PROJETO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE

IBAITI - FEATI

PROJETO DE

ESTÁGIO DO

CURSO DE

PEDAGOGIA


IBAITI - FEATI

APRESENTAÇÃO

Segundo a legislação vigente, os Estágios constituem parte integrante do ensino e,

conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais devem ter um total de quatrocentas horas para

os cursos de licenciatura e trezentas horas para o curso de Pedagogia. Os Estágios abrangem

um conjunto de atividades, aplicação da noções teóricas, experiências de observação,

participação e regência que visam principalmente a articulação entre a teoria e a prática.

O não cumprimento do estágio dentro do período do curso implicará em dependência,

que será cobrada semestralmente. O aluno só poderá colar grau se tiver cumprido

integralmente a carga horária determinada em lei para o seu curso.

O objetivo deste manual é fornecer orientações básicas para a realização do Estágio

Supervisionado. Aos alunos serão disponibilizados Cadernos de Estágio para as diferentes

etapas dos cursos, contendo todas as fichas, registros e relatórios que deverão ser preenchidos,

bem como as orientações necessárias para o correto cumprimento do estágio.

I. O QUE É ESTÁGIO?

Estágio é o exercício de atividade docente que busca a articulação teoria/prática, de sorte

que, ao final do curso, o aluno tenha aliado aos subsídios teóricos, práticas e saberes que o

auxiliarão no exercício do magistério. O estágio visa o aprendizado de competências próprias

da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e o trabalho (Lei Federal 11.788 de 25/09/2008).

É no estágio que o aluno busca integrar diferentes saberes numa perspectiva

interdisciplinar e contribuir para melhorar a sua formação acadêmica. Estágio é uma

complementação do ensino com duração limitada.

O estágio só poderá ser realizado por estudante regularmente matriculado e que esteja -

comprovadamente - frequentando às aulas. Logo, o estágio é o período de exercício pré-

profissional, previsto no currículo, em que o estudante de graduação permanece em contato direto

com o ambiente de trabalho, desenvolvendo atividades fundamentais, profissionalizantes ou

comunitárias, programadas ou projetadas, avaliáveis, com duração limitada e supervisão.

O estágio, portanto, é atividade fundamental e inegavelmente significativa, por ser capaz

de otimizar a profissionalização do estudante. Permite também o estabelecimento de canal retro

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alimentador entre a Universidade e a comunidade, na busca constante do aperfeiçoamento da

formação docente.

II. OBJETIVOS

Gerais:

Desenvolvimento, em situação de formação cooperativa, de conhecimentos,

competências e atitudes adequados ao exercício da prática docente responsável e da

reflexão crítica sobre ela.

Mobilização integrada dos saberes adquiridos nos diferentes componentes da

formação do aluno.

Facilitar a integração progressiva e orientada do estagiário no exercício da atividade

docente e nas atividades desenvolvidas junto à comunidade escolar.

Proporcionar ao aluno uma análise crítica das vivências de aprendizagem, dos

programas de ensino, promovendo, a partir de uma visão global, condição de preparar-

se para o desempenho da profissão escolhida.

Específicos:

A atividade de estágio, sem dúvida, traz uma série de benefícios, entre eles:

Possibilitar a aplicação prática dos conhecimentos teóricos obtidos nos cursos;

Acelerar a formação profissional pois proporciona o contato direto com o campo de

trabalho;

Desenvolver a vivência real do processo educativo quanto aos aspectos de

planejamento,

Execução e avaliação;

Desenvolver a capacidade de tomar decisões frente a situações concretas da prática

educativa;

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DE IBAITI - FEATI

Permitir vivenciar formas efetivas de comunicação com os participantes do processo

educativo.

Motivar o estudo, pois o aluno percebe a finalidade do aprendizado e suas

possibilidades;

Permitir maior assimilação das matérias de estudo;

Facilitar e antecipar a definição face à futura profissão dando oportunidade de

reafirmar a escolha do seu campo de trabalho;

Amenizar o impacto da passagem da vida estudantil para a profissional;

Possibilitar perceber as próprias deficiências e buscar o aprimoramento;

Permitir adquirir uma atitude de trabalho sistematizado, desenvolvendo a consciência

de produtividade;

Propiciar melhor relacionamento humano favorecendo o contato direto com

educadores e alunos;

Incentivar a observação e comunicação concisa de ideias e experiências adquiridas,

através dos relatórios que devem ser elaborados;

Incentivar o exercício do senso crítico e estimula a criatividade;

Permitir o conhecimento da filosofia, diretrizes, organização e o funcionamento das

escolas e instituições em geral.

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III. O ALUNO ESTAGIÁRIO A. DIREITOS E RESPONSABILIDADES DO ESTAGIÁRIO DIREITOS:

Solicitar auxilio para esclarecimento de qualquer dúvida relacionada ao estágio;

Desenvolver atividades de acordo com as condições estabelecidas pelas escolas;

Receber orientação, acompanhamento e avaliação do seu estágio;

Escolher a unidade de ensino onde cumprirá as atividades de estágio;

Apresentar sugestões que possam contribuir para a melhoria das atividades de estágio;

Ser dispensado de parte da carga horária do estágio se estiver lecionando.

O estagiário que já estiver lecionando poderá ser dispensado de 20% da carga horária

da etapa do estágio que estiver cumprindo mediante apresentação de uma declaração expedida

pela escola em papel timbrado e assinada pelo Diretor.

Devem constar da declaração a data de início do trabalho, o horário e as turmas onde

trabalha. O aluno deverá colocar em anexo o seu plano de ensino.

