PROGRAMAÇÃO DIA 10/11 CONFERÊNCIA ESPECIAL DIA: …ixfiped.com.br/pdf/programacao10-11.pdf ·...

PROGRAMAÇÃO DIA 10/11

CONFERÊNCIA ESPECIAL

DIA: 10/11

HORÁRIO: 08:00h AS 11:45h

TEMA: Educação, Resistência e Liberdade como pressuposto para as conquistas

sociais do Brasil.

Palestrante: Prof. Dr. Miguel Arroyo (UFMG)

Local: Assembléia de Deus

PÔSTERS

DIA: 10/11


NÚMERO DE POSTERS: 100

LOCAL: HALL DO IFPA

GRUPOS DE TRABALHO

DIA: 10/11


GT 01 – HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO E MEMÓRIAS

Coordenador: Prof. Dr. Dedival Brandão (UFPA).

Local: Sala 3 – IFPA

GT 02 - EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA PRÁTICA EDUCATIVA

Coordenação: Profa. Dra. Soraya Brandão (UEPB).


GT 03 -ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA

Coordenação: Prof. Dr. Elizabeth Orofino Lucio (UFPA)


GT 05.1 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Coordenação: Profa. Dra. Arlete Marinho Gonçalves (UFPA)


GT 05.2 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Coordenação: Profa. Ms. Iara Aparecida Paiva (UEMA).


Sala: a definir

GT 06.1 - POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

Coordenação: Profa. Dra. Telma Guerreiro (UFPA)


GT 06.2 - POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

Coordenação: Profa. Dra. Terezinha Monteiro (UFPA)


GT 08 - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, DIVERSIDADE, GÊNERO E

SEXUALIDADE

Coordenação: Profa. Dra. Emina Santos (UFPA)


GT 09 - ANTROPOLOGIA, SOCIOLOGIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Coordenação: Profa. Dra. Ivana de Oliveira Gomes e Silva (UFPA)

Local: Sala 11 - IFPA

GT 11.1 - EDUCAÇÃO DO CAMPO, PEDAGOGIAS DO CAMPO

Coordenação: Prof. Dr. Salomão Antonio Mufarrej Hage (UFPA)


GT 11.2 - EDUCAÇÃO DO CAMPO, PEDAGOGIAS DO CAMPO

Coordenação: Profa. Dra. Hellen do Socorro de Araújo Silva (UFPA)


GT-12 EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE NO PIBID: DISCUSSÃO DE

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS BOLSISTAS EM CONJUNTO COM

PROFESSORES SUPERVISORES

Coordenação: Profa. Dra. Mara Rita Duarte de Oliveira (UFPA)

Local: Sala 1 – UFPA

GT 13 - EDUCAÇÃO INDÍGENA, QUILOMBOLA E RIBEIRINHA

Coordenação: Prof. Dr. José Bitencourt (UFPA) e Profa. Dra. Eliana Teles (UFPA


GT 14 - EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL

Coordenação: Profa. Dra. Risomar alves dos Santos (UFCG/Campus Cajazeiras).


GT 15 - CURRÍCULO E ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Coordenação: Profa. Dra. Iza Helena Travassos (UFPA) e Profa. Dra. Joyce Ribeiro (UFPA).


GT 16.1 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRABALHO DOCENTE

Coordenação: Profa. Dra. Josenilda Maués (UFPA)


GT 16.2 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRABALHO DOCENTE

Coordenação: Prof. Ms. Jameson Ramos Campos (UEPB/AINPGP), Profa. Dra. Josenilda

Maués (UFPA), Profa. Dra. Gorete Cardoso (UFPA).


GT 17.1 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, DIDÁTICA E METODOLOGIAS DE ENSINO

Coordenação: Profa. Dra. Sonia Bertolo (UFPA)


GT 17.2 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, DIDÁTICA E METODOLOGIAS DE ENSINO

Coordenação: Profa. Dra. Zenilda Botti (UFPA)


GT 18 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Coordenação: Prof. Dr. Leandro Passarinho (UFPA).

Local: Sala 5 (Piso Térreo) – Colégio São Francisco

GT 19 - PEDAGOGIA, ÉTICA, RELIGIÃO

Coordenação: Prof. Dr. Raimundo Leite (UFPA) e Prof. Dr. Wilson Barroso (UFPA).


GT 20 – ARTE, EDUCAÇÃO E CULTURA

Coordenação: Prof. Dr. Lino (UFPA); Prof. Dr. Benilton (UFPA); Profa. Dra. Maria Domingas

Ferreira de Sales (UFPA); Prof. Sérgio Wellington Freire.

