Programaçao no ensino da Matemática: novidade ou talvez não.
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
Programação no Ensino da MatemáticaNovidade ou talvez não
João Torres
Centro de Competência TIC - ESE/IPS
Portimãofevereiro 2017
João Torres Programação no Ensino da Matemática 1
Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Programar para aprender Matemática
4 Referências
João Torres Programação no Ensino da Matemática 2
Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Programar para aprender Matemática
4 Referências
João Torres Programação no Ensino da Matemática 3
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Eniac - 1946Eniac - 1946http://www.escolamaxima.com.br/informatica/
Tecnologias DigitaisTecnologias Digitaishttps://ronaldfar.files.wordpress.com/2015/02/ticsnabci.jpg
Novas formas de jogar. . .Novas formas de jogar. . .Foto: Dulcinio - Olhares.com
http://www.e-faro.info/
Novas formas de comunicar. . .Novas formas de comunicar. . .Foto: João Torres
Novas formas de viajar. . .Novas formas de viajar. . .Foto: João Torres
Novas formas de expressarNovas formas de expressarFoto: Dulcinio - Olhares.com
Foto: João Torres
O computador é uma bicicletaO computador é uma bicicletapara a mentepara a mente
Steve Jobs Foto:http://www.merinews.com/upload/thumbimage/1477020532400.jpg –
T. das quatro cores (1976)T. das quatro cores (1976)
Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Programar para aprender Matemática
4 Referências
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Porquê e para quê
Barreiras
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Tecnologias
Barreiras
Segundo Wang e Reeves (2003)
Existem três fatores para que a tecnologia seja integrada na escola eaceite pelos professores:
flexibilidade pedagógica
controlo por parte do professor
acessibilidade.
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QuadroQuadro
Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
Tecnologias
Quadro
Em França, no ensino primário
Começou por ser recomendado em 1831
Obrigatório em 1851
Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870
João Torres Programação no Ensino da Matemática 24
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
Tecnologias
Quadro
Em França, no ensino primário
Começou por ser recomendado em 1831
Obrigatório em 1851
Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870
. . . Quase quarenta anos depois de o seu uso ter sido recomendado evinte anos depois de ser obrigatório
(Lagrange, 2005)
João Torres Programação no Ensino da Matemática 24
https://image.freepik.com/fotos-gratis/dois-giz-branco-no-quadro-negro_1098-3898.jpg
Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
Tecnologias
Gazeta de Matemática, N11, julho 1942
Porque não é ensinado nos liceus um processo elementar deconstrução duma tábua de logaritmos? Pois não é verdade que, sódeste modo, o aluno pode adquirir uma noção exata de logaritmode um número. . . ? E não é também verdade que se desfaz assimaquele mistério. . . duma tábua cuja utilidade se conhece, mas quenão se sabe como pode ser construída?
Sebastião e Silva
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Dias(205)
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Tecnologias
Gazeta de Matemática, N11, julho 1942
Cada época cria e usa os seus instrumentos de trabalho conforme oque a técnica lhe permite; a técnica do século XX é muito diferenteda do século XVI, quando os logaritmos apareceram comonecessários para efetuar certos cálculos. O ensino do Liceu que é, oudeve ser, para todos, deve ser orientado no sentido de proporcionar atodos o manejo do instrumento que a técnica nova permite.
Bensto de Jesus Caraça
João Torres Programação no Ensino da Matemática 25
Dias(205)
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Tecnologias
Gazeta de Matemática
(. . . ) E está-se vendo um indivíduo, com um quociente ou uma raiz acalcular urgentemente, pôr-se a calcular previamente uma tábua delogaritmos? Quantas outras coisas mais importantes, e interessandoincomparavelmente mais à vida do cidadão, há a conhecer (. . . )
Bensto de Jesus Caraça
João Torres Programação no Ensino da Matemática 25
Dias(205)
O computador é uma bicicletaO computador é uma bicicletapara a mentepara a mente
Steve Jobs Foto:http://www.merinews.com/upload/thumbimage/1477020532400.jpg –
Salman KhanSalman Khanhttp://openmarkets.cmegroup.com/wp-content/uploads/Sal-Khan.png
pt-pt.khanacademy.org/pt-pt.khanacademy.org/https://pt-pt.khanacademy.org/
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Tecnologias
Sala de aula . . .
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https://ninguemle2.wordpress.com/2016/03/01/maldita-tecnologia/
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Tecnologias
Sala de aula . . .
