partir dos quatro anos de idade na educação infantil tem como perspectivas assegurar um alargamento do tempo para as aprendizagens da alfabetização e do letramento.

( ) Cuidar e educar iniciam‐se na educação infantil, ações destinadas a crianças a partir de zero ano, que devem ser estendidas ao ensino fundamental, médio e posteriores.

A sequência está correta em A) F, F, V, V, F. B) F, V, V, F, V. C) V, F, F, V, F. D) V, F, V, F, F. E) F, V, F, F, V.

12 Analise as afirmativas correlatas. I. “Compreender e realizar a educação, entendida como um direito individual humano e coletivo, implica considerar o

seu poder de habilitar para o exercício de outros direitos.”

ISTO É

II. “Para potencializar o ser humano como cidadão pleno, de tal modo que este se torne apto para viver e conviver em determinado ambiente, em sua dimensão planetária. A educação é, pois, processo e prática que se concretizam nas relações sociais que transcedem o espaço e o tempo escolares, tendo em vista os diferentes sujeitos que a demandam.”

Assinale a alternativa correta. A) As duas afirmativas são falsas. B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.

13 É requisito de uma escola de qualidade social: A) Divergência entre Projeto Político‐Pedagógico e aprendizagem. B) Segmentação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor. C) Segregação dos profissionais da educação, estudantes, famílias, agentes da comunidade, interessados na educação. D) Discordância entre a proposta curricular e infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva

disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. E) Realização de parceria com órgãos, tais como os de assistência social, desenvolvimento e direitos humanos, cidadania,

ciência e tecnologia, esporte, turismo, cultura e arte, saúde, meio ambiente.



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14 Analise as afirmativas sobre o Projeto Político‐Pedagógico. I. Nomeado na LDB como proposta ou projeto pedagógico, representa somente um documento. II. Cabe à escola, considerada a sua identidade e a de seus sujeitos, articular a sua formulação com os planos de

educação nacional, estadual, municipal, o plano da gestão, o contexto em que a escola se situa e as necessidades locais e as de seus estudantes.

III. Na sua elaboração, a concepção de currículo e de conhecimento escolar deve ser enriquecida pela compreensão de como lidar com temas significativos que se relacionam com problemas e fatos culturais insignificantes da realidade em que a escola se insere.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I e III, apenas. E) II e III, apenas.

15 Acerca do trabalho com eixos temáticos, assinale a afirmativa INCORRETA. A) O eixo temático organiza a estrutura do trabalho pedagógico. B) O recurso dos eixos temáticos propicia o trabalho individual e os conteúdos fixos. C) Permite a concretização da proposta de trabalho pedagógico centrada na visão interdisciplinar. D) O eixo temático limita a dispersão temática e fornece o cenário no qual são construídos os objetos de estudo. E) A matriz curricular deve se organizar por “eixos temáticos”, definidos pela unidade escolar ou pelo sistema educativo.

16 Sobre a prática da interdisciplinaridade, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Visa a eliminação das disciplinas. ( ) Constitui‐se de métodos a serem ensinados aos professores e não de um processo associado a atitudes. ( ) Emerge da coletividade na qual prevalece a interação entre os envolvidos no processo educativo. ( ) Tem se transformado em uma ideia central para a resolução de diversos problemas, tendo em vista que o ensino

interdisciplinar “nasce de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira seria a superação do monólogo e a instauração de uma nova dialógica”.

( ) Estabelece o papel de processo descontínuo e terminável na formação do conhecimento. A sequência está correta em A) F, V, F, F, V. B) V, F, V, F, V. C) F, F, V, V, F. D) V, V, F, F, V. E) V, V, V, F, V.

17 A implantação dos conselhos escolares traz as seguintes vantagens, EXCETO: A) Maior transparência das decisões tomadas. B) Garantia de decisões efetivamente coletivas. C) As ações têm um patamar de legitimidade mais elevado. D) Ausência de fiscalização e controle da sociedade civil sobre a execução da política educacional. E) As decisões refletem a pluralidade de interesses e visões que existem entre os diversos segmentos envolvidos.

