Prezados (as) Gestores(as) e Professores(as)

Este material é um instrumento pedagógico elaborado a partir do processo desenvolvido durante a Semana Pedagógica, onde a Comissão do Projeto Abraço a Lagoa e o Serviço de Assistência Rural e Urbano (SAR) realizou um levantamento junto aos professores(as) sobre a impotência de desenvolver iniciativas voltadas à Educação Ambiental nas escolas, tendo por foco a preservação das Lagoas. Este material não é uma receita para ser aplicada, mas um subsídio que pode despertar a criatividade, ser vivenciado na hora de planejar as aulas.

Nesse sentido, este trabalho se soma às iniciativas em curso nas escolas com o objetivo de “conscientizar a comunidade escolar do município de Lagoa Salgada sobre a importância do uso e preservação da água, bem como desenvolver iniciativas de cuidado ambiental”.

Vamos planejar? Pois bem, quando as aulas são preparadas com antecedência, as chances de se obter bons resultados aumentam.

DESENVOLVENDO TEMA NA SALA DE AULA

TEMA: Água é um recurso fundamental para que todos os seres vivos sobrevivam.

CONTEÚDOS: Os principais conteúdos apontados no levantamento da Semana Pedagógica foram: a) Ciclo das Águas; b) Poluição; c) Desperdício de água; d) Doenças relacionadas à água.

METODOLOGIA - A criatividade é a energia que faz qualquer aula ser um sucesso! Por isso, não se prenda a este material. Transforme as ideias que estão aqui, noutras ideias melhores, em dinâmicas novas para animar os (as) alunos (as) de sua escola. Desta forma, sugerimos que as aulas sejam organizadas em três momentos:

1º momento: Entrando na conversa – nessa etapa, o(a) professor(a) inicia a aula, apresenta alguns pontos para introduzir o assunto e estimula os alunos(as) a conversarem sobre o tema proposto;

2º momento: Pra pensar melhor – nesse momento, os alunos (as) escutam a leitura dos conteúdos propostos e comparam, de forma crítica e reflexiva, a realidade da comunidade, buscando a causa dos problemas do tema trabalhado em sala de aula.

3º momento: Levando pra vida – os(a) alunos(as) conversam, tomam uma atitude e planejam como vão agir para mudar a realidade da comunidade, de forma organizada. Ao final deste material, uma sugestão construída na Semana Pedagógica.

Deixamos algumas dicas para vocês, monitores e monitoras:

1. Sentem-se, sempre, para planejar as aulas, com antecedência, preparando a programação e o material que vão precisar;

2. Preparem surpresas agradáveis para os(as) alunos(as), para que as aulas sejam descontraídas e, ao mesmo tempo, de muita participação nas discussões;

3. Trabalhem sempre com arte: pintura, música, dramatização, poesia. Descubram as potencialidades de cada aluno(a). Todo mundo tem um jeito de fazer as coisas, um dom.

A água em Lagoa Salgada/RN

O município de Lagoa Salgada encontra-se totalmente inserido nos domínios da bacia hidrográfica do Rio Trairi. Seus principais afluentes são os riachos da Ronca, da Pororoca e o córrego de São Mateus. Os principais corpos de acumulação são: as lagoas Catolé, São Mateus, Sobrado, Capim Grosso, Jenipapo, dos Porcos, das Louças, Santo Antônio, Sertaneja, Grande, Parelhas, Redonda, Salgada, Sobrado, do Junco, do Cipó, do Cará, Taboca e Espinho. Em relação ao uso da água, 15% são destinados ao consumo doméstico primário (água de consumo humano para beber), 36% são utilizados para o consumo doméstico secundário (água de consumo humano para uso geral), 12% para uso na agricultura, 30% para consumo animal e 7% para outros usos. Estes dados são do Projeto Cadastro de Fontes de Abastecimento Por Água Subterrânea do Ministério de Minas e Energia (2005).

Lagoa da Porta

Comissão Municipal do

Projeto Abraça a Lagoa –

Lagoa Salgada/RN

Outros recursos que podemos utilizar em nossas aulas:

Disciplinas Momentos

LÍNGUA PORTUGUESA

1º momento. Promover um debate relacionado ao tema: A importância da água para a sobrevivência. 2º momento. Leitura de textos que abordem o tema como a CARTA ESCRITA NO ANO 207º (revista "Crónicas de los Tiempos“, de Abril de 2002). Em seguida faça uma roda de diálogo, construa questões que provoquem a leitura crítica da atualidade. 3º momento. A partir da problemática da água no município, estimule os alunos(as) a produzirem a carta das lagoas do município.