RESPONSABILIDADES:

Frequentar regularmente as aulas do curso;

Registrar diariamente frequência no estágio;

Elaborar e entregar Planos, Relatórios e outros documentos nas datas estabelecidas;

Utilizar, guardar e conservar, com todo o cuidado, impressos e outros materiais de

utilização;

Buscar aperfeiçoar-se nos conteúdos que são objeto do Estágio;

Manter sigilo sobre conteúdo de documentos e de informações confidenciais referentes

ao local onde estiver estagiando;

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Comunicar a Instituição / Local de estágio, qualquer alteração da sua situação escolar,

mudança de endereço, telefone e desistência do estágio por força maior;

Acatar orientação e sugestão do Diretor ou Coordenador da escola onde estagiar;

Apresentar relatório final para a Coordenadoria de Estágio;

Assumir o estágio com responsabilidade, zelando pelo bom nome da Instituição do

Estágio e do curso que frequenta;

Acatar orientação e decisões do Diretor da escola ou instituição quanto as suas normas

internas;

Cumprir integralmente o horário estabelecido pela escola, observando assiduidade e

pontualidade;

Comunicar com antecedência de 24 horas, no caso de falta;

Tratar cordialmente todas as pessoas que trabalham na escola;

Ter boa apresentação;

Prestar agradecimentos ao final do estágio a quem mais próximo trabalhou com o

estágio.

B DEVERES DOS ESTAGIÁRIOS

Estar regularmente matriculado no curso;

Cumprir todas as exigências legais referentes ao estágio supervisionado;

Acatar as normas de funcionamento da escola onde realiza o estágio;

Cumprir pontualmente o horário que lhe for estabelecido;

Tratar com gentileza e cortesia todas as pessoas da escola onde estiver estagiando;

Usar de discrição quanto às peculiaridades da unidade onde estiver estagiando;

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Sempre que possível comunicar com antecedência as suas ausências;

Apresentar os registros das etapas realizadas ao Orientador de Estágios sempre que

for solicitado;

Preencher com cuidado, capricho e sem rasuras a documentação exigida.

IV. AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As atividades complementares, designadas como atividades acadêmico-científico-

culturais foram estabelecidas pelo ME como forma de permitir a articulação entre a teoria e a

prática, e entre a pesquisa básica e a aplicada segundo o Parecer do CNE/CES 492/2001

aprovado em 03/04/2001.

São atividades realizadas fora das aulas, em geral fora da Faculdade, mas também

podem ser realizadas em atividades internas. Conforme o próprio nome dessas atividades, elas

complementam as atividades realizadas em sala de aula e contribuem para a formação do

graduando.

As Atividades Complementares têm a finalidade de enriquecer o processo de ensino e

aprendizagem, privilegiando a complementação da formação social e profissional. “Para que

esta articulação [entre teoria e prática] se processe no âmbito do currículo é necessário que o

entendamos como qualquer conjunto de atividades acadêmicas previstas pela IES para a

integralização de um curso e, como atividade acadêmica,” aquela considerada relevante para

que o estudante adquira, durante a integralização curricular, o saber e as habilidades

necessárias à sua formação e que contemplem processos avaliativos.”

A principal característica destas Atividades Complementares é a flexibilidade de carga

horária semanal, mensal, bimestral ou semestral com controle do tempo total pelo estudante

durante o semestre ou ano letivo de acordo com o Parecer CNE/CES nº 492/2001.

Estas horas são para o curso todo e, como tal, podem ser distribuídas ao longo do

tempo em que o aluno faz o curso. Uma forma eficaz de garantir –se o cumprimento é

distribuí-las pelo número de semestres do curso a critério da instituição.

Desta forma, são consideradas atividades acadêmico-científico culturais aquelas

integrantes da formação do aluno que poderão ocorrer em qualquer etapa do curso, desde que seus

objetivos sejam claramente explicitados como, por exemplo: seminários; participação em eventos;

discussões temáticas; atividades acadêmicas à distância; iniciação à pesquisa, docência

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e extensão; vivência profissional complementar; trabalhos orientados de campo, monografias,

estágios em laboratórios; elaboração de projetos de pesquisa e executivos, além de outras

atividades acadêmicas determinadas pelo colegiado do curso.

A carga horária prevista para os Cursos de Licenciatura é de 200 horas, a serem

cumpridas ao longo do curso.

ITEM DISCIPLINAS/ATIVIDADES CH

1- Disciplinas extracurriculares, oferecidas pelo Curso. 80

2- Disciplinas extracurriculares, pertencentes a outros cursos da Instituição ou de outra 80

IES, em áreas afins.

3- Projetos de pesquisa ou iniciação científica, orientados por docente da Instituição. 80

4- Programas de extensão, sob orientação de professor da Instituição. 80

5- Cursos de extensão na área de interesse do curso ou de atualização cultural ou 40 científica.

6- Monitoria. 80

7- Eventos diversos na área do Curso. 40

8- Assistência a defesas de monografias, de dissertações de mestrado ou teses de 20 doutorado, na área do Curso.

9- Cursos de idiomas. 80

10- Cursos na área da computação e da informática 40

11- Participação em atividades extracurriculares de assistência ou assessoria, na área 40 do Curso.

12- Estágios extracurriculares. 80

13- Participação em atividades de voluntariado. 40

14- Programas de atualização de conteúdos de formação profissional. 80

15- Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências adquiridos no 80 mundo do trabalho ou na educação profissional, formal ou informal.

16- Seminários, painéis e outros eventos sobre a realidade social brasileira, exercício 80 da cidadania, desigualdades raciais, sociais, econômicas e regionais, direitos

humanos, minorias.

17- Participação em atividades de fortalecimento ou de atualização de conteúdos 40 estudados em nível médio

18- Participação no processo de avaliação institucional e do curso (auto avaliação) 20

19- Participação em congressos e outros eventos promovidos pelos órgãos de 40 representação estudantil

20- Participação em atividades extracurriculares de Empresa Júnior ou similar. 80

Obs. A carga horária estipulada é o máximo que o aluno pode realizar durante o curso

em cada atividade.

