Programa

Educa Em Casa

Escola Municipal “Trajano Procópio”

Nome do aluno:_____________________________

Nome da mãe:______________________________

Telefone do responsável pelo aluno:_____________

Endereço:__________________________________

Professora:_________________________________

Turma:___________

ESCOLA MUNICIPAL TRAJANO PROCÓPIO ALUNO:__________________________________________________4º ANO

Atividade 01

Sequência didática de Língua Portuguesa sobre coronavírus (COVID-19) 01 a 09

Texto 1:

O que é coronavírus? (COVID-19)

Coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. O novo agente do

Coronavírus foi descoberto em 31/12/19 após casos registrados na China. Provoca a doença

chamada de Coronavírus (COVID-19). Os primeiros casos de Coronavírus em humanos foram

isolados pela primeira vez em 1937. No entanto, foi em 1965 que o vírus foi descrito como

Coronavírus, em decorrência do perfil na microscopia, parecendo uma coroa. A maioria das

pessoas se infecta com coronavírus comuns ao longo da vida, sendo as crianças pequenas mais

propensas a se infectarem com o tipo mais comum do vírus. Os coronavírus mais comuns que

infectam humanos são o Alpha Coronavírus 229E e NL63 e Beta Coronavírus OC43, HKU1…

1-É hora de mudar alguns hábitos, e você também pode colaborar para juntos enfrentarmos

essa pandemia. Escreva quais são as formas de prevenção do novo Coronavírus:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2-O texto “O que é coronavírus? (COVID-19)” apresenta informações importantes para o

entendimento da doença causada por esse vírus. Para quais pessoas esse texto foi escrito?

A ( ) Somente para as crianças. B ( ) Somente Para professores

C ( ) Para pessoas adultas. D ( ) Para sociedade em geral: crianças, jovens e adultos.

3-Colora no texto: O que é coronavírus (COVID-19) e todos os sinais de pontuação.

4-Os textos em geral desempenham uma função específica, como, por exemplo: informar,

entreter entre outros. Qual é a principal função do texto “O que é coronavírus? (COVID-19)”?

A ( ) Divertir B ( ) Expor uma opinião

C ( ) Expressar sentimentos D ( ) Informar

Observe e leia o texto 2 abaixo:

5-No texto 2, encontramos a seguinte frase “LAVAR AS MÃOS SALVA VIDAS! ”. Por que lavar

as mãos pode salvar vidas?

A ( ) Porque as mão ficam cheirosas.

B ( ) Porque é uma maneira de evitar a transmissão de vírus.

C ( ) Porque é uma forma de agradar aos pais.

D ( ) Porque é necessário para participar de algumas brincadeiras.

6-Observe a imagem do texto 2, em seguida marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

A ( ) A turminha da Mônica estava comemorando o aniversário do Cascão.

B ( ) Todos estavam tristes pela atitude do Cascão.

C ( ) A turminha da Mônica estava muito feliz porque o Cascão finalmente resolveu vencer o

medo da água e lavou as mãos.

D( ) Ao lavar as mãos, Cascão está ajudando salvar vidas.

Texto 3:

Leia a tirinha a seguir:

7-Após ler a tirinha, assinale a alternativa correta:

A ( ) Cebolinha e Cascão são irmãos

B ( ) Os dois personagens parecem estar tristes.

C ( ) Cascão mora na casa do Cebolinha.

D ( ) Os dois amigos são como dois irmão que moram em casas diferentes.

8-Você também tem um amigo irmão como o Cebolinha e o Cascão? Conte-me um pouco sobre

essa amizade e desenhe você e seu amigo

9-Elabore um cartaz com todas as informações verdadeiras sobre o COVID-19. ( Pode ser

desenho ou recorte e colagem). Aproveite esse espaço da folha abaixo.

Atividade 2

Pesquisa: pergunte a seus pais, avós ou pessoas que moram com você, quais as brincadeiras e

jogos que vivenciaram antigamente?

Descreva o nome (brincadeiras e jogos).

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Escolha uma brincadeira ou um jogo e descreva a forma de brincar ou jogar?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Atividade 3

Leia o texto “A menina do leite” e responda as questões de 01 a 09

Instruções:

• Leia com muita atenção os textos apresentados.

• Responda às perguntas de forma completa.

A menina do leite

Havia uma menina muito ambiciosa que queria enriquecer o mais

depressa possível.

Juntou o pouco dinheiro que tinha e comprou uma vaquinha.

Ordenhou a vaca e foi à cidade vender o leite.