Local: Sala 2 (1º Piso) – Colégio São Francisco

GT 21 - JUVENTUDE E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Coordenação: Profa. Diselma Marinho Brito (IFPA), Profa. Eula Regina Lima Nascimento

(UFPA) e Profa. Joana Dárc de Vasconcelos Neves (UFPA).


GT 23 - EDUCAÇÃO SUPERIOR: GESTÃO E FINANCIAMENTO

Coordenação: Profa. Dra. Karla Almeida (UFPA), Profa. Ms. Maria do Socorro Vasconcelos

Pereira e Prof. Manoel Carlos Guimarães da Silva.


GT 24 - EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA

Coordenação: Prof. Dr. Fernando Filho (UFPA) e Profa. Dra. Rosangela do Socorro Nogueira

de Sousa (UFPA).


GT 25 - MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO POPULAR

Coordenação: Prof. Dr. Leandro Klinayder (UFPA) e Prof. Dr. Franciney Bentes (UFPA).


GT 26.1 - ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Coordenação: Prof. Dr. Ronaldo Araujo (UFPA)


GT 26.2 - ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Coordenação: Prof. Dr. João Paulo (UFPA).


GT 27.1 - EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS AO ENSINO DE

CIÊNCIAS NATURAIS

Coordenação: Prof. Dr. Alessandro Frederico da Silveira (UEPB).


GT 27.2 - EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS AO ENSINO DE

CIÊNCIAS NATURAIS

Coordenação: Prof. Dr. Yvens Ely Martins Cordeiro (UFPA)


GT 28 - GESTÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Coordenação: Profa. Dra. Dinair Leal da Hora (UFPA) e Fabrício Aarão (UFPA).


GT 29 - PARFOR

Coordenação: Prof. Ms. Jakson José Gomes de Oliveira (SEDUC/PA) e Profa. Ms. Ana Lúcia

Almeida de Oliveira (SEMED/Altamira)


Sala: a definir

GT 30.1 – EDUCAÇÃO E ENSINO DA MATEMÁTICA

Coordenação: Profa. Regiane da Silva Reinaldo (SEMEC/Belém)


GT 30.2 – EDUCAÇÃO E ENSINO DA MATEMÁTICA

Coordenação: Prof. Neivaldo Oliveira Silva (UEPA)


MESAS

DIA: 10/11

HORÁRIO: 13:30h as 17:30h

MESA ANPAE

TEMA: O Sistema Nacional de Educação: políticas atuais e o desmonte democrático.

Mediador: Profa. Dra. Terezinha Monteiro dos Santos

Debatedores:

- Prof. Dr. Alberto Damasceno,

- Dinair Leal da Hora

- Ney Cristina Monteiro de Oliveira

LOCAL: Auditório Central – UFPA

OFICINAS

DIA: 10/11

HORÁRIO: 13:30h as 17:30h

OFICINA 1

TEMA: A utilização do programa estatístico SPSS na pesquisa em educação

EMENTA: Apresentar aos estudantes o programa estatístico SPSS e introduzi-los na

utilização do mesmo em situação simulada de pesquisa. A oficina se propõe a ajudar os

estudantes no que diz respeito à compreensão e operacionalização de diferentes etapas de

uso do programa, ou seja, a montagem do banco de dados, a introdução dos dados no

programa, a realização das análises estatísticas propriamente ditas (análises de freqüência

simples e cruzamento de variáveis) e, por fim, a construção de tabelas e gráficos com os

resultados das análises.

Proponente:

- Prof. Ms. Jameson Ramos Campos

Local: Laboratório de Informática – IFPA

Vagas: 20

OFICINA 2

TEMA: ELEMENTOS PARA A PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO HUMANA E

EDUCAÇÃO NA TEORIA CRÍTICA

EMENTA: A produção do conhecimento, na academia, é um processo tão necessário

quanto exigente. Necessário porque a academia precisa cumprir um de seus papéis

fundamentais: produção; exigente porque requer cuidados, rigor e profundidade, diferente

do conhecimento trivial que coloca a todos em contato com os afazeres e objetos do

quotidiano. Em primeiro lugar se requer que o estudioso crie seu objeto. Um objeto de

pesquisa, na Universidade, nunca é apenas, nem tudo o que se mostra na natureza. O

objeto é sempre muito grande: precisa-se delimitar; e é insuficiente, ou seja, seus

significados têm sempre a ver com os demais objetos com os quais mantém relações. O

conhecimento sempre se produz sob duas bases, indissociáveis, sine qua non: sujeito e

objeto. Nesta pesquisa o objeto é a formação humana, sob os aportes da Teoria Crítica da

