PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE …§… · a separação da Faculdade de Artes Plásticas e...

FACULDADE DE COMUNICAÇÃO E MARKETING DA FUNDAÇÃO ARMANDO ALVARES PENTEADO

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

ESTRUTURA 2009

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MISSÃO Gerar e divulgar o conhecimento e a cultura, formar cidadãos responsáveis e éticos, e

profissionais da área de comunicação com capacitação de liderança na área e comprometidos com o

desenvolvimento da nação.

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Sumário

INTRODUÇÃO........................................................................................................................................................................5 1 – SITUAÇÃO ATUAL ........................................................................................................................................................... 6

1.1 ‐ Histórico e evolução ............................................................................................................................................... 6

1.2 ‐ Missão ..................................................................................................................................................................... 7

2 ‐ CURSO ............................................................................................................................................................................. 8

2.1 ‐ Premissas à concepção ........................................................................................................................................... 8

2.2 ‐ Visão estratégica ..................................................................................................................................................... 9

2.3 ‐ Objetivos ................................................................................................................................................................. 9

2.3.1 ‐ Objetivos instrumentais a serem atingidos ano a ano .................................................................................. 10

2.4 ‐ Perfil desejado do egresso .................................................................................................................................... 13

3 ‐ INGRESSO ...................................................................................................................................................................... 18

3.1 ‐ Condições de ingresso .......................................................................................................................................... 18

3.2 ‐ Perfil desejado do ingressante .............................................................................................................................. 18

4 ‐ GESTÃO ......................................................................................................................................................................... 19

4.1 ‐ Modelo de gestão ................................................................................................................................................. 19

4.2 ‐ Núcleo Docente Estruturante ............................................................................................................................... 19 4.3 ‐ Avaliação ............................................................................................................................................................... 20

4.3.1 ‐ AVALIAÇÃO DO CURSO ................................................................................................................................. 20

4.3.2 ‐ AVALIAÇÃO PROCESSO ENSINO‐APRENDIZAGEM ........................................................................................ 21

4.4 ‐ Nivelamento ......................................................................................................................................................... 23

4.5 ‐ Recuperação ......................................................................................................................................................... 24

4.6 ‐ Integração da graduação com a extensão e com a pós‐graduação ...................................................................... 24

5 ‐ CURRÍCULO, REGIME E DURAÇÃO DO CURSO............................................................................................................... 25

5.1 Regime e Duração do Curso .................................................................................................................................... 25

5.2 ‐ Reformulação do Currículo ................................................................................................................................... 25

5.3 ‐ Características gerais da nova estrutura ............................................................................................................... 26

5.4 ‐ Carga horária das diferentes áreas de formação .................................................................................................. 27

5.5 ‐ Distribuição das disciplinas por áreas de formação .............................................................................................. 27

5.6 ‐ Distribuição das disciplinas por semestre, com as respectivas cargas horárias .................................................... 30

5.7 ‐ Estágio, Trabalho de Conclusão de Curso, Atividades Complementares e LIBRAS. .............................................. 39

5.7.1 ‐ Estágio .......................................................................................................................................................... 39

5.7.2 ‐ Trabalho de Conclusão de Curso ‐ TCC ......................................................................................................... 39

5.7.3 ‐ Atividades complementares ......................................................................................................................... 40

5.7.4 ‐ Política de Pesquisa ...................................................................................................................................... 40

5.7.5 ‐ LIBRAS ........................................................................................................................................................... 41

6 ‐ METODOLOGIA DE ENSINO ........................................................................................................................................... 42

6.1 ‐ Características gerais ............................................................................................................................................ 42

6.2 ‐ Interrelação das disciplinas na concepção do currículo ........................................................................................ 43

7 ‐ EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS ...................................................................................................................................... 44

8 ‐ BIBLIOGRAFIA BÁSICA POR DISCIPLINA ......................................................................................................................... 61

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8.1 ‐ DISCIPLINAS COMUNS .......................................................................................................................................... 61

8.2 ‐ PUBLICIDADE E PROPAGANDA .............................................................................................................................. 63

8.3 ‐ CINEMA ................................................................................................................................................................. 67

8.4 ‐ RELAÇÕES PÚBLICAS ............................................................................................................................................. 72

8.5 ‐ RÁDIO E TELEVISÃO .............................................................................................................................................. 77

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Introdução

A Faculdade de Comunicação e Marketing da Fundação Armando Alvares Penteado é um

estabelecimento particular de ensino superior mantido pela Fundação Armando Alvares

Penteado, pessoa jurídica de direito privado instituída nos termos do Decreto‐Lei Estadual

n.º 17.103, com fins ideais e sem fins lucrativos, com sede e foro na capital do Estado de

São Paulo.

Atualmente, a Faculdade de Comunicação e Marketing oferece o curso de Comunicação

Social com quatro habilitações: Rádio e Televisão, Publicidade e Propaganda, Cinema e

Relações Públicas.

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1 – SITUAÇÃO ATUAL

1.1 ‐ Histórico e evolução

A Faculdade de Comunicação e Marketing é um estabelecimento particular de ensino superior mantido pela

Fundação Armando Alvares Penteado (FAAP), pessoa jurídica de direito privado instituída nos termos do

Decreto‐Lei Estadual n.º 17.103, com fins ideais e sem fins lucrativos, com sede e foro na capital do Estado

de São Paulo. A faculdade oferece o curso de Comunicação Social com quatro habilitações: Rádio e

Televisão, Publicidade e Propaganda, Cinema e Relações Públicas.

A Faculdade de Comunicação e Marketing iniciou suas atividades em 1967, não de forma autônoma, mas

em conjunto com a antiga Faculdade de Artes Plásticas e na época tinha em seu currículo matérias como

jornalismo, relações públicas, publicidade e propaganda.

Em 1972 a FAAP entrou com requerimento pleiteando o reconhecimento dos cursos que funcionavam na

Faculdade de Artes Plásticas e Comunicações, já que os mesmos haviam sido instalados em 1967, sendo

que alguns deles haviam iniciado suas atividades como cursos livres e correspondiam a profissões não

regulamentadas.

O Parecer nº 336/72, C.E.Su., aprovado em 05/04/1972, foi favorável a conversão do processo em

diligência, para posterior reconhecimento dos cursos de:

a) desenho industrial e comunicação visual, com matérias básicas ou tronco comum e matérias profissionais

específicas para cada curso – Resolução nº 5/69 – C.F.E;

b) comunicação, abrangendo as áreas diversificadas de interesse da Faculdade, a saber: habilitação

polivalente em comunicações; habilitação específica em relações públicas; habilitação específica em

publicidade e propaganda; e habilitação específica em jornalismo, todas em consonância com a Resolução

nº 11/69 – C.F.E.

Finalmente, o reconhecimento dos cursos de desenho industrial, comunicação visual e comunicação social

veio com o Parecer nº 679/72 C.E.Su., 1º Grupo, aprovado em 05/07/1972 (Processos nº 1835/70 e 1891/70

C.F.E.), que também foi favorável ao reconhecimento da Faculdade de Artes Plásticas e Comunicações.

O Decreto nº 70.956 de 09 de agosto de 1972, concedeu o reconhecimento à Faculdade de Artes Plásticas e

Comunicações de São Paulo – SP.

Em 1973 pelo Parecer nº 232/73 C.E.Su. (1º Grupo), de 09/02/1973 (Proc. nº 2.167/72 – C.F.E.) foi aprovada

a separação da Faculdade de Artes Plásticas e Comunicações em duas unidades didáticas e

administrativamente distintas: Faculdade de Artes Plásticas e Faculdade de Comunicações. Nos termos e

para efeitos do artigo 14, do Decreto‐Lei nº 464, de 11/02/69, foi homologado o Par. nº 232‐73 do C.F.E.,

favorável ao desmembramento da Faculdade de Artes Plásticas e Comunicação em 13 de abril de 1973.

Pelo Parecer nº 913/81, foi dado o voto favorável à aprovação da conversão do curso de comunicação

social, nos termos da Resolução nº 3/78 C.E.Su., que reformulou o currículo e as habilitações do referido

curso.

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O curso de comunicação social, já reconhecido, abrigava as habilitações em jornalismo, relações públicas,

publicidade e propaganda e polivalente.

As habilitações em jornalismo e polivalente foram desativadas a partir de 1976 (Parecer nº 41/76), e na

implantação da nova organização entraram as habilitações em cinema e rádio e televisão.

Pela Portaria nº 343 de 31/07/84, tendo em vista o Parecer 913/81, foi autorizada a conversão, em regime

de reconhecimento, do curso de comunicação social, com as duas novas habilitações, cinema e rádio e

televisão.

Conforme Portaria do Ministério da Educação publicada em março de 2008, teve sua nova denominação

alterada para Faculdade de Comunicação e Marketing. A alteração no nome corresponde às modificações

realizadas nos programas para atender a demanda por profissionais de comunicação, atualizadas e

sintonizadas com o mercado.

1.2 ‐ Missão

Gerar e divulgar o conhecimento e a cultura, formar cidadãos responsáveis e éticos, e profissionais da área

de comunicação com capacitação de liderança na área e comprometidos com o desenvolvimento da nação.

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2 ‐ CURSO

2.1 ‐ Premissas à concepção

A modernidade caracteriza‐se por um gradual e sofrido processo de rompimento com a sociedade

tradicional baseada na conservação do conhecimento anterior, sustentado na noção de autoridade

estabelecida. A sociedade europeia, grosso modo a partir do século XVI, inicia um processo de construção

de mundo sustentada numa utopia da racionalidade autossuficiente de viés antimetafísico e antirreligioso,

processo este que se desdobrou em várias frentes, radicalizando‐se com a emergência da ciência moderna

e, posteriormente, com a revolução industrial.

Mas não se trata unicamente de um processo cognitivo, também é político, social e econômico, o que

necessariamente acaba por se constituir num rompimento da ordem moral até então estabelecida. De

modo resumido, a modernidade produziu um mundo tecno‐científico de forte tendência democrática

representativa, e, mais tardiamente, uma sociedade que se confunde enquanto conceito com a ideia de

“mercado total” no capitalismo tardio. Tal processo de modo algum se deu num movimento desprovido de

violência, violência essa que se perpetua de modos diversos, ou no vazio de resistências.

No campo das ciências humanas e sociais em geral – e a comunicação social é uma ciência social aplicada –

a modernidade tardia – muitas vezes chamada de pós‐modernidade – acabou por produzir uma consciência

plural e contextual, fruto do aprofundamento das críticas filosóficas as crenças pré‐modernas (destruindo a

noção de autoridade histórica como critério evidente de saber), das rupturas estéticas, dos conteúdos

empíricos adquiridos através das ciências humanas como antropologia, história, psicologia e sociologia, e

dos avanços das já mencionadas tecno‐ciências. Neste contexto, uma consciência aguda com relação a

importância central dos processos de conservação, produção e transmissão dos conteúdos levou a

sociedade contemporânea a aprofundar a observação, a sistematização e a elaboração desses processos de

multiplicação e difusão dos saberes. Nasce assim uma preocupação sistemática com a comunicação social, e

uma consciência crescente desta como agente geradora do mundo em que vivemos/viveremos, assim como

dos instrumentos de interpretação do passado histórico. A comunicação social é “uma máquina de

produção de sentido” que, por sua vez, se constitui numa poderosa ferramenta hermenêutica em escala

industrial.

O curso de Comunicação Social – e suas quatro habilitações específicas, que realizam pontualmente o

projeto de nosso aluno como um futuro agente em Comunicação Social, a saber: Cinema, Rádio e TV,

Publicidade e Propaganda, e Relações Públicas– é pensado como um processo por meio do qual nosso

aluno se constituirá num privilegiado agente nesta “máquina de produção de sentido”, portanto, ele será

responsável pela atividade de construção de concepções de mundo, tanto no sentido de estabelecimento

de estruturas de significados e significantes, como no de interpretação contínua destes.

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2.2 ‐ Visão estratégica Como instituição de ensino superior na área de Comunicação Social, e suas quatro habilitações específicas

(Cinema, Rádio e TV, Publicidade e Propaganda, e Relações Públicas), fez‐se claramente uma opção pela

complexidade e recusamos uma simplificação puramente afirmativa do status quo. Entendemos que em um

mundo onde a mídia é detentora de grande parte daquilo que podemos chamar “construções de

concepções de mundo”, somos diretamente responsáveis pela formação de agentes “construtores de

concepções de mundo”, e se por um lado devemos garantir instrumentos técnico‐específicos para o futuro

exercício da sua condição de agente da comunicação social no mercado que lhe compete, com o maior

sucesso possível, por outro lado, devemos priorizar a relação entre formação (Paideia) e informação, no

sentido de, como afirma a tradição dialética, privilegiar o momento negativo, aquele que busca por meio da

crítica reflexiva revelar os meandros da produção do pensamento, e, portanto, das “tramas conceituais”

que estruturam a sociedade, a história e os indivíduos em geral. Evidentemente que faz parte desse

processo a identificação dos mecanismos de produção de valores morais e de critérios de verdade no seio

da cultura contemporânea.

Assim sendo, nossos alunos, enquanto realizarem filmes, programas de TV ou rádio, ao longo do processo

de criação e gestão da atividade publicitária e da atividade de relações públicas, e da intermediação dos

códigos públicos e privados de comunicação, deverão acima de tudo permanecer conscientes de sua

atividade como sendo uma “máquina de produção de sentido” que age no mundo e na história e que a área

da comunicação realiza‐se como um trabalho de equipe.

A estrutura curricular do Curso de Comunicação Social foi concebida a partir das Diretrizes Curriculares

Nacionais para a área de Comunicação Social e de estudos que consideraram as novas tendências de

mercado; novas estruturas oferecidas por instituições de ensino em países como Canadá, EUA, Espanha,

Cuba, França, Inglaterra, México, que são conhecidas pela sua excelência acadêmica; e, sobretudo as

mudanças ocorridas no setor de comunicação no Brasil. A incorporação de conteúdos disciplinares que

considerassem a necessidade de criação em mídias alternativas como, por exemplo, os celulares.

2.3 ‐ Objetivos

Como instituição de ensino superior, a Faculdade de Comunicação e Marketing em seu curso de

Comunicação Social tem por objetivos gerais: ‐ formar profissionais e especialistas de nível superior;

incentivar pesquisas e estimular atividades criadoras; ‐ estender o ensino e a pesquisa à comunidade,

mediante cursos e serviços especiais; ‐ estimular a criação cultural, o desenvolvimento do espírito científico

e do pensamento reflexivo, o conhecimento dos problemas mundiais, em particular os nacionais e

regionais, para interagir com a comunidade; promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos

e técnicos que constituem patrimônio da humanidade, difundindo o conhecimento através do ensino, de

publicações e de outras formas de comunicação; ‐ suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento

cultural e profissional, possibilitando sua correspondente concretização.

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2.3.1 ‐ Objetivos instrumentais a serem atingidos ano a ano Ao cursar nova estrutura curricular do Curso de Comunicação Social, o aluno deverá adquirir as seguintes

habilidades e competências:

Comunicação eixo comum

Primeiro ano

‐ assimilar conceitos básicos das ciências sociais para entendimento da sociedade;

‐ identificar conceitos da área de comunicação;

‐ assimilar princípios éticos e políticos;

‐ dominar uso da língua nacional para escrita e interpretação de textos.

Segundo ano

‐ assimilar conceitos básicos das ciências humanas e filosofia para compreensão da subjetividade

‐ dominar e utilizar conceitos de ciências sociais e de teoria da comunicação para elaborar análises críticas

sobre a realidade;

‐ dominar conhecimentos que ampliem percepção da realidade social e política;

‐ identificar questões referentes à diversidade étnica, racial, social e cultural brasileira e mundial;

‐ dominar linguagens utilizadas nos processos de comunicação.

