PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2017 2ª série - EM · Atividade sobre características do...

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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2017

2ª série - EM

Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 4º Professora: Eneida Moura Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Regência Verbal e Nominal. 2. Crase. 3. Acentuação gráfica. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora (possivelmente em conjunto com outra

Área do conhecimento) e apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Explorar e aplicar o uso da Regência Verbal e/ou Nominal nos textos em prosa.

Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas da regência verbal e/ou nominal e fazer uso das preposições (termos regidos) aos termos regentes.

Reconhecer o uso e aplicação da crase para o entendimento dos casos obrigatórios e facultativos.

Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação dos períodos simples e compostos da oração. Tema Transversal:

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Atividades diversas de interpretação e multimídia.

Uso da agenda escolar. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Tema: 1. Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeeC. (Folder). Valor: 10,0 pontos. 3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 3). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Literatura Bimestre: 4º Professor: Elton César Colodino Série: 2ª Temas/Assuntos:

1. Parnasianismo.

2. Simbolismo.

3. Revisão de estilos literários (Romantismo, Naturalismo e Realismo).

4. Análise comparativa das obras do PAS.

Habilidades

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto

histórico, social e político.

Relacionar informações sobre concepções literárias e procedimentos de construção do texto .

Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário

nacional.

Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de

criar e mudar comportamentos e hábitos.

Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Trabalho em grupo sobre Autores das Gerações.

Atividade sobre características do Parnasianismo e Simbolismo.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Exercícios no livro texto adotado e Apostila do PAS.

Tema (s) transversal (ais):

Meio Ambiente.


Serão trabalhados textos que falem da degradação do meio ambiente bem como texto que versem sobre a

preservação dele e faremos discussões sobre o assunto buscando levar o aluno a ter atitudes para a

preservação do meio ambiente.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividades Avaliativas. “Casa de bonecas “(Obra do PAS) (10,0) Trabalho da FeCC .Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2,3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Redação Bimestre: 4º Professora: Veronica Nogueira Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. O ensaio. 2. Coesão e Argumentação. 3. Subjetividade e objetividade na argumentação. 4. Crônica humorísitica. 5. Charge e Cartum. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

Atividades interdisciplinares.


Conhecer o gênero ensaio.

Compreender o conceito de coesão na argumentação.

Reconhecer a subjetividade e a objetividade na tipologia argumentativa.

Inferir os conceitos da crônica humorística

Identificar a charge e o cartum.

Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: o ensaio, coesão; produção textual). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: o ensaio, coesão, a subjetividade e a objetividade, crônica, charge e

cartum; produção textual). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 4°

Professor: Guilherme Freire Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Pós-Impressionismo. 2. Pré-Modernismo no Brasil. 3. O estilo Art Nouveau no mundo e no Brasil. 4. Arte Africana. 5. Obras do PAS Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas com auxílio do livro didático.

Demonstração/análise de várias imagens renascentistas.

Criação de paralelo entre os movimentos estudados.

Trabalhos práticos e rodas de conversa.

Produção de trabalhos para a FECC Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Recorrer aos conhecimentos nos sistemas de informação para compreender leituras visuais.

Reconhecer posições críticas que envolvam linguagens e produções artísticas.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.

Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais que tenham sido denunciados e divulgados por meios artísticos. Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade cultural.

Meio ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Produção de trabalhos que favoreçam a compreensão que se faz para a preservação da natureza e seus biomas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados e vistados durante o bimestre). Valor total: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Pós-impressionismo / Pré-modernismo / O estilo Art Nouveau no mundo e no Brasil / Arte africana / Obras do PAS. Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:


Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 4° Professor: Lamartine Santos Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Formação de Acordes maiores e menores:

1.1 Função Harmônica com Campo Harmônico (Tríade). 1.2 Progressão Harmônica – graus – I – IV – V.

2. História da Música Ocidental: 2.1 Pop Rock e a Indústria Cultural.

3. Estudo das obras do PAS/UnB: 3.1. 3a Pessoa do Plural – Engenheiros do Hawaii. 3.2. Em plena lua de mel – Pedra Letícia.