Sociedade (representada pela Escola de Frankfurt), aqui se investiga, especialmente, o

pensamento de Adorno e Horkheimer. Para os autores o sujeito precisa ser recolocado,

aparecer como alguém que tem importância nesta produção mas, na relação com o objeto:

é preciso dar precedência ao objeto. A formação humana tem a ver com a individuação,

contrário de individualismo; tem a ver com experiências intelectuais que valorizem a

realidade, conduzindo a uma práxis transformadora; precisa dotar as pessoas de uma

forma correta de se relacionar com a natureza, com a realidade, não dominar mas,

reconhecer seu valor, na medida em que é natureza, realidade com fins humanos.

Proponentes:

- Prof. Dr. Paulo Lucas da Silva (UFPA/ Campus Altamira)

- Prof. Me. Jakson José Gomes de Oliveira (UFPA/ Campus – Altamira)


Vagas: 25

OFICINA 3

TEMA: TRABALHADORES E POPULAÇÕES TRADICIONAIS: RESISTÊNCIA E

ADAPTAÇÃO - PRÁTICAS DE PESQUISA

EMENTA: Pretendemos apresentar e discutir a elaboração de projetos de pesquisa de

iniciação científica, sua estrutura inicial, seus objetivos, metodologia e instrumentos

utilizados, visando aproximar os alunos de graduação participantes do evento, da

dinâmica real de uma pesquisa em andamento. A oficina em foco analisa os processos de

formação do pesquisador no trabalho real e, no interior deste, a ocorrência, devido à

complexidade envolvida nas situações de trabalho humano, dos comportamentos postos

em circulação (tais como, adaptação, criação, repetição, (im)previsibilidade,

(des)obediência) nas situações concretas de trabalho. O ambiente pesquisado é aquele da

classe trabalhadora, sua resistência e adaptação frente às imposições do capital, de forma

ampla, inclusive as chamadas populações tradicionais (pescadores e agricultores), de

forma específica, no contexto dos conflitos envolvendo a UHE Belo Monte, no Sudoeste

do Pará. A formação do pesquisador e sua inserção em universos culturais diferenciados.

Respeito aos Direitos Sociais, Trabalhistas, Ambientais e a autonomia das populações

tradicionais.

Proponentes:

- Prof.ª Dra. Ivana de Oliveira Gomes e Silva (UFPA/ Campus Castanhal)

- Prof.ª. Me. Ana Lúcia Almeida de Oliveira (SEMED/ Altamira)


Vagas: 25

OFICINA 4

TEMA: METODOLOGIAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE EM GÊNERO E

SEXUALIDADES

EMENTA: Esta oficina tem como objetivo discutir possibilidades teórico-metodológicas

de abordagem das questões de gênero e sexualidades na formação docente. Parte do

pressuposto de que as questões de gênero e sexualidades são temáticas incipientes no

campo da formação (inicial e continuada) de professore(a)s, de modo que necessitamos

desenvolver estratégias metodológicas de abordagem que viabilize aos sujeitos em

formação: a desconstrução de preconceitos já adquiridos; o acesso a epistemologias ainda

ausentes na formação docente; espaços de trocas e reflexões sobre o papel da escola e

do(a) professor(a) no enfrentamento a preconceitos e discriminações de gênero e

orientação sexual; a compreensão da dimensão política, científica e técnica necessária à

prática docente frente às questões de gênero e sexualidades na escola. Para isso, serão

apresentadas como possibilidades de abordagem: o uso de metodologias participativas

que tomam como objeto de reflexão os saberes já adquiridos pelos sujeitos em formação;

o trabalho com a memória docente (resgate de memória, narrativa autobiográfica, via

elaboração de memorial e outros recursos autobiográficos), no intuito de compreender

como os dispositivos de gênero e sexualidade produzem saberes, “verdades”, sobre a

sexualidade humana; o uso de audiovisuais (documentários, filmes, propagandas,

enquetes etc.) como recurso pedagógico na formação em gênero e sexualidade. Acredita-

se que a partir dessa discussão podemos vislumbrar outras possibilidades de intervenções

que potencializem a formação docente à atuação nesse campo que ainda se apresenta

como um desafio à prática docente.