Enquanto caminhava, a menina fazia planos:

---Vendo este leite e com o dinheiro compro dez galinhas. As galinhas

botam ovos e aí eu terei leite e ovos pra vender. Com o dinheiro da venda,

compro duas cabras. Faço queijo e vendo no armazém. Com o dinheiro,

compro carneiros, tosquio os carneiros, vendo a lã e compro terras...

Estava neste ponto quando tropeçou e caiu. O leite esparramou-se pela terra. Não sobrou

nem uma gota pra remédio. De boca no chão, a menina chorou pela fortuna que perdeu em tão

pouco tempo.

Moral da história:

Quem anda com a cabeça nas nuvens não olha o chão onde pisa.

Fábulas de Esopo

Adaptação: Ivana Arruda Leite

Glossário:

• Ordenhou: Tirar o leite da vaca.

• Tosquio: Tirar a lã do carneiro.

Questão 1

Após ler atentamente o texto, responda:

a) Como era a menina do leite? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Qual foi a primeira coisa que a menina fez com o dinheiro que conseguiu juntar?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 02

Ordene as frases de acordo com os planos que a menina do leite fazia:

( ) Compro carneiros, tosquio, vendo lã e compro terras.

( ) Faço queijo e vendo no armazém.

( ) As galinhas põe ovos e aí terei leite e ovos para vender.

( ) Com o dinheiro da venda compro duas cabras.

Questão 03

Volte ao texto e resolva as questões:

a) O que aconteceu após o leite ter esparramado pelo chão?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Qual a moral da história?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 4

Em cada grupo de palavras, pinte duas que tem o mesmo significado.

Questão 05

Leia o texto abaixo e pontue-o usando:

Questão 06

Leia a tirinha de uma História em Quadrinhos e responda as questões a seguir.

a) O que a Mônica está fazendo na História em Quadrinhos?

_____________________________________________________________________________

b) Copie da tirinha:

1 palavra com acento agudo ______________________________

1 palavra com acento circunflexo ___________________________

A vovozinha que não enxergava muito bem perguntou ao lobo

Para que são estes olhos tão grandes

E o lobo respondeu

Para te ver melhor vovó

A vovozinha perguntou novamente

E para que este nariz tão grande

[...]

É para te cheirar vovó

E vovozinha vez a ultima pergunta

E para que uma boca tão grande

O lobo respondeu

É pra te comer

Levantando hipóteses

c) Por que ela está correndo atrás do Cebolinha?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Dê a sua opinião

d) O que acontecerá após o último quadrinho?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 07

Faça o desenho de um quadrinho da tirinha, completando a História em Quadrinhos.

Questão 08

Reescreva as frases substituindo as palavras em negrito por:

a) Antônimo

A menina ficou feliz com sua nota.

_____________________________________________________________________________

b) Sinônimo

A apresentação de dança do 4º ano ficou linda!

_____________________________________________________________________________

Questão 09

Forme uma frase com as palavras MENINA – FELIZ – LINDA

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Atividade 04

Leia o texto “O reformador do mundo” e responda as questões de 01 a 11

O reformador do mundo

Américo Pisca-Pisca tinha o hábito de pôr

defeito em todas as coisas. O mundo para ele

estava errado e a natureza só fazia tolices.

_ Asneiras, Américo?

_ Pois então?... Aqui mesmo, neste pomar,

você tem a prova disso. Ali está uma jabuticabeira

enorme segurando frutas pequeninas, e lá adiante

vejo uma enorme abóbora presa ao caule de uma

planta rasteira. Não era lógico que fosse

justamente o contrário? Se as coisas tivessem de ser organizadas por mim, eu trocaria tudo,

passando as jabuticabas para a aboboreira e as abóboras para a jabuticabeira. Não tenho

razão?

Falando assim, Américo provou que tudo estava errado e só ele era capaz de organizar o

mundo com inteligência.

_ Mas o melhor, é não pensar nisto e tirar uma soneca à sombra destas árvores, não

acha?

E Pisca-pisca, estirou-se de papo para cima à sombra da jabuticabeira.

Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, reformado inteirinho pelas suas

mãos. Uma beleza!

De repente, no melhor da festa, uma jabuticaba cai do galho e lhe acerta em cheio o

nariz.

Américo desperta de um pulo; pisca, pisca; pensa sobre o caso e reconhece, afinal, que o

mundo não era tão mal feito assim.

Monteiro Lobato, Fábulas, Brasiliense.

1- Numere os parágrafos do texto e complete.

O texto possui ______ parágrafos.

2- Quem é o autor do texto?