4. Análise Geral das Obras musicais do PAS/UnB – 2a etapa – Subprograma 2016-2018. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS/UnB);

Aulas práticas;

Exercícios práticos e teóricos (leitura, resumo, síntese) durante as aulas e para casa;


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação,

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural.

Consumismo. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Discursões sobre a influência da mídia nas tendências musicais;

Conhecimento das mais variadas manifestações populares com utilização de recursos musicais;

A indústria cultural impulsionada pelo capitalismo. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: Trabalho em Grupo (temas: 1, 1.1, 1.2; 2, 2.1) Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 1.2; 2, 2.1; 2.1; 3, 3.1, 3.2, 3.3; 4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 4° Professora: Kelly Amancio Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Análise da obra do PAS “Casa de Bonecas”, Henrik Ibsen. (Revisão)

2. Teatro Realista/Naturalista.

2.1. Principais Características do Teatro Realista/Naturalista.

2.2. Elementos Cênicos que compõem o Teatro Realista/Naturalista.

2.3. Cenários e figurinos Realista/Naturalista.

2.4. Campo Hipnótico.

2.5. Catarse.


Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.

Aulas Práticas e demonstrativas, com o uso do livro didático.

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares.

Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Reconhecer as principais características do Teatro Realista/Naturalista.

Reconhecer a influência do Teatro Romântico na formação do Teatro Realista/Naturalista.

Reconhecer as características arquitetônicas e semiológicas do Teatro Realista/Naturalista influenciadas pelos contextos tecnológicos e culturais do período

Perceber a influência de aspectos psicológicos da vida moderna no surgimento do teatro moderno.

Perceber na proposta do Teatro realista a formação do campo hipnótico.

Compreender o campo hipnótico do teatro realista como um mecanismo gerador de catarse.

Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações pragmáticas,

religiosas e éticas.

Tema transversal:

Ética.


Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas ministradas. Serão abordadas questões éticas que são responsáveis por educar um indivíduo virtuoso, sob o ponto de vista político.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição (Temas: Teatro Realista e teatro naturalista – figuração de imagem).

Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:Teatro Nturalista e realista.). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 4º

Professora: Janaína Jezini Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Text comprehension – Textual genres. 2. Questões de Vestibulares. 3. Intelligence measure – Howard Gardner’s theory. 4. Movie review. 5. Biography. 6. Present, Past and Future Perfect tenses. 7. Present, Past and Future Continuous tenses. 8. Tense adverbs and words related to verb tenses. 9. Reading strategies. 10. Lexical study – Adjectives. 11. European Youth Parliament. 12. Euro-English, Globish, Standard English, Singlish.


Aula expositiva.

Vídeos e trechos de séries, documentários ou trailers de filmes para introdução e/ou complementação de conteúdo.

Áudios, músicas e diálogos para prática de compreensão auditiva da língua alvo.

Análise de gêneros textuais.

Warm up activities.

Projetos interdisciplinares.

Exercícios de fixação no livro didático e na gramática.

Estudo e leitura de questões do PAS e do Enem em grupo e individual.

Uso da internet para pesquisas e aprimoramento do conhecimento linguístico.

Notícias, manchetes e temas da atualidade como fonte de debates e atividades em grupo.


Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Associar vocábulos de um texto em LEM ao seu tema.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Reconhecer efeitos de ironia, humor ou crítica social em gêneros textuais diversos.

Identificar as regras de uso para tempos verbais perfeitos e contínuos adequadamente. Tema (s) transversal(ais):

Ética.

Saúde.

Meio Ambiente.


Os temas transversais serão trabalhados ao longo do bimestre, durante as aulas de Inglês. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4,6,7,8,9,10).Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC . Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5.6,7,8,9,10,11,12). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e


Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 4º Professora: Whang Pontes Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. Vocabulário sobre o Meio ambiente. 2. Obediência às leis. 3. Conjugação verbal no modo Imperativo afirmativo. 4. Conjugação verbal no modo Imperativo negativo. 5. Formas pronominais uso e estruturas. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Aulas e atividades interdisciplinares.

Uso do material didático em aula e para casa.

Correção de exercícios.


Localizar informações explícitas em um texto.

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e lingüística.

Inferir uma informação implícita em um texto.