Terceiro ano

‐ expressar visão global e sistematizada sobre a sociedade e as questões da comunicação;

‐ relacionar os conceitos de comunicação;

‐ compreender e utilizar teorias que permitem reflexão crítica sobre os processos de comunicação.

Quarto ano

‐ relacionar os conceitos teóricos aprendidos com a realidade da comunicação;

‐ construir nexos entre a teoria e a prática cotidiana de sua habilitação utilizando‐se, principalmente, dos

trabalhos de conclusão de curso realizados em grupo.

Habilitação em Publicidade e Propaganda

Primeiro ano

‐ dominar as primeiras formas técnicas de construção de planos de comunicação;

‐ conhecer princípios de gestão;

‐ assimilar os rudimentos das linguagens da comunicação;

‐ construir repertório técnico para a elaboração de projetos de comunicação;

‐ dominar os princípios da ética profissional;

‐ assimilar os conceitos básicos da área de habilitação.

Segundo ano

‐ identificar elementos que permitam percepção do mercado e do consumo;

‐ ordenar informações sobre situação do cliente;

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‐ elaborar diagnósticos da área de comunicação;

‐ assimilar primeiros conceitos relacionados à criação.

Terceiro ano

‐ desenvolver a criatividade e para a execução nos projetos de comunicação;

‐ planejar e elaborar projetos e planos de comunicação;

‐ realizar e interpretar pesquisas de criação;

‐ preparar campanhas publicitárias;

‐ elaborar estratégias de comunicação;

‐ elaborar orçamentos;

‐ dominar técnicas de produção.

Quarto ano

‐ implementar campanhas publicitárias (grupos de TCC);

‐ criar e implantar projetos de comunicação (grupos de TCC);

‐ mostrar visão global e integrada do processo da comunicação

Habilitação em Relações Públicas

Primeiro ano

‐ desenvolver as primeiras formas técnicas de construção de planos de comunicação;

‐ conhecer princípios de gestão;


‐ construir repertório técnico para a elaboração de projetos de comunicação envolvendo a área;


‐ identificar a responsabilidade social da profissão;

‐ assimilar os conceitos básicos da área de habilitação.

Segundo ano

‐ desenvolver a percepção do mercado e do consumo;

‐ ordenar informações sobre situação da organização;

‐ elaborar diagnósticos da área de comunicação;

‐ dominar a linguagens da comunicação para uso na elaboração de planos em Relações Públicas.

Terceiro ano

‐ instrumentalizar‐se para o desenvolvimento de materiais de comunicação em diferentes meios e suportes;

‐ planejar e elaborar projetos e planos de comunicação;

‐ interpretar pesquisas e auditorias de opinião e imagem;

‐ elaborar estratégias de comunicação para diferentes públicos;

‐ elaborar orçamentos.

Quarto ano

‐ realizar e implementar campanhas de comunicação e estratégias de relações públicas (grupos de TCC);

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‐ criar e implantar projetos de comunicação e relações públicas (grupos de TCC);

‐ mostrar visão global e integrada do processo da comunicação com estratégias de Relações Púbicas.

Habilitação em Rádio e Televisão

Primeiro ano

‐ conhecer os princípios da produção audiovisual;




‐ assimilar dos conceitos básicos da área de habilitação.

Segundo ano

‐ identificar princípios de gestão;

‐ desenvolver especialidades criativas dos produtos audiovisuais;

‐ dominar conceitos da prática e da teoria da área de habilitação, buscando compreensão crítica;

‐ identificar as linguagens e gêneros relacionados às criações da área;

‐ adaptar originais;

‐ escrever roteiros para produtos audiovisuais;

‐ conhecer a história dos veículos no País e no mundo

Terceiro ano

‐ desenvolver processo de produção;


‐ conceber projetos de criação e produção audiovisual de acordo com a mídia utilizada;

‐ dirigir projetos audiovisuais;

‐ produzir projetos audiovisuais;

‐ editar e finalizar programas analógicos e digitais.

Quarto ano

‐ planejar, orçar e produzir programas a serem gravados ou transmitidos (grupos de TCC);

‐ planejar e orçar estruturas de emissoras e produtoras (grupos de TCC);

‐ planejar e instituir estrutura de grade de programação de televisão.

Habilitação em Cinema

Primeiro ano

‐ conhecer princípios da produção audiovisual;

‐ apontar os rudimentos da linguagem da produção cinematográfica ;



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‐ assimilar os conceitos básicos da área de habilitação;

‐ escrever roteiros para produtos audiovisuais;

‐ conhecer princípios da ambientação.

Segundo ano

‐ conhecer a história do cinema no País e no mundo;

‐ identificar especialidades criativas dos produtos audiovisuais;

‐ compreender de forma crítica os conceitos compreensivos da prática e da teoria da área de habilitação;

‐ dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações da área;

‐ adaptar originais de terceiros;

‐ identificar e analisar as políticas públicas para o setor.

Terceiro ano

‐ desenvolver processo de produção;


‐ dirigir projetos audiovisuais;

‐ produzir projetos audiovisuais;

‐ articular as práticas profissionais ao exercício do pensamento estético, ético e político.

Quarto ano

‐ planejar, orçar e produzir filmes (grupos de TCC)

2.4 ‐ Perfil desejado do egresso O curso de Comunicação Social da Faculdade de Comunicação e Marketing foi concebido a partir de

algumas premissas. Trata‐se de uma proposta de formação global de um indivíduo capaz de executar

projetos em sua área de habilitação, mas também competente para pensar a sociedade e a comunicação

como um processo de produção de significados.

Por conta disso, as diretrizes curriculares serviram como parâmetros para cada habilitação, mas

subordinaram‐se a essas concepções prévias da proposição do curso. Tais premissas relacionam‐se à uma

formação de caráter humanista, cujo instrumental permite melhores e mais completas reflexões sobre

comunicação e sua complexidade.

Para manter o perfil adequado, tanto às novas reflexões teóricas como às tendências tecnológicas, faz‐se

pesquisa constante com profissionais atuantes nos mercados referentes às habilitações, bem como com as

instituições de ensino do País e internacionais. Desta forma, procura‐se aprimorar a formação dos alunos,

atualizando, também, em relação aos anseios do mercado e às novas abordagens teóricas.

Profissionais e cidadãos responsáveis pela conservação e produção de concepções de mundo, nas suas

várias formas de inserção no mercado da comunicação social, seja audiovisual, publicitária ou em relações

públicas. O egresso será capaz de utilizar criticamente o instrumental teórico‐prático oferecido no curso em

geral e em sua habilitação em particular, sendo, portanto, competente para posicionar‐se de um ponto de

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vista ético‐político sobre o exercício do poder na comunicação, sobre os constrangimentos a que a

comunicação pode ser submetida, sobre as repercussões sociais que enseja e ainda sobre as necessidades

da sociedade contemporânea em relação à comunicação social.

Além disso, a partir das mudanças operadas no setor da comunicação no Brasil, profissionais capazes de

produzir conteúdo de qualidade para as mais diversas mídias, para os mais diversos públicos.

O perfil do egresso segue também as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) da Área da

Comunicação, que se caracterizam:

Publicidade e Propaganda

– pelo conhecimento e domínio de estratégias e instrumentos necessários para a proposição e execução de

soluções de comunicação eficazes para os objetivos de mercado, de negócios de anunciantes e

institucionais;

– pela tradução em objetivos e procedimentos de comunicação apropriados os objetivos institucionais,

empresariais e mercadológicos;

– pelo planejamento, criação, produção, difusão e gestão da comunicação publicitária, de ações

promocionais e de incentivo, eventos e patrocínio, atividades de marketing, venda pessoal, design de

embalagens e de identidade corporativa, e de assessoria publicitária de informação.

Cinema

– pela produção audiovisual nos diversos formatos, incluindo‐se nessa produção direção geral, direção de

arte, direção de fotografia, elaboração de argumentos e roteiros, montagem/edição, animação, cenografia,

continuidade, sonorização, finalização e demais atividades relacionadas; e ainda pela preservação e

fomento da memória audiovisual da nação;

– pela percepção, interpretação, recriação e registro cinematográfico de aspectos da realidade social,

cultural, natural de modo a torná‐las disponíveis à sociedade por intermédio de estruturações narrativas,

documentárias, artísticas, ou experimentais;

– pela iniciativa e pela participação na discussão pública sobre a criação cinematográfica e videográfica no

país e no mundo, através de estudos críticos e interpretativos sobre produtos cinematográficos, sobre a

história das artes cinematográficas, e sobre as teorias de cinema;

– pelo desenvolvimento de atividades e especialidades de produção cinematográfica e videográfica;

Relações Públicas

– pela administração do relacionamento das organizações com seus diversos públicos, tanto externos como

internos;

– pela elaboração de diagnósticos, prognósticos, estratégias e políticas voltadas para o aperfeiçoamento

das relações entre instituições, grupos humanos organizados, setores de atividades públicas ou privadas, e

a sociedade em geral;

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– pelo exercício de interlocução entre as funções típicas de relações públicas e as demais funções

profissionais ou empresariais existentes na área da Comunicação.

Rádio e Televisão

– pela percepção, interpretação, recriação e registro da realidade social, cultural e da natural através de

som e imagem;

– pelas formulações audiovisuais habituais, documentárias, de narração, musicais, descritivas, expositivas,

ou quaisquer outras adequadas aos suportes com que trabalha;

– pelo domínio técnico, estético e de procedimentos expressivos pertinentes a essa elaboração audiovisual;

– pela atividade em emissoras de rádio ou televisão ou quaisquer instituições de criação, produção,

desenvolvimento e interpretação de materiais audiovisuais;

– pelo exercício de interlocução entre as funções típicas de rádio e televisão e as demais funções

profissionais ou empresariais da área da Comunicação.

‐ pela gestão de equipes de profissionais de comunicação em emissoras de rádio e tv, bem como em

produtoras e demais empresas de produção de conteúdo audiovisual

‐ pela produção de conteúdos audiovisuais em diversos suportes e plataforma multimídia.

Seguindo ainda as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais da Área da Comunicação, são

competências e habilidades do egresso:

Comunicação – Comuns

– assimilar criticamente conceitos que permitam a apreensão de teorias;

– usar tais conceitos e teorias em análises críticas da realidade;

– posicionar‐se de modo ético‐político;

– dominar as linguagens habitualmente usadas nos processos de comunicação, nas dimensões de criação,

de produção, de interpretação e da técnica;

– experimentar e inovar no uso destas linguagens;

– refletir criticamente sobre as práticas profissionais no campo da Comunicação;

– ter competência no uso da língua nacional para escrita e interpretação de textos gerais e especializados

na área.


– ordenar as informações conhecidas e fazer diagnóstico da situação dos clientes;

– orientar o desenvolvimento de pesquisas de consumo, de motivação, de concorrência, de argumentos.

– conceber meios de avaliar e corrigir resultados de programas estabelecidos;

– executar e orientar o trabalho de criação e produção de campanhas (institucionais, mercadológicas,

promocionais e de geração de conteúdo) a ser veiculadas em mídias impressa, audiovisuais e digitais, bem

como, todos os formatos alternativas.

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– realizar e interpretar pesquisas de criação como subsídio para a preparação de campanhas publicitárias;

– dominar linguagens e competências estéticas e técnicas para criar, orientar e julgar materiais de

comunicação pertinentes a suas atividades;

– planejar, executar e administrar campanhas de comunicação com o mercado, envolvendo o uso da

propaganda e de outras formas de comunicação, como a promoção de vendas, o merchandising, marketing

direto, branded content.;

– identificar a responsabilidade social da profissão, mantendo os compromissos éticos estabelecidos;

– assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à

publicidade e à propaganda.

Cinema

– gerar produtos cinematográficos em suas especialidades criativas, como direção geral, direção de arte,

direção de fotografia, argumento e roteiro, montagem/edição, animação, continuidade, sonorização,

cenografia, finalização, e outras atividades relacionadas;

– promover a geração e disseminação de produtos cinematográficos em suas especialidades de gestão,

como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas;

– dominar as diversas técnicas audiovisuais envolvidas nos processos de criação cinematográfica, em

qualquer de seus suportes, e nos processos de divulgação;

– interagir com áreas vizinhas à criação e divulgação cinematográfica, como a televisão, o rádio, as artes

performáticas e as novas mídias digitais;

– inovar e reinventar alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes e vídeos;

– interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem cinematográfica apropriada aos diferentes

meios e modalidades da comunicação audiovisual;

– compreender os processos cognitivos envolvidos na produção, emissão e recepção da mensagem

cinematográfica e seus impactos sobre a cultura e a sociedade;

– articular as práticas cinematográficas, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica,

artística e tecnológica que caracteriza nossa cultura, e ao exercício do pensamento em seus aspectos

estéticos, éticos e políticos;

– assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação,

produção e circulação cultural do Cinema.


– orientar o desenvolvimento de pesquisas e auditorias de opinião e imagem;

– realizar diagnósticos com base em pesquisas e auditorias de opinião e imagem;

– elaborar planejamentos estratégicos de comunicação institucional;

– estabelecer programas de comunicação estratégica para criação e manutenção do relacionamento das

instituições com seus públicos de interesse;

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– coordenar o desenvolvimento de materiais de comunicação, em diferentes meios e suportes, voltados

para a realização dos objetivos estratégicos do exercício da função de Relações Públicas;

– dominar as linguagens verbais e audiovisuais para seu uso efetivo a serviço dos programas de

comunicação que desenvolve;

– identificar a responsabilidade social da profissão, mantendo os compromissos éticos estabelecidos;

– assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes às

estratégias e processos de Relações Públicas.

– mediar situações comunicacionais em momentos de crise institucional.

Rádio e Televisão

– gerar produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, como escrever originais ou roteiros para

realização de projetos audiovisuais; adaptar originais de terceiros; responder pela direção, realização e

transmissão de programas audiovisuais; editar e finalizar programas analógicos ou digitais;

– saber como planejar, orçar e produzir programas para serem gravados ou transmitidos; administrar,

planejar e orçar estruturas de emissoras ou produtoras;

– dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais;

– conceber projetos de criação e produção audiovisual em formatos adequados a sua veiculação nos meios

massivos, em formatos de divulgação presencial, e em formatos típicos de inserção em sistemas eletrônicos

em rede;

– compreender as incidências culturais, éticas, educacionais e emocionais da produção audiovisual

mediatizada em uma sociedade de comunicação;

– assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à área

audiovisual.

‐ atuar de forma crítica na produção de conteúdos audiovisuais com base nas novas tecnologias de

comunicação

Para tanto, estabelecemos objetivos semestrais, anuais, que permitem a integralização das competências e

habilidades, conforme visto anteriormente.

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3 ‐ INGRESSO 3.1 ‐ Condições de ingresso

O ingresso no curso de graduação é precedido de Processo Seletivo que se destina à classificação dos

candidatos de acordo com sua capacidade de aproveitamento nos estudos/atividades que integram os

conhecimentos dados no ensino fundamental e médio, a partir da avaliação de seu conhecimento. São

oferecidas vagas nos limites aprovados pelos órgãos competentes do Sistema Federal de Ensino. O Processo

Seletivo de Ingresso é precedido de edital divulgado em conformidade com as determinações legais

emanadas do Sistema Federal de Ensino. Ou seja, o Processo Seletivo de Ingresso obedece a critérios e

normas de seleção e admissão que levam em conta os currículos dos ensinos: fundamental e médio. A

classificação é feita pela ordem decrescente dos resultados obtidos. Existe um Departamento específico

responsável pelo processo seletivo das faculdades mantidas pela FAAP, a forma de acesso se dá através de:

Processo Seletivo Tradicional, Processo Seletivo Programado, Processo Seletivo Contínuo e Processo

Seletivo Especial e para Transferência.

