Projeto escola e comunidade de mãos dadas com a saúde

“O projeto da escola depende, sobretudo, da

ousadia dos seus agentes, da ousadia de cada

escola em assumir-se como tal, partindo da cara

que tem, com seu cotidiano e o seu tempo-espaço,

isto é, o contexto histórico em que ela se insere.

Projetar significa lançar-se para frente, antever um

futuro diferente do presente. Projeto pressupõe

uma ação intencionada com um sentido definido,

explicito sobre o que se quer inovar”.

Escola e Comunidade de Mãos Dadas com a Saúde – 2009.

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1. INTRODUÇÃO

Em se tratando de educar para saúde, há de se buscar uma prática

participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a

idade e série.

A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e

fundamental, pois é, preciso que "saber" seja extensivo a todos, é preciso facilitar

para que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito do próprio corpo,

sobre as condições de vida da população e sobre sua importância de colocar em

prática certos hábitos que contribuirão decisivamente no cuidado com o corpo e com

o meio ambiente.

Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajudam viver melhor, sem

dúvida alguma ele estará motivado a colocá-los em prática com regularidade.

Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno e família,

renovando e incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos para

uma saúde de qualidade.

Muitas vezes, nós, educadores, percebemos certo desconforto em nossos

alunos, provocando até mesmo um baixo índice de rendimento escolar. É neste

momento que devemos esclarecer e estimular os alunos, propondo uma tomada de

consciência no que diz à saúde, à limpeza corporal, à postura, ao meio ambiente,

etc.

Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso

corpo merece um carinho especial e que esse tratamento nos traz benefícios.


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2. APRESENTAÇÃO

O presente projeto implantado na Escola Municipal Roberto Santos (EMRS) e

com o apoio da Prefeitura Municipal de Nova Itarana e da Secretaria Municipal de

Educação do Município, apresenta uma proposta enriquecedora, planejada e

interdisciplinar que deverá ser trabalhada no ano de 2009, buscando a integração da

Escola e Família, no sentido da conscientização de hábitos saudáveis.


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3. JUSTIFICATIVA

O Projeto "Escola e Comunidade de Mãos Dadas com a Saúde" é uma proposta

que possibilita e garante uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e

hábitos de vida.

Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma contextualizada e

sistemática, toda a equipe contribui de forma decisiva na formação de cidadãos

capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e da

coletividade.

Tratar de higiene e saúde tem sido um desafio para a educação, no que se

refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de

atitudes e hábitos.

As experiências mostram que transmitir informações a respeito do

funcionamento do corpo e descrição das características das doenças, bem como um

elenco de hábitos de higiene e conservação do meio ambiente, não é suficiente para

que os alunos desenvolvam atitudes de vida saudável.

É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos

envolvidos na formação de hábitos e atitudes que acontecem no dia-a-dia da escola.


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4. OBJETIVO GERAL

O objetivo principal do Projeto "Escola e Comunidade de Mãos Dadas com a

Saúde" é conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca

permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização

de medidas práticas de promoção, proteção e recuperação da saúde.


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5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Refletir sobre os vários pontos de vistas existentes em seu meio escolar e

familiar;

Proporcionar por meio de atividades interativas a melhoria do ambiente

escolar;

Estimular os alunos a serem multiplicadores dos conhecimentos sobre o meio

ambiente em sua comunidade;

Zelar pelos direitos próprios, alheios a um ambiente cuidado, limpo e

saudável na escola, em casa e na comunidade;

Proporcionar aos alunos ferramentas de educação ambiental que venham a

contribuir no processo de ensino-aprendizagem;

Levar o aluno ao conhecimento e valorização do próprio corpo, assim como

adoção de hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de

vida agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e a saúde coletiva;

Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene e

saúde;

Identificar doenças causadas pela falta de higiene na comunidade;

Discutir as formas de higiene corporal, bucal, coletiva e ambiental;

Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos;

Adotar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do

próprio corpo;


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6. DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

6.1. METODOLOGIA

Busca-se com o projeto “Escola e Comunidade de Mãos Dadas com a Saúde” a

incorporação dos temas transversais de modo a facilitar a compreensão da

realidade, objetivando desenvolver no aluno a visão crítica de um estilo de vida

saudável.