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhadas através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além dasocialização dos temas, opiniões e experiências vividas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 e2).Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 5). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor


Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 4º Professor: André Luiz Faria Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. Basquetebol.

1.1. História.

1.2. Regras.

1.3. Fundamentos: drible, passe e arremesso.

1.4. Avaliação prática dos fundamentos.

2. Fichas de condicionamento Físico.

3. Jogos Cooperativos.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula teórica sobre basquetebol.

Aulas práticas de basquetebol.

Aulas práticas de condicionamento físico.

Aulas práticas de jogos cooperativos. . Habilidades trabalhadas e avaliadas:

Compreender o basquete, como um dos esportes em crescimento na cultura brasileira.

Relacionar o basquete e os jogos lúdicos, diferenciando regras e ações.

Participar da prática do basquete, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro.

Desenvolver a resistência geral de longa e média duração; da força resistente; da força rápida; da velocidade de reação simples e complexa, de execução, de deslocamento e de resistência; da flexibilidade, das destrezas geral e específica.

Desenvolver noções de esforço, intensidade e frequência, aplicando-as em suas atividades físicas.

Aprimorar a resistência aeróbica, a força e a flexibilidade.

Identificar e superar os limites físicos e corporais.

Reconhecer a atividade física como instrumento para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.

Desenvolver a flexibilidade motora e a força.

Desenvolver habilidades motoras precisas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde. Habilidades trabalhadas e avaliadas:

Os temas serão trabalhados por meio das regras dos jogos, ao longo das aulas realizadas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos.

2. Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2).

3. Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral. Valor Total: 10 pontos.


Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: História do Basquetebol Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado) Observações:


Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 4º Professor: Rafael Borges Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. A expansão do mundo burguês.

1.1. Expansão do Imperialismo. 1.2. Modernização e novas tecnologias a partir do século XIX. 1.3. Entre romantismo e a Belle époque. 1.4. Constituição Federal – Cap. II. Artigo 6º ao 11º. (Obra do PAS)


Aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Debates em grupo. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias

formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto

da cultura.

Avaliar as ações do Imperialismo no mundo.

Aplicar os conhecimentos ligados a modernização do século XIX aos dias atuais.

Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Tema (s) transversal (ais):

Ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema: 1. A expansão do mundo burguês ao 1.2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor 10 pontos.

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1. A expansão do mundo burguês. 1.1 ao 1.3). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. A s datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.



Componente Curricular: Geografia Bimestre: 4º

Professor: Décio Couto Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. A urbanização brasileira.

1.1. O ritmo e a dinâmica da urbanização no Brasil. 1.2. No Sudeste, metropolização e macrocefalia urbana. 1.3. A rede urbana brasileira. 1.4. O crescimento das cidades médias.

2. A agropecuária no Brasil. 2.1. As múltiplas influências na atividade rural. 2.2. A concentração fundiária. 2.3. Os principais cultivos e suas características. 2.4. A agroindústria. 2.5. As relações de trabalho e os conflitos no campo. 2.6. A participação dos organismos transgênicos no Brasil.

3. O Brasil na geopolítica mundial. 3.1. O Brasil e a nova ordem mundial. 3.2. A relação do Brasil com o Mercosul e outros blocos econômicos. 3.3. O IBAS. 3.4. O BRIC. 3.5. O G – 20.

4. Brasília: Sua Constituição e Características. 4.1. As expedições para interiorizar a capital 4.2. Os conceitos, falhas e problemas que envolvem a urbanização do DF. 4.3. Os impactos ambientais da ampliação do sítio urbano do DF. 4.4. A criação das RAs (Regiões Administrativas).

5. Os sistemas de transportes no Brasil. 5.1. Ferroviário. 5.2. Rodoviário. 5.3. Hidroviário. 5.4. Aéreo. 5.5. Dutoviário.


Aulas expositivas e dialogadas.

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM.

Correção de deveres de casa.

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Saídas de campo com intuito de aprofundar a aprendizagem.

Aulas e projetos interdisciplinares.

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local,

regional ou mundial.

Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da

coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no

enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com

a paisagem.

Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de produção do território.

Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio espaciais.

Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade.