MATEMÁTICA 1º momento. Algumas questões podem introduzir o tema: a) O que você entende por planeta água?; b) Como podemos medir o consumo de água no mundo?; c) E na sua casa, como podemos fazer isso?; d) O que podemos fazer para que toda a água potável do mundo não se acabe?; e) E você, o que tem feito para que isso não ocorra? 2º momento. Proponha problemas matemáticos sobre o desperdício de água no ambiente doméstico; Produza exercícios a partir dos dados levantados, crie equações matemáticas, entre outros. Promova desafios do tipo você consegue identificar o consumo de água na conta da CAERN de sua casa? Crie gráficos criativos com os dados regados. 3º momento. Que tal conhecer e medir o volume de água dos reservatórios da nossa escola?

CIÊNCIAS 1º momento. Vamos refletir sobre o saneamento básico; A importância da água limpa e os problemas com água contaminada. 2º momento. Peça a seus alunos que façam uma pesquisa sobre as condições de seu bairro: Tem rede de esgoto? A água é limpa? Organize uma visita à rede de saneamento básico de sua cidade. Explique como ocorrem a limpeza e o tratamento de água. 3º momento. Peça aos alunos que faça uma pesquisa sobre a situação das lagoas de sua cidade.

GEOGRAFIA 1º momento. Refletir sobre a água em sua cidade. Qual lagoa você conhece? Em quais comunidades estão? De onde vem à água que abastece nossa cidade? 2º momento. Alguns temas podem ser abordados: As bacias hidrográficas. Quais reservatórios banham a cidade? De onde vem e para onde vai a água que chega à casa dos alunos?; A quantidade de água em nosso planeta; O aumento da população e falta de água; A poluição das águas. 3º momento. Vamos construir um mapa da cidade identificando as principais lagoas?

HISTÓRIA 1º momento. Iniciando a conversa! Qual a importância da água para a evolução da humanidade? 2º momento. Alguns tópicos podem ajudar: O papel e os usos da água na história da humanidade; A importância na agricultura, na industrialização, nas comunidades indígenas e após a urbanização; Como eram os sistemas de água antigamente?; Como as populações se estabeleceram ao longo dos rios, lagos, mares?; Existem diferenças sociais e econômicas dependendo onde você mora no seu município? 3º momento. Estimule seus alunos a entrevistarem seus pais, avós, pescadores e outras pessoas da comunidade para saberem como usam a água em suas varias dimensões (cisternas, canteiros, na cozinha, nas rezas, nas igrejas...).

ARTES 1º momento. Os alunos, além da pesquisa iconográfica, poderão desenhar e pintar. 2º momento. Produza com a classe uma exposição com painéis com imagens das embalagens que são jogadas nas lagoas e rios; construam esculturas com materiais recicláveis retratem para ilustrar os problemas como poluição, escassez e desperdício, bem como suas possíveis soluções. 3º momento. Produção de uma Exposição Criativa sobre a água. Convide outras classes e sua comunidade para visitarem a exposição. Ou ainda, construa com os alunos cartazes temáticos sobre a importância do uso consciente da água.

1º momento: Entrando na conversa. Iniciar a aula com a música: Chuá, Chuágua, em seguida comentar a música, cantar e dançar.

Levantar hipóteses com perguntas sobre e o conhecimento prévio do aluno em relação ao tema da aula.

Contar a história: ‘A gotinha Plim Plim’, despertando a curiosidade dos alunos(as) sobre o tema. Alguns exemplos podem ajudar: fazer a recontação da história; trabalhar com os fantoches da gotinha; ilustrar um livrinho e desenhar na sala de aula e produzir comentários sobre os desenhos; exibição dos desenhos em sala de aula.

Fazer a gotinha Plim Plim, com material reciclado ou massinha para ser o mascote da sala. Como fazer: com um EVA ou papel, recorte duas vezes o molde da gotinha no papel ou EVA e deixar uma abertura na parte de cima. Cada dia a gotinha Plim Plim vai visitar a casa de um aluno e deverá voltar de lá com uma mensagem dentro, sugerindo uma forma de economizar nossa água.