3.2 ‐ Perfil desejado do ingressante

O perfil desejado pressupõe formação humanística de qualidade e capacidade de expressão verbal e escrita

adequada para o aluno que finalizou seus estudos no Ensino Médio. Assim, esperamos um aluno que

domine os elementos básicos da língua portuguesa, disponha de conhecimentos históricos e científicos que

sirvam de substrato para a construção de sólida formação humanística e profissional na área pretendida,

além de postura ética e responsável.

19

4 ‐ GESTÃO

4.1 ‐ Modelo de gestão

A gestão administrativa e a estrutura didática e pedagógica da Faculdade de Comunicação e

Marketing estão organizadas da seguinte maneira:

I. Diretoria

II. Colegiado de Curso

III. Coordenadoria do Curso

IV. Secretaria

As atribuições relativas a estes órgãos estão descritas no Regimento da Faculdade de Comunicação

e Marketing. ( * )

A gestão da Faculdade de Comunicação e Marketing é constituída pelo Diretor, pelos

Coordenadores dos Cursos, Coordenadores de Disciplinas, Coordenador de Pós‐Graduação e Extensão e

Coordenador de Iniciação Científica.

Os programas de pós‐graduação e extensão estão sob a responsabilidade do coordenador de Pós‐

Graduação que trabalha em conjunto com os coordenadores da graduação e com os coordenadores

técnicos de cada um dos cursos de pós‐graduação.

Ainda que não regimentais, a Faculdade possui uma Coordenação Pedagógica, uma Coordenação

para os Estúdios e Laboratórios de Multimeios e Assistentes Administrativos, que dão suporte às atividades

desenvolvidas pelos cursos e pela Faculdade

( * ) O Regimento da Faculdade pode ser encontrado na Biblioteca, na Faculdade e está disponível no Portal

na Portaria 40

4.2 ‐ Núcleo Docente Estruturante (NDE)

O Núcleo Docente Estruturante – NDE, instituído pela Resolução CONAES nº1/2010 e respectivo

Parecer nº4/2010, estabelece a criação do grupo de trabalho responsável pela concepção, acompanhamento, consolidação e contínua atualização do Projeto Pedagógico do Curso – PPC.

O Núcleo Docente Estruturante composto por 5 professores, é responsável, entre outras coisas,

por criar e difundir as diretrizes do projeto pedagógico estabelecendo uma cultura institucional,

acompanhar a implantação do PPC para, em um processo de avaliação, garantir a constante melhoria das

condições de ensino, zelar pela integração curricular interdisciplinar, incentivar o desenvolvimento

acadêmico e, propor modificações sempre que julgar necessário.

20

A renovação dos integrantes obedece ao regulamento próprio da Faculdade de Comunicação e

Marketing.

4.3 ‐ Avaliação

4.3.1 – Avaliação do Curso

O Projeto Pedagógico do curso de Comunicaçã Social é avaliado de dois modos: ‐ Avaliação do NDE ‐ O Núcleo Docente Estruturante composto por 5 professores, reúne‐se duas vezes por ano e é responsável, entre outras coisas, por propor e difundir as diretrizes do Projeto Pedagógico do Curso estabelecendo uma cultura institucional, acompanhar a implantação do PPC para, em um processo de avaliação, garantir a constante melhoria das condições de ensino e, propor modificações sempre que julgar necessário; ‐ Avaliação da CPA ‐ A avaliação do Projeto Pedagógico do Curso é parte decisiva do processo de auto‐avaliação e enfoca a concepção do currículo, a organização didático‐pedagógica, práticas pedagógicas e as práticas institucionais. Dentre as questões que são avaliadas, pode‐se identificar: a sistemática e periodicidade da revisão curricular, os critérios que orientam o trabalho de revisão, a correspondência do currículo e programas ao perfil esperado do egresso e a maneira como as diretrizes curriculares foram incorporadas pelo PPC.

‐ Outra avaliação promovida semestralmente pela Faculdade de Comunicação e Marketing é a Auto‐

avaliação Institucional. Através de um formulário impresso (questionário), todos os alunos avaliam a

instituição, o ensino/aprendizagem e outros aspectos para a valorização da atividade didática:

Avaliação da Instituição:

• instalações (salas de aula, laboratórios e/ou oficinas)

• curso

• Coordenação do Curso

• Secretaria

• Biblioteca

Avaliação do Ensino/Professor:

• clareza de apresentação dos objetivos

• forma de transmitir o conteúdo

• preocupação em relação à aprendizagem dos alunos

• disposição em esclarecer dúvidas

• compatibilidade das avaliações com o conteúdo

• disposição em comentar trabalhos e avaliações

• utilização do Plano de Ensino

Avaliação da Aprendizagem/Aluno:

• dedicação, como aluno, nesta disciplina

21

• outros aspectos para a valorização da atividade didática (campo aberto para comentários

adicionais)

Todas as informações são tabuladas e comentadas pelo Colegiado e disponibilizadas para os professores e

alunos. No caso de providências administrativas, elas são avaliadas pelo Conselho e pelo Colegiado e,

quando for o caso, adotadas pela Coordenação e pela Diretoria. Quando as providências pedem aporte

financeiro, a Diretoria convoca responsáveis pelos setores, solicita projeto, orçamento e submete à

Mantenedora.

Todos os alunos participam respondendo ao formulário impresso disponibilizado pela Faculdade de

Comunicação e Marketing. As informações são tabuladas e comentadas pelo Colegiado e disponibilizadas

para todos professores em reunião (assim mantêm‐se atualizados em relação aos seus desempenhos) e

para os alunos que se identificaram (com respostas diretas da coordenação ou da direção). No caso de

providências administrativas, elas são avaliadas pelo Conselho e pelo Colegiado e, quando for o caso,

adotadas pela Coordenação e pela Diretoria. Quando as providências pedem aporte financeiro, a Diretoria

convoca responsáveis pelos setores, solicita projeto, orçamento e submete à Mantenedora.

Diálogos Apreciativos

Anualmente a Faculdade de Comunicação e Marketing realiza o evento Diálogos Apreciativos, um encontro

sobre o curso de comunicação. Através de dinâmicas, encontros e palestras, o projeto amplia as

possibilidades de debate e de adaptação do curso às expectativas e novos desafios do mercado e também

acadêmicos.

A partir da escolha do tema do encontro, os coordenadores de área convidam todos os professores e um

grupo formado por alunos, ex‐alunos, funcionários e profissionais das áreas das respectivas habilitações.

Os Diálogos Apreciativos ampliam as possibilidades de debate e de adaptação do curso às expectativas e

novos desafios de mercado e também acadêmicos. Essa ferramenta foi utilizada de maneira eficaz na

proposição de alterações feitas na nova estrutura curricular.

4.3.2 – Avaliação do Processo Ensino‐Aprendizagem

Coerência do sistema de avaliação do processo ensino‐aprendizagem com a concepção do curso

O Objetivo do curso é formar agentes de comunicação social, portanto, cidadãos responsáveis pela

construção de concepções de mundo, sua difusão e multiplicação na sociedade. Isso significa, no limite, a

construção do presente e do futuro e a contínua interpretação do passado. A mídia hoje disputa lado a lado

com a educação formal e familiar a elaboração pedagógica da sociedade, portanto, é um erro associar a

mídia apenas com a dimensão informativa, pois ela é acima de tudo formativa, principalmente na sua face

dialética. Assim sendo, é evidente que a dimensão de crítica social tem que ser buscada como um dos eixos

centrais do ensino. Concretamente, essa atividade geradora de visões de mundo se desdobra em atividades

(contempladas nas quatro habilidades específicas) como produção e divulgação de informações e seu

agenciamento no processo formativo humano, interação entre: empresa, mercado, sociedade, estado na

22

sua micro e macrofísica política e econômica, construção do imaginário social e psicológico, organização da

hierarquia de valores morais, enfim, desdobra‐se no processo de aprofundamento da capacidade natural

humana de adaptar‐se as demandas do meio ambiente, muitas vezes transformando‐o, enquanto animal

racional e moral que é.

Assim sendo, entendemos que o sistema de avaliação deve ser: pensado e realizado dentro do parâmetro

de desenvolvimento prático‐específico, criativo e teórico‐crítico.

Para tanto, devemos estabelecê‐lo em dois níveis conceituais e práticos:

‐ Conferindo individualmente / coletivamente a assimilação dos conceitos e ferramentas envolvidos

na preparação das condições de possibilidade para a realização da atividade fim (mídia e seu papel como

construtora de visões de mundo dinâmicas), assim como a habilidade em expressá‐los e transmiti‐los em

formas comunicacionais distintas, ambientadas em estruturas sociais diversas. Neste nível, a avaliação deve

acontecer de modo direto, isto é, através da indagação precisa dos conteúdos presentes no agenciamento

da aprendizagem e ensino com objetivo formativo.

‐ Criando o ambiente que simula situações práticas (isto é, a materialização dos conceitos e

ferramentas elaborados e transmitidos no processo de ensino) a serem enfrentadas pelo agente social em

comunicação (realização de filmes, programas de rádio e TV, produção econômica e social da dinâmica

publicitária e da interação comunicacional entre sociedade, estado e empresa, interação esta geradora do

espaço público característico de uma sociedade marcada pela estrutura de mercado). Neste nível, a

avaliação se dá de modo indireto, isto é, através da criação de situações pontuais e hipotéticas nas quais o

ferramental conceitual é posto à prova.

Procedimentos de avaliação do processo de ensino‐aprendizagem

O aproveitamento escolar é avaliado por meio do acompanhamento contínuo do aluno e dos resultados por

ele obtidos em provas e trabalhos (nota expressa em grau de zero a dez). A avaliação do desempenho

escolar é feita por disciplina, incidindo sobre a frequência (obrigatória) e o aproveitamento.

Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na disciplina o aluno que não

obtenha frequência mínima de setenta e cinco por cento às aulas ministradas e demais atividades escolares

de cada disciplina.

É considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota de aproveitamento resultante de média das

notas das avaliações não inferior a cinco, e que atinja frequência mínima de setenta e cinco por cento às

aulas ministradas e demais atividades escolares daquela disciplina.

Nos últimos semestres do curso, os alunos devem elaborar e apresentar, em grupo, Trabalho ou Projeto de

Conclusão de Curso sobre um dos temas definidos pela Coordenadoria do Curso, conforme regulamentação

própria. Esses trabalhos envolvem as especificidades de cada uma das habilitações. São realizadas emissões

de rádio e televisão (ao vivo); curtas‐metragens; projetos de mini‐agência (para Publicidade e Propaganda e

Relações Públicas). Assim, os alunos colocam em prática, como organizações, várias atividades para as

quais foram preparados ao longo do curso.

23

O número mínimo de provas e trabalhos e suas peculiaridades são fixados pela Coordenadoria do Curso e

aprovados pelo Colegiado de Curso, visando à avaliação progressiva do aproveitamento do aluno. O

professor da disciplina elabora provas e determina a realização de trabalhos, bem como os critérios para

avaliá‐los. Essas informações são entregues no apoio a fim de que toda forma de critério de avaliação

praticado na instituição seja compartilhada, avaliada pelo corpo docente de modo transparente, e assim,

aperfeiçoada continuamente. Muitos trabalhos realizados no âmbito das habilitações envolvem a criação de

produtos referentes à área escolhida, proporcionando experiências mais próximas às vivências de mercado.

Existem trabalhos multidisciplinares, que agregam atividades a serem desenvolvidas por mais de uma

disciplina nos vários semestres do curso. Assim, se pode atingir os objetivos de relacionar conceitos e

estabelecer nexos entre os diversos conteúdos ministrados no curso.

4.4 – Nivelamento

Os órgãos colegiados entenderam necessária a criação de mecanismos mais efetivos de acompanhamento

de seus estudantes. Para tanto, sugeriu a formulação de um regime de acompanhamento por meio de

tutoria. A ideia foi designar um professor para ser tutor de uma sala, que acompanha ao longo do semestre

o desempenho escolar do aluno. Com este regime a faculdade pretende:

1) Acompanhar o rendimento escolar dos estudantes;

2) Avaliar o envolvimento do estudante com a comunidade interna da faculdade;

3) Orientar a carreira profissional do aluno;

4) Incentivar o espírito investigativo e empreendedor do estudante;

5) Com o contato mais próximo, o tutor poderá identificar habilidades do estudante que poderão ser

desenvolvidas em competências;

6) Verificar possíveis problemas de cognição dos alunos ingressantes e incremento de certos conteúdos por

meio de aulas de acompanhamento.

O projeto foi implementado para os alunos de primeiro semestre, a partir de abril de 2008. Os primeiros

resultados são bastante positivos. Foi possível detectar que vários alunos apresentam dificuldades de

acompanhamento das disciplinas do curso por terem dificuldades de leitura, por não terem adquirido

disciplina nem aprendido uma metodologia para o estudo. Assim, a partir disso, novas políticas poderão ser

criadas para facilitar a transição entre Ensino Médio e Superior, garantindo bom aproveitamento e

rendimento adequado nos cursos.

Além disso, conforme meta apresentada no Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, com período de

vigência de 2010 até 2014, o curso abrirá mecanismos de nivelamento de língua portuguesa. O objetivo é

concentrar esforços docentes e discentes para superar dificuldades de entendimento de textos e confecção

ou elaboração de escritos próprios. A submissão à Internet revelou‐se interessante em alguns aspectos da

formação, mas trouxe algumas resistências ao domínio do uso da língua culta, que é objetivo do curso e

parte presente das Diretrizes apresentadas pelo Ministério da Educação. Por isso, faz‐se necessária

24

elaboração de avaliação de conhecimentos básicos depois do ingresso no curso, para que se possa

determinar o nível de retenção dos conhecimentos obtidos no Ensino Médio. Depois serão aplicadas aulas

dirigidas à superação dos problemas de aprendizado identificados pelo corpo docente.

4.5 ‐ Recuperação

Durante férias e recesso escolar, a Faculdade pode ministrar disciplinas em caráter de dependência, para

alunos reprovados em até 3 (três) disciplinas ou promovidos em regime de dependência. Tais disciplinas

obedecem aos mesmos programas e cargas horárias exigidas para as disciplinas ministradas durante o

semestre letivo regular.

4.6 ‐ Integração da graduação com a extensão e com a pós‐graduação

A Coordenação de Extensão e Pós‐Graduação é encarregada de mapear as possibilidades e a efetividade da

integração entre as atividades da Graduação, Extensão e Pós‐Graduação.

Pós‐Graduação

Todos os cursos de Pós‐Graduação da Faculdade de Comunicação e Marketing contam com uma

participação mínima de 30% de docentes atuantes nos cursos de Graduação.

Os professores que atuam regularmente em cursos de Pós‐Graduação mantém contratos efetivos de

trabalho com a IES, facilitando sua incorporação ao quadro docente da Graduação.

Os projetos curso de Pós‐Graduação, bem como o coordenador técnico de cada programa, são

necessariamente indicados pelos coordenadores das habilitações da graduação. Os programas são também

elaborados de modo a complementar a formação oferecida por essas habilitações.

Extensão

Todos os cursos de extensão da Faculdade de Comunicação e Marketing são coordenados por professores

atuantes nos cursos de graduação. Outras atividades de extensão, como publicações, debates, palestras,

seminários e Semana da Comunicação contam com uma participação constante e expressiva desses

professores, seja como conferencistas, seja como interlocutores ou mediadores das discussões com

convidados.

Essas atividades de extensão, abertas ao público interno e externo ao Campus, representam também uma

oportunidade bastante efetiva de interação entre alunos da Graduação e da Pós‐Graduação.