Os maus hábitos alimentares, o excesso de consumo de drogas lícitas e ilícitas, o

crescimento desordenado das cidades com o lixo espalhado poluindo o ar, a água, o

solo, a extinção de animais e plantas são alguns problemas de ordem humana e

ambiental que prejudicam a saúde e preocupam todos os cidadãos. Cabe a escola

provocar a discussão dessa temática com os alunos e a comunidade local,

valorizando e entendendo melhores formas de se relacionar com a natureza

buscando um olhar não apenas para os problemas, mas para suas soluções.

A metodologia do projeto “Escola e Comunidade de Mãos Dadas com a Saúde”

será baseada numa proposta interdisciplinar fundamentada em pesquisas e

conhecimentos empíricos, painéis, reflexões, leituras, construção de livros,

plantação de horta, coleta de lixo, palestras, produções textuais e artísticas

relacionadas ao tema central.

Pretende-se com a culminância do projeto realizar-se uma grande mobilização

envolvendo toda a comunidade em várias atividades e com a finalidade de

conscientizá-los sobre a questão ambiental.

Campanhas educativas utilizando os meios de comunicação como rádio, carro de

som, folder, cartazes, a fim de informar e incentivar a população sobre a

problemática ambiental serão realizadas durante a execução do projeto.

Vale lembrar que, o projeto será mediado pelos educadores deste

Estabelecimento de Ensino (EMRS) e que nós, educadores, somos o exemplo vivo

para os alunos, portanto, assim como orientá-los, devemos também praticar bons

hábitos em prol da saúde coletiva e pessoal.


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INFORMAÇÕES E SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA A HIGIENE CORPORAL,

MENTAL E AMBIENTAL.

HIGIENE CORPORAL

1. BANHO: A pele tem milhões de glândulas especiais que

produzem suor, e outras que produzem uma substância

parecida com o sebo. A falta de banho provoca o

acúmulo gradativo dessas substâncias, que se somam às

sujeiras exteriores (poeiras, terra, areia, etc.). A

consequência é o aparecimento de assaduras, além do

odor (mau cheiro) desagradável, e o risco de aparecimento de piolhos e

sarna. Frisar a importância do banho diário em países de clima quente,

como no nosso e destacar o banho de chuveiro, que é mais higiênico. De

acordo com as necessidades locais, ensinar a fazer um chuveiro de lata.

SUGESTÕES:

Realizar na sala de aula a "Feira do banho", trazendo todos os objetos

envolvidos na higiene corporal.

Montar um pequeno balcão com o material de banho e esta exposição poderá

ser usada toda vez que o assunto permitir.

2. UNHAS: Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são

medidas importantes para prevenir certas doenças.

Quando a pessoa coloca a mão na boca, a sujeira

armazenada debaixo das unhas pode dar origem a

verminose e outras doenças intestinais.

SUGESTÕES:


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Valorizar os aspectos estéticos relacionados à beleza das unhas e procurar

eliminar o hábito de roer unhas.

3. VESTUÁRIO: O corpo humano regula, automaticamente, sua temperatura

quando exposto ao frio ou calor. Entretanto, quando há exposição aos

excessos de temperatura, podem surgir alterações no organismo. Mostre

que o vestuário é importante na manutenção da temperatura corporal.

SUGESTÕES:

Utilizar cartazes ou murais para mostrar hábitos de vestuários do Brasil e de

outros países, sob as mais diferentes condições climáticas.

Mostrar a importância do sol na higiene da roupa.

Destacar a necessidade de se usar roupas sempre limpas, e de ter um lugar

para guardar roupas sujas.

Mostrar a necessidade de andar calçado. Se os pés não estiverem

protegidos, correm o risco de sofrer muitas agressões ou machucados, por

pregos, espinhos, pedras, etc. Além disso, os pés descalços são portas

abertas às verminoses (amarelão, lombriga, solitária) e outras doenças,

como o tétano.

4. DENTES: Existe uma íntima relação entre dentes bem cuidados e boa saúde.

A pessoa com dentes estragados não mastiga direito; a qualquer momento

pode sofrer violentas dores; e existe sempre o perigo de doenças muito sérias,

como reumatismo infeccioso, que pode ter nos dentes podres a sua origem.