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REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

I - INFORMAÇÕES PESSOAIS:

1. Nome: _____________________________________________________________________________

2. Curso :___________________________________________________

3. Semestre ______________________________________________________________________________

II – REQUER REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES*:

(Anexar cópia do certificado, declaração ou relatório assinado pelo professor ou responsável)

Nome da Atividade Complementar: Período de CH Entidade promotora

Realização

(Assinatura do requerente)

Encaminhe-se em: / /

____________________________________

(Assinatura e carimbo do Coordenador de Estágio Supervisionado)

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V. EMBASAMENTO LEGAL

- Lei Federal 9304/96 de 20/12/1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

– artigos 65 e 82;

- Lei Federal 11.788 de 25/09/2008 – Dispõe sobre o estágio de estudantes e dá outras

providencias; - Resolução CNE/ CP 1, de 18/02/2002- Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Formação de Professores da Ed. Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de

graduação plena. - Resolução CNE/ CP 2 de 19/02/2002 – Institui a duração e a carga horária dos cursos de

licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível

superior.

- Parecer CNE/CES 492/2001- : Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de

Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras,

Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia

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TECNOLOGIA DE IBAITI - FEATI

ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO

CADERNO DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Pedagogia

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E N V E L O P E

Folha de identificação*;

Folha carga horária e avaliação do professor orientador*;

Cadastro da escola*;

Atestado da escola, com a firma reconhecida*;

Folha resumo das atividades do estágio*.

C A D E R N O

Capa;

Folha de identificação;

Carga Horária e Avaliação do professor;

Cópia da Folha Resumo das Atividades do Estágio;

Cópia do Cadastro da Escola e do atestado com firma reconhecida;

Relatório 1 - A escola;

Relatório 2 – Analise do Projeto Pedagógico;

Relatório 3 – Questões sobre as determinações sobre a Educação Especial

contidas na LDBEN;

Relatório 4 – Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação Especial;

Relatório 5 - Entrevista com o Professor da Educação Especial;

Relatório 6 - Entrevista com alunos da Educação Especial;

Relatório 7 - Entrevista com alunos da sala;

Relatório 8 - Relatório conclusivo sobre as

entrevistas; Relatório 9 - Observação do trabalho em

sala de aula; Relatório 10 – Estudo de Caso;

Relatório 11 - Preparo e aplicação de atividade para aluno com necessidade

especial

Relatório 12 - Relatório Final

ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados

separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno,

número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO

ESPECIAL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses

documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção,

será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno.

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EDUCAÇÃO ESPECIAL

Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto.

Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto.

Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto.

Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto.

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CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO ESPECIAL

ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno:

Clique aqui para digitar texto.

RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto.

Turma: Clique aqui para digitar texto.

Endereço Completo:

Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto.

Cel.: Clique aqui para digitar texto.


Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios:

O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável.

Carga Horária Cumprida: _____horas.

_________________________________________________ Coordenador do Núcleo de Estágios

Data: _____/_____/_____

Rua: Conselheiro Crispiniano, 120- Centro – São Paulo.

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E-mail:


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Orientações Gerais

O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental, direcionado aos alunos

com necessidades especiais deve ser realizado pelos (as) alunos (as) que estão

matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em

Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1º, 2º, 3º,

4º e 5º anos do Ensino Fundamental cumprindo a seguinte carga horária:

Carga horária de estágio desta etapa: 50 h.

ATIVIDADES DO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA

A escola e seu contexto 02h

Aspectos físicos e infraestrutura

Características da população escolar

Análise do Projeto Pedagógico 03h

Determinações sobre a Educação Especial contidas na LDBEN 02h

Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a 02h

Educação Especial - Questões

Entrevista com Professor da Classe 01h

Entrevista com alunos com necessidades especiais 01h

Entrevista com alunos da sala 04h

Relatório conclusivo sobre as entrevistas 02h

Observação do trabalho em sala de aula 25h

Estudo do Caso 02h

Preparo e aplicação de atividade p/ aluno especial 3h

Relatório Final 3h

TOTAL 50h

AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR

Estágio Supervisionado Educação Especial

CONCEITO:

ÓTIMO MUITO BOM BOM

SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE

DATA: ____/____/____

ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR:_____________________________

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Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta

de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo

Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados.

CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO

São Paulo, _______de ________________________de______

Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA________________________________________

___________________________________________________________________

Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a)___________________________Matrícula

nº___________________ desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas

de Estagio Supervisionado nas classes de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) com

ênfase na Educação Especial.

Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao

aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano

de uma escola.

Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO

estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel. 3155.7770, vem,

através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.a a devida autorização

para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração,

colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias.

_____________________________________ Orientador de Estágio Supervisionado

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DE IBAITI - FEATI

CADASTRO DA ESCOLA

NOME DA ESCOLA:

ENDEREÇO DA ESCOLA:

BAIRRO:

CIDADE: CEP:

TELEFONE: FAX:

DIRETOR(A):

VICE-DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:

OUTRAS INFORMAÇÕES:

Se a escola for particular colocar a número e data de autorização

AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO.

CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA:

DATA: ___/___/___

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ATESTADO

(Carimbo da escola)

Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno

___________________________________________________________________

_____________________________RA:___________________________________

do Curso de Pedagogia da FACULDADE DE SÃO PAULO compareceu a esta

Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total

de ________ horas no período de ____/____/____ a ____/____/____ junto à alunos

com necessidades especiais do Ensino Fundamental deste estabelecimento.

Por ser verdade, firmo o presente.

São Paulo, _____ de _______________________ de ______

_______________________________

Assinatura e Carimbo do DIRETOR

(Reconhecer firma em Cartório)

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ALUNO:

Nº de Matrícula:

RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA ASSINATURA DO

DE HORAS DIRETOR

T O T A L

São Paulo, ____ de __________________de _____

________________ ____________________________

Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor

_____________________ ___________________________________

Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador

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1. A ESCOLA

1.1 A escola e seu contexto

Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno

da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola.

1.2 Aspectos físicos e infraestrutura

Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação

externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros,

bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete

dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc.

1.3 Caracterização da População Escolar

Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu

comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar.

Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê?

Como são recebidos os alunos com necessidades especiais? Qual a idade deles?

Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar.

2. ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho.

Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão

sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades

identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo:

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A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo “coletivo da escola”? Quais os

profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi

elaborada? Qual a duração prevista?