18 Analise as afirmativas correlatas. I. “Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta

construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá‐los.”

PORTANTO

II. “Produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito.”

Assinale a alternativa correta. A) As duas afirmativas são falsas. B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.



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19 Analise as afirmativas. I. A LDB trouxe para a escola a questão da gestão democrática, bem como a forma dessa construção coletiva através

do Projeto Político‐Pedagógico e da participação da comunidade em Conselhos Escolares ou Colegiados. II. É possível analisar a gestão democrática da escola pública sem relacioná‐la às políticas educacionais. III. A atuação efetiva dos Conselhos Escolares, além de colaborar com a gestão democrática permite, concomitantemente,

a construção de um Projeto Político‐Pedagógico graças ao qual propicia espaço de participação nos processos decisórios da escola, evitando o corporativismo.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) I e III, apenas. E) II e III, apenas.

20 Acerca da avaliação escolar, assinale a afirmativa INCORRETA. A) Acontece quando a dialógica culmina na interação e no sucesso da aprendizagem. B) A LDB (Lei nº 9.394/96) prioriza o sistema rigoroso de notas parciais e médias finais no processo de avaliação escolar. C) Através de uma avaliação diagnóstica pode‐se verificar quais as reais causas que impedem a aprendizagem do aluno. D) A avaliação do processo de ensino‐aprendizagem é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática na escola,

com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular. E) Não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas, como prática de investigação, deverá interrogar a relação

ensino‐aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21 Numa lavanderia encontram‐se disponíveis 7 máquinas de lavar roupa. Sabendo‐se que cada cliente só pode utilizar uma máquina por vez, de quantas maneiras 4 clientes podem escolher as lavadoras para lavar suas roupas, simultaneamente? A) 35. B) 210. C) 560. D) 840. E) 1096.

22 Uma das raízes da equação x2 – 6x + c = 0 é 2 e da equação x2 + bx + 4 = 0 é 1. Se estas equações possuem uma raiz em comum, então, a soma b + c é igual a A) 3. B) 5. C) 8. D) 9. E) 11.

23 Um reservatório em forma de paralelepípedo retângulo apresenta diagonal igual a 13 m conforme indicado na figura. Se esse reservatório tem 3 m de profundidade e 12 m de comprimento, então, sua capacidade, em litros, é igual a A) 126.000. B) 144.000. C) 156.000. D) 162.000. E) 180.000.

24 Ao percorrer 300 km, um veículo consumiu x litros de combustível. Qual o valor de x, considerando que se o percurso tivesse 420 km o consumo aumentaria em 10 litros? A) 20. B) 21. C) 23. D) 25. E) 28.

25 O hexágono apresentado foi dividido em 4 regiões: 2 losangos e 2 triângulos, ambos congruentes. Se a maior diagonal dos losangos mede 9 cm e o menor lado dos triângulos mede 4 cm, então, a área de toda figura expressa, em cm2, é A) 48.

B) 52. C) 54. D) 60. E) 66.



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26 Se o resto da divisão do polinômio P(x) = x3 – 2x2 + cx – 15 pelo binômio x – 4 é igual a – 3, então o resto da divisão de P(x) por x + 1 é igual a A) – 17. B) – 13. C) – 9. D) – 4. E) – 1.

27 O vigésimo sétimo e o centésimo termo de uma progressão aritmética são, respectivamente, iguais a 216 e 727. O primeiro termo desta progressão é igual a A) 21. B) 25. C) 27. D) 31. E) 34.

28 Atualmente, a idade de Daniel é igual ao máximo divisor comum das idades de sua mãe e de seu pai que têm, respectivamente, 42 e 56 anos. A soma das idades dos pais de Daniel quando ele nasceu era igual a A) 66. B) 68. C) 70. D) 72. E) 74.

29 Acerca das regras sobre fiscalização contábil, financeira e orçamentária dispostas na Lei Orgânica de Pancas, analise as afirmativas. I. A fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimonial do município e das entidades da administração

direta e indireta, quanto a legalidade, legitimidade, economicidade, aplicação das subvenções e renúncia de receitas, será exercida pela Câmara Municipal, mediante controle externo e pelo sistema de controle interno de cada Poder.