25

5 ‐ CURRÍCULO, REGIME E DURAÇÃO DO CURSO

5.1 Regime e Duração do Curso

Curso de Comunicação Social

Tempo de integralização Mínimo de 4 anos e máximo de 7 anos

Carga horária Total: 3244 h/a

‐ Carga horária das Disciplinas 3024 h/a

‐ Atividades Complementares 220 h/a

Turnos de funcionamento: Matutino e Noturno

Regime do curso: Semestral

Vagas anuais: 600

5.2 ‐ Reformulação do Currículo

As avaliações do curso são feitas semestralmente pelos alunos e discutidas também semestralmente nas

reuniões de Coordenadoria de Curso, com participação dos coordenadores das habilitações (de área).

Os coordenadores de área, juntamente com o coordenador de curso, realizam avaliações semestrais de

parte de suas disciplinas. Seguem sugestões enviadas por professores e alunos das habilitações. A avaliação

segue critérios de adequação do conteúdo ao perfil desejado do profissional e de relação entre as

disciplinas do curso. A revisão é feita em conjunto com os professores da disciplina. Da constatação da

necessidade de transformações mais profundas resultou a nova estrutura curricular das habilitações,

implementando novas disciplinas e retirando outras. Os estudos envolveram verificações de novas teorias

interpretativas da realidade mundial e regional, bem como a aproximação com entidades de classe e com

empresas atuantes no mercado. Muitas das sugestões vieram do projeto Diálogos Apreciativos

desenvolvido nos últimos quatro anos. Assim, os conteúdos são adaptados ou modificados, dependendo da

necessidade, sempre levando em conta o projeto pedagógico do curso e as características do egresso a

serem consideradas (ver Capítulo 3).

A Faculdade de Comunicação e Marketing disponibiliza aos alunos todo semestre o Plano de Ensino,

composto por:, ementa, objetivo, conteúdo programático, bibliografia básica, bibliografia complementar,

bem como critérios de avaliação e metodologia de ensino aplicada em sala de aula. Há cada quatro anos a

revisão é realizada de maneira formal, com a intenção de propor uma nova estrutura curricular. A

modificação da estrutura curricular começa a ser estudada após o final da implantação da mesma. A

avaliação completa será feita a partir de 2013, muito embora a avaliação da implantação seja

constantemente acompanhada pela coordenação de curso e entre coordenadores de área semestralmente

nas reuniões com professores.

26

Alguns conteúdos são retrabalhados em vários momentos do curso. Tal procedimento é intencional:

primeiramente, tais conteúdos são aprofundados de semestre para semestre, aproveitando a crescente

maturidade dos alunos. Nossos alunos entram na faculdade em idade que varia entre 17 e 19 anos. Têm

pouca maturidade intelectual, o que impossibilita o aprofundamento de certas temáticas. Por isso, alguns

temas são retomados ao longo do curso. Tais conteúdos são retrabalhados numa perspectiva dialética de

construção de conhecimento, incluindo abordagens de forma específica, conforme os objetivos a serem

alcançados, semestre a semestre. Além disso, alguns temas são trabalhados a partir de enfoques

diferenciados proporcionados pelas abordagens das diversas disciplinas. Com essa metodologia consegue‐

se atingir objetivos específicos da formação (ver Capítulo VI), bem como estabelecer a interrelação entre as

disciplinas.

5.3 ‐ Características gerais da nova estrutura

No primeiro semestre de 2009, a nova estrutura curricular desenvolvida pela Coordenadoria de Curso foi

implantada nos primeiros semestres. Esse processo demorou dois anos e contou com a colaboração de

diversos professores e foi elaborado a partir de sugestões de alunos e de professores da Instituição. Com a

criação do NDE, as sugestões partirão também do núcleo. A coordenação procura pedir aos professores de

nosso curso para elaborar os programas das novas disciplinas que serão implantadas, até porque alguns

deles têm familiaridade com as demais disciplinas do curso.

As ementas das disciplinas foram feitas de maneira a permitir flexibilidade de conteúdos específicos. Graças

a isso, as exigências político‐pedagógicas estabelecidas com certa frequência podem ser rapidamente

incorporadas no currículo. Exemplo disso foi o que ocorreu com a Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004. a

Na nova estrutura curricular, constatou‐se a necessidade de se ministrar conteúdos bastante específicos

sobre o assunto (questões étnico‐raciais) em novas disciplinas como Teoria do Contemporâneo, Estudos

Culturais, Teorias Sociais do Brasil, Geopolítica Internacional, Ética Contemporânea e Antropologia. Assim, a

decisão tomada foi criar disciplinas com conteúdos específicos que poderão trazer mais informações aos

alunos sobre as mais recentes abordagens teóricas sobre o assunto, desenvolvidas na Europa, México,

Estados Unidos e Canadá, além de teorias brasileiras. Quanto ao cumprimento do decreto nº 5626, de 22 de

dezembro de 2005, que dispõe sobre ensino de LIBRAS ‐ Linguagem Brasileira de Sinais no Ensino Superior,

a Coordenação decidiu oferecer a disciplina como optativa aos alunos dos oitavos semestres de todas as

habilitações.

A modificação seguiu, nos conteúdos específicos da formação nas habilitações, alguns critérios

fundamentais: trazer disciplinas específicas para os primeiros semestres para que os alunos já tivessem

maior contato com suas escolhas profissionais; atualizar o curso em relação às novas expectativas do

mercado, bem como antecipar alguns dos avanços tecnológicos; estimular o aluno para a busca constante

por novos conhecimentos.

As modificações na estrutura curricular obedeceram a esses critérios, mas também foram resultantes de

pesquisas realizadas em instituições nacionais e internacionais na área de Comunicação Social. Guardadas

27

as devidas proporções em relação às características do mercado brasileiro de comunicação, bem como as

características regionais, as adaptações consideraram a possibilidade que os alunos da Faculdade de

Comunicação e Marketing têm de estudar fora do país. Para tanto, algumas aproximações de estrutura são

também importantes, quando relacionadas à base do Projeto Pedagógico, sem esquecer, obviamente, as

diretrizes curriculares.

5.4 ‐ Carga horária das diferentes áreas de formação

Habilitações

Conteúdos Básicos

Conteúdos Específicos

Total

Comuns

756

432

Publicidade e Propaganda 1548 288

2304 720 3024

Comuns 756 432

Cinema 1512 324

2268 756 3024

Comuns 756 432

Relações Públicas 1584 252

2340 684 3024

Comuns 756 432

Rádio e Televisão 1548 288

2304 720 3024

5.5 ‐ Distribuição das disciplinas por áreas de formação

Humanidades

CONTEÚDOS BÁSICOS

ANTROPOLOGIA

COMUNICAÇÃO COMPARADA

COMUNICAÇÃO E MERCADO

EPISTEMOLOGIA EM COMUNICAÇÃO

ESTÉTICA

ÉTICA CONTEMPORÂNEA

FILOSOFIA

FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO

HISTÓRIA DA ARTE I

HISTÓRIA DA ARTE II

LÍNGUA PORTUGUESA I

LÍNGUA PORTUGUESA II

LÍNGUA PORTUGUESA III

PSICOLOGIA

PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO

SOCIOLOGIA

SOCIOLOGIA DA COMUNICAÇÃO

TEORIA DA COMUNICAÇÃO I

TEORIA DA COMUNICAÇÃO II

TEORIA DA COMUNICAÇÃO III

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

ANÁLISE DA IMAGEM I

ANÁLISE DA IMAGEM II

COMUNICAÇÃO E HIPERMÍDIA

CRIATIVIDADE

CRÍTICA EM COMUNICAÇÃO

28

ESTUDOS CULTURAIS

GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL

INTELIGÊNCIA DE MERCADO

LITERATURA E DRAMATURGIA

POLÍTICA CULTURAL E MÍDIA

TEORIA DO CONTEMPORÂNEO

TEORIAS SOCIAIS DO BRASIL

Cinema

CONTEÚDOS BÁSICOS

ANIMAÇÃO

ARGUMENTO I

ARGUMENTO II

ASSISTÊNCIA DE DIREÇÃO E CONTINUIDADE

CENOGRAFIA E DIREÇÃO DE ARTE ‐ PROJETO

CINEMA BRASILEIRO I

CINEMA BRASILEIRO II

CINEMA BRASILEIRO III

CINEMA BRASILEIRO IV

DIREÇÃO ‐ PROJETO

DIREÇÃO DE FILME

DIREÇÃO DE PRODUÇÃO

DIREÇÃO DE SOM

DOCUMENTÁRIO

EDIÇÃO DE IMAGEM

FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO DE FILME ‐ PROJETO

FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO I

FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO II

FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO III

HISTÓRIA DO CINEMA I

HISTÓRIA DO CINEMA II

HISTÓRIA DO CINEMA III

HISTÓRIA DO CINEMA IV

HISTÓRIA DO CINEMA V

LEGISLACAO

MONTAGEM ‐ PROJETO

MONTAGEM E EDIÇÃO SONORA

MÚSICA PARA CINEMA

OFICINA DE CÂMERA E ILUMINAÇÃO

PÓS‐PRODUÇÃO E FINALIZAÇÃO ‐ PROJETO

PRODUÇÃO EXECUTIVA

PRODUÇÃO EXECUTIVA ‐ PROJETO

REALIZAÇÃO CINEMATOGRAFICA

ROTEIRO ‐ PROJETO

ROTEIRO I

ROTEIRO II

SOM ‐ PROJETO

VÍDEO I

VÍDEO II


ANÁLISE DE FILME

ANIMAÇÃO APLICADA

CENOGRAFIA

CINEMA PUBLICITÁRIO

DIREÇÃO DE ARTE

DIREÇÃO DE ATORES

DISTRIBUIÇÃO E EXIBIÇÃO

SEMINÁRIOS DE CRIAÇÃO

TRUCAGEM E EFEITOS ESPECIAIS


CONTEÚDOS BÁSICOS

ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DE NEGÓCIOS

CINEMA E VÍDEO I ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA

CINEMA E VÍDEO II ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA

COMUNICAÇÃO DIRIGIDA ‐ PROJETO

CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE ‐ PROJETO

CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE I

CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE II

CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE III

DESIGN GRÁFICO E DIGITAL I

DESIGN GRÁFICO E DIGITAL II

ESTATÍSTICA I

29

ESTATÍSTICA II

ÉTICA EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA

FOTOGRAFIA APLICADA

LINGUAGEM FOTOGRÁFICA

MARKETING I ‐ CONCEITOS BÁSICOS

MARKETING II ‐ ESTRATÉGIAS DE PRODUTOS E

MARCAS

MARKETING III ‐ COMUNICAÇÃO INTEGRADA

MARKETING IV ‐ POLÍTICAS E ESTRATÉGIAS DE PREÇO E

DISTRIBUIÇÃO

MARKETING V ‐ PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

MARKETING VI ‐ PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE

COMUNICAÇÃO

MÍDIA ‐ PROJETO

MÍDIA I ‐ FUNDAMENTOS E CONCEITOS

MÍDIA II ‐ PESQUISA DE MÍDIA E FUNÇÃO NO

PLANEJAMENTO

PESQUISA I

PESQUISA II

PLANEJAMENTO ‐ PROJETO

RÁDIO I ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA

RÁDIO II ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA

REDAÇÃO E CRIAÇÃO ‐ PROJETO

REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA I

REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA II

REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA III

REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA IV

REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA V


BRANDING ENTERTAINMENT

GESTÃO DE SERVIÇOS E MARKETING INTERNO

MÍDIA III ‐ MÍDIA DIGITAL

SEMINÁRIOS AVANÇADOS DE MARKETING

TÉCNICAS DE ATENDIMENTO


CONTEÚDOS BÁSICOS

ADMINISTRAÇÃO DE CRISES

ASSESORIA DE IMPRENSA

ATENDIMENTO AO CONSUMIDOR

CULTURA ORGANIZACIONAL E CAPITAL HUMANOS

ESTATÍSTICA

ÉTICA EM RELAÇÕES PÚBLICAS

FUNDAMENTOS DO MARKETING

GESTÃO COMUNITÁRIA

GESTÃO DA INFORMAÇÃO MIDIÁTICA

GESTÃO E ORÇAMENTO

LEGISLAÇÃO EM RELAÇÕES PÚBLICAS

MARKETING EM RELAÇÕES PÚBLICAS

OPINIÃO PÚBLICA

ORIENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE

CURSO

PESQUISA EM RELAÇÕES PÚBLICAS I

PESQUISA EM RELAÇÕES PÚBLICAS II

PESQUISA EM RELAÇÕES PÚBLICAS III

PLANEJAMENTO DE EVENTOS, CERIMONIAL E

PROTOCOLOS

PLANEJAMENTO EM RELAÇÕES PÚBLICAS I

PLANEJAMENTO EM RELAÇÕES PÚBLICAS II

PLANEJAMENTO EM RELAÇÕES PÚBLICAS III

PLANEJAMENTO ESTRATEGICO DE COMUNICAÇÃO

PRODUÇÃO DE CONTEÚDO CORPORATIVO

PRODUÇÃO DE EVENTOS, CERIMONIAL E PROTOCOLOS

PRODUÇÃO GRÁFICA I

RELACIONAMENTOS ORGANIZACIONAIS E

SUSTENTABILIDADE

RELAÇÕES PÚBLICAS INTERNACIONAIS

TEORIA E METODOLOGIA EM RELAÇÕES PÚBLICAS

TEORIA E PRÁTICAS DAS RELAÇÕES PÚBLICAS

VÍDEO INSTITUCIONAL I ‐ PLANEJAMENTO

VÍDEO INSTITUCIONAL II ‐ PRODUÇÃO

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS ‐ RELAÇÕES PÚBLICAS

ADMINISTRAÇÃO E EMPREENDEDORISMO I

ADMINISTRAÇÃO E EMPREENDEDORISMO II

COMUNICAÇÃO VERBAL CORPORATIVA

JORNALISMO EMPRESARIAL

LINGUAGEM FOTOGRAFICA INSTITUCIONAL

30

PLANEJAMENTO DE MÍDIA PRODUÇÃO GRÁFICA II

Rádio e Televisão

CONTEÚDOS BÁSICOS

DIREÇÃO AVANÇADA ‐ TV

DIREÇÃO DE ATORES E APRESENTADORES

DIREÇÃO DE FOTOGRAFIA

DIREÇÃO DE PROGRAMA ‐ TV

EDIÇÃO DE PROGRAMA I ‐ TV

EDIÇÃO DE PROGRAMA II ‐ TV

FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO

HISTÓRIA DO RÁDIO E TELEVISÃO I

HISTÓRIA DO RÁDIO E TELEVISÃO II

OFICINA DE ROTEIRO ‐ RÁDIO

OFICINA DE ROTEIRO ‐ TV

ORGANIZAÇÃO DE PRODUÇÃO ‐ RÁDIO

ORGANIZAÇÃO DE PRODUÇÃO ‐ TV

PÓS‐PRODUÇÃO ‐ ÁUDIO

PRODUÇÃO AVANÇADA ‐ RÁDIO

PRODUÇÃO AVANÇADA ‐ TV

PRODUÇÃO EXECUTIVA

PROJETO RÁDIO FAAP ‐ CRIAÇÃO

PROJETO TV FAAP ‐ CRIAÇÃO

RÁDIO FAAP ‐ CRIAÇÃO E REDAÇÃO ‐ PROJETO

RÁDIO FAAP‐PRODUÇÃO E COORDENAÇÃO‐PROJETO

RADIOJORNALISMO

REALIZAÇÃO EM ESTÚDIO ‐ CENOGRAFIA

REALIZAÇÃO EM EXTERNA ‐ TV

ROTEIRO AVANÇADO ‐ RÁDIO

ROTEIRO AVANÇADO ‐ TV

ROTEIRO PARA FICÇÃO ‐ TV

SONOPLASTIA

TÉCNICAS DE PRODUÇÃO ‐ RÁDIO

TECNOLOGIA DO RÁDIO E TELEVISÃO

TELEJORNALISMO

TV FAAP ‐ CRIAÇÃO E REDAÇÃO ‐ PROJETO

TV FAAP ‐ DIREÇÃO DE ARTE ‐ PROJETO

TV FAAP ‐ DIREÇÃO DE PROGRAMA ‐ PROJETO

TV FAAP ‐PRODUÇÃO E PLANEJAMENTO‐PROJETO

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS ‐ RÁDIO E TELEVISÃO

ANIMAÇÃO E VIDEOGRAFISMO

ELEMENTOS DE LINGUAGEM MUSICAL

HIPERMÍDIA EM AUDIOVISUAL

INDÚSTRIA AUDIOVISUAL

LEGISLAÇÃO E ÉTICA DO RADIALISMO

PROMOÇÃO E MARKETING ‐ TV

PROMOÇÃO E MARKETING EM RÁDIO

WEB RÁDIO E WEB TV

5.6 ‐ Distribuição das disciplinas por semestre, com as respectivas cargas horárias