Há, no Projeto Pedagógico uma parte específica para a educação de alunos com

necessidades especiais?

Quais os objetivos previstos para os alunos com necessidades especiais?

A escola desenvolve algum projeto voltado para estes alunos? Descreva-o e

comente os resultados esperados.

Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Especial?

3. DETERMINAÇÕES SOBRE A A EDUCAÇÃO ESPECIAL CONTIDAS NA LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional) (Lei Federal 9394 de 20.12.1996.)

Consulte a LDBEN e responda as seguintes questões:

1. O que determina a LDBEN no seu artigo.58 sobre o inicio da

Educação Especial?

2. No art. 59 a LDBEN prevê a “terminalidade específica” para a Educação

Especial. Explique o que isto significa.

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4. DETERMINAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL CONTIDAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL

Resolução CNE/CEB nº 2/2001

Consulte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial

e responda as seguintes questões:

Qual o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais?

O que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação

Especial no seu artigo 5º?. Quem são considerados alunos com necessidades

especiais?

Leia o artigo 6º e explique com suas palavras como deve ser feita a

identificação de alunos com necessidades especiais.

Segundo o artigo 8º, Inciso II, como as escolas da rede regular de ensino

devem prever e prover a organização de suas classes comuns para atender

os alunos com necessidades especiais?

Destaque e comente um inciso do artigo 8º que você considera importante.

Segundo o artigo 12 como os sistemas de ensino devem assegurar a

acessibilidade dos alunos que apresentam necessidades especiais?

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DE IBAITI - FEATI

3. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Sexo: Idade:

Formação Profissional:

Na sua formação teve alguma disciplina específica para trabalhar com alunos

com necessidades especiais?

Como você percebe o atendimento dos alunos com necessidades

especiais no ensino regular?

Quais os recursos que mais utiliza nas suas aulas para o atendimento dos

alunos com necessidades especiais?

Quais as principais dificuldades que encontra para trabalhar com alunos com

necessidades especiais?

4. ENTREVISTA COM ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Quais as atividades que você gosta de participar na escola?

5. ENTREVISTA COM ALUNOS DA SALA (MÍNIMO 3)

Quais as atividades que você gosta de desenvolver na

escola? Quais as atividades que você tem dificuldades?

Como você se relaciona com colegas com necessidades especiais? 6. RELATÓRIO CONCLUSIVO SOBRE AS ENTREVISTAS

Faça um relatório com da análise das entrevistas: O que você pensa sobre a

Educação Especial?

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7. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA

Faça um relato de cada dia de aula assistida: conteúdos trabalhados,

procedimentos, materiais utilizados, formas de avaliação, comportamento dos

alunos e do professor, etc.

8. ESTUDO DE CASO

Selecione um aluno com necessidade especial e descreva a sua situação.

Cite a idade, o ano que está frequentando , as dificuldades apresentadas,

como o Professor da sala está trabalhando com ele, como os demais alunos o

percebem , etc Cite qualquer fato que tenha observado .

9. PREPARO E APLICAÇÃO DE ATIVIDADE PARA ALUNO COM NECESSIDADE ESPECIAL.

Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver com aluno

com necessidade especial. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria

escolhida, Atividade pretendida, Objetivos a serem alcançados,

Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação.

Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: O

desempenho do aluno foi o esperado? Como foi que você se sentiu? Os

objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes?

10. RELATÓRIO FINAL

Além da descrição das atividades desenvolvidas, apresente o seu parecer

sobre o estágio realizado quanto a:

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IBAITI - FEATI

Receptividade no campo de estágio.

Coerência entre a teoria estudada e a prática realizada no estágio.

Importância e aproveitamento para a sua formação.

Outras considerações que julgar interessantes.

Relate como foi a realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos

positivos e as conclusões a que você chegou.

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IBAITI - FEATI

DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO

DECLARO que, nesta data, recebi do aluno:_______________________________

__________________RA nº _____________________do CURSO de PEDAGOGIA

o CADERNO DE ESTÁGIO correspondente a EDUCAÇÃO ESPECIAL.

São Paulo, ______ de ________________ de ______

___________________________________________________________ Assinatura do responsável pelo recebimento

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DE IBAITI - FEATI


CADERNO DE ESTÁGIO DO ENSINO

INFANTIL

Pedagogia

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IBAITI - FEATI

E N V E L O P E






C A D E R N O

Capa;





Relatório 1 - A escola e seu contexto;

Relatório 2 – Aspectos físicos e infraestrutura;

Relatório 3 – Características da população escolar;

Relatório 4 – Analise da Proposta Pedagógica;

Relatório 5 - Observação do trabalho em sala de aula;

Relatório 6 - Elaboração e Aplicação de atividade de participação.

Considerações finais.



número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO

INFANTIL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses



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IBAITI - FEATI

CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO INFANTIL





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IBAITI - FEATI

CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO INFANTIL

ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto.

Aluno:




Endereço Completo:

Rua: Clique aqui para digitar texto.

Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto.



Carga Horária Cumprida: ___50_____horas.


Data: _____/_____/_____


O Estágio Supervisionado de Educação Infantil deve ser realizado pelos(as)

alunos(as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá

obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas

creches e turmas de educação infantil cumprindo a seguinte carga horária

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E-mail:


IBAITI - FEATI

Educação Infantil (0 a 5 anos)

Carga horária de estágio desta etapa: 50 h

ATIVIDADES DO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA – CARGA HORÁRIA – EDUC CRECHE INF

A escola e seu contexto 30min 30min

Aspectos físicos e 30min 30min infraestrutura

Características da população 01H 01 H escolar

Análise da proposta 01H 01H pedagógica

Observação do trabalho em 15H 15H sala de aula

Elaboração de atividade de 01H 01H participação

Aplicação da atividade 01H 01H

TOTAL 25H 25H

Elaboração dos relatórios 05 HORAS

TOTAL GERAL DO ESTÁGIO E ATIVIDADES 50 HORAS


Estágio Ensino Fundamental

CONCEITO:



DATA: ____/____/____


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IBAITI - FEATI





São Paulo, _______de ________________________de______


___________________________________________________________________



de Estagio Supervisionado em classes de Ensino Infantil (Creche e Pré-escola).



de uma escola.



através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.Sa. a devida autorização

para a realização deste estágio.

Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição

para quaisquer informações que julgue necessárias.


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DE IBAITI - FEATI

CADASTRO DA ESCOLA

NOME DA ESCOLA:


BAIRRO:

CIDADE: CEP:

TELEFONE: FAX:

DIRETOR(A):

VICE-DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:





DATA: ___/___/___

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IBAITI - FEATI

ATESTADO

(Carimbo da escola)


___________________________________________________________________

_____________________________RA:___________________________________

do Curso de Pedagogia da Faculdade de São Paulo compareceu a esta Instituição de

Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de ________ horas no período de ____/____/____ a ____/____/____nas classes de Ensino Infantil

– Creche – Pré-escola.


São Paulo, _____ de _______________________ de ______

_______________________________



33


IBAITI - FEATI

ALUNO:

Nº de Matrícula:


DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA Assinatura do Professor

DE HORAS da Classe observada

T O T A L

São Paulo, ____ de __________________de _____

________________ ____________________________


_____________________ ___________________________________


34


IBAITI - FEATI

4. A ESCOLA













Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais.







35


IBAITI - FEATI




Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o

ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se

em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual?

Quais os objetivos em torno dos quais a escola vai trabalhar? Há evidências de

que vem sendo feito? Exemplifique.

A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados

esperados.

Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas?

Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do

ano? Como isto ocorre?

Há formas de registro que permitam o acompanhamento dos grupos e de cada

criança?

Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as

Diretrizes Curriculares Nacionaispara a Educação Infantil ?

A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica?

Se está, como é feita?


Considerando as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais Para

a Educação Infantil e o Projeto Pedagógico da Escola faça uma analise do trabalho

desenvolvido em sala de aula. Para a elaboração deste relatório considere os itens

abaixo.

Observe com atenção os seguintes pontos:

Organização do espaço;

Equilíbrio entre a iniciativa infantil e o trabalho dirigido;

36


IBAITI - FEATI

Atenção cuidadosa aos aspectos emocionais;

Utilização de linguagem enriquecida;

Diferenciação de atividade para abordar todas as dimensões e capacidades;

Rotina estáveis;

Materiais diversificados e polivalentes;

Atenção individualizada a cada criança;

Registro que permitam o acompanhamento do grupo e de cada criança;

Atividades significativas; Valorização do lúdico como principal linguagem da criança.

Selecione um dos itens para comentar separadamente no seu relatório. Pode

ser o que mais chamou a sua atenção, ou aquele decorrente de uma situação

vivenciada por você durante as suas observações em sala de aula. Destaque a sua

escolha .

4 PARTICIPAÇÃO

4.1 Roteiro do Plano de Atividades

Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de

aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Atividade Pretendida, Objetivos a serem

alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação.

4.2 Relatório de avaliação da aplicação da atividade

Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como

foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram

alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que

julgar importantes.

37



CONSIDERAÇÕES FINAIS

Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades,

os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos

importantes para relatar.

38


IBAITI - FEATI




do CADERNO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL (Creche e Educ. Infantil)

correspondente ao Terceiro (3º) semestre.

São Paulo, ______ de ________________ de ______


39


DE IBAITI - FEATI


CADERNO DE ESTÁGIO DA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Pedagogia

40


IBAITI - FEATI

E N V E L O P E






C A D E R N O

Capa;





Relatório 1 - A escola;

Relatório 2 – Analise do Projeto Pedagógico;

Relatório 3 – Questões sobre as determinações sobre a EJA contidas na

LDBEN;

Relatório 4 – Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

EJA; Relatório 5 - Entrevista com o Professor da EJA;

Relatório 6 - Entrevista com alunos da EJA;

Relatório 7 - Relatório conclusivo sobre as entrevistas;

Relatório 8 - Observação do trabalho em sala de aula;

Relatório 9 – Elaboração e Aplicação de atividade de participação;

Relatório 10 - Avaliação do estagio pelo aluno.



número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO DE

JOVENS E ADULTOS). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno.

Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após

correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno.

41


IBAITI - FEATI






42


DE IBAITI - FEATI

CURSO DE PEDAGOGIA







Endereço Completo:








Data: _____/_____/_____


43

E-mail:


IBAITI - FEATI


O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental deve ser realizado

pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no 50 semestre de Pedagogia. Tal

estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado

de São Paulo nas turmas de 1o, 2

o , 3º, 4º e 5º anos da EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS, cumprindo a seguinte carga horária:


ATIVIDADES DO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA A escola e seu contexto 03h

Aspectos físicos e infraestrutura

Características da população escolar

Análise do Projeto Pedagógico 02h

Determinações sobre a EJA contidas na LDBEN – Questões 01h

Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA 01h - Questões

Entrevista com Professor de EJA 01h

Entrevista com alunos 04h

Observação do trabalho em sala de aula 25h

Elaboração de Relatório das entrevistas 02h

Preparo de Atividade para EJA 02h

Aplicação da atividade 02h

Relatório de avaliação da aplicação da atividade 02h

Relatório de Conclusão 5h

TOTAL 50h


Estágio Supervisionado EJA

CONCEITO:



DATA: ____/____/____


44


IBAITI - FEATI





São Paulo, _______de ________________________de______


___________________________________________________________________



de Estagio Supervisionado nas classes de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.



de uma escola.







45


DE IBAITI - FEATI

CADASTRO DA ESCOLA

NOME DA ESCOLA:


BAIRRO:

CIDADE: CEP:

TELEFONE: FAX:

DIRETOR(A):

VICE-DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:





DATA: ___/___/___

46


IBAITI - FEATI

ATESTADO

(Carimbo da escola)


___________________________________________________________________

_____________________________RA:___________________________________



de ________ horas no período de ____/____/____ a ____/____/____nas classes de

Ensino Fundamental I da Educação de Jovens e Adultos.