Tema transversal:


Estratégia de Ensino: (Metodologia)

Desenvolver o tema ao longo das aulas e atividades relacionadas, para manter um ambiente fraterno e de respeito. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Trabalhos da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. Temas: 1 ao 5. Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:


Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 4º Professor: Vinícius Saldanha Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. O Esclarecimento:

1.1. Immanuel Kant. 1.2. O sujeito transcendental. 1.3. O imperativo categórico. 1.4. O que é o esclarecimento? (Obra do PAS) 1.5. A ética kantiana.

2. Thomas Hobbes e o Leviatã: 3. Rousseau. 4. Montesquieu. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Obra do PAS: O que é o esclarecimento? Immanuel Kant.


Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades

Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.) Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 4º

Professora: Krislane de A. Matias Série: 2ª Temas/Assuntos:

1. Poder e Estado.

1.1. Conceito de Poder e Estado.

1.2. Tipos de poder e Estado.

1.3. Relações de público e privado.

2. Sociedade disciplinar e de controle.

2.1. Crime e Desvio Social.

2.2. Criminalidade.

2.3. Violência.

2.4. Punição e Correção.


Aula expositiva.

Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pela professora.

Utilização do livro, como apoio de estudos e resolução de exercícios.

Debates em grupo.

Atividades Interdisciplinares.


Analisar, numa perspectiva história, as várias formas de estado.

Identificar o Estado como figura de poder e política.

Diferenciar o conceito de poder (institucional e simbólico) dos conceitos de autoridade e força.

Identificar as várias teorias sociológicas sobre origem da criminalidade.

Identificar o que contribui para o aumento da criminalidade e compreender os vários tipos de crimes.

Compreender a influência do meio para a formação de criminosos e de sociedades violentas.

.



Ética.


Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade.

Utilização de textos e reportagens que favoreçam a compreensão do ser humano e da sociedade

construção social.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 1.3 e 2. ). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalhos da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 2,4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor


Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 4º

Professor: Lucas Santos Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. A Religião e a Mulher.

1.1. Representações de feminilidade nas religiões. 1.2. A mulher na ética religiosa. 1.3. Relações entre religiosidade e Maternidade. 1.4. Imaginário e Masculinidade. 1.5. Cabelo e véu no imaginário judaico e greco-romano. 1.6. Ecofeminismo. 1.7. Teologia feminista. 1.8. Mística feminista. 1.9. Olhares femininos sobre o Islã. 1.10. Mulheres na origem do cristianismo. 1.11. O ministério feminino em Igrejas Neopentecostais. 1.12. O protagonismo de Santa Carmen.


Aulas expositivas.

Momento de espiritualidade.

Leitura, análise e discussão das músicas “Billie Jean” e “Negra Maluca”, Caetano Veloso. (PAS).

Análise do quadro “Sessão do Conselho de Estado”, Georgina Albuquerque. (PAS).

Apreciação da música “Em plena lua de Mel” (PAS), problematizando questões relacionadas à sexualidade, ao amor, à

fidelidade e ao protagonismo feminino.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Compreender a forma pela qual as mudanças sociais dos últimos tempos (a ascensão da mulher ao mercado de trabalho, a reconfiguração da família, o enfraquecimento dos laços parentais) se relacionam com a emergência das questões de gênero.

Identificar a forma pela qual essas mudanças afetam o cotidiano dos indivíduos no que concerne à vida familiar, ao casamento, à sexualidade, aos relacionamentos amorosos, à comunicação interpessoal, aos modos de interação e de diversão.

Situar o feminismo no contexto da discussão religiosa, seus embates e possibilidades.

Identificar a construção que a moral religiosa hegemônica faz sobre a figura da mulher, no que diz respeito à

responsabilidade pela decência.

Reconhecer o imaginário construído em torno da mulher negra.

Identificar o protagonismo das mulheres na defesa da fé, na transmissão de valores e na resistência em proteger a

tradição cultural.

Identificar as divisões sexistas no interior das religiões.

Identificar o protagonismo de Santa Carmen que, como educadora, procura elevar o nível cultural das mulheres.


Meio Ambiente: identificar as relações entre o período do matriarcado, religião e relação com a “mãe terra”.