Habilitação: Publicidade e Propaganda

1ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DE NEGÓCIOS 36 ANÁLISE DA IMAGEM I 36 ANTROPOLOGIA 36 CINEMA E VÍDEO I ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA 36 CRIATIVIDADE 36 ÉTICA EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA 36 HISTÓRIA DA ARTE I 36 LÍNGUA PORTUGUESA I 36 LINGUAGEM FOTOGRÁFICA 36 SOCIOLOGIA 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO I 72

Total da carga horária da série: 432

31

2ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ANÁLISE DA IMAGEM II 36 CINEMA E VÍDEO II ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA 36 COMUNICAÇÃO E MERCADO 36 ESTATÍSTICA I 36 ESTUDOS CULTURAIS 36 FOTOGRAFIA APLICADA 36 HISTÓRIA DA ARTE II 36 LÍNGUA PORTUGUESA II 36 MARKETING I ‐ CONCEITOS BÁSICOS 36 RÁDIO I ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA 36 SOCIOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO II 36


3ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H DESIGN GRÁFICO E DIGITAL I 36 EPISTEMOLOGIA EM COMUNICAÇÃO 36 ESTATÍSTICA II 36 ESTÉTICA 36 FILOSOFIA 36 LÍNGUA PORTUGUESA III 36 MARKETING II ‐ ESTRATÉGIAS DE PRODUTOS E MARCAS 36 RÁDIO II ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA 36 REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA I 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO III 36


4ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H BRANDING ENTERTAINMENT 36 COMUNICAÇÃO E HIPERMÍDIA 36 DESIGN GRÁFICO E DIGITAL II 36 FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO 36 LITERATURA E DRAMATURGIA 36 MARKETING III ‐ COMUNICAÇÃO INTEGRADA 36 PESQUISA I 36 POLÍTICA CULTURAL E MÍDIA 36 PSICOLOGIA 36 REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA II 36


5ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H COMUNICAÇÃO COMPARADA 36 CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE I 36 GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL 36 MARKETING IV ‐ POLÍTICAS E ESTRATÉGIAS DE PREÇO E DISTRIBUIÇÃO 36 MÍDIA I ‐ FUNDAMENTOS E CONCEITOS 36 PESQUISA II 36 PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA III 36 TÉCNICAS DE ATENDIMENTO 36 TEORIAS SOCIAIS DO BRASIL 36


6ª SÉRIE

32

DISCIPLINAS C.H CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE II 36 CRÍTICA EM COMUNICAÇÃO 36 ÉTICA CONTEMPORÂNEA 36 MARKETING V ‐ PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 72 MÍDIA II ‐ PESQUISA DE MÍDIA E FUNÇÃO NO PLANEJAMENTO 36 REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA IV 36 SEMINÁRIOS AVANÇADOS DE MARKETING 72 TEORIA DO CONTEMPORÂNEO 36


7ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE III 72 GESTÃO DE SERVIÇOS E MARKETING INTERNO 72 INTELIGÊNCIA DE MERCADO 36 MARKETING VI ‐ PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE COMUNICAÇÃO 72 MÍDIA III ‐ MÍDIA DIGITAL 72 REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA V 36


8ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H COMUNICAÇÃO DIRIGIDA ‐ PROJETO 72 CRIAÇÃO E DIREÇÃO DE ARTE ‐ PROJETO 72 MÍDIA ‐ PROJETO 72 PLANEJAMENTO ‐ PROJETO 72 REDAÇÃO E CRIAÇÃO ‐ PROJETO 72


ATIVIDADES COMPLEMENTARES REALIZADAS DO 1° AO 8° SEMESTRE 220 CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 3024 OPTATIVA DO 8º SEMESTRE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 34

Habilitação: Relações Públicas

1ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ADMINISTRAÇÃO E EMPREENDEDORISMO I 36 ANÁLISE DA IMAGEM I 36 ANTROPOLOGIA 36 CRIATIVIDADE 36 HISTÓRIA DA ARTE I 36 LÍNGUA PORTUGUESA I 36 OPINIÃO PÚBLICA 36 SOCIOLOGIA 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO I 72 TEORIA E PRÁTICAS DAS RELAÇÕES PÚBLICAS 72


2ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ADMINISTRAÇÃO E EMPREENDEDORISMO II 36 ANÁLISE DA IMAGEM II 36

33

COMUNICAÇÃO E MERCADO 36 ESTUDOS CULTURAIS 36 ÉTICA EM RELAÇÕES PÚBLICAS 36 FUNDAMENTOS DO MARKETING 36 GESTÃO DA INFORMAÇÃO MIDIÁTICA 36 HISTÓRIA DA ARTE II 36 LÍNGUA PORTUGUESA II 36 LINGUAGEM FOTOGRAFICA INSTITUCIONAL 36 SOCIOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO II 36


3ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H EPISTEMOLOGIA EM COMUNICAÇÃO 36 ESTATÍSTICA 36 ESTÉTICA 36 FILOSOFIA 36 LEGISLAÇÃO EM RELAÇÕES PÚBLICAS 36 LÍNGUA PORTUGUESA III 36 MARKETING EM RELAÇÕES PÚBLICAS 36 PLANEJAMENTO DE EVENTOS, CERIMONIAL E PROTOCOLOS 36 RELACIONAMENTOS ORGANIZACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO III 36


4ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ASSESSORIA DE IMPRENSA 36 ATENDIMENTO AO CONSUMIDOR 36 COMUNICAÇÃO E HIPERMÍDIA 36 FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO 36 LITERATURA E DRAMATURGIA 36 PESQUISA EM RELAÇÕES PÚBLICAS I 36 POLÍTICA CULTURAL E MÍDIA 36 PRODUÇÃO DE EVENTOS, CERIMONIAL E PROTOCOLOS 36 PSICOLOGIA 36 RELAÇÕES PÚBLICAS INTERNACIONAIS 36


5ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H COMUNICAÇÃO COMPARADA 36 CULTURA ORGANIZACIONAL 36 GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL 36 GESTÃO COMUNITÁRIA 36 JORNALISMO EMPRESARIAL 36 PESQUISA EM RELAÇÕES PÚBLICAS II 36 PLANEJAMENTO DE MÍDIA 36 PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 TEORIAS SOCIAIS DO BRASIL 36 VÍDEO INSTITUCIONAL I 36


6ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ADMINISTRAÇÃO EM CRISE 36 ASSESSORIA E CONSULTORIA EM RP 72 CRÍTICA EM COMUNICAÇÃO 36

34

ÉTICA CONTEMPORÂNEA 36 PLANEJAMENTO ESTRATEGICO DE COMUNICAÇÃO 72 PRODUÇÃO DE CONTEÚDO CORPORATIVO 36 TEORIA DO CONTEMPORÂNEO 36 VÍDEO INSTITUCIONAL II 36


7ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H INTELIGÊNCIA DE MERCADO 36 PESQUISA EM RELAÇÕES PÚBLICAS III 72 PLANEJAMENTO EM RELAÇÕES PÚBLICAS ‐ INSTITUCIONAL 36 PLANEJAMENTO EM RELAÇÕES PÚBLICAS ‐ ORIENTAÇÃO 108 PLANEJAMENTO EM RELAÇÕES PÚBLICAS ‐ TEORIA 36 TEORIA E METODOLOGIA EM RELAÇÕES PÚBLICAS 72


8ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H CONTEÚDO E APRESENTAÇÃO DE PROJETO 72 GESTÃO E ORÇAMENTO 36 ORIENTAÇÃO DE PROJETO ‐ CONCEITUAL 72 ORIENTAÇÃO DE PROJETO ‐ ESTRATÉGICO 72 ORIENTAÇÃO DE PROJETO ‐ PRODUÇÃO 36 PRODUÇÃO GRÁFICA E DESIGN 72



Habilitação: Rádio e Televisão

1ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ANÁLISE DA IMAGEM I 36 ANIMAÇÃO E VIDEOGRAFISMO 36 ANTROPOLOGIA 36 CRIATIVIDADE 36 HISTÓRIA DA ARTE I 36 HISTÓRIA DO RÁDIO E TELEVISÃO I 36 LÍNGUA PORTUGUESA I 36 OFICINA DE ROTEIRO ‐ RÁDIO 36 SOCIOLOGIA 36 TECNOLOGIA DO RÁDIO E TELEVISÃO 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO I 72


2ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ANÁLISE DA IMAGEM II 36 COMUNICAÇÃO E MERCADO 36

35

ELEMENTOS DE LINGUAGEM MUSICAL 36 ESTUDOS CULTURAIS 36 HIPERMÍDIA EM AUDIOVISUAL 36 HISTÓRIA DA ARTE II 36 HISTÓRIA DO RÁDIO E TELEVISÃO II 36 LEGISLAÇÃO E ÉTICA DO RADIALISMO 36 LÍNGUA PORTUGUESA II 36 OFICINA DE ROTEIRO ‐ TV 36 SOCIOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO II 36


3ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H EPISTEMOLOGIA EM COMUNICAÇÃO 36 ESTÉTICA 36 FILOSOFIA 36 INDÚSTRIA AUDIOVISUAL 36 LÍNGUA PORTUGUESA III 36 ORGANIZAÇÃO DE PRODUÇÃO ‐ RÁDIO 36 ORGANIZAÇÃO DE PRODUÇÃO ‐ TV 36 PROMOÇÃO E MARKETING EM RÁDIO 36 ROTEIRO AVANÇADO ‐ RÁDIO 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO III 36


4ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H COMUNICAÇÃO E HIPERMÍDIA 36 EDIÇÃO DE PROGRAMA I ‐ TV 36 FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO 36 LITERATURA E DRAMATURGIA 36 POLÍTICA CULTURAL E MÍDIA 36 PSICOLOGIA 36 RADIOJORNALISMO 36 ROTEIRO AVANÇADO ‐ TV 36 SONOPLASTIA 36 TÉCNICAS DE PRODUÇÃO ‐ RÁDIO 36


5ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H COMUNICAÇÃO COMPARADA 36 DIREÇÃO DE ATORES E APRESENTADORES 36 FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO 36 GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL 36 PÓS‐PRODUÇÃO ‐ ÁUDIO 36 PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 REALIZAÇÃO EM ESTÚDIO ‐ CENOGRAFIA 36 ROTEIRO PARA FICÇÃO ‐ TV 36 TEORIAS SOCIAIS DO BRASIL 36 WEB RÁDIO E WEB TV 36


6ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H CRÍTICA EM COMUNICAÇÃO 36 DIREÇÃO DE FOTOGRAFIA 36 DIREÇÃO DE PROGRAMA ‐ TV 72

36

EDIÇÃO DE PROGRAMA II ‐ TV 36 ÉTICA CONTEMPORÂNEA 36 PRODUÇÃO EXECUTIVA 36 PROMOÇÃO E MARKETING ‐ TV 36 REALIZAÇÃO EM EXTERNA ‐ TV 36 TEORIA DO CONTEMPORÂNEO 36


7ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H DIREÇÃO AVANÇADA ‐ TV 72 INTELIGÊNCIA DE MERCADO 36 PRODUÇÃO AVANÇADA ‐ RÁDIO 72 PRODUÇÃO AVANÇADA ‐ TV 72 PROJETO RÁDIO FAAP ‐ CRIAÇÃO 36 PROJETO TV FAAP ‐ CRIAÇÃO 36 TELEJORNALISMO 36


8ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H RÁDIO FAAP ‐ CRIAÇÃO E REDAÇÃO ‐ PROJETO 72 RÁDIO FAAP‐PRODUÇÃO E COORDENAÇÃO‐PROJETO 72 TV FAAP ‐ CRIAÇÃO E REDAÇÃO ‐ PROJETO 36 TV FAAP ‐ DIREÇÃO DE ARTE ‐ PROJETO 36 TV FAAP ‐ DIREÇÃO DE PROGRAMA ‐ PROJETO 72 TV FAAP ‐PRODUÇÃO E PLANEJAMENTO‐PROJETO 72



Habilitação: Cinema

1ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ANÁLISE DA IMAGEM I 36 ANIMAÇÃO 36 ANTROPOLOGIA 36 ARGUMENTO I 36 CINEMA PUBLICITÁRIO 36 CRIATIVIDADE 36 HISTÓRIA DA ARTE I 36 LÍNGUA PORTUGUESA I 36 OFICINA DE CÂMERA E ILUMINAÇÃO 36 SOCIOLOGIA 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO I 72


2ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ANÁLISE DA IMAGEM II 36 ANIMAÇÃO APLICADA 36 ARGUMENTO II 36 COMUNICAÇÃO E MERCADO 36

37

DIREÇÃO DE ATORES 36 DIREÇÃO DE PRODUÇÃO 36 ESTUDOS CULTURAIS 36 HISTÓRIA DA ARTE II 36 LÍNGUA PORTUGUESA II 36 SOCIOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO II 36 VÍDEO I 36


3ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H EDIÇÃO DE IMAGEM 36 EPISTEMOLOGIA EM COMUNICAÇÃO 36 ESTÉTICA 36 FILOSOFIA 36 FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO I 36 HISTÓRIA DO CINEMA I 36 LÍNGUA PORTUGUESA III 36 ROTEIRO I 36 TEORIA DA COMUNICAÇÃO III 36 VÍDEO II 36


4ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ASSISTÊNCIA DE DIREÇÃO E CONTINUIDADE 36 COMUNICAÇÃO E HIPERMÍDIA 36 DIREÇÃO DE SOM 36 FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO 36 FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO II 36 HISTÓRIA DO CINEMA II 36 LITERATURA E DRAMATURGIA 36 POLÍTICA CULTURAL E MÍDIA 36 PSICOLOGIA 36 ROTEIRO II 36


5ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H CENOGRAFIA 36 CINEMA BRASILEIRO I 36 COMUNICAÇÃO COMPARADA 36 DIREÇÃO DE FILME 36 FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO III 36 GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL 36 HISTÓRIA DO CINEMA III 36 PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 36 TEORIAS SOCIAIS DO BRASIL 36 TRUCAGEM E EFEITOS ESPECIAIS 36


6ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H ANÁLISE DE FILME 36 CINEMA BRASILEIRO II 36 CRÍTICA EM COMUNICAÇÃO 36 ÉTICA CONTEMPORÂNEA 36 HISTÓRIA DO CINEMA IV 36

38

LEGISLAÇÃO 36 REALIZAÇÃO CINEMATOGRAFICA 72 SEMINÁRIOS DE CRIAÇÃO 36 TEORIA DO CONTEMPORÂNEO 36


7ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H CINEMA BRASILEIRO III 36 DIREÇÃO DE ARTE 36 DOCUMENTÁRIO 36 HISTÓRIA DO CINEMA V 36 INTELIGÊNCIA DE MERCADO 36 MONTAGEM E EDIÇÃO SONORA 72 PRODUÇÃO EXECUTIVA 72 ROTEIRO ‐ PROJETO 36


8ª SÉRIE DISCIPLINAS C.H CENOGRAFIA E DIREÇÃO DE ARTE ‐ PROJETO 36 CINEMA BRASILEIRO IV 36 DIREÇÃO ‐ PROJETO 36 DISTRIBUIÇÃO E EXIBIÇÃO 36 FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO DE FILME ‐ PROJETO 36 MONTAGEM ‐ PROJETO 36 MÚSICA PARA CINEMA 36 PÓS‐PRODUÇÃO E FINALIZAÇÃO ‐ PROJETO 36 PRODUÇÃO EXECUTIVA ‐ PROJETO 36 SOM ‐ PROJETO 36



5.7 ‐ Estágio, Trabalho de Conclusão de Curso, Atividades Complementares e LIBRAS.