São Paulo, _____ de _______________________ de ______

_______________________________



47


IBAITI - FEATI

ALUNO:

Nº de Matrícula:




T O T A L

São Paulo, ____ de __________________de _____

________________ ____________________________


_____________________ ___________________________________


48


IBAITI - FEATI

7. A ESCOLA













Como são recebidos os alunos da EJA? Qual é a idade média dos alunos da

EJA ?

Há receptividade por parte dos alunos do ensino regular?

Verifique se a escola atende alunos com necessidades especiais. Relate como

eles são acolhidos pela comunidade escolar. Algum deles frequenta a EJA? Relate.


A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada 49


IBAITI - FEATI

de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades





Há,no Projeto Pedagógico uma parte especifica para a Educação de Jovens e

Adultos ?

Quais os objetivos previstos para a EJA ?

A escola desenvolve algum Projeto voltado para a EJA ? Descreva-o e comente

os resultados esperados.

Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a EJA ?

9. DETERMINAÇÕES SOBRE A EJA CONTIDAS NA LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional)

(Lei Federal 9394 de 20.12.1996)

Consulte a LDBEN e responda as seguintes questões:

1. Qual o papel dos sistemas de ensino no oferecimento da EJA?

2. Quais as disciplinas que serão oferecidas na EJA?

3. Com que idades são permitidas as matrículas na EJA?

4. Explique o § 2º do artigo 38: “os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos

educando por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante

exames”

50


IBAITI - FEATI

4. DETERMINAÇÕES SOBRE A EJA CONTIDAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos) (Resolução CNE/CEB nº 1 /2000 de 05/07/2000)

Consulte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA e responda as

seguintes questões:

Qual o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais?

Segundo o que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA no seu

artigo 5º, Parágrafo Único, quais os princípios que devem nortear o trabalho

pedagógico com os alunos da EJA?

Leia o artigo 5º da Resolução e explique, com suas palavras, qual o objetivo da

equidade?

Segundo o artigo 10 como será a certificação dos alunos que frequentam os

cursos semipresenciais ou à distância? .

Copie o artigo 22 que orienta sobre a aferição de conhecimentos e habilidades

obtidos em situações extraescolares.

5. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EJA

Sexo: Idade:

Formação Profissional:

Na sua formação teve alguma disciplina especifica para o trabalho com alunos da EJA?

Como você percebe a EJA comparando-a ao ensino regular?

51


IBAITI - FEATI

Quais os recursos que mais utiliza nas suas aulas?

Quais as principais dificuldades que encontra para trabalhar com EJA?

6. ENTREVISTA COM ALUNOS DE EJA

Sexo: Idade:

Que estudos concluiu antes de se matricular na EJA?

Por que voltou a estudar?

O que mais gosta em sala de aula?

Que materiais mais utiliza nos seus estudos?

Você costuma estudar em casa?

O que você gostaria de aprender?

Sugerimos que o aluno entreviste um homem e uma mulher de mais idade

e também um jovem e uma jovem adolescente.

7. RELATÓRIO CONCLUSIVO SOBRE AS ENTREVISTAS

Faça um relatório com a sua conclusão após a analise das entrevistas. O que

você pensa sobre a EJA?


Faça um relato de cada dia de aula assistida: conteúdos trabalhados,

procedimentos, materiais utilizados, formas de avaliação, comportamento dos alunos

e do professor, etc.

9. PREPARO E APLICAÇÃO DE ATIVIDADE PARA A EJA

52


IBAITI - FEATI


aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade pretendida,

Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação.

Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: O

desempenho dos alunos foi o esperado? Como foi que você se sentiu? Os objetivos

foram alcançados? Os recursos foram suficientes?

10. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO PELO ALUNO

Além da descrição das atividades desenvolvidas, apresente o seu

parecer sobre o estágio realizado quanto a:

Receptividade no campo de estágio;

Coerência entre a teoria estudada e a prática realizada no estágio;

Importância e aproveitamento para a sua formação;

Outras considerações que julgar interessantes.

Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os

pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para

relatar.

53


IBAITI - FEATI




o CADERNO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

correspondente ao quinto (5º) semestre.

São Paulo, ______ de ________________ de ______


54


DE IBAITI - FEATI


CADERNO DE ESTÁGIO DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Pedagogia

55


IBAITI - FEATI

E N V E L O P E






C A D E R N O

Capa;





Relatório 1 - A escola e seu contexto;

Relatório 2 – Aspectos físicos e infraestrutura;

Relatório 3 – Características da população escolar;

Relatório 4 – Analise da Proposta Pedagógica;

Relatório 5 - Questões sobre o EF contidas na LDBEN;

Relatório 6 - Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais;

Relatório 7 - Observação do trabalho em sala de aula

Relatório 8 - Elaboração e Aplicação de atividade de participação.

Considerações finais.



número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (ENSINO

FUNDAMENTAL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses



56


IBAITI - FEATI

CURSO DE PEDAGOGIA

Ensino Fundamental 1°, 2°, 3°, 4° E 5





57


DE IBAITI - FEATI

CURSO DE PEDAGOGIA


1º ao 5º ano do Ensino Fundamental





Endereço Completo:








Data: _____/_____/_____


58

E-mail:


IBAITI - FEATI


O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental deve ser realizado

pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio

ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São

Paulo nas turmas de 1o, 2

o, 3º, 4º e 5º anos

,, do Ensino Fundamental, cumprindo a

seguinte carga horária:



A escola e seu contexto 02h

Aspectos físicos e infraestrutura 02h

Características da população escolar 02h

Análise da proposta pedagógica 04h

Determinações sobre o EF contidas na LDBEN 02h

Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o EF 02h

Observação\ Regência \Participação do trabalho em sala de aula 70 H (1º 25h; 2º 15h;

3º 4º e 5º- 10h)

Elaboração de atividade de participação 03h

Aplicação da atividade 03h

Elaboração dos relatórios 10h

TOTAL 100h


Estágio Ensino Fundamental

CONCEITO:



DATA: ____/____/____





59


IBAITI - FEATI


São Paulo, _______de ________________________de______


___________________________________________________________________

Apresento a V.S.ª. o (a) aluno (a)___________________________Matrícula


de Estagio Supervisionado em classes de Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano).



de uma escola.



através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.Sa. a devida autorização




60


DE IBAITI - FEATI

CADASTRO DA ESCOLA

NOME DA ESCOLA:


BAIRRO:

CIDADE: CEP:

TELEFONE: FAX:

DIRETOR(A):

VICE-DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:





DATA: ___/___/___

61


IBAITI - FEATI

ATESTADO

(Carimbo da escola)


___________________________________________________________________

_____________________________RA:___________________________________



de ________ horas no período de ____/____/____ a ____/____/____nas classes de

Ensino Fundamental I.