Orientação Sexual: por meio da obra “Casa de bonecas” (PAS), discutir sobre os estereótipos da coletividade feminina.

Pluralidade Cultural: por meio de análise do documentário “Cartas para Angola” (PAS), problematizar a relação entre

etnia, gênero e condição social. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula, discussão, vídeo, música. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Atividade interdisciplinar com Literatura (As representações da mulher, do bem e do mal). (Tema: 1.6). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalhos da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Tema 1 até 1.12). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:


Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 4º Professor: Wellington Sampaio Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Ondulatória (a correlação entre o som e a luz):

1.1. Movimentos harmônicos.

1.2. Tipos de Ondas/ Natureza das ondas.

1.3. Ondas periódicas

1.4. Reflexão, refração, difração e polarização das ondas.

1.5. Princípio da Superposição.

1.6. Interferência.

2. Acústica:

2.1. Qualidade fisiológica do Som.

2.2. Ressonância.

2.3. Efeito Doppler.

2.4. Cordas vibrantes.

2.5. Colunas vibrantes.

2.6. O Efeito Doppler para a Luz.

3. Revisão para o ENEM e PAS.


Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.

Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.

Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.

Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa.

Mesa redonda.

Aplicação do 4º simulado anual. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum.

Identificar, mensurar e analisar as características de uma onda.

Reconhecer os fenômenos ondulatórios.

Sistematizar os fenômenos ondulatórios de forma analítica, matematizada.

Entender os diferentes comportamentos da luz.

Relacionar os tipos de onda e contextualizá-los aos fenômenos cotidianos.

Relacionar os diferentes tipos de energia e associá-los ao movimento.

Associar a tecnologia com os fenômenos ondulatórios.

Compreender o comportamento das ondas em instrumentos musicais.

Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos

em diferentes contextos.


Ética.

Meio Ambiente. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema 1). Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 2). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e


Componente Curricular: Química Bimestre: 4º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Termoquímica:

1.1. Processos endotérmicos e exotérmicos. 1.2. Entalpia padrão de formação e cálculo de ΔH. 1.3. Energia de ligação e cálculo de ΔH. 1.4. Lei de Hess e cálculo de ΔH.

2. Química Orgânica:

2.1. Histórico. 2.2. O átomo de carbono e os postulados de Kekulé. 2.3. Classificação do átomo de carbono. 2.4. Classificação das cadeias carbônicas.

3. Hidrocarbonetos:

3.1. Fontes, características, reações e principais aplicações. 3.2. Alcanos, alcenos, alcinos e alcadienos. 3.3. Características e nomenclatura IUPAC. 3.4. Hidrocarbonetos cíclicos – nomenclatura IUPAC. 3.5. Hidrocarbonetos insaturados – nomenclatura IUPAC e propriedades. 3.6. Hidrocarbonetos ramificados – nomenclatura IUPAC e propriedades. 3.7. Nomenclatura de cadeias mistas.

4. Álcoois:

4.1. Propriedades, classificação e nomenclatura. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas e dialógicas.

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa.

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM.

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

Desenvolvimento/culminância da Feira Científico-Cultural (FeCC).


Identificar a produção de energia térmica e elétrica em diferentes transformações químicas;

Relacionar a formação e a ruptura de ligação química com energia térmica;

Compreender a entalpia de reação como resultante do balanço energético advindo de formação e ruptura de ligação química;

Prever a variação de entalpia de uma transformação química a partir de informações pertinentes obtidas em tabelas, gráficos e outras fontes;

Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos, modelos e expressões próprios da Química;

Traduzir a linguagem simbólica da Química, compreendendo seu significado em termos microscópicos;

Utilizar fontes de informações para conhecer símbolos, fórmulas e nomes de substâncias;

Utilizar-se de uma série de regras protocoladas pela IUPAC (International Union of Pure na Applied Chemistry) a fim de se classificar e nomear os hidrocarbonetos;

Reconhecer o uso do carvão, petróleo, gás natural e outros materiais como combustíveis e como fonte de materiais para a indústria carboquímica e petroquímica;

Compreender as ideias que explicam a origem do petróleo, carvão mineral e gás natural;