5.7.1 ‐ Estágio

Os estágios não são obrigatórios. Entretanto, a Coordenação de Curso estimula o estágio

profissionalizante como atividade opcional. Mesmo sem a obrigatoriedade do estágio para os cursos de

Cinema, os alunos têm à sua disposição a “Central de Estágios” responsável pela divulgação das

oportunidades, acompanhamento dos estagiários, relacionamento com as empresas, registro dos contratos

e recebimento dos relatórios mensais entre outras atividades de monitoramento.

A Central encaminha os relatórios (semestrais) aos professores responsáveis pela conferência dos

mesmos e registro de atividades cumpridas.

5.7.2 ‐ Trabalho de Conclusão de Curso – TCC

39


O TCC de Publicidade e Propaganda consiste em duas fases: na primeira os alunos organizados em grupo,

constituem uma mini‐agencia. Esse trabalho requer que eles estabeleçam o marketing da empresa com a

elaboração de missão, visão, valores, posicionamento, metas e objetivos. Essa fase consiste na avaliação

dos conhecimentos de marketing adquiridos pelos alunos durante o curso. Para a segunda fase: o grupo,

caracterizado como uma agência de propaganda deverá levantar junto ao mercado um briefing real,

referente a um produto ou serviço, tarefa que tem o objetivo de exercitá‐los na atividade de atendimento e

prospecção de clientes. De posse do briefing os alunos desenvolvem uma campanha com a finalidade de

resolver o problema de comunicação do cliente mencionado no briefing. Para tanto, o semestre conta com

as disciplinas de: Planejamento, Redação, Direção de Arte, Mídia e Comunicação Dirigida de forma a

atender as necessidades em questão.

Cinema

O TCC de Cinema tem seu início no 7° semestre, com o projeto escrito e detalhado de um curta‐metragem

de temática livre a ser produzido. No 8° semestre, o filme deverá ser realizado por uma equipe de 6 a 8

alunos que serão responsáveis pelo roteiro, direção do filme, direção de fotografia, direção de produção,

direção de arte, direção de som, montagem e finalização. As animações, experimentais e documentários

serão finalizados em suporte digital, os demais gêneros em película 16 ou 35mm.


O TCC de Relações Públicas é o momento em que o aluno aplica todo o conhecimento teórico adquirido ao

longo do curso, desde as disciplinas iniciais de humanidades até o aprendizado técnico das ferramentas das

relações Públicas. Realizado ao longo do 7º e do 8º semestres, o trabalho segue a dinâmica de um

planejamento de comunicação corporativa, respeitando todas as etapas necessárias para consolidação do

mesmo – de acordo com as práticas do mercado. Por isso, os futuros profissionais são instigados a realizar

análises críticas referentes as teorias da profissão (fundamentação teórica), tendências de mercado e

pesquisa aplicada. Ao final dessa etapa (realizada nos primeiros quatro meses) os alunos deverão

desenvolver, de acordo com a natureza do seu trabalho:

‐ para os TCCs modelo Projeto Experimental: um Planejamento de Comunicação Corporativa para um

cliente real,

‐ para os TCCs modelo Monografia: uma conclusão científica do tema estudado.

Desta forma, a habilitação em Relações Públicas garante ao futuro profissional uma experiência

enriquecedora, permitindo que ele ingresse no mercado com conhecimento teórico e prático e uma visão

de todas as possibilidades de atuação que a profissão permite.

Rádio e Televisão

Para o TCC de Rádio e Televisão, os alunos são conduzidos a idealizar, projetar, produzir e colocar no ar, por

Internet, uma emissora de Rádio e uma emissora de TV. A classe se transforma em duas emissoras e os

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alunos assumem posições diretivas. O grupo realizará uma monografia sobre o projeto, com todo o

planejamento da programação, levando em conta todas as características dos dois veículos como: emissões

ao vivo, promoção, chamadas, identidade visual e sonora, plano de marketing, etc. O projeto final,

veiculado na Rádio FAAP e TV FAAP, será avaliado por uma banca composta por professores e profissionais.

5.7.3 ‐ Atividades complementares

As atividades complementares existem como possibilidades para os alunos da faculdade, como formas de

ampliar as suas experiências em outros ambientes acadêmicos, ou seja, em outras instituições de ensino

superior, bem como em outros ambientes profissionais. A idéia é oferecer ao aluno outras formas de

relacionar os conteúdos das salas de aula com atividades mais voltadas às escolhas profissionais feitas por

ele. Tais atividades auxiliam a relação teoria e prática, muito embora muitas disciplinas da estrutura

curricular busquem propor algumas formas de fazer isso. São instrumentos para a inserção do aluno em

ambientes profissionais, relacioná‐lo com profissionais de mercado, estabelecer contatos com estudantes

de outras instituições, enfim, ampliar a rede de conhecimentos. O formato das atividades bem como os

procedimentos para registrá‐las estão explicitados em regulamento.

São várias as atividades consideradas complementares à formação dos alunos da faculdade. São elas:

a) Iniciação científica;

b) Participação em workshops, palestras e oficinas oferecidas e/ou supervisionadas pelo curso;

c) Atividades de monitoria;

d) Disciplinas extracurriculares realizadas em outras Instituições de Ensino Superior mantidas pela

Fundação, com as quais a faculdade tenha acordos prévios;

e) Outras atividades, conforme previsto no regulamento das atividades.

5.7.4 ‐ Política de Pesquisa

Integram as atividades de iniciação científica a produção de monografias, trabalhos de conclusão de curso,

programas de capacitação, publicação de artigos em periódicos técnicos e científicos e obtenção de bolsas

para projetos, entre outros.

Estas atividades podem ser realizadas mediante convênios firmados com outras entidades ou instituições,

públicas ou privadas, nacionais ou estrangeiras.

A Faculdade promove a iniciação científica por concessão de auxílio à execução de projetos, incentiva a

formação de pessoal pós‐graduado, a promoção de congressos e seminários, o intercâmbio com outras

instituições, a divulgação dos resultados das pesquisas realizadas e outros meios ao seu alcance

(precisamos ampliar este item para dar maior visibilidade as ações dos professores e alunos).

O “Projeto de Iniciação Científica” é destinado a estimular alunos que queiram desenvolver pesquisas, com

orientação de um professor doutor da Faculdade de Comunicação e Marketing. Após Parecer de comissão

de professores doutores indicados pela diretoria do curso, os alunos que tiverem seus projetos aprovados

receberão uma bolsa parcial concedida na forma de desconto na mensalidade. Orientado por professores

41

doutores, o aluno também poderá requerer dos órgãos de fomento à pesquisa uma bolsa apresentando um

projeto de pesquisa compatível com a área de conhecimento do pesquisador e do orientador.

5.7.5 ‐ LIBRAS

Quanto ao cumprimento do decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, que dispõe sobre ensino de

LIBRAS ‐ Linguagem Brasileira de Sinais no Ensino Superior, a Coordenação decidiu oferecer a disciplina

como optativa aos alunos dos oitavos semestres de todas as habilitações.

42

6 ‐ METODOLOGIA DE ENSINO

6.1 ‐ Características gerais

A Faculdade de Comunicação e Marketing utiliza aulas presenciais, com recursos audiovisuais, entremeadas

por palestras e oficinas dadas por profissionais de mercado. Além disso, procura sediar muitos eventos

importantes para as áreas de suas habilitações, com o objetivo de proporcionar aos alunos experiências

junto aos teóricos e profissionais de mercado. Tais escolhas se pautam em pedidos feitos pelos alunos,

sugestões dos professores. A metodologia desenvolvida em cada disciplina fica a cargo de cada docente,

mas estimula‐se a interação com o corpo discente, provocando discussões por meio de perguntas e

exercícios em sala. Estimula‐se a leitura, não somente dos textos das diversas áreas de saber com que o

aluno entra em contato, mas também de clássicos da literatura e da dramaturgia. Tais leituras são cobradas

em algumas disciplinas.

A metodologia está fundamentada pela filosofia de ensino escolhida pela IES. A mesma propõe

diálogo contínuo entre produções clássicas das ciências humanas e da filosofia e suas vertentes mais

contemporâneas, seja na área teórico‐científica, seja no campo das artes e da expressão linguística, em

interação contínua com o cenário da mídia, as entidades de classe, o aperfeiçoamento do ferramental

tecnológico específico, e com a sociedade em geral.

O conjunto de disciplinas tem por intenção estabelecer um diálogo interdisciplinar que torne possível uma

formação profissional que transcenda as capacidades unicamente técnicas e específicas (essenciais para o

exercício da condição de agente de comunicação social mas não suficientes) no sentido de viabilizar aquela

“voz interior formadora” que faz a diferença entre os seres humanos que compartilham o exercício da

cidadania e aqueles que simplesmente o sofre. Assim sendo, capacitação técnica e consciência crítica

associadas. Para tanto, são estimuladas atividades que consigam reunir teoria e prática nas salas de aula e

em atividades complementares.

As grandes áreas que constituem o diálogo entre disciplinas teóricas e práticas são precisamente o

instrumental para construir o diferencial teórico‐metodológico crítico do nosso futuro profissional. Os

conteúdos disciplinares são transmitidos tanto através de discussões teóricas como de atividades que

buscam concretizar a vivência prática do mercado específico a ser enfrentada pelo futuro agente de

comunicação social.

Várias são as atividades complementares ao ensino às quais os alunos são estimulados a participar. Isso

porque entendemos que a interação com profissionais dos setores de atuação dos alunos é fundamental.

As atividades são realizadas preferencialmente no campus e a presença dos alunos é controlada.

Os projetos de monitoria seguem o mesmo processo. Alunos inscrevem‐se para serem monitores de alguns

professores ou de atividades organizadas pelas habilitações. Conforme as notas do aluno, seus interesses,

conhecimentos relativos às áreas de saberes mais específicas, ele será ou não selecionado para participar

dos mesmos.

43

6.2 ‐ Interrelação das disciplinas na concepção do currículo

A interrelação será apresentada seguindo a estrutura curricular das quatro habilitações oferecidas e do

grupo de disciplinas que compõem o núcleo de humanidades. É importante lembrar que a interrelação

legitimadora da coerência entre currículo, objetivos e concepção se dá precisamente no diálogo entre o

núcleo de humanidades e a estrutura específica de cada habilitação.

A estrutura curricular do curso foi estipulada de maneira a contemplar primeiramente os conteúdos

necessários para a formação teórica e profissional básica. Sobre essa base de conhecimento constrói‐se

formação teórica e profissional mais específica, com enfoque direcionado à habilitação pretendida. As

reuniões de coordenação realizadas no início dos semestres letivos têm como objetivo estabelecer as

relações de conteúdos programáticos entre os professores do mesmo semestre letivo. Além disso, os

professores de disciplinas contínuas, dadas em vários semestres, reúnem‐se para estipular a continuidade

dos conteúdos. Os trabalhos interdisciplinares realizados nos diversos semestres ocorrem por iniciativa dos

professores de matérias afins. Alguns são tradicionais, já ocorrem há anos, outros são esporádicos. As

coordenações de área e a coordenação de curso estimulam tais atividades, mas não estabelecem

obrigatoriedades, uma vez que estas podem interferir no processo de avaliação concebido pelo professor

responsável pela disciplina, restringindo a liberdade de cátedra.

A partir da concepção das estruturas curriculares anteriores, na busca pelo constante aprimoramento dos

conteúdos e das relações entre eles, as disciplinas que compõem o núcleo de humanidades do curso foram

re‐estruturadas para que haja integração entre as mesmas e, também, com as áreas das habilitações. Para

tanto, a mudança da estrutura curricular estabeleceu três grandes eixos de formação: Humanidades e

Ciências Sociais; Artes e Análise da Produção; Comunicação e Usos de Linguagem. As disciplinas não se

classificam apenas sob os eixos, mas estabelecem a interrelação entre os mesmos, o que era a intenção

inicial. A re‐estruturação do currículo tinha como principal meta, além da adequação às novas expectativas

do mercado, dos alunos e professores, a criação e a modificação de disciplinas para o estabelecimento de

novas relações entre os eixos de formação.

Os objetivos instrumentais a serem atingidos ano a ano foram descritos no item 2.3 (Objetivos) deste PPC.

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7 ‐ EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS

Disciplinas comuns Primeiro Semestre Antropologia ‐ 36 h/a Sistemas de representações. Sistemas simbólicos. Etnocentrismo. “Alteridade”. Sistemas simbólicos da realidade mundial e brasileira. História da Arte I ‐ 36 h/a As definições de arte. Funcionalidade e autonomia da obra de arte. Metodologias de abordagem em História da Arte. Ciência, religião e arte no Renascimento. Reforma, contra‐reforma e arte barroca. Neoclassicismo e Romântismo. Formação da idéia de arte moderna. Análise da Imagem I ‐ 36 h/a Distinções entre palavra e imagem. Iconoclasmo e iconofilia: valor da imagem como conhecimento. Imagem como imitação e como idealização. Representação e simulação. A forma como metáfora, a imagem como alegoria. Língua Portuguesa I ‐ 36 h/a Processo de comunicação verbal (oral e escrita). Padrões da norma culta da Língua Portuguesa. Literatura em Língua Portuguesa. Teoria da Comunicação I ‐ 72 h/a Comunicação e Semiótica. Teoria geral dos signos. Arte Aplicada, comunicação e tecnologia. Sociologia ‐ 36 h/a Teorias sociológicas clássicas. Elementos para a análise científica da sociedade: estrutura social, classes sociais, instituições e mudança social. Criatividade ‐ 36 h/a Técnicas e procedimentos criativos. Uso do potencial criador individual. Aplicação dos processos criativos. Segundo Semestre Estudos Culturais ‐ 36 h/a O lugar da cultura na atualidade. Projeção da cultura nas mídias. Papel da cultura na definição das identidades individuais e coletivas (inclusive baseadas em etnias). Cultura como articuladora entre as diferentes esferas sociais. Questões étnico‐raciais. História da Arte II ‐ 36 h/a Arte acadêmica e arte moderna. Impressionismo, neo‐impressionismo e pós‐impressionismo. Crise da representação e os abstracionismos. As vanguardas européias. Arte moderna no Brasil. Arte contemporânea. Análise da Imagem II ‐ 36 h/a Modernidade e a imagem hiperbólica. O problema da perspectiva na formação da idéia de sujeito e objeto. Imagem e ideologia. Fotografia: representação como emanação do real. Alegoria e símbolo. Mimesis e os novos rumos da figuração. Língua Portuguesa II ‐ 36 h/a Padrões de norma culta para a Língua Portuguesa escrita. Literatura Nacional. A linguagem na comunicação de massa. Estilos de expressão literária na Comunicação.