João Torres Programação no Ensino da Matemática 29
https://ninguemle2.wordpress.com/2016/03/01/maldita-tecnologia/
O Artista. . .O Artista. . .Foto: https://vicentemanera.files.wordpress.com/2012/04/o-artista-final.jpg
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Tecnologias
Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (CTK)Shulman (1986)
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Tecnologias
C. Tecnológico e Pedagógico de Conteúdo (TPACK)Mishra e Koehler (2006)
João Torres Programação no Ensino da Matemática 31
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Programar para aprender Matemática
4 Referências
João Torres Programação no Ensino da Matemática 32
A Europa precisará de 900 000 trabalhadoresA Europa precisará de 900 000 trabalhadoresnas áreas das TIC, até 2020.nas áreas das TIC, até 2020.Foto:João Torres
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Ferramentas
Competências de aprendizagem para o Séc. XXI
João Torres Programação no Ensino da Matemática 34Fonte: http://projectos.ese.ips.pt/eduscratch/index.php/recursos2/finish/34-textos/370-competencias-de-aprendizagem-para-o-sec-xxi-documento-mit/0Fonte: http://projectos.ese.ips.pt/eduscratch/index.php/recursos2/finish/34-textos/370-competencias-de-aprendizagem-para-o-sec-xxi-documento-mit/0
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Ferramentas
Ensinar a escolher blocos ou a abrir a caixa?
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https://www.youtube.com/watch?v=UsdDi7zeP30
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Ferramentas
Não consigo :-(
João Torres Programação no Ensino da Matemática 36
https://www.youtube.com/watch?v=0Mw2muAfp44
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Ferramentas
Não consigo :-(
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https://www.youtube.com/watch?v=0Mw2muAfp44
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Ferramentas
Não consigo :-(
João Torres Programação no Ensino da Matemática 36
https://www.youtube.com/watch?v=sKYA3hCrOzg
Linguagem LOGO - 1967Linguagem LOGO - 1967Foto: http://www.bestappsforkids.com/wp-content/uploads/2012/04/save-turtle.pngFoto: http://www.bestappsforkids.com/wp-content/uploads/2012/04/save-turtle.png
Seymour PapertSeymour PapertFoto: http://blog.niitdesign.com/wp-content/uploads/2014/04/resized_image2_19fb3ce8b54043ebfc471a9ede4bf6d0.pngFoto: http://blog.niitdesign.com/wp-content/uploads/2014/04/resized_image2_19fb3ce8b54043ebfc471a9ede4bf6d0.png
Em Portugal, 1994Em Portugal, 1994Foto: Maria José LoureiroFoto: Maria José Loureiro
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Do LOGO ao Scratch
Robótica
João Torres Programação no Ensino da Matemática 40
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Do LOGO ao Scratch
Exemplo de um programa em LOGO
João Torres Programação no Ensino da Matemática 41
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Do LOGO ao Scratch
João Torres Programação no Ensino da Matemática 42Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Papert(1997)
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Do LOGO ao Scratch
João Torres Programação no Ensino da Matemática 42Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Papert(1997)
Mitchel ResnickMitchel ResnickFoto: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Mitchel_Resnick.jpgFoto: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Mitchel_Resnick.jpg
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Do LOGO ao Scratch
Scratch - 2007
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A inspiração. . .A inspiração. . .Foto: https://timedotcom.files.wordpress.com/2015/06/lego.jpgFoto: https://timedotcom.files.wordpress.com/2015/06/lego.jpg
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Do LOGO ao Scratch
Scratch - 2007
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Programação por blocos
App inventor do MIT
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Rolling SpiderRolling Spider
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Programação por blocos
Programar o voo do Rolling Spider
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Programação por blocos
Mitch Resnick: Vamos ensinar as crianças a programar
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https://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code?language=pt
Teresa M. e Miguel F.Teresa M. e Miguel F.
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Programação por blocos
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Exemplos em ScratchExemplos em Scratch
Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Programar para aprender Matemática Contatos Referências
Programação por blocos
Fração Intrusa
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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Contactos
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Muito obrigadoMuito obrigado
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Programar para aprender Matemática
4 Referências
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Referências
Referências
Dias, I. C. (2005). Uma polémica sobre logaritmos: história e significado. In D. In Moreira J. M. Matos(Eds.), História do ensino da Matemática em Portugal (pp. 225– 234). Lisboa: SociedadePortuguesa de Ciências da Educação.
Lagrange, J. baptiste. (2005). Instrumens, usages et paradigmes dans l’enseignement desmathématiques: le tableau noir, l’ordinateur et internet. Cergy. (Texto apresentado numaconferência plenária nas jornadas da commission inter-irem Mathématiques et Informatique.Disponível on-line em http://jb.lagrange.free.fr/site/papers/ENTJBL_article.pdf,acedido em agosto de 2010)
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework forteacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
Papert, S. (1997). A família em rede. Lisboa: Relógio D’ Água.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. EducationalResearcher, 15(2), 4-14.
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