SUGESTÕES:

Mostrar ao aluno que a cárie é o resultado da ação dos micróbios sobre

restos de alimentos retidos entre os dentes. Portanto, a limpeza correta

dos dentes impede a formação das cáries. É importante mostrar aos


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alunos que os dentes de leite devem ser cuidados da mesma forma que os

dentes permanentes. Essa importância decorre não só da necessidade de se

criar bons hábitos higiênicos, mas também do fato de que o dente de leite

estragado pode afetar o organismo, inclusive prejudicando os novos dentes

que virão.

Destacar os fatores estéticos e emocionais relacionados com os bons dentes:

a beleza de um sorriso; ou o mal-estar e o mau hálito mau hálito causado por

dentes estragados.

5. CABELOS: Devem ser cortados habitualmente e lavados com xampu ou sabão

diariamente.

SUGESTÕES:

Destacar os fatores estéticos relacionados com cabelos limpos, cheirosos e

bem cortados.

Mostrar os riscos de cabelos grandes e sujos, que facilitam a proliferação de

piolhos.

PROJETO ANEXO: PROJETO I OLIMPÍADA DA PRIMAVERA ESCOLA

MUNICIPAL ROBERTO SANTOS.

JUSTIFICATIVA

Sabendo-se que a Primavera é uma estação onde o clima é favorável para

prática de esportes, principalmente em lugares onde o local da prática – quadra –

não é coberta, é que os professores resolvem, juntamente com a direção,

funcionários e comunidade, então promove a I Olimpíadas da Primavera com os

alunos do ginásio (5ª a 8ª séries e EJA) da Escola Municipal Roberto Santos, onde

irá se proporcionar aos alunos momentos de alegrias, interação, respeito,


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decepções, enfim vários itens que resultarão em dias de diversão, conhecimento e

responsabilidades.

OBJETIVOS:

Promover a interação entre alunos, professores e funcionários da escola;

Aprimorar o trabalho coletivo;

Despertar o gosto pelo esporte;

Realizar práticas coletivas e individuais;

Estabelecer regras e relações de respeito mútuo entre os envolvidos.

METODOLOGIA

Apresentar o projeto aos envolvidos;

Dividir tarefas;

Inscrições;

Prática de esportes de acordo com as modalidades.

RECURSOS

Medalhas;

Troféus;

Apitos;

Cartões;

Bandeirinhas;

Humanos;

Súmula;

Fichas de inscrições;

Bastões;

Redes de futebol de campo e quadra;

Bolas de futebol de campo e handebol;

Padrões completos para futebol de campo;

Kit primeiros socorros.


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MODALIDADES (MASCULINO E FEMININO)

Futebol de campo;

Maratonas (2 Km)e(4Km);

Revezamentos 4 X 100;

Corridas de 100 e 200 metros;

Handebol;

Dama;

Dominó.

DURAÇÃO: De 14 DE SETEMBRO A 30 DE OUTUBRO.

SUGESTOES DE TEMAS A SEREM DESENVOLVIDOS EM SALA DE AULA

PORTUGUÊS:

Textos sobre o esporte e a Primavera.

Poesias, músicas e produções de textos relacionados ao tema.

MATEMÁTICA:

Dados estatísticos sobre o esporte no Brasil e no município.

HISTÓRIA:

Histórico sobre as modalidades do esporte.

Pessoas que fazem e fizeram historia no mundo, Brasil e no município.

GEGORAFIA:

Países, estados e municípios que tem se destacado no esporte.

REGULAMENTO EM ANEXO


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INSCRIÇÕES: 14 e 15 de setembro

MODELO DE FICHA DE INSCRIÇÃO.

HIGIENE MENTAL

Quando pensamos melhor, agimos melhor e gozamos de mais saúde e,

portanto, somos mais felizes. Até os nossos sentidos atuam melhor. A medicina

moderna descobriu que a memória se aguça sobremaneira e a tensão mental se

desfaz quando acalentamos pensamentos agradáveis. Nosso estômago, fígado,

I OLIMPÍADA DE PRIMAVERA DA ESCOLA MUNICIPAL ROBERTO SANTOS.