Avaliar a produção e usos sociais dos combustíveis fósseis. Tema (s) transversal (ais):

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1) Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da Feira Científico-Cultural (FeCC). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e


Componente Curricular: Biologia Bimestre: 4º

Professora: Patrícia Aguiar Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Histologia animal:

1.1. Principais tipos de tecidos humanos. 1.2. Epitelial. 1.3. Conjuntivo. 1.4. Muscular. 1.5. Nervoso.

2. Desenvolvimento embrionário:

2.1. Reprodução comparada. 2.2. Desenvolvimento embriológico. 2.3. Anexos embrionários. 2.4. Gêmeos.

3. Estudo das obras do PAS: 3.1. Plástico Vegetal. 3.2. Laboratório a céu aberto.


Aula expositiva, utilizando quadro interativo, projetor, quadro branco.

Uso do livro texto e da Apostila do PAS.

Discussão de temas relativos ao conteúdo

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Documentários;


Comparar os diferentes padrões envolvidos na reprodução, crescimento e desenvolvimento nos diferentes grupos de animais conforme a evolução dos seres.

Analisar as estruturas das diferentes células e dos tecidos envolvidos na constituição do ser humano.

Demonstrar as etapas do desenvolvimento embrionário.

Diferenciar os anexos embrionários por sua origem, função e importância adaptativa, além de reconhecer os vertebrados que os possuem.

Compreender a formação de gêmeos e classifica-los conforme a origem embrionária.

Caracterizar célula-tronco e suas implicações científicas, éticas e religiosas do uso dessas células em terapias.

Caracterizar os diferentes tecidos presentes nos seres vivos, desde sua origem embriológica à sua função fisiológica. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão abordados em sala de aula, por meio de debates, avaliações formais ou informais. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema 1). Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 3). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 4º Professores: Rodrigo de Sousa Teixeira Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. Trigonometria.

1.1. Circunferência trigonométrica ou ciclo trigonométrico. 1.2. Seno, cosseno, Tangente, Cotangente, Secante e Cossecante de um arco. 1.3. Equações trigonométricas. 1.4. Relação trigonométrica fundamental. 1.5. Valor numérico de uma expressão trigonométrica. 1.6. Fórmulas da adição, multiplicação e divisão de arcos. 1.7. Identidades trigonométricas. 1.8. Transformação em produto e Inequação trigonométrica.


Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.

Correção de exercícios.


H35 - Introduzir o conceito de seno, cosseno e tangente no arco, (para ângulos de 0 a 360 graus).

H36 - Construir, ler e interpretar gráficos das funções seno, cosseno e tangente.

H37 - Resolver equações e inequações trigonométricas.

H38 - Desenvolver o conceito de cotangente, secante e cossecante de um arco.

H39 - Aplicar as fórmulas de adição, multiplicação e divisão de arcos e da transformação em produtos.

H 40 - Demonstrar identidades trigonométricas.



O tema será desenvolvido ao longo das aulas ministradas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.1 a 1.4). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Trabalhos da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1.1 a 1.8 ). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado

e desempenho dos alunos.

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS e BIMESTRAIS

4º BIMESTRE/2017

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa e/ ou prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no dia a ser informado no site do Colégio).

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos

educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo,

um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

COMPONENTE CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação 09/10. (Mensal) Vesp.

Matemática Espanhol - Inglês

18/10 (Mensal)

Biologia – Geografia Filosofia

25/10 (Mensal)

Gramática Sociologia - Artes

30/10 (Mensal) Mat.

Física – Literatura História

01/11 (Mensal)

Espanhol - Redação Inglês

08/11 (Bimestral)

Química – Geografia Filosofia

13/11 (Bimestral)Vesp.

Gramática Matemática -Sociologia

20/11 (Bimestral) Mat.

Biologia - Literatura Artes

22/11 (Bimestral)

Física – Ensino Religioso História

27/11 (Bimestral) Vesp.

4º Simulado (Modelo PAS)

10/11(3ª Série) 11/11 (1ª e 2ª Séries)

2ª chamada 4 e 5/12

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2017 2ª série - EM · Atividade sobre características do...

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