Proponente:

- Prof. Dr. Alexandre Joca Martins (UFCG/ Campus Cajazeiras)


Vagas: 25

OFICINA 5

TEMA: PESQUISA QUALITATIVA NA EDUCAÇÃO OU A CRIANÇA, A

INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: PROCESSOS INVESTIGATIVOS

EMENTA: Orientação de projetos de investigação na Educação Infantil abordando as

culturas infantis e a pedagogia da infância; a criança e suas múltiplas linguagens; o

currículo e as práticas pedagógicas; as políticas públicas; as infâncias na realidade

brasileira; a significação da Educação Infantil pelos seus atores; formação, identidade e

profissionalização de professoras e professores.

Proponente:

- Profa. Dra. Soraya Maria Barros Brandão (UEPB/Campus Campina Grande)


Vagas: 30

OFICINA 6

TEMA: CIÊNCIA E ARTE: ESTUDOS E AÇÕES

EMENTA: A oficina tem o propósito de abordar as possíveis relações existentes entre a

“Ciência e a Arte” por meio de estudos existentes sobre a temática, além de trazer

evidências desta relação ao analisarmos mídias artísticas, em que a ciência encontra-se

inserida. A proposta acontecerá em três momentos: Problematização da temática,

Organização do conhecimento e Aplicação da oficina.

Proponente:

- Prof. Alessandro Frederico da Silveira


Vagas: 30

OFICINA 7

TEMA: PROJETO DE ELABORAÇÃO DE MEMORIAL

EMENTA: Proporcionar formação aos participantes para elaboração de projetos na

metodologia do registro da memória escrita que visa a valorização do sujeito, suas

experiências e seu potencial de mudança. O memorial é um gênero textual rico e dinâmico

que se insere na “ordem do relatar”, isto é, gênero que relata fatos da memória,

documentação de experiências humanas vivenciadas. O memorial pode ser considerado,

ainda, como um gênero que oportuniza as pessoas expressarem a construção de sua

identidade, registrando emoções, descobertas e sucessos que marcam a sua trajetória. É

uma espécie de “diário”, no qual você pode escrever suas vivências e reflexões. É também

um gênero que pode ser usado para que você marque o percurso de sua prática, enquanto

estudante ou profissional, refletindo sobre vários momentos dos “eventos” dos quais você

participa e ainda sobre sua própria ação.

PROPONENTES:

- Profa. Me. Maria Barbara da Costa Cardoso (UFPA)

- Profa. Me. Maria do Socorro Vasconcelos Pereira (UFPA)


Vagas: 30

OFICINA 8

TEMA: Educação Financeira: uma proposta para ensinar matemática no ensino

fundamental 1

EMENTA: O curso de institui no aspecto de explorar a educação financeira e seu ensino

no Brasil, com possibilidade de aplicação em sala de aula, como movimento prático

presente na sua estrutura de conhecimentos e fundamental no destaque ao ensino de

matemática, em especial no ensino fundamental 1, numa possibilidade de aplicação de

ambos os conhecimentos conjuntamente em sala de aula.

Proponentes:

- Prof. Me. Alexandre Vinícius Damasceno (UFPA)


Vagas: 30

OFICINA 9

TEMA: Jogos de RPG e Educação.

EMENTA: Apresentar os jogos de RPG, prática/jogo de narrativa oral e coletiva onde os

participantes são autores e personagens das tramas. Os jogos de RPG são em formatos de

livros e se relacionam com as práticas de leitura e escrita, além de ser um artefato cultural

socializador. Nos jogos de RPG ninguém perde, ninguém ganha e ninguém compete, o

objetivo é construir uma história coletivamente.

Proponentes:

- Prof. Me. Fabrício da Costa Caxias (FUNBOSQUE)

RECURSOS NECESSÁRIO: Cópia do texto “Jogo de RPG Básico”


Vagas: 30

OFICINA 10

TEMA: Jogos de RPG e Educação.

EMENTA: Apresentar os jogos de RPG, prática/jogo de narrativa oral e coletiva onde os

participantes são autores e personagens das tramas. Os jogos de RPG são em formatos de

livros e se relacionam com as práticas de leitura e escrita, além de ser um artefato cultural

socializador. Nos jogos de RPG ninguém perde, ninguém ganha e ninguém compete, o

objetivo é construir uma história coletivamente.