_____________________________________________________________________________

3- A personagem é um dos elementos de uma história. Quem é a personagem principal desse

texto?

_____________________________________________________________________________

4- Quando Américo Pisca-pisca pensou e achou que o mundo não era tão malfeito?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5- Marque com um X a frase que explica por que a personagem queria corrigir a natureza.

a) ( ) “....tinha o hábito de pôr defeito em todas as coisas”.

b) ( ) “O mundo para ele estava errado...”

c) ( ) “....só ele era capaz de organizar com inteligência o mundo”.

5- Leia Aqui mesmo neste pomar você tem a prova disso.

Podemos classificar a palavra destacada em substantivo:

a) ( ) comum

b) ( ) próprio

6- Leia Uma beleza!

Podemos classificar esta frase em:

a) ( ) exclamativa c) ( ) interrogativa

b) ( ) afirmativa d) ( ) negativa

7- Copie do texto o substantivo próprio que aparece.

_____________________________________________________________________________

8- Forme uma frase usando as palavras: mundo e natureza.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9- Retire do texto duas palavras:

a) Oxítonas

_____________________________________________________________________________

b) Paroxítonas

_____________________________________________________________________________

c) Proparoxítonas

_____________________________________________________________________________

10- Coloque as palavras em ordem alfabética.

História – bola – fura – redes – heroína – marcava – goleiro – rei- futebol – mágica – ouro - apito

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11- Forme frase com as palavras:

Bola – redes – fura

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Mágica – rei – ouro

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Marcava – goleiro – apto

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Atividade 05

Vamos brincar de criar frases? Use sua imaginação e dê um show! Fazer no caderno de

português.

Atividade 06

O sistema solar

O Sistema Solar é constituído por oito planetas principais:

Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Neptuno.

E cinco planetas anões:

Plutão, Éris, Ceres, e mais recentemente Haumea e Makemake. Existem ainda planetas secundários, ou luas, conhecidos ainda como Satélites Naturais.

A nossa estrela - O Sol

É a única estrela do Sistema Solar.

Encontra-se a 150 milhões de quilômetros (km) da Terra.

Tal como o Sistema Solar, tem aproximadamente 5 mil milhões de anos e tudo indica estar na meia-idade.

É uma estrela de média dimensão.

Comparativamente à Terra, o seu diâmetro é aproximadamente 109 vezes maior.

O Sol liberta um conjunto de radiação e partículas carregadas que são ejetadas e propagam-se pelo Sistema Solar a que se dá o nome de vento solar.

Os cometas

Um cometa é o corpo menor do sistema solar, semelhante a um asteróide, mas composto principalmente por gelo.

No nosso sistema solar, as órbitas dos cometas estendem-se para lá da órbita de Plutão.

A constituição básica de um cometa aparentemente é um núcleo de dimensões relativamente pequenas que em princípio mostra estar envolto por uma névoa brilhante e uma coma, ou cabeleira, cuja forma é aparentemente esférica.

À medida que se aproxima do Sol, o seu brilho vai aumentando progressivamente; normalmente começa por aparecer uma cauda que pode chegar a alcançar até centenas de milhares de quilômetros de extensão.

Os asteroides

Um asteroide é um corpo menor do sistema solar, geralmente da ordem de algumas centenas de quilômetros apenas. É também chamado de planetoide.

http://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-mercurio.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-venus.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-terra.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-marte.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-jupiter.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-saturno.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-urano.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-neptuno.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-plutao.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-eris.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-ceres.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-haumea.htmlhttp://www.explicatorium.com/cfq-7/planeta-makemake.html

Os satélites naturais

Um satélite natural, lua ou planeta secundário é um astro que circula em torno de um planeta principal, isto é, não orbita em torno de uma estrela. Por exemplo, a Lua é um satélite da Terra.

Porém, algumas luas são maiores que alguns planetas principais, como Ganímedes e Titã, satélites de Júpiter e Saturno, respectivamente, que são maiores que Mercúrio. Assim sendo estes satélites, se girassem em volta do Sol, seriam considerados planetas principais. Apesar disso, existem outros satélites que são muito menores e têm menos de 5 km de diâmetro, como várias luas do planeta Júpiter.

Complete o que se pede abaixo.

Atividade 07

Colorir por números

Para cada número uma cor diferente!

1- Azul 2- Amarelo 3- Marrom 4-Cinza 5-Alaranjado 6-Azul claro 7-Branco

Atividade 08

Quere saber mais sobre você, e para isso será necessário da ajuda do papai e da mamãe.