NOME DO ALUNO _______________________________________________________

SEXO: ( ) MASCULINO ( ) FEMININO

MODALIDADES:

FUTEBOL ( )

HANDEBOL ( )

REVEZAMENTO 4X100 ( )

CORRIDA 100 M ( )

MARATONA MASCULINA 4 KM ( )

MARATONA FEMININA 2 KM ( )

DAMA ( )

DOMINÓ ( )


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coração e todos os nossos órgãos internos funcionam melhor quando estamos

alegres.

Pesquisas recentes demonstram que, de modo geral, o homem de negócios

feliz e prazenteiro, inclinado a ver “o lado bom das coisas” tem mais sucesso que o

pessimista.

Há pessoas que não se preocupam com o modo de pensar e por isso sofrem

muito. Grande é a responsabilidade por nossos pensamentos a respeito de nossos

semelhantes e de nós mesmos.

A vida decorre linda, feliz e venturosa quando cultivamos pensamentos

elevados e positivos.

Se observarmos atentamente, veremos que na maioria das vezes, um

pensamento negativo e inseguro foge sempre ao nosso controle, formando uma

incontrolável onda mental sempre crescente.

Você já reparou como se sente infeliz e deprimido quando se deixa envolver

por maus pensamentos? E já observou também que os detalhes o aborrece,

deixando-o pior e mais agitado? Quando estes maus pensamentos surgirem preste

atenção no que está acontecendo em sua mente antes que comece a formar uma

onda negativa. Quanto mais rápido você se perceber construindo a bola de neve

mental, mais fácil será interrompê-la.

É necessário, portanto, que pela energia de nossa vontade controlemos

habitualmente nossos pensamentos, tornando nossa mente um reservatório de

energias superiores.

Cortemos o mal pela raiz e digamos para nós mesmos: Para!

E logo após, substituamos o mau pensamento por um mais feliz e agradável. A

higiene mental é a fonte da saúde, da paz e do bem-estar.

SUGESTÕES:

Ler bons livros;


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Assistir bons filmes;

Passear;

Ouvir boas músicas;

Conversar com pessoas mais velhas;

Brincadeiras.

HIGIENE AMBIENTAL

MEIO AMBIENTE ABIÓTICO:

O meio ambiente abiótico inclui fatores como solo, água, atmosfera e radiação. É

constituído de muitas forças que se influenciam entre si e influenciam a comunidade

de seres vivos que os cercam. Por exemplo, a corrente de um rio pode influir na

forma das pedras que fazem ao longo do fundo do rio. Mas a temperatura, limpidez

da água e sua composição química também podem influenciar toda sorte de plantas

e animais e sua maneira de viver. Um importante grupo de fatores ambientais

abióticos constitui o que se chama de clima.

SUA INFLUÊNCIA:

Os seres vivos e os destituídos de vida são influenciados pela chuva, geada,

neve, temperatura quente ou fria, evaporação da água, umidade (quantidade de

vapor de água no ar), vento e muitas outras condições do tempo. Muitas plantas e

animais morrem a cada ano por causa das condições do tempo. Os seres humanos

constroem casas e usam roupas para proteger-se dos climas ásperos. Estudam o

tempo para aprender a controlá-lo. Outros fatores abióticos abrangem a quantidade

de espaço e de certos nutrientes (substâncias nutritivas) de que pode dispor um

organismo.

Todos os organismos precisam de certa quantidade de espaço em que possam

viver e levar avante as relações comunitárias. Também precisam de certa


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quantidade de nutrientes desprovidos de vida, como por exemplo, o fósforo, para

manter atividades corporais como a circulação e a digestão.

MEIO AMBIENTE BIÓTICO:

Todo ser vivo se encontra em um meio que lhe condiciona a evolução de

acordo com o seu patrimônio genético. A reação (evolução) leva à individualização

dos seres e a sua adaptação ao modo de vida. Quando o meio muda, o organismo

reage através de uma nova adaptação (dentro da faixa permitida pelo patrimônio

hereditário) que, segundo Lamarck, seria sempre eficaz.