Proponentes:

- Prof. Me. Gilson Rocha de Oliveira (UFPA)

RECURSOS NECESSÁRIO: Cópia do texto “Jogo de RPG Básico”


Vagas: 30

OFICINA 11

TEMAS: cMOOC FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA USO DE PESSOAS EM

SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA SENSORIAL

Ementa: cMOOC (Curso Massivo, Aberto e em Línea, de tipo Conectivista) é uma

ferramenta que responde aos princípios de acessibilidade e interconectividade,

democratização nos espaços geradores de conhecimento, construção social da realidade

intersubjetiva, pois permite constituir um espaço mediado socioculturalmente pelas

ferramentas tecnológicas das redes sociais, disponíveis de maneira gratuita. Estas

consideram os fatores frequência de uso y qualidade de sincronia da transmissão do curso,

os que retroalimentam ao sujeito. Objetivo geral: Gerar conteúdos e materiais educativos

em cidadania digital dirigidos à equipe diretiva escolar, docentes e famílias, orientados

por uma rede de distintos atores e instituições públicas, particulares e a sociedade civil,

vinculadas à temática de inclusão e convivência escolar, especialmente de pessoas em

situação de deficiência sensorial. O cMOOC está baseado na teoria conectivista de

Siemens (2004), teoria educativa que tem como referência as teorias de redes, da

complexidade e do caos. O cMOOC se desenvolve tomando em consideração a discussão

e o diálogo gerado a partir dos e das participantes no curso. É essa a ação fundamental

para que o e a participante integre y/o gere conhecimento. Isto permitiria aprofundar em

outro tipo de habilidades como são o trabalho coletivo onde o conhecimento se cria

distributivamente, contrastando com a noção do “professor estrela”. Em termos da Teoria

Social Cognitiva (Bandura, 1989), se atribui ao sujeito um papel cognitivo de

autorreflexão é de autorregulação dos recursos próprios, é dizer tanto as capacidades

individuais como a experiência nos programas de Subvenção Escolar Preferencial e de

Integração Escolar.

Proponentes:

- Cristian Chiguailaf (Laboratorio Aprendizaje a distancia y Comunicación - ADyC.Lab)-

- Profa. Dra. Sandra Jacqueline Meza Fernandez (Universid de Chile)

Recursos: Cada participante deverá trazer seu computador pessoal com webcam e um

headset.

Local: Laboratório de Informática 1 – UFPA

Vagas: 20

OFICINA 12

TEMA: PROJETO CÁPSULAS PEDAGÓGICAS PARA ANÁLISE DE PRÁTICA

INTERMÉDIA EM FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS

EMENTA: Esta atividade responde a um foco interdisciplinar com base na exploração,

construção y consolidação de uma "identidade enactiva" do praticante, é dizer, a

construção da identidade docente em ação e colaboração com os pares e mediadores da

prática.O registro serve ao/à estudante de pedagogia como oportunidade intencionada

para suscitar uma reflexão coletiva onde participam a professora tutora, os companheiros

de geração e outros especialistas implicados: professor guia, psicólogos, professores de

oficina.

Proponentes: Sandra Meza, Cherie Méndez y

- Juan Apablaza (Laboratorio Aprendizaje a distancia y Comunicación - ADyC.Lab)


Recursos: Cada participante deverá trazer seu computador pessoal com webcam e um

headset. Cada participante também deverá trazer uma gravação de uma aula própria de

30 a 45 min.

Local: Laboratório de Informática 2 – UFPA

Vagas: 20

OFICINA 13

TEMA: AS DANÇAS TRADICIONAIS (FOLCLÓRICAS) ANGOLANAS NO

CONTEXTO DA EDUCAÇÃO

EMENTA: Está oficina propõe reflectir sobre a dança - educação, tendo como cenário

uma experiência cultural envolvendo sobas e mais velhos de diferentes municípios e

bairros da província do Kwanza - Sul, em Angola. Tendo em vista a figura tradicional

dos Griôs, os contadores da história africana e aqueles responsáveis por reconstruir o

passado por meio das lendas e dos mitos. Ao contrário destes, está oficina propõe uma

aproximação entre as funções daqueles antepassados que usavam a dança tradicional

(folclórica) como forma de manifestação aos maus tratos na época colonial. Ao ensinarem

tais danças, os grandes senhores estimulam a tradição nas comunidades e permitem

relembrar a actividade realizada pelos nossos antepassados, que mantiveram a cultura

africana viva, ou seja, os sujeitos que adquiriram conhecimentos de antepassados e os

repassam ensinando essas danças de geração para geração. Embora as funções sociais e

históricas dos Griôs sejam mais extensas do que destes, o foco aqui é as danças

tradicionais. Estes artesãos da arte reinterpretam suas gerações e possuem a dança como

matéria prima. Desse modo, propomos uma discussão a respeito dos aspectos das

tipologias presentes nessa tradição. Além disso convidamos ao debate a relação entre a

dança no contexto da educação, por meio de folhetos, a fim de buscar compreender essa

ideia transitória entre os três níveis da educação: informal, semiformal e formal. Por

último, auferimos a montagem de uma coreografia tradicional de estilo "popular

recreativa " como resultado da oficina para ser apresentada data do encerramento do

evento.