São Paulo, _____ de _______________________ de ______

_______________________________



62


IBAITI - FEATI

ALUNO:

Nº de Matrícula:




T O T A L

São Paulo, ____ de __________________de _____

________________ ____________________________


_____________________ ___________________________________


63


IBAITI - FEATI

10. A ESCOLA













Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais.







64


IBAITI - FEATI

A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo “coletivo da escola”? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista?

Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual?

Quais os objetivos em torno dos quais a escola vai trabalhar? Há evidências de que vem sendo feito? Exemplifique.

A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados.

Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas?

Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do ano? Como isto ocorre?

Há formas de registro que permitam o acompanhamento dos grupos e de cada criança?

Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental?

A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica? Se está, como é feita?

12. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL LEI FEDERAL 9394 DE 20/12/1996

1. Segundo o artigo 32, qual é o objetivo do Ensino Fundamental?

2. Complete: Segundo o que determina o artigo 32 a formação básica do cidadão será

garantida mediante...

3. Explique, com suas palavras, a determinação do § 4º do artigo 32:

“O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino à distância utilizado

como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais”.

4. Complete o esquema da grade curricular do Ensino Fundamental com as

matérias obrigatórias segundo o que determina o artigo 26, 26A e 33.

65


IBAITI - FEATI

Base Nacional Comum

Parte Diversificada

13. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

Resolução CNE/CEB 07, aprovada em 14/12/2010

QUESTÕES

1. Leia o Parágrafo Único do artigo 4º e anote qual a determinação para as

escolas de Ens.Fund. 2. Anote os quatro objetivos previstos para o Ens. Fund. segundo a

determinação do artigo 7º.


Faça uma análise do trabalho desenvolvido em sala de aula, considerando as

questões relativas a cada uma das disciplinas do semestre correspondente ao

estágio. Elabore um texto para cada questão, a partir das observações feitas e da

bibliografia apropriada.

Metodologia e Prática da Alfabetização

Como os professores trabalham com os alunos com dificuldade de escrita e

leitura? O trabalho é individualizado ou coletivo? Qual a metodologia utilizada com

estes alunos?

66


IBAITI - FEATI

Fundamentos e Metodologia do Ensino de História

O ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira está sendo desenvolvido

na sala de aula, como garante a lei 10.639/03? Como? O que os professores

pensam a respeito?

Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia

Proponha uma aula em que os conteúdos do PCN sejam desenvolvidos de forma

eficaz? Destaque o que são objetivos e conteúdos: conceituais; procedimentais e

atitudinais (use o PCN de geografia, as determinações do projeto político e

pedagógico e os planos elaborados pelos professores).

Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Básica

Os professores tem consciência do seu papel transformador?

Cite um fato que corrobora esta questão.

Didática e Prática Docente

Das observações de atividades em sala, propostas pela professora responsável,

selecionar um plano de aula, transcrevê-lo para o caderno (objetivos, conteúdos,

procedimentos e avaliação).

- Descrever como ocorreu a aplicação da atividade pela professora. - Elaborar um novo plano de aula abordando o mesmo conteúdo do plano elaborado

pela professora.

Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem

A partir dos conceitos aprendidos nas aulas de psicologia da aprendizagem,

apresente Três exemplos observados em seu estágio supervisionado.

6 PARTICIPAÇÃO

6.1 Roteiro do Plano de Atividades

67


IBAITI - FEATI


aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade Pretendida,

Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação.

6.2 Relatório de avaliação da aplicação da atividade

Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como

foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram

alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que

julgar importantes.

15. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os

pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para

relatar.

68


IBAITI - FEATI



__________________RA nº _____________________do CURSO de PEDAGOGIA o

CADERNO DE ESTÁGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL I.

São Paulo, ______ de ________________ de ______


69


IBAITI - FEATI

PARA ALUNOS QUE JÁ MINISTRAM AULAS

(Utilizar papel timbrado da Escola)

(Carimbo da Escola)

DECLARAÇÃO

Declaro que o Sr.

___________________________________________________________________

RG: _________________ está em Regência de aulas de __________________

nesta Unidade Escolar, desde ______/______/______ até a presente data. Informo

ainda que as aulas são ministradas nas _________________ séries do Ensino __________________ numa carga horária semanal de __________ horas-aula.

São Paulo,__________, _________________de 200______.

______________________________________________

Assinatura do Diretor ou Vice-Diretor

(Carimbo)

70




CADERNO DE ESTÁGIO VI

Pedagogia

0


IBAITI - FEATI

E N V E L O P E

Capa;




Atestado da escola*;

C A D E R N O

Capa;

Carga Horária e Avaliação Final do

estágio; Relatório I – Regimento Escolar;

Relatório II – Competências e incumbências;

Relatório III – Calendário Escolar;

Relatório IV - Projeto Político Pedagógico;

Relatório V – Elaboração de Projeto de Gestão;

Relatório VI – Relatório de Aplicação de Projeto de

Gestão; Recibo de entrega.



número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (GESTÃO ESCOLAR).

Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão

colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para

ser arquivado pelo próprio aluno.