2º momento: Pra pensar melhor. a) Forme uma Roda de conversa sobre a importância da preservação, uso correto e os impactos que

os problemas com a água podem causar. Alguns recursos metodológicos podem ajudar: confeccionar um painel mostrando o caminho que a água percorre; construir com a turma um livro mostrando o Ciclo da água. Como fazer: com recortes de jornal ou revistas, forme o ciclo das águas; para fazer a chuva use lantejoulas e algodão de cotonetes para formar as nuvens. Use também a música: água! Vamos economizar! Da turma da Mônica.

b) Conte e reflita com os alunos (as) a Música Planeta Água de Guilherme Arantes. c) Forme um caça-palavras ou separação de desenhos sobre o tema para exercitar o assunto. d) Converse sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas; e) Outras sugestões metodológicas: Jogo da memória; Jogo da forca; 3º momento: Levando pra vida a) Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída; b) Forme um painel com as dicas das famílias dos alunos(as) sobre o desperdício da água; c) Faça um prática, um Aulão na Lagoa mais próxima de sua escola e construa um gesto concreto de

preservação da lagoa com seus alunos(as).

Jogos sobre a água

Músicas sobre o tema

Vídeos e filmes

Pesquisas em livros e site

Os planos de aula são ferramentas essenciais para o(a) professor(a). Por meio dele é possível fazer a previsão dos conteúdos que serão trabalhados, as atividades que serão desenvolvidas, os objetivos que pretende alcançar, e as formas de avaliação. Por isso, elaboramos duas sugestões, sendo uma para os alunos(as) da Educação Infantil e fundamental I (4º e 5º ano) e outro para o Fundamental II (6º ao 9º ).

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO Avaliar a aprendizagem das crianças, através de carinhas confeccionadas com papelão, cartolina, pratos

descartáveis, e.v.a., entre outros. Através de um cartaz com questionamentos relacionados ao tema água, as crianças são estimuladas a

colocar a carinha de acordo com sua aprendizagem. AVALIAÇÃO DO 4º E 5º ANO

A avaliação será realizada através de uma enquete. Através de perguntas relacionadas ao tema água, o aluno deverá marcar ou pintar a resposta que julgar

correta. AVALIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL II (6º AO 9º )

Avaliar através da produção de uma carta, tendo como título “A Carta das águas de Lagoa Salgada”. Baseados na Carta modelo, os professores deverão incentivar os alunos a produzirem uma carta em forma

de documento sobre o tema estudado.

Chuá, Chuá - Aline Barros Ciclo da Água. (disponível no youtube) Água! Vamos economizar! Turma da Mônica Loráx: em busca da trúfula perdida Quando Eu Era um Peixinho. Palavra Cantada O Grande Milagre Água é Vida. Artista: A Turma da Mônica. Wall – E Gotinha em Gotinha. Palavra Cantada Procurando Nemo Mundo Bita - Chuva Chove. Mundo Bitta Os sem floresta

Águas de Março. Tom Jobim Economizar água. Turma da Mônica Planeta água. Guilherme Arantes Asa Branca . Luiz Gonzaga. Tenho sede. Gilberto Gil

Correnteza. Djavan Água. Sanráh

1 – A gotinha Plim Plim, vivia numa nuvem junto com milhões de outras gotas, lá ela era muito feliz. 2 – Um dia um vento forte soprou e a gotinha não conseguiu se segurar e caiu, como uma chuva fininha e fresquinha. 3 – Ela caiu sobre um jardim cheio de flores coloridas e ficou maravilhada com tanta beleza. 4 – Deslizando sobre o girassol descobriu que era ela que trazia parte do alimento das plantas e ficou muito feliz por ajudar. 5 – Escorregou pelo caule até chegar à raiz, lá ela recebeu todos os agradecimentos que merecia e até tirou uma soneca na terra fofa. 6 – No outro dia o sol apareceu bem forte. A gotinha se transformou em vapor e subiu novamente para o céu, formando uma nuvem muito

bonita. Ela sentiu-se feliz por ter cumprido a sua missão na terra.

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Apoio:

Quem somos? O Projeto “braço a Lagoa” é uma iniciativa popular por meio do Serviço de Assistência Rural e Urbano, da Arquidiocese de Natal, em parceria com as lideranças locais da sociedade civil e com parcerias com a Prefeitura de Lagoa Salgada em consonância com as Secretarias de Educação, Cultura e Assistência Social.

Av. Floriano Peixoto nº 674 – Tirol / Natal - RN - Brasil CEP: 59.020-500 Fone: (84) 3615-2800

CNPJ: 08.344.459/0001-14 Site: www.redesar.org.br - E-mails: sararquidiocese@gmail.com