PROPONENTE: Prof. Manuel João A. Alfredo (Universidade Jean Piaget de Angola)

MATERIAIS NECESSÁRIO: data show, aparelho de som, roupas masculinas e

femininas e o auditório deve estar com espaço livre

Local: Auditório Toca Tocantins – UFPA

Vagas: 30

OFICINA 14

TEMA: ENSEÑZA NORMALIZADA DE LA SEXUALIDAD

Proponente:

- Prof. Ms. Rey Jesús Cruz Galindo - Centro de investigacion Mexicano -

CI CINVESTAV)


Vagas: 30

OFICINA 15

TEMA: MÉTODO DE PRÉ-LEITURA E LEITURA CORRETIVA SOBRE TABLET.

APRESENTAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DO MÉTODO, DIAGNÓSTICO E

ATIVIDADES COMPLEMENTÁRIAS.

EMENTA: Desenvolvimento de método de leitura corretiva PALOMA sobre

computador/tablete e protocolo de aplicativo, considerando informação fonológica,

gráfica e semântica implicada na aquisição leitora. Utiliza a sílaba como unidade de

acesso pertinente à palavra para crianças de 2° ano de ensino fundamental que não tem

aprendido ler, para isso se cria o conceito “pictema”, representação figurativa de uma

sílaba. Este método conta com diversas atividades de associação picto-fono-gráfica, além

de diagnóstico e familiarização com o método e tablete. O trabalho adiantado consiste em

aplicação de prova a seis crianças menores à população de 2° ano e de contexto escolar

https://scholar.google.com.mx/citations?view_op=view_org&hl=en&org=5271706690650430863

alternativo, por indagação em práticas interativas e uso de tecnologias da informação.

Utilizou-se metodologia etnográfica consistente em observação e registro de

comportamento frente à atividade silábica. Os principais resultados estiveram associados

ao uso de tempos e recursos tecnológicos, entendimento do instrumento (em conteúdos e

instruções), coordenação do uso de médios informativos (coordenação mão-tela,

movimentos e temporalidade). As crianças com nível mais elevado de leitura tiveram

práticas de precisão em todas as atividades e menor tempo de realização, requerendo

mínimo acompanhamento do educador. As crianças com baixo nível de leitura mostram

alta eficácia em recomposição viso-silábica, requerendo acompanhamento adulto para

reforçar instruções, dando-se dificuldade de precisão de movimentos no computador.

Proponentes:

- Karim Chibout (Laboratorio Aprendizaje a distancia y Comunicación - ADyC.Lab)


Recursos: Cada participante deverá trazer um tablet


Vagas: 25.

OFICINA 16

TEMA: OFICINA DE ROBÓTICA EDUCACIONAL

EMENTA: O desafio educacional de provocar a efetiva aprendizagem dos alunos,

estimulando a inovação da prática docente e promovendo a interação entre os alunos,

contextualizando o aprendido com a realidade, encontra na Robótica Educacional uma

possibilidade de se por em ação tal desafio. A oficina promoverá a experiência de

investigar o ensino por meio da aprendizagem significativa.

Proponentes:

- Prof. Dr. Marcelo Pustilnik Vieira (UFSM)


Vagas: 30

OFICINA 17

TEMA: CONTRIBUIÇÕES DO ESTUDO DE CASO PARA A PESQUISA EM

EDUCAÇÃO SOBRE A SITUAÇÃO DE FRACASSO ESCOLAR DE CRIANÇAS.

EMENTA: A importância da pesquisa social para atender às exigências da

contemporaneidade, visando o estudo de caso na pesquisa qualitativa em educação,

destacando a natureza do estudo de caso, seu delineamento como metodologia de

investigação e sua aplicação na pesquisa em educação sobre o fracasso escolar. O objetivo

principal dessa oficina é abordar a importância da pesquisa social e contextualizar o

estudo de caso, sua natureza, metodologia e aplicação na pesquisa em educação, focando

na necessidade de estudos e pesquisas sobre crianças em situação de fracasso escolar.