A locomoção, no reino animal, e a dispersão dos diásporos, no reino vegetal,

permitem às espécies instalarem-se em novos ambientes, mais favoráveis. É o

aspecto principal da migração. O organismo pode, também, diminuir as trocas ou

contactos com um meio hostil através da reclusão (construção de um abrigo,

enquistamentos, anidrobiose e outros)

AMBIENTES NATURAIS:

Ambientes naturais são aqueles que se formaram sem intervenção humana,

como os lagos, pântanos, oceanos. Entretanto, esses ambientes não são estáticos,

têm sua dinâmica e, em muitos casos, são influenciados pela ação humana.

MEIO AMBIENTE ARTIFICIAL:

Ambientes artificiais são aqueles que se formaram com a intervenção do Homem,

como jardins, salinas, campos cultivados e o próprio ambiente urbano.

SUGESTÕES:

Não corte, nem pode árvores sem autorização. Poda drástica é PROIBIDA!

Preserve a vegetação nativa. Não desmate! Não coloque fogo!


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Não altere cursos d’água ou banhados, eles são protegidos por lei. Poços

artesianos somente com autorização.

Não crie peixes sem licença. Nunca solte peixes nos rios, mesmo quando

estiver bem intencionado.

Respeite os períodos de proibição da pesca.

Não compre, nem tenha animais silvestres em casa.

Não maltrate animais silvestres ou domésticos.

Separe o lixo em casa e no trabalho, e coloque na rua no dia da coleta

seletiva em seu bairro.

Não jogue lixo no chão. Carregue-o até a lixeira mais próxima. Seja um

exemplo.

Recicle tudo o que puder.

Reduza o consumo, especialmente do que não puder ser reaproveitando ou

reciclado.

Mantenha seu veículo regulado e ande mais a pé.

Não contribua com a poluição sonora e/ou visual.

Use menos veneno em sua lavoura ou horta.

Não jogue óleos lubrificantes na sua rede de esgoto.

Não desperdice água. Esse é um dos recursos mais importantes e frágeis do

planeta: feche torneiras, conserte vazamentos, não use mangueiras para

lavar calçadas, aproveite água de chuva.

Não desperdice energia elétrica: desligue aparelhos, verifique sobrecargas,

apague as luzes.

Ensine o amor e respeito pela natureza.

Cuide da higiene e da sua saúde!

Evite jogar materiais não degradáveis (plásticos ou outros) no ambiente.

6.2. ESTRUTURA DE APOIO.

A execução do projeto terá a colaboração de toda a equipe pedagógica, da

Prefeitura Municipal de Nova Itarana, da Secretaria Municipal de Educação de Nova


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Itarana, de profissionais de várias áreas, dos comerciantes locais, de autoridades

políticas, dos pais, dos alunos e toda a comunidade.

6.3. INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE.

Deve-se contar com a participação de todos que estão inseridos no processo.

Contar-se-á também com a ajuda da Secretaria Municipal de Saúde, Posto de

Saúde, com a realização de palestras, exibição de filmes, debates, entrevistas, etc.

6.4. PROCEDIMENTOS.

Quanto ao funcionamento, a proposta será desenvolvida para todos os alunos do

Ensino Infantil, do Ensino Fundamental I e do Ensino fundamental II, com duração

pré-definida (de 14 de setembro a 30 de outubro), através de atividades

interdisciplinares como:

Observar e analisar desenhos;

Participar de sensibilizações;

Interpretar vários tipos de textos: escritos e visuais;

Produzir vários tipos de textos;

Analisar várias situações de aprendizagem;

Entrevistar e filmar amigos e familiares;

Coletar dados;

Sanar dificuldades ortográficas por meio de jogos e atividades práticas;

Relacionar a alimentação com as doenças causadas pelos maus hábitos

alimentares (excesso de sal, açúcar, gordura e não-higienização dos

alimentos;

Fazer levantamento de áreas de risco da comunidade;

Convocar o responsável pela coleta de lixo da comunidade;


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Conscientizar a comunidade para colocar o lixo nos dias e horários

previstos;

6.5. ATITUDES.

O projeto “Escola e Comunidade de Mãos Dadas com a Saúde” terá sua

culminância no dia 30 de outubro de 2009 com ATIVIDADES ESPORTIVAS e

uma FEIRA DE SAÚDE com os subtemas abaixo relacionados:

a) Farmácia com plantas medicinais;

b) Exposição de cartazes;

c) Sala de vídeos;

d) Propagação do projeto através de paródia e teatro;

e) Campanha de Vacinação;

f) Estande “Ciência”;

g) Estande “Vitaminas”;

h) Estande “água”;

i) Estande “Espaço”;

j) Estande “Surgimento do Universo”;

k) Estande “Material Reciclável”;

l) Estande “Salão de beleza”;

m) Estande “Alimentação Alternativa”;

n) Estande “Educação Física”;

o) Estande “Higiene Bucal”;

p) Estande “Pressão Arterial”;

q) Estande “Biblioteca”.