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Teoria da Comunicação II ‐ 36 h/a Comunicação e Semiótica. O poético no e fora do poema. Arte Aplicada, comunicação e tecnologia. Sociologia da Comunicação ‐ 36 h/a Teorias sociológicas da comunicação. Elementos para a análise do fenômeno da comunicação. Universo simbólico das sociedades. Comunicação e Mercado ‐ 36 h/a Mercado como realidade estrutural da sociedade do capitalismo avançado. Impacto desta realidade na comunicação social. Comunicação como produto. Sofisticação da oferta e da demanda. Tecnologias de mercado na comunicação. Terceiro Semestre Estética ‐ 36 h/a Teorias estéticas clássicas. Fenômenos estéticos e cultura de massa. Interpretações estéticas da indústria cultural. Elementos para a análise estética. Fundamentos da Estética. Uma abordagem sobre os principais conceitos de Estética ao longo da História da Arte. Filosofia ‐ 36 h/a Análise dos grandes sistemas de ideias, em eixo histórico e conceitual com ênfase nas principais correntes do pensamento contemporâneo. Epistemologia em Comunicação Social ‐ 36 h/a A comunicação como campo de estudo específico: contextualização; contribuição interdisciplinar e os paradigmas de produção de conhecimento na área. Metodologias de estudo em comunicação. Elaboração de projetos de pesquisa. Diferentes modalidades de coleta e análise de dados para a pesquisa em comunicação. Língua Portuguesa III ‐ 36 h/a Usos da Língua Portuguesa na comunicação de massa. Elementos para análise de discurso. Linguística. Teoria da Comunicação III ‐ 36 h/a As diferentes abordagens no processo comunicacional. Os diferentes mecanismos de controle e manipulação no uso dos meios de Comunicação. Quarto Semestre Política Cultural e Mídia ‐ 36 h/a Relação entre política e cultura. Conceitos de cultura presentes nas formas de política cultural. Políticas culturais do Estado brasileiro nos diversos períodos históricos. Filosofia da Comunicação ‐ 36 h/a Análise da condição do homem contemporâneo, com ênfase nos aspectos moral, social, filosófico e comunicacional. Literatura e Dramaturgia ‐ 36 h/a Leitura e análise de textos literários. Teoria dos Genêros. Literatura e Sociedade. Princípios de composição do texto literário. Estabelece um repertório nos grandes clássicos da literatura universal, não nacional, cujo objetivo é trazer matéria prima tanto para a compreensão do mundo (literatura como hermenêutica e crítica do mundo), quanto para a prática da crítica literária. Comunicação e Hipermídia ‐ 36 h/a

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A linguagem hipermidiática e a diversidade dos meios digitais. Conceitos relacionados à hipermídia. Formação de comunidades virtuais bem como as redes sociais e sua aplicabilidade no campo da comunicação. Psicologia ‐ 36 h/a Elementos e conceitos de Psicologia suscetíveis de aplicação no campo da Comunicação. Quinto Semestre Comunicação Comparada ‐ 36 h/a Comunicação e sociedade. Linguagens e símbolos. Estética e tecnologia. Teorias Sociais do Brasil ‐ 36 h/a Brasil Colonial. Formação do Brasil Moderno. Estado‐nação. Identidade nacional. Análises sociológica, histórica e cultural. Discussão de autores como Gilberto Freyre, Roberto da Matta, entre outros. Psicologia da Comunicação ‐ 36 h/a Teorias psicológicas. Elementos e conceitos de Psicologia suscetíveis de aplicação no campo da Comunicação. Formação do imaginário do receptor através da teoria "Práticas Discursivas e Produção de Sentidos". Psicologia da Propaganda e do Consumidor. Psicologia, Cinema e Rádio e Televisão. Geopolítica Internacional ‐ 36 h/a Espaço e Poder. Conflitos, transformações e desafios do mundo contemporâneo. Economia, sociedade e identidades culturais frente à globalização. Questões étnico‐raciais no cenário internacional. Sexto Semestre Crítica em Comunicação ‐ 36 h/a Discurso e as práticas contemporâneas da comunicação. Reflexão crítica sobre o campo. Ética Contemporânea ‐ 36 h/a Principais concepções éticas a partir do séc. XVII na filosofia ocidental: moralistas franceses, deodontologismo kantiano, conseqüencialismo utilitarista, democracia liberal e questões étnico‐raciais, ética das virtudes, cruzamento entre ética filosófica e teólica. Teoria do Contemporâneo ‐ 36 h/a Fundamentos para a apropriação dos principais debates teóricos da atualidade. Transformações sociais, mutações do capitalismo globalizado, questão ambiental. Discussões políticas e crise dos sujeitos clássicos. Sétimo Semestre Inteligência de Mercado ‐ 36 h/a Humanidades como ferramenta em comunicação social e em planejamento estratégico. Impacto das humanidades na compreensão e na sofisticação dos produtos da comunicação social. Habilitação de Publicidade e Propaganda Primeiro Semestre Linguagem Fotográfica ‐ 36 h/a Técnicas de Fotografia, técnicas de revelação, processamento e seleção de imagens. Administração e Gestão de Negócios ‐ 36 h/a

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Fundamentação das gerenciais relacionadas à estrutura organizacional de uma agência e aplicação de técnicas administrativas na gestão de negócios e empreendimento Ética em Publicidade e Propaganda ‐ 36 h/a Legislação vigente, código de defesa do consumidor e órgãos que regem a ética na Propaganda. Cinema e Vídeo I ‐ Produção Publicitária ‐ 36 h/a Conceitos, técnicas, tendências e funções dos elementos para a produção de vídeos publicitários para a TV e Cinema. Segundo Semestre Fotografia Aplicada ‐ 36 h/a Tendências da produção fotográfica. Treinamento prático utilizando câmera digital e estúdio. Reflexões presentes na construção do campo. Marketing I ‐ Conceitos Básicos ‐ 36 h/a Conceito de Marketing e sua evolução. Funções estratégicas e sistemas aplicados ao mercado. Visão moderna e responsável do campo. Marketing como filosofia de negócios. Estatística I ‐ 36 h/a Técnicas de organização e resumo de dados em Comunicação, teoria da probabilidade. Rádio I – Produção Publicitária ‐ 36 h/a Produção das peças para o meio Rádio. Técnicas de Spot e Técnicas de Jingles. Cinema e Vídeo II – Produção Publicitária ‐ 36 h/a Fundamentação das Técnicas de Edição das mensagens, para a transformação da linguagem criativa em linguagem de cinema e vídeo. Terceiro Semestre Design Gráfico e Digital I ‐ 36 h/a Sistemas de cores. Sistemas de impressão. Tipos de papel. Técnicas de tipologia. Adequação dos conceitos às peças gráficas e/ou digitais. Marketing II – Estratégias de Produtos e Marcas ‐ 36 h/a Conceitos e técnicas de Marketing que permitam a identificação de práticas gerenciais para produtos e marcas. Estatística II ‐ 36 h/a Amostragem e técnicas de inferência estatística na Comunicação. Aplicação dos dados e sua análise. Técnicas de testes de hipóteses. Elementos para a elaboração de médias e correlação e regressão linear. Redação e Criação Publicitária I ‐ 36 h/a Apresentação do universo da criação publicitária, com os principais fundamentos teóricos para a técnica de elaboração de textos. Rádio II – Produção Publicitária ‐ 36 h/a Produção de spots e jingles em laboratórios transformando a criação em peça publicitária radiofônica. Quarto Semestre Design Gráfico e Digital II ‐ 36 h/a Técnicas de design e diagramação. Editoração final. Elaboração de soluções estéticas para peças gráficas e digitais.

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Marketing III – Comunicação Integrada ‐ 36 h/a Elementos e técnicas estratégicas que possibilitem trabalhar as diversas ferramentas de comunicação. Branding e Entertainment ‐ 36 h/a Conceitos e técnicas na elaboração de planejamento para os diversos tipos de convergências com sua gestão e organização. Técnicas que possibilitem avaliar e desenvolver iniciativas de Branded Content. Redação e Criação Publicitária II ‐ 36 h/a Desenvolvimento de elementos do processo criativo para elaboração de textos publicitários. Pesquisa I ‐ 36 h/a Metodologia de Pesquisas e seus métodos de coleta de dados transformando‐os em medidas que conduzam ao objetivo inicial da pesquisa. Quinto Semestre Técnicas de Atendimento ‐ 36 h/a Aplicação de técnicas e estratégias de abordagem e relacionamento entre cliente e agência. Mídia I – Fundamentos e Conceitos ‐ 36 h/a Meios de comunicação: especificidades. Técnicas de avaliação de audiência Marketing IV – Políticas e Estratégias de Preço e Distribuição ‐ 36 h/a Princípios e estratégias de política de preços e suas variáveis. Pesquisa II ‐ 36 h/a Promover ao aluno o conhecimento sobre as técnicas e modos de aplicação da metodologia de pesquisa qualitativa. Redação e Criação Publicitária III ‐ 36 h/a Apresentação de diversas linguagens criativas e sua aplicação nos meios de comunicação. Criação e Direção de Arte I ‐ 36 h/a Conceitos e técnicas para criação de logomarca e identidade visual. Estudos sobre a composição visual de uma peça publicitária. Sexto Semestre Mídia II – Pesquisa de Mídia e Função no Planejamento ‐ 36 h/a Aplicação das informações de pesquisa na elaboração do Planejamento de Mídia, adequando suas diferentes estratégias. Marketing V ‐ Planejamento Estratégico ‐ 72 h/a Fundamentos e elementos para a elaboração de um Planejamento de Marketing. Redação e Criação Publicitária IV ‐ 36 h/a Desenvolvimento da capacidade de tradução dos conceitos de comunicação e suas adaptações as ferramentas de comunicação. Criação e Direção de Arte II ‐ 36 h/a Aplicação da criatividade no aspecto imagético do anúncio. Criação de peças gráficas com adequação de formatos específicos. Seminários Avançados de Marketing ‐ 72 h/a Tópicos avançados em todas as linhas de pesquisa. Inserção de tópicos inovadores. Novas demandas de mercado. Tendências atuais. Sétimo Semestre

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Mídia III – Mídia Digital ‐ 72 h/a Desenvolver as especificidades da mídia digital com suas estratégias de comunicação bem como sua aplicação nos diversos meios de comunicação. Marketing VI – Planejamento Estratégico de Comunicação ‐ 72 h/a Técnicas e elementos das etapas do Planejamento de Comunicação, critérios e procedimentos para sua aplicação Gestão de Serviços e Marketing Interno ‐ 72 h/a Conceitos teóricos e fundamentação técnica, aplicações na elaboração de gestão do setor de serviços, satisfação do cliente e estratégias de marketing interno. Redação e Criação Publicitária V ‐ 36 h/a Desenvolvimento de elementos do processo criativo e sua aplicação nas estratégias de marketing. Criação e Direção de Arte III ‐ 72 h/a Desenvolvimento do processo criativo a partir da aplicação da imagem e texto nas diferentes peças de uma campanha de comunicação. Oitavo Semestre Mídia – Projeto ‐ 72 h/a Execução de um planejamento de mídia para um produto real trabalho experimental de campanha publicitária Planejamento – Projeto ‐ 72 h/a Diagnóstico das necessidades de marketing a serem trabalhadas no planejamento de Comunicação para a campanha publicitária experimental. Comunicação Dirigida – Projeto ‐ 72 h/a Desenvolvimento de ações de comunicação dirigida que completem o composto da Campanha publicitária Redação e Criação – Projeto ‐ 72 h/a Definição de tema, conceito, assinaturas e textos da campanha publicitária experimental Criação e Direção de Arte – Projeto ‐ 72 h/a Definição de imagens, diagramação de peças impressa e eletrônica que exibirão a campanha publicitária experimental. Habilitação de Cinema PRIMEIRO SEMESTRE Animação ‐ 36 h/a História da Animação. Técnicas de animação: quadro a quadro, animação direta. Roteiro de animação. Finalização de animação por meio de software específico Argumento I ‐ 36 h/a Teoria e prática da narrativa visual. Da narrativa literária para a narrativa cinematográfica. Dramaturgias literárias, teatrais, cinematográficas e televisivas. Cinema Publicitário ‐ 36 h/a Cinema e vídeo na produção publicitária e institucional. Introdução à produção e a realização de filmes e vídeos publicitários.

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Oficina de Câmera e Iluminação ‐ 36 h/a Técnica e prática de assistência de câmera. Manipulação de equipamentos de câmera e de iluminação SEGUNDO SEMESTRE Animação Aplicada ‐ 36 h/a Desenvolvimento de storyboard, animatic e prévisualização, realização de animação e aplicações para outras mídias. Argumento II ‐ 36 h/a Teoria e prática da narrativa visual. Da narrativa literária para a narrativa cinematográfica. Construção do personagem. Diálogos. Adaptação para cinema. Direção de Produção ‐ 36 h/a Técnicas de administração no set de filmagem. Decupagem e análise de roteiro e organização de produção. Vídeo I ‐ 36 h/a Linguagem do vídeo e seu desenvolvimento. Princípios básicos do desenvolvimento e dramatização da narrativa em vídeo. Direção de Atores ‐ 36 h/a Teoria e prática sobre direção de atores para cinema. TERCEIRO SEMESTRE Edição de Imagem ‐ 36 h/a Técnica da Montagem e Edição. Desenvolvimento da linguagem cinematográfica. Montagem dramática , construtiva e intelectual . Montagem no cinema sonoro. Fotografia e Iluminação I ‐ 36 h/a Fotografia e Iluminação para still. Manipulação da câmera fotográfica. Enquadramentos. Vídeo II ‐ 36 h/a Vídeo experimental. Desenvolvimento do vídeo experimental. Vídeo‐arte. Roteiro I ‐ 36 h/a Teoria e prática da construção do roteiro. Nomenclatura e valor dos planos. A linguagem dos planos. Tempo e espaço na construção do roteiro. História do Cinema I ‐ 36 h/a A produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais: primórdios da história QUARTO SEMESTRE Fotografia e Iluminação II ‐ 36 h/a Fotografia e Iluminação para cinema e vídeo. Enquadramentos. Fotografia dinâmica. História do Cinema II ‐ 36 h/a A produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais. Desenvolvimento. Assistência de Direção e Continuidade ‐ 36 h/a Teoria e prática de filmagem. Assistência de direção. Continuidade cinematográfica. Roteiro II ‐ 36 h/a

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Teoria e prática da construção do roteiro cinematográfico. Estudo e criação do roteiro técnico. A divisão do roteiro em seqüências, plana e cenas. Direção de Som ‐ 36 h/a Utilização do som direto na filmagem. Ambiente para captação de som. Tipos de gravadores. Microfones especiais. QUINTO SEMESTRE Trucagem e Efeitos Especiais ‐ 36 h/a Técnicas para realização de trucagens e efeitos especiais em cinema e vídeo. Finalização do filme. História do Cinema III ‐ 36 h/a A produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais: anos 50 e início dos 60. Cinema Brasileiro I ‐ 36 h/a A produção cinematográfica brasileira no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais. Origens. Direção de Filme ‐ 36 h/a Teoria e prática de filmagem. Organização do set de filmagem. Produção. Direção de cena. Fotografia e Iluminação III ‐ 36 h/a Fotografia e Iluminação para cinema e vídeo. Manipulação da câmera cinematográfica. Enquadramentos. Fotografia dinâmica. Cenografia ‐ 36 h/a Orientação e instrumentação para realização de exercícios cinematográficos. Direção de cena; interpretação; produção. Direção de Fotografia e iluminação. SEXTO SEMESTRE Legislação – 36h/a Legislação sobre o cinema brasileiro. Direitos autorais. Legislação sindical. Leis de incentivo. História do Cinema IV ‐ 36 h/a A produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais. De 1966 a 1980. Novos cinemas. Cinema Brasileiro II ‐ 36 h/a Produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais. Cinema sonoro. Realização Cinematográfica ‐ 72 h/a Prática de direção e fotografia. Direção do filme, direção de atores, maquinaria e iluminação. Seminários de Criação ‐ 36 h/a Criação e desenvolvimento de ideias e projetos para realização em cinema. Análise de Filme ‐ 36 h/a Estudo da estética cinematográfica. Os movimentos das escolas cinematográficas SÉTIMO SEMESTRE Documentário ‐ 36 h/a Desenvolvimento de roteiro e realização de filme documental.