Proponentes:

- Profa. Me. Iara Aparecida Paiva (UEMASUL)

- Profa. Me. Elieusa Filgueiras (UEMASUL)

- Maria Antonieta Sampaio (Graduanda Auxiliar – Pedagogia UEMASUL)


Vagas: 30

OFICINA 18

TEMA: OFICINA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: ELABORAÇÃO E

PUBLICAÇÃO DE ARTIGO EM EDUCAÇÃO

EMENTA: Contribuir com os estudantes do curso de pedagogia na elaboração e

publicação de artigos científicos. A oficina se propõe a dar noções sobre Revistas,

Plataformas de Publicação, Qualis Capes, além de como os graduandos devem organizar

e planejar a publicação de artigos em Revistas qualificadas pela Capes, considerando

estudos teórico-práticos apreendidos no curso das disciplinas ofertadas na graduação. A

oficina tem caráter motivacional, pois, pretende mostrar aos estudantes, através de

exemplos de artigos sobre levantamento da produção do conhecimento de um

determinado tema, que não é impossível a elaboração e publicação de artigo.

PROPONENTES:

- Prof. Me. Vitor Souza Cunha Nery (UEAP)

- Profa. Dra. Maria do Socorro Pereira Lima (UFPA)


Vagas: 20

.

OFICINA 19

TEMA: Ensinando matemática com a folha de papel

EMENTA: A partir do uso de uma folha de papel, material acessível nas escolas, podemos

trabalhar vários conceitos matemáticos da geometria, aritmética e álgebra. Assim vamos

trabalhar: construção de figuras regulares, conceitos básicos de trigonometria, frações e

suas propriedades, algoritmo das operações fundamentais e a construção do tangram.

Proponentes:

- Prof. Dr. Osvaldo dos Santos Barros (UFPA)

Local: LEMAT – UFPA

Vagas: 30

OFICINA 20

TEMA: A acessibilidade como referência da inclusão: a realidade de quem vive!

EMENTA: A Lei Brasileira de Inclusão; As Competências das Políticas Públicas;

Experiências da Pessoa com Deficiência e ou necessidades diferenciadas

Proponentes:

- Profa. Esp. Maria do Socorro Carvalho Araujo (CMDPD/SEMEC/FAM)

- Profa. Me. Maria Helena de Lima Freitas FAM)

RECURSOS NECESSÁRIO: Cada participante deverá adquirir e levar sua apostila.

Local: Auditório do Colégio São Francisco

Vagas: 50

OFICINA 21

TEMA: História Oral e Pesquisa em Educação: possibilidades e desafios

EMENTA: Apresentar as perspectivas da História Oral apontadas pelo Historiador

Italiano Alessandro Portelli, que a considera para além de uma metodologia de pesquisa.

A História Oral traz como uma das grandes contribuições para a construção do saber a

forma como congrega vários campos de conhecimento e de prática profissional, tendo se

constituído como uma prática investigativa significativa no sentido de visibilizar sujeitos

e lugares que são ocultados e silenciados pela historiografia moderna hegemônica. Nesse

sentido, propõe-se contribuir com estudantes e pesquisadores na construção da

metodologia de pesquisa com o uso da História Oral.

PROPONENTES:

- Profa. Me. Claudete do Socorro Quaresma da Silva (UFPA)

- Profa. Esp. Marcia Roberta Dias (SEDUC-PA)


Vagas: 25

OFICINA 22

TEMA: Produção de atividades didáticas na área de Linguagens – Língua Portuguesa,

Artes e Literatura

EMENTA: Partindo dos objetivos de aprendizagem propostos pela BNCC, pretende-se

fornecer subsídios teóricos e metodológicos para a produção de materiais didáticos

(impressos e digitais), voltados para alunos do Ensino Fundamental e Médio na área de

Códigos, Linguagens e suas Tecnologias.

PROPONENTE:

- Profa. Me. Maria Domingas Ferreira de Sales (UFPA)

Recursos Necessários: Cada participante deverá trazer 5 folhas de papel sulfite A4, caneta

e seu computador pessoal (não obrigatório).


Vagas: 20

OFICINA 23

TEMA: A alfabetização matemática, um olhar na formação do alfabetizador.

EMENTA: Demonstrar aos estudantes como a alfabetização matemática deve ser

pesquisada para que se desenvolva como instrumento de leitura e intervenção no contexto

cultural vivido pelo alfabetizando. A oficina se propõe a contribuir com a ampliação

conceitual e operacional das finalidades dos recursos pedagógicos que corroboram para

assimilação do raciocínio logico durante a alfabetização.

PROPONENTES:

- Professora Mestranda Gecilene Cardoso do Rêgo


Vagas: 20

OFICINA 24

TEMA: Memória e afeto na formação de professores

EMENTA: Possibilitar o processo de rememoração aos professores, que permita realizar

reflexões acerca de suas vivências docente, apontando as mais significativas em sua

trajetória profissional, como um dispositivo de reflexão de prática docente forma crítica

e emancipadora.

