PROJECT

A HALLOWEEN PARTY

ALINE VERISSIMO

CECÍLIA RODRIGUES

CRISTIANE FRANÇA LAÍZA

LEÃO

2014

Introdução

O projeto visa aproximar os alunos não só da língua, mas também da cultura dos

Estados Unidos da América, bem como alguns países europeus, cujo idioma oficial

é a língua inglesa. Abordando a história de como surgiu o Halloween, seus principais

personagens e as lucidicidades referente ao tema proposto.

A partir do enfoque abordado em sala de aula, o presente projeto buscou atender às expectativas dos discentes mediante a caracterização dos mesmos, embasado

nos personagens do Halloween, atrelados aos usos e costumes referentes a este

tema. Foi realizado uma adaptação da cultura norte americana visando uma

adequação à realidade brasileira, na qual foi proposta aos alunos uma socialização ,

cujos os mesmos tiveram sua participação não apenas na culminância, mas sim,

desde a primeira etapa até o àpice.

Foi realizado uma maior interação com o Projeto Político Pedagógico da presente

entidade de ensino, na medida em que a equipe de inglês se apropriou da proposta

sustentável para produção de um evento extracurricular dos alunos.

RECIFE

2014

Objetivos

Gerais

• Espera-se que os discentes, a partir da atividade proposta, consigam

compreender, vivenciar e respeitar os diferentes costumes de um outro país.

• Comunicar-se fazendo uso do segundo idioma (a língua inglesa), além de

interagir com o grupo.

• Visar uma interação mais abrangente dentro da proposta escolar do ensino

regular do Colégio Madre de Deus, unidade I, que apresenta um direcionamento

sustentável.

• Conscientizar o alunado e aqueles que participaram do evento da importância

do reaproveitamento dos materiais recicláveis.

Atitudinais

• Respeitar as diferenças culturais.

• Estimular o sócio interacionismo.

• Aprimorar o vocabulário referente a atividade proposta.

Linguísticos/Específicos

•Assimilar e consolidar o vocabulário.

• Praticar conversação em tempo real.

• Interagir com o outro e com o ambiente.

•Fazer uso das competências linguísticas aplicadas em sala de aula (speaking /

listening) .

•Usar a abordagem do Comunicative Approach, embasado no método do PPP.

Metodologia

O conteúdo será apresentado, trabalhado e consolidado previamente em sala de

aula e embasado no método PPP (Presentation, Practice and Production)

comumente abordado em instituto de línguas, e escolas com proposta bilíngue, o

qual enfoca e desenvolve a oralidade e o léxico de acordo com a maturidade de

cada faixa etária.

Primeramente, o conteúdo foi apresentado aos discentes através da utilização de

recursos àudio visuais e jogos educativos trabalhados em sala de aula; para que os

mesmos pudessem vivenciar o contexto em questão ( halloween) nos dias do

evento.

Produção / Atividades proposta em sala de aula

*Storytelling

*Games

* Drama

*Art Activity

* Video Class

*Theater

*Body Movement Class

*Music Class

Material Didático

*Garrafa pet

*Rolo de papel higiênico

*Copo descartável

*Papel reciclável

Culminância do Projeto

Serão promovidas as seguintes oficinas:

•Dress the Mummy

•Apple bobbing

•Show / Body Movement

•Painting

•Sleeping zombies

•Quiz

•Treasure Hunt •Dress

up

*Storytelling (video)

Referências

http://www.partyideasuk.co.uk/library/seasonal-party-ideas/halloween-party-ideas/h

alloween-party-games (site consultado no dia 25/09/2014, às 18:00h).

http://www.storylineonline.net/i-need-my-monster (site consultado no dia

25/09/2014, s 18:00h).

PETER, SKEHAN: Individual Differences in Second- Language Learning. London: Edward Arnold 1989.

EVELYN HATCH (ed.): Second Language Acquisition. JUDITH ... Philip S. Dale,

Language Development: Structure and Function, 2nd ed ( New York (Rowley, ma:.

Newburry 1978).

ANEXOS