Pretende-se durante e após a execução do projeto, realizar algumas ações

para a melhoria do espaço escolar e consequentemente melhorar a qualidade de

higienização dos alunos. Ações como:

a) Aquisição de uma torneira com filtro de carvão ativado;

b) Construir um local para os alunos lavarem as mãos;


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c) Kit de asseio pessoal para todas as turmas;

d) Lixeiras para a coleta seletiva;

e) Reservatório de água para suprir as necessidades dos 938 alunos

matriculados em 2009;

f) Instalação de bebedouro;

g) Absorventes em reserva na secretaria escolar para eventuais

necessidades;

h) Melhorar a qualidade da merenda escolar.

6.6. SUBTEMAS PARA DISCUTIR E TRABALHAR.

ANIMAIS EM EXTINÇÃO;

TEORIA DE GAIA;

POLUIÇÃO DAS ÁGUAS;

POLUIÇÃO DO AR;

BIODIVERSIDADE;

ECOLOGIA;

EUDACÇÃO AMBIENTAL;

ALIMENTOS ORGÂNICOS;

TELHADO VERDE;

RECICLAGEM;

AQUECIMENTO GLOBAL;

DESMATAMENTO NO BRASIL;

EFEITO ESTUFA;

POLUIÇÃO SONORA;

DESERTIFICAÇÃO;

DENGUE;

O CORPO HUMANO;

HIGIENE PESSOAL;

ÉTICA E CIDADANIA;

ALIMENTAÇÃO;

PRECONCEITO;

PESAGEM E MEDIÇÃO DE TODOS OS ALUNOS;


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ACUIDADE VISUAL DOS ALUNOS;

DROGAS.

6.7. RECURSOS HUMANOS.

Professores, orientadores, funcionários, alunos e voluntários.

6.8. RECURSOS MATERIAIS.

Serão utilizados: jornais, painéis, revistas, murais, apostilas, material didático-

pedagógico, cartolinas, pincéis, projetor de slides, retroprojetor, computadores,

livros, etc.

6.9. CLIENTELA.

Alunos da Escola Municipal Roberto Santos (EMRS), das classes: Infantil, Ensino

Fundamental I e Ensino Fundamental II.

6.10. ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS.

As turmas serão organizadas de acordo com as tarefas pré-estabelecidas pelos

profissionais de educação, sob supervisão de um professor regente.

6.11. AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO.


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Pretende-se através desse projeto, que nossos alunos sejam beneficiados,

orientados e alertados da necessidade do cuidado do corpo bem como do meio

onde está inserido.

É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre

voltado para os fatores limpeza e conservação. Na oportunidade, pretende-se

também que todos os alunos se informem das várias formas de higiene em casa, na

escola, na sala de aula e trabalho.

A proposta é mostrar ao aluno que seu corpo "é fonte de vida" e que essa fonte

precisa do meio para existir e ambos merecem carinho e cuidados especiais.

6.12. FORMA OU EXPRESSÃO DOS RESULTADOS.

Todos os resultados e avaliações serão feitas através de: relatórios, apostilas,

gráficos, etc.

6.13. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO.

Será feito através de estudos, reuniões com a participação efetiva de todos os

participantes e voluntários.

6.14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

http://jornalistadiplomado.wordpress.com/2008/06/08/20-dicas-para-preservar-o-

meio-ambiente/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente

http://www.canalkids.com.br

http://www.espirito.org.br/portal/publicacoes/sandalo/sandalo-85.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente

http://www.canalkids.com.br/

http://www.espirito.org.br/portal/publicacoes/sandalo/sandalo-85.html


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http://www.suapesquisa.com/temas/meio_ambiente.htm

PINTO, Gerusa Rodrigues. Dia-a-dia do Professor. Editora: FAPI, 13ª rdição.

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