PROPONENTES:

- Grupo de Estudos e pesquisa: Memória Formação docente e tecnologia

(GEPEME/UFPA/CNPQ)


Vagas: 20

OFICINA 25

TEMA: Memória e afeto na formação de professores

EMENTA: Possibilitar o processo de rememoração aos professores, que permita realizar

reflexões acerca de suas vivências docente, apontando as mais significativas em sua

trajetória profissional, como um dispositivo de reflexão de prática docente forma crítica

e emancipadora.

PROPONENTES:

- Grupo de Estudos e pesquisa: Memória Formação docente e tecnologia

(GEPEME/UFPA)


Vagas: 35

OFICINA 26

TEMA: Elaboração de Projeto de Pesquisa

EMENTA: Apresentar estratégias metodológicas para a elaboração de projetos de

pesquisa, bem como sua estrutura. Discutir metodologias de pesquisa, sua finalidade de

acordo com área de investigação e seus desdobramentos no campo da pesquisa

acadêmica. Construir e desenvolver através de um quadro mental uma proposta de

pesquisa.

PROPONENTES:

- Profa. Dra. Mara Rita Duarte de Oliveira (UFPA-Abatetuba)


Vagas: 35

OFICINA 27

TEMA: Educação e pesquisa em diálogo – itinerários etnográficos em comunidades

ribeirinhas e quilombolas de Abaetetuba.

EMENTA: Abordagem etnográfica na área da educação, a partir de reflexões sobre o

processo metodológico das pesquisadoras que estão buscando nesta abordagem

contribuições para seus estudos. Focalizaremos aspectos de uma pesquisa etnográfica,

com ênfase a construção do pesquisador neste caminho de pesquisa e aspectos do trabalho

de campo a partir de seus próprios envolvimentos e trajetórias em ‘contextos do campo e

amazônico’. Sugere-se, com isso, que a interação entre os diferentes saberes é promissora

e educativa, dada as dinâmicas sociais, educacionais e de pesquisa na atualidade.

PROPONENTES:

- Profa. Dra. Vivian da Silva Lobato (UFPA-Abaetetuba)

- Profa. Me. Lina Gláucia Dantas Elias (UFPA-Abaetetuba)

- Profa. Dra. Eliana Pojo (UFPA-Abaetetuba)

RECURSOS NECESSÁRIO: Caixa de Lápis de Cor


Vagas: 25

OFICINA 28

TEMA: O ensino de frações por meio de escala Cuisenaire e régua de fração

EMENTA: Apresentação aos participantes da escala Cuisenaire e a régua de fração como

recursos pedagógicos para o ensino de frações. Neste sentido, será mostrado como estes

recursos podem ser utilizados para trabalhar o conceito de fração, os tipos de frações:

própria, imprópria e equivalentes, bem como as operações com fração.

PROPONENTES:

- Prof. Ms Benedita das Graças Sardinha da Silva

- Prof. Esp. Elizeth Caripuna Gomes

- Prof. Dr. Pedro Franco de Sá


Vagas: 25

OFICINA 29

TEMA: A Pedagogia Freiriana na Formação Docente em Agroecologia.

EMENTA: A pedagogia do Oprimido; A concepção Bancária da Formação vigente; A

Dialogicidade na Educação em Agroecologia e a Formação Exigida.

PROPONENTES:

- Prof. PhD. José Ribamar Furtado de Souza (UFC)

- Profa. PhD. Eliane Dayse Pontes Furtado (UFC)


Vagas: 30

OFICINA 30

TEMA: Orientações para coordenadores pedagógicos: Formação Continuada

EMENTA: Nessa oficina vamos exercitar alguns temas e orientações necessárias aos

coordenadores pedagógicos desenvolverem formação continuada em serviço: Sistema de

numeração decimal; Tendências pedagógicas; Orientações à prática docente;

planejamento didático.

Proponentes:

- Profa. Ms. Regiane da Silva Reinaldo (SEMEC/Belém)


Vagas: 30

PROGRAMAÇÃO DIA 10/11 CONFERÊNCIA ESPECIAL DIA: …ixfiped.com.br/pdf/programacao10-11.pdf ·...

Documents

Transcript of PROGRAMAÇÃO DIA 10/11 CONFERÊNCIA ESPECIAL DIA: …ixfiped.com.br/pdf/programacao10-11.pdf ·...