II. Prestará contas qualquer pessoa física ou jurídica, pública ou privada, que utilize, arrecade, guarde, gerencie ou administre dinheiros, bens e valores públicos ou pelos quais o município responda, ou que, em nome deste, assuma obrigações de natureza pecuniária.

III. O controle externo da Câmara Municipal será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas do Estado do Espírito Santo, através de parecer prévio sobre as contas que o Prefeito, na forma desta lei, deve prestar anualmente.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) III, apenas. C) I e II, apenas. D) I e III, apenas. E) II e III, apenas.

30 Nos termos da Lei Orgânica de Pancas, são infrações político‐administrativas do Prefeito Municipal sujeitas ao julgamento pela Câmara dos Vereadores e sancionadas com a cassação do mandato, EXCETO: A) Vetar Projetos de Lei, total ou parcialmente. B) Impedir o funcionamento regular da Câmara. C) Proceder de modo incompatível com a dignidade e o decoro do cargo. D) Retardar a publicação ou deixar de publicar as Leis e atos sujeitos a esta formalidade. E) Ausentar‐se do município por tempo superior ao permitido em Lei, ou afastar‐se da Prefeitura sem a autorização da

Câmara dos Vereadores.

CONHECIMENTOS GERAIS 31 Em 2013, uma onda de protestos tomou conta do Brasil com uma diversidade imensa de causas e bandeiras, como o combate à corrupção, a melhoria do sistema público de saúde e a qualidade na educação. Os protestos tiveram início em junho, na maior metrópole do país, onde o povo foi às ruas para se manifestar contra o(a) A) corrupção na Prefeitura. D) ausência de segurança pública. B) plano de carreira na educação. E) aumento das tarifas de ônibus. C) cobrança abusiva de impostos.

32 Em dezembro de 2013, 159 países firmaram um acordo global inédito na Organização Mundial do Comércio (OMC) que prevê a redução de tarifas entre as nações e promete adicionar US$ 1 trilhão ao comércio mundial. A frente desta negociação estava A) Ban Ki‐moon. D) Roberto Azevedo. B) Barack Obama. E) José Graziano da Silva. C) Dilma Rousseff.


Cargo: Professor MAPB – Ensino Fundamental – Séries Finais – Matemática (33-M) Prova aplicada em 23/02/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 24/02/2014.

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Leia o texto e responda às questões de 33 a 35.

“No ano em que a promulgação da Constituição Federal completou 25 anos, o Supremo Tribunal Federal (STF) decretou a

prisão de pelo menos 18 réus, entre eles, 17 condenados na Ação Penal 470, o processo do mensalão. E o deputado

federal licenciado Natan Donadon (sem partido-RO) tornou-se o primeiro parlamentar preso após a Constituição de 1988.

Assim como no ano passado, as decisões referentes ao processo do mensalão tomaram conta do noticiário do Supremo

em 2013.” (André Richter. Repórter da Agência Brasil. Disponível em: www.agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 23/12/2013.)

33 O Supremo Tribunal Federal tem a finalidade específica de julgar A) questões constitucionais e crimes comuns do presidente da República e dos membros do Congresso Nacional do

Brasil.

B) ações que envolvem a defesa e proteção dos interesses difusos e coletivos que envolvem o patrimônio público

brasileiro.

C) crimes eleitorais de quaisquer atores e esferas e recursos vindos dos juizados especiais federais, além de delitos

militares graves.

D) dissídios coletivos das categorias nacionais, recursos dos TRT’s, crimes militares dos oficiais-generais das Forças

Armadas e subalternos.

E) crimes hediondos dos governadores e prefeitos, crimes de responsabilidade dos desembargadores, recursos dos

tribunais regionais e estaduais.

34 O STF é presidido pelo ministro Joaquim Barbosa, que tomou posse no STF, em 2003, por indicação do(a) presidente A) Itamar Franco. D) Fernando Collor de Mello.

B) Dilma Rousseff. E) Fernando Henrique Cardoso.

C) Luiz Inácio Lula da Silva.