1


IBAITI - FEATI

GESTÃO ESCOLAR





2


DE IBAITI - FEATI

CURSO DE PEDAGOGIA

GESTÃO ESCOLAR





Endereço Completo:








Data: _____/_____/_____


3

E-mail:


IBAITI - FEATI

Estágio Supervisionado de GESTÃO ESCOLAR



REGIMENTO ESCOLAR 10h

COMPETÊNCIAS E INCUMBÊNCIAS 10h

CALENDARIO ESCOLAR 05h

PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO 10h

ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE PROJETO 10h

ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS 05h

TOTAL 50h


Estágio VI

CONCEITO:



DATA: ____/____/____


4


IBAITI - FEATI





São Paulo, _______de ________________________de______


___________________________________________________________________


nº___________________ desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de

Estagio de Gestão Escolar junto à Direção e Coordenação desta Unidade Escolar.



de uma escola.






_____________________________________

Orientador de Estágio Supervisionado

5


DE IBAITI - FEATI

CADASTRO DA ESCOLA

NOME DA ESCOLA:


BAIRRO:

CIDADE: CEP:

TELEFONE: FAX:

DIRETOR(A):

VICE-DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:





DATA: ___/___/___

6


IBAITI - FEATI

ATESTADO

(Carimbo da escola)


___________________________________________________________________

_____________________________RA:___________________________________



de ________ horas no período de ____/____/____ a ____/____/____ junto à

Direção e Coordenação deste estabelecimento escolar.


São Paulo, _____ de _______________________ de ______

_______________________________



ALUNO:

7


IBAITI - FEATI

Nº de Matrícula:


DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA ASSINATURA DO

DE HORAS DIRETOR

T O T A L

São Paulo, ____ de __________________de _____

________________ ____________________________


_____________________ ___________________________________


8

FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE IBAITI -

FEATI

RELÁTORIO I – REGIMENTO ESCOLAR

Relacione as competências e as incumbências previstas no Regimento Escolar para

o Diretor, o Vice Diretor ou Assistente e o Coordenador. Coloque-as como estão no Regimento

mantendo o seu formato original. Voce poderá usar uma cópia em xerox se for permitido pela

escola.

RELÁTORIO II – COMPETENCIAS E INCUMBENCIAS

Dentro das competências estabelecidas pelo Regimento Escolar escolha uma

para relatar como vem sendo desenvolvida pelo Diretor no dia a dia.

Escolha uma das incumbências do Diretor estabelecidas pelo Regimento

Escolar e relate o seu desenvolvimento.

RELÁTORIO III – CALENDÁRIO ESCOLAR

Anexe uma cópia do Calendário Escolar. Anexe também as orientações

fornecidas pelo sistema escolar para a sua elaboração. Verifique se o Calendário foi

aprovado pelo Conselho de Escola e o Supervisor de Ensino.

RELATÓRIO IV - PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO

A Proposta Pedagógica é onde a escola detalha o seu trabalho. É o

momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as

ações que devem ser desenvolvidas para a consecução dos objetivos

propostos pela escola e a solução de dificuldades identificadas.

9


IBAITI - FEATI

1. A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo “coletivo da escola”? Quais os



2. Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o

ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica

baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual?

3. Anote os objetivos que foram propostos pelo coletivo da escola constantes no

Projeto Pedagógico. Enumere também algumas ações que são desenvolvidas

para a consecução destes objetivos.

4. A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados

esperados.

5. Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas?

6. Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao

longo do ano? Como isto ocorre?

7. Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as

Diretrizes Curriculares Nacionais? Selecione uma das Diretrizes e relate como

vem sendo cumprida.

8. A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta

Pedagógica? Se está, como é feita?

RELÁTORIO V – ELABORAÇÃO DE PROJETO DE GESTÃO

Elabore um Plano para o projeto que você pretende desenvolver na escola.

Lembre-se que você está no papel de um gestor: Diretor, Coordenador, Vice-Diretor.

Verifique alguns passos que você deverá seguir para organizar este trabalho.

10


IBAITI - FEATI

PROJETO

Fazer um projeto é lançar ideias para frente, é prever as etapas do

trabalho, é definir aonde se quer chegar com ele. Assim, durante o trabalho prático,

saberemos como agir, que decisões tomar, qual o próximo passo que teremos de

dar em direção ao objetivo desejado.

Projetos de Ensino na Educação

Projeto é uma atividade que se desenvolve diante de uma situação

problemática, concreta, real, para a qual buscam-se soluções práticas. Fazer um

projeto é lançar ideias para frente, é prever as etapas do trabalho, é definir aonde se

quer chegar com ele. Assim, durante o trabalho prático, saberemos como agir, que

decisões tomar, qual o próximo passo que teremos de dar em direção ao objetivo

desejado.

Etapas de um Projeto:

Título – deve mostrar o problema a ser resolvido, ou a solução encontrada;

Justificativa – mostra a importância educativa e social do problema apresentado;

Objetivos - enriquecimentos obtidos ao longo da realização do projeto;

a) Objetivo Geral – relaciona-se ao título, deve mostrar a finalidade, o

proveito do projeto.

b) Objetivos Específicos – relaciona-se ao objetivo geral, mas trata das

etapas para se atingir o objetivo final.

Metas – são as etapas do que se pretende alcançar. Devem ser estabelecidas

com antecedência;

Recursos Materiais – elencar os materiais necessários ao trabalho;

Cronograma – período previsto para a aplicação do projeto;

Ações – é o desenvolvimento do projeto;

Avaliação – verifica-se se os objetivos foram atingidos através de critérios estabelecidos pela equipe ou professor;

11


IBAITI - FEATI

Bibliografia – citar a bibliografia consultada.

RELÁTORIO VI – APLICAÇÃO DE PROJETO DE GESTÃO

Relate aqui como foi o desenvolvimento do seu trabalho. Se puder, anexe

comentários do Diretor, Coordenador, Professores e Alunos.




o CADERNO DE ESTÁGIO de GESTÃO ESCOLAR.

São Paulo, ______ de ________________ de ______


12

PROJETO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA

Documents

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