Sua assinatura _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Assinatura do papai ____________________________________________________________

Assinatura da mamãe ___________________________________________________________

Atividade 09

É com L ou U?

Copiar as palavras no caderno de português e separar em sílabas.

Esmera_da

Atividade 10

Diminutivo e aumentativo.

DESAFIO

Escreva o diminutivo e aumentativo do seu nome.

____________________________________________________________________________

ESCOLA MUNICIPAL TRAJANO PROCÓPIO

ALUNO:__________________________________________________4º ANO

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – PRIMEIRA QUINZENA

2- Resolva as operações.

3- Vamos ver se você já está craque na tabuada. Resolva as multiplicações abaixo da forma

como achar melhor para seu entendimento.

Utilize o espaço abaixo para anotações de seu raciocínio.

4- Complete a tabela abaixo.

Número Escrita

107

Trezentos e cinquenta e sete

1019

Dois mil, quinhentos e oitenta

934

5- Daniel e seu pai adoram futebol. No domingo eles foram ao jogo e

nas arquibancadas havia 1.573 torcedores do time deles e 759 do

time adversário.

a) Quantos torcedores, no total, estavam nesse jogo?

b) Quantos torcedores o time adversário tinha a mais que o time de Daniel e seu pai?

6- Escreva que horas estes relógios estão marcando

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=zmZXUz9R9-BQhM&tbnid=5YUYChUC4DoJtM:&ved=0CAYQjRw&url=http://www.dibujoswiki.com/dibujos/padre-jugando-hijo-gif&ei=pAYmU4SaMorx0gH8g4HQBw&bvm=bv.62922401,d.dmQ&psig=AFQjCNE2rfQmDP8KLWOBPGUeP3pR3-eKwg&ust=1395087378960245

7- Resolva a subtração e marque a resposta correta. 560 – 389= (A) 171

(B) 149

(D) 162

(D) 139

8- Resolva a adição e marque a resposta correta. 368 + 299= (A) 671

(B) 667

(D) 562

(D) 739

9- O sistema numérico romano surgiu a aproximadamente 4 séculos antes de cristo e

ainda hoje podemos encontrá-lo: em nome de reis e papas, em certos relógios e

capítulos de livro. Escreva os números abaixo no sistema indo-arábico.

10-

10 - Dona Maria está controlando seu gasto de luz. No gráfico abaixo está expresso o seu consumo médio em cada um dos seis últimos meses. Analisando os dados destes últimos seis meses podemos dizer que os meses em que o consumo foi superior a 200 KWh foram:

(A) abril e junho.

(B) maio e setembro.

(C) julho e agosto.

(D) abril e setembro.

IV

III

XV XXI

11- Observe os números do quadro:

a) Ordene esses números em ordem crescente.

________ - ________ - ________ - _________ - ________ - ________ - _________

b) Qual o maior número? _____________________

c) Qual número é ímpar? _____________________

12-Após o Grande Prêmio da Hungria de Fórmula 1, realizado em 2006, os pilotos apresentaram a seguinte pontuação:

a) Quantos pontos F. Massa, o piloto brasileiro, conquistou até essa prova?

b) Quantos pontos o 1º lugar está à frente do 2º?

c) M. Schumacher e F. Massa eram os dois pilotos da Ferrari. Quantos pontos, no total, essa equipe tinha?

580 – 96 – 704 – 160 – 291 – 890 – 329

13- DESAFIO: Leia a tirinha.

Imagine que a família de Chico Bento tenha cortado 28 árvores. Quantas mudas ela teve que

plantar para substituir as que foram cortadas?

14-Complete a sequência numérica.

15-Dê o valor POSICIONAL dos números.

16-Analise o gráfico abaixo e responda as questões.

17-Em nossa cidade já tem casos confirmados do coronavírus? O que você tem feito para se

prevenir?

18-Resolva as atividades de multiplicação.

DICA: Recorra a sua tabuada!

19-Quero ver se você é craque nas horas!

Ligue os relógios na hora correspondente.

20-O que

você tem

feito para deixar seu dia mais alegre nesse momento da pandemia?

21-Complete.

22-Copie o último parágrafo do texto “O-dia-a-dia-de-Joana” no seu caderno de caligrafia.

23-Agora é com você! Faça como Joana e nos conte como tem sido seu dia-a-dia.

Atividade bônus!!!

Pesquise quais os 4 estados com maior número de casos do CORONAVIRUS em nosso país –

Brasil – e colora os mesmos no mapa abaixo. Não se esqueça de anotar o número de casos em

cada um desses 4 estados.