35 São afirmativas corretas sobre os ministros que compõem o SFT: I. Celso de Melo é o mais antigo, tendo tomado posse em 1989 por indicação do então presidente José Sarney;

II. da redemocratização do Brasil, a partir do presidente José Sarney, apenas o presidente Itamar Franco não efetuou

indicação;

III. Dilma Rousseff já indicou quatro ministros para o STF, sendo eles: Luiz Fux, Rosa Weber, Teori Zavascki e, por

último, Roberto Barroso.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) I e III, apenas.

As questões de 36 a 38 referem-se ao mesmo tema.

36 “Depois de mais de 30 anos sem relações diplomáticas, _______________ e _______________, juntamente com outros países, assinaram, em novembro de 2013, um pacto histórico que renovou as esperanças de paz numa das regiões mais conflituosas do planeta.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) EUA / Irã D) Líbano / Israel

B) Rússia / EUA E) Israel / Palestina

C) China / Japão

37 O acordo tratado na questão anterior prevê a A) aceleração do desarmamento nuclear fiscalizado pela Rússia e Coreia do Norte.

B) redução de programa nuclear do Irã em troca de alívio nas sanções econômicas.

C) aceitação de Israel como estado soberano e detentor das terras que ocupa hoje.

D) devolução da Ilha Senkaku e de outras três pequenas ilhas do Japão para a China.

E) reintegração de terras pertencentes ao Líbano que estavam sob domínio de Israel.



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38 Além dos países citados na questão 36, fazem parte deste acordo, os demais integrantes do G5+1 ou E3+3: A) Israel, França, Reino Unido, Japão e Rússia. B) França, Reino Unido, Alemanha, Rússia e China. C) Rússia, Estados Unidos, Israel, França e Reino Unido. D) União Europeia, China, Japão, Estados Unidos e Rússia. E) Estados Unidos, Japão, Reino Unido, Alemanha e França.

39 “Em ____________________ de 2013, dia em que o Brasil comemora o(a) _________________________, o país assistiu as primeiras prisões dos condenados pelo mensalão, dentre eles, o ex‐ministro José Dirceu, o então deputado federal José Genoíno, dentre outros.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) 21 de abril / dia de Tiradentes D) 20 de novembro / dia da Consciência Negra B) 7 de setembro / Independência do Brasil E) 15 de novembro/ Proclamação da República C) 12 de outubro / dia da Padroeira do Brasil

40 A possibilidade de um acordo, que vem recebendo a denominação de Parceria Transatlântico de Comércio e Investimento, está gerando grande expectativa no mercado financeiro internacional, devido ao grande impacto que ele representa para o planeta. Os dois lados envolvidos são A) China e EUA. D) Rússia e países do extremo Oriente. B) EUA e União Europeia. E) todos os países do continente americano. C) os tratados Nafta e Mercosul.



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PROVA ESCRITA DISCURSIVA (REDAÇÃO)

ORIENTAÇÕES GERAIS

A Prova Escrita Discursiva é de caráter eliminatório e classificatório, constituída de uma redação. Para a redação da Prova Escrita Discursiva, o candidato deverá formular texto com extensão máxima de 30 (trinta)

linhas, em que conste resposta concisa, atendo‐se ao tema proposto. A Prova Escrita Discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de corpo transparente e

de tinta azul ou preta, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, exceto no caso de candidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal do IDECAN devidamente treinado, para o qual deverá ditar o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais gráficos de pontuação.

O candidato receberá nota zero na prova discursiva em casos de fuga ao tema, de não haver texto, de manuscrever em letra ilegível ou que o conteúdo esteja grafado por outro meio que não o determinado no item anterior, bem como no caso de identificação em local indevido.

Será desconsiderado, para efeito de avaliação, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado ou que ultrapassar a extensão máxima permitida.

A Prova Escrita Discursiva terá o valor de 20 (vinte) pontos. Para efeito de avaliação da Prova Escrita Discursiva serão considerados os seguintes elementos de avaliação:

ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA ESCRITA DISCURSIVA (REDAÇÃO)

Critérios Elementos da Avaliação Total de pontos por critério

Aspectos Formais e Aspectos Textuais

Observância das normas de ortografia, pontuação, concordância, regência e flexão, paragrafação, estruturação de períodos, coerência e lógica na exposição das ideias.

08 pontos

Aspectos Técnicos Pertinência da exposição relativa ao tema, à ordem de desenvolvimento proposto e ao conteúdo programático proposto.

12 pontos

TOTAL DE PONTOS 20 pontos

Texto I

Nelson Mandela, um advogado da educação

Legado de Madiba para a educação passa pela defesa firme da educação de qualidade para todos.

[...] Mesmo depois de seu período na presidência e já octogenário, Mandela não deixou de lado sua ligação com educação. Em 2003, ele participou do lançamento da rede Mindset, uma organização sem fins lucrativos que provê material educativo e curricular para alunos e professores em vários temas, desde economia, matemática e física até tecnologia e orientação para a vida. Na ocasião, proferiu uma de suas aspas mais famosas e que resume parte de seus valores. “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”, disse ele. E avisou: “Vou usar o resto dos meus dias para ajudar a África do Sul a se tornar mais segura, saudável e educada”. [...]

O legado de Mandela para a educação, portanto, passa pela defesa firme de uma educação de qualidade para todos, seja na cidade no campo, na escola ou na universidade. A educação, para ele, era uma forma de empoderar e libertar as pessoas, e a liberdade sempre foi sua maior bandeira. “Uma boa mente e um bom coração são sempre uma combinação formidável. Mas quando você adiciona a isso um idioma bem falado ou uma caneta, então você tem uma coisa realmente especial”, dizia ele. (Patrícia Gomes. Jornal do Brasil. 12/12/2013. Adaptado.)

Texto II

Mito ou fato: o brasileiro dá valor à educação?

Para Ricardo Henriques (economista, superintendente executivo do Instituto Unibanco e professor da UFF), a geração que não foi escolarizada busca a mobilidade social colocando seus filhos na escola. “No entanto, tem a memória ainda, dada a sua baixa escolarização, que rebate na não valorização da educação. Por outro lado, a gente tem outro grande desafio: a elite brasileira ainda não reconhece o conhecimento como uma variável crucial para a mudança do país”, aponta.

Segundo Fernando Abrúcio (cientista político, professor da FGV e comentarista da rádio CBN), é preciso aproximar o conhecimento transmitido na escola do cotidiano dos jovens. “Se a gente não conseguir mostrar a relação entre a educação e a vida das pessoas, é muito difícil que as pessoas deem valor à educação”, avalia. (Disponível em: http://g1.globo.com/globo‐news/noticia/2013/12/especialistas‐debatem‐quatro‐mitos‐e‐fatos‐da‐educacao‐brasileira.html.)



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Texto III

(Disponível em: http://www.mises.org.br/Article.aspx?id=486.)

Considerando os textos anteriores como motivadores, redija um texto dissertativo‐argumentativo, posicionando‐se acerca do seguinte tema:

“O real valor da educação e o valor a ela atribuído nos dias atuais”.



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REDAÇÃO

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INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha, corretivo. Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e nem fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito) e Folha de Texto Definitivo (somente para os cargos de nível superior na área de educação).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões de múltipla escolha para os cargos de nível superior, médio técnico, médio e fundamental completo e de 30 (trinta) questões para os cargos de nível fundamental incompleto. Leia‐o atentamente.

7. Será aplicada Prova Escrita Discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, para os cargos de nível superior na área de educação, constituída de uma redação.

8. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) alternativas (A a E) e uma única resposta correta.

9. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) e Folha de Texto Definitivo que lhe foram fornecidos estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

10. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

11. O candidato poderá retirar‐se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua realização, contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

12. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

‐ As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no site www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02 (dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao Concurso Público no site www.idecan.org.br.

‐ A interposição de recursos poderá ser feita somente via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme disposições contidas no site www.idecan.org.br, no link correspondente ao Concurso Público.

PROFESSOR MAPB - ENSINO FUNDAMENTAL - SÉRIES FINAIS ...

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