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História do Cinema V ‐ 36 h/a Produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais.Mercado. Cinema Brasileiro III ‐ 36 h/a A produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais. Novos Cinemas. Roteiro – Projeto ‐ 36 h/a Prática da construção do roteiro cinematográfico. Estudo e criação do roteiro técnico. A divisão do roteiro em seqüências, planos e cenas para o projeto de conclusão. Montagem e Edição Sonora ‐ 72 h/a Finalização da montagem do filme com aplicaçao das bandas sonoras. Técnicas de dublagem e sonorização. Transcrição magnética. Mixagem. Transcrição ótica. Produção Executiva ‐ 72 h/a Organização da Produção Executiva. Captação de recursos. Produção no set de filmagem. Orçamento econômico e financeiro. Mapas de produção. Direção de Arte ‐ 36 h/a Composição artística do cenário. Materiais cênicos. Composição do ambiente. OITAVO SEMESTRE Som – Projeto – 36 h/a Orientação na gravação, montagem, sonorização e edição do filme. Pós‐produção e Finalização ‐ ProjetoFinalização – Projeto ‐ 36 h/a Orientação para trucagens e filmagens de créditos. Prática de realização do projeto. Direção – Projeto ‐ 36 h/a Orientação na elaboração de dramaturgia e instrumentação de produção e prática de filmagem. Direção de atores e direção de cena. Fotografia e Iluminação de Filme – Projeto ‐ 36 h/a Orientação de fotografia, iluminação e câmera como instrumentação para realização de filme. Cenografia e Direção de Arte – Projeto ‐ 36 h/a Orientação para construção da cenografia e criação da arte cenográfica na realização do projeto. Produção Executiva – Projeto ‐ 36 h/a Produção do Curta‐Metragem de Conclusão do Curso de Cinema.Cronograma das Filmagens.Acompanhamento no Set de Filmagem.Pós‐Produção Finalização do Curta‐Metragem. Montagem – Projeto ‐ 36 h/a Orientação na finalização da montagem do filme Música para Cinema ‐ 36 h/a Realização e aplicação no filme da trilha sonora. Composição de música original. Adaptação de música para cinema. Cinema Brasileiro IV ‐ 36 h/a A produção cinematográfica no contexto histórico, envolvendo os aspectos técnicos, linguagem, aspectos econômicos e sociais. Estado e produção.

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Distribuição e Exibição ‐ 36 h/a Mercado brasileiro de distribuição e exibição. Comercialização do filme. Contrato de exibição. Intermediação do distribuidor. Problemas de comercialização do filme. Habilitação de Relações Públicas PRIMEIRO SEMESTRE Opinião Pública ‐ 36 h/a A conceituação de Opinião Pública: origem e desenvolvimento. Administração e Empreendedorismo I ‐ 36h/a Conceitos básicos de administração. Planejamento, organização, direção e controle administrativo. Relações entre ações organizacionais e ferramentas tecnológicas. Teoria e Práticas das Relações Públicas ‐ 72h/a A disciplina apresenta as Relações Públicas como uma função estratégica introduzindo os conceitos, a teoria e a história das Relações Públicas. Os diversos públicos de uma organização. Relações Públicas como administração da comunicação da rede de relacionamentos institucionais. Cultura do empreendedorismo. SEGUNDO SEMESTRE Gestão da Informação Midiática ‐ 36h/a Processo histórico do rápido crescimento e da proliferação de instituições e meios de comunicação global, de massa e a importância da segmentação. As quatro áreas da mídia convencional: impressa, eletrônica, interativa e extensiva. Utilização e exploração editorial dos meios de comunicação. Linguagem Fotográfica Institucional ‐ 36h/a A natureza da linguagem fotográfica. As características da fotografia como artifício para a construção e consolidação da imagem organizacional. Administração e Empreendedorismo II ‐ 36h/a Gestão organizacional em níveis estratégico, tático, operacional. Projeto no ambiente organizacional. Contexto, perfil e legislação de empreendedorismo em Relações Públicas. Conceitos básicos de administração. Planejamento, organização, direção e controle administrativo. Relações entre ações organizacionais e ferramentas tecnológicas. Ética em Relações Públicas ‐ 36h/a Comportamento e atitudes nos padrões de atuação profissional. Conceitos fundamentais para o código de ética na atividade de Relações Públicas. Legalidade e legitimidade em projetos profissionais. Fundamentos do Marketing ‐ 36h/a Conceitos básicos de Marketing e sua compreensão enquanto filosofia de negócios. Conhecer os princípios estratégicos de Marketing e formas de aplicação prática nas organizações. TERCEIRO SEMESTRE Planejamento de Eventos, Cerimonial e Protocolos ‐ 36h/a O evento como ferramenta das Relações Públicas. Tipologia e classificação. Planejamento e organização. Aspectos estratégicos e táticos na realização de eventos em organizações. O evento como produto e serviço. Estatística ‐ 36h/a

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Os conceitos estatísticos: distribuições de freqüências e representações gráficas. Medidas de tendência central, dispersão, assimetria e de curtose. Estabelecimento de relações entre objetivos e ferramentas utilizadas pela estatística. Marketing em Relações Públicas ‐ 36h/a Integração dos conceitos de Marketing e Relações Públicas e sua aplicabilidade no ambiente organizacional. Estratégias mercadológicas de Relações Públicas. Relacionamentos Organizacionais e Sustentabilidade ‐ 36h/a Funcionamento do Estado e sua complexa rede de instituições. Relacionamento de organizações públicas com os diversos segmentos da sociedade. Análise da política nacional e responsabilidade socioambiental para a sustentabilidade. Legislação em Relações Públicas ‐ 36h/a Teoria Geral do direito. Ética, Moral e Lei. Os aspectos jurídicos e legais do desempenho da atividade de Relações Públicas. QUARTO SEMESTRE Produção de Eventos, Cerimonial e Protocolos ‐ 36h/a Prática profissional na execução de eventos. Oportunidades mercadológicas. Métodos de avaliação e análise pós‐evento. Gestão de produtos e serviços, técnicas de avaliação de fornecedores. Gestão de orçamento. Visão no segmento de negócios. Tendências no mercado de eventos. Atendimento ao Consumidor ‐ 36h/a Conceito de consumidor. Panorama histórico e atual do perfil do consumidor. Administração do atendimento ao consumidor. Políticas de comunicação dirigidas ao consumidor de produtos e serviços. Pesquisa em Relações Públicas I ‐ 36h/a Importância da pesquisa como ferramenta de trabalho para as Relações Públicas. Conceitos básicos de pesquisa de marketing, relações públicas, auditoria e metodologia quantitativa. Assessoria de Imprensa ‐ 36h/a Conceitos de release, briefing, press kit, clipping e outras ferramentas de comunicação com a imprensa. Utilização da mídia como canal formador e disseminador da opinião pública. Linguagem adequada a cada meio de comunicação. Mídia training. Relações Públicas Internacionais ‐ 36h/a Compreensão do cenário internacional em perspectiva histórica com base no processo de globalização para gestão de negócios. As Relações Públicas em perspectiva mundial. Mediação da comunicação em diferentes contextos culturais. Missões, cerimonial e protocolo. Diplomacia pública e privada. QUINTO SEMESTRE Pesquisa em Relações Públicas II ‐ 36h/a A pesquisa de opinião no planejamento de Relações Públicas. A importância da pesquisa qualitativa no diagnóstico e avaliação de situações comunicacionais. Jornalismo Empresarial ‐ 36h/a Histórico do Jornalismo. Diferenciação entre espaço editorial e publicitário. A atuação jornalística no ambiente corporativo. Adequação da linguagem para responder a diferentes públicos. Planejamento de publicações organizacionais. Cultura Organizacional e Capital Humano ‐ 36h/a O desenvolvimento do mercado de Relações Públicas em variedade de tempo e espaço. Garantir a formação de um especialista agente de mudanças, de transformação das empresas, levando‐as a novos

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processos, estratégias e objetivos, trabalhando com as pessoas numa visão interdisciplinar das áreas da organização. Gerenciamento de recursos humanos, materiais e financeiros em projetos de Relações Públicas. Planejamento de Mídia ‐ 36h/a Conceitos básicos de mídia. Diferenças e características de mídia segmentada e de massa. Análise das diferentes estruturas em mídias eletrônicas e digitais. Planejamento de mídia no contexto de marketing e relações públicas. Plano de mídia na comunicação institucional e corporativa. Compreensão dos otimizadores de pesquisa e planejamento de mídia. Gestão Comunitária ‐ 36h/a Educação ambiental como estratégia viável para repensar o modelo socioambiental para o planeta; o tratado de educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global; Apresentação da operacionalização das oito metas do milênio em diferentes contextos de aplicação contemporânea. Vídeo Institucional I – Planejamento ‐ 36h/a Importância da utilização dos recursos audiovisuais na comunicação organizacional. Planejamento, elaboração e realização de vídeos institucionais. Técnicas de preparação de roteiros e entrevistas. SEXTO SEMESTRE Assessoria e Consultoria em RP – 72h/a Conceitos de release, briefing, press kit, clipping e outras ferramentas de comunicação com a imprensa. Utilização da mídia como canal formador e disseminador da opinião pública Produção de Conteúdo Corporativo ‐ 36h/a Contribuir para a evolução dos negócios, permitindo ganhos de competitividade e eficiência. Trajetória da Comunicação Corporativa. Identidade visual corporativa, identidade organizacional e imagem corporativa. Utilizaremos as tecnologias envolvidas no processo de convergência, de forma geral, desenvolveremos o conteúdo de programa de RP para Tv FAAP, e revista eletronica Administração de Crises ‐ 36h/a Políticas de comunicação integrada no diagnóstico para o desenvolvimento de estratégias em superação na prevenção de crises organizacionais. Situações emergenciais. Crises de imagem pública. Problemas com públicos específicos. Planejamento Estratégico de Comunicação ‐ 72h/a Desenvolvimento de raciocínio estratégico no âmbito das atividades de comunicação das organizações a partir da visão, missão e valores. Aplicabilidade das demais disciplinas no processo de planejamento, interdependência com publicidade e propaganda e avaliação da comunicação institucional. Planejamento em Relações Públicas I ‐ 72h/a Pesquisa e construção do estudo de caso, projeto ou monografia. Metodologia científica aplicada no uso do Manual do Trabalho de Conclusão de Curso. Vídeo Institucional II – Produção ‐ 36h/a Aplicação, conceituação e técnicas de produção dos recursos audiovisuais na comunicação organizacional. Planejamento, elaboração e realização de vídeos institucionais como parte integrante do planejamento estratégico do Trabalho de conclusão do curso. SÉTIMO SEMESTRE Teoria e Metodologia em Relações Públicas ‐ 72h/a A ciência e o conhecimento científico na prática profissional. Fontes de informação e a construção de argumentação teórica para o planejamento de Relações Públicas. Pesquisa em Relações Públicas III ‐ 72h/a

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Revisão dos conceitos de Pesquisa de Relações Públicas. Planejamento e execução de pesquisas aplicadas ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), incluindo elaboração de questionários e roteiros, coleta, processamento e análise de dados. Planejamento em Relações Públicas II ‐ 180h/a Orientação e aplicação dos conhecimentos teóricos e práticos na criação e desenvolvimento do planejamento de Relações Públicas inserido nas metas organizacionais. Metodologia científica aplicada na primeira fase do Trabalho de Conclusão de Curso. Produção Gráfica I ‐ 36h/a O processo criativo em artes gráficas como parte integrante do planejamento estratégico de comunicação empresarial. A linguagem e os recursos gráficos: briefing, conceituação e técnicas de produção. OITAVO SEMESTRE Planejamento em Relações Públicas III ‐ 108h/a Coleta e organização de dados, conhecimento da situação comunicacional e administrativa da organização, criação de propostas, dimensionamento de prazos de implantação de ações e custos. Segunda etapa metodológica do trabalho de conclusão de curso. Orientação do Trabalho de Conclusão de Curso ‐ 108h/a Estruturação e avaliação final do planejamento da apresentação gráfica e áudio visual e comunicação verbal do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Seminários conceituais sobre práticas profissionais. Gestão e Orçamento ‐ 36h/a Planejamento estratégico de custos. Definições básicas e classificação de custos. Principais vantagens e desvantagens de indicadores de desempenho. O custo como elemento de tomada de decisão Produção Gráfica II ‐ 36h/a Aplicação, conceituação e técnicas de produção das artes gráficas como parte integrante do planejamento estratégico do Trabalho de conclusão do curso. Habilitação de Rádio e Televisão PRIMEIRO SEMESTRE Tecnologia do Rádio e Televisão ‐ 36 h/a A transmissão e a gravação de mensagens de áudio e vídeo – uma possibilidade tecnológica desde o Século XX. Os equipamentos para a gravação e a transmissão de mensagens audiovisuais. Qualidades e defeitos no uso dessa tecnologia. História do Rádio e Televisão I ‐ 36 h/a História do Rádio no Brasil. A evolução do veículo como meio de Comunicação popular. Os gêneros e os programas radiofônicos ao longo do tempo. Animação e Videografismo ‐ 36 h/a Estudo das técnicas de animação desde seu uso no cinema até as possibilidades atuais com uso de plataformas digitais, com aulas teóricas com exemplos projetados para visualização. Oficina de Roteiro – Rádio ‐ 36 h/a Redação de roteiros para rádio. A Língua escrita e a Língua Falada (e ouvida). Formatos e conteúdos de roteiros de rádio. O roteiro como etapa fundamental da realização de programas de rádio. SEGUNDO SEMESTRE Hipermídia em Audiovisual ‐ 36 h/a

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As mudanças no rádio e na televisão com a passagem do sistema analógico para o digital. A digitalização e a integração de diferentes mídias. O ciberespaço e o audiovisual. Hipermídia. História do Rádio e Televisão II ‐ 36 h/a A história da Televisão no Brasil através dos tempos. A evolução dos gêneros de programas televisivos e doas programações de emissoras comerciais e educativas. A televisão como importante meio de comunicação social do país. Oficina de Roteiro – TV ‐ 36 h/a A redação de roteiros básicos para programas de televisão. As informações necessárias para a equipe de realização, Qualidades de um bom roteiro de televisão. Formas e conteúdos de roteiros. Elementos de Linguagem Musical ‐ 36 h/a Noções de teoria musical. A estética musical. Efeitos dramáticos da música. Edição de trilha sonora. Sincronismo imagem‐ruídos‐fala‐música. Música incidental e integração da música num espetáculo. Legislação e Ética do Radialismo ‐ 36 h/a Legislação que rege o rádio e a televisão. O Código Brasileiro de Telecomunicações. A regulamentação profissional dos radialistas. TERCEIRO SEMESTRE Organização da Produção – Rádio ‐ 36 h/a A organização de uma emissora de rádio, seus recursos técnicos, operacionais, artísticos e de produção atuais. A grade de programação de uma emissora de Rádio. A produção de diversos gêneros de programas radiofônicos. Organização da Produção – TV ‐ 36 h/a A organização de uma emissora de Televisão, seus recursos técnicos, operacionais, artísticos e de produção atuais. A internet como parceira da televisão. O conhecimento dos processos de produção, suas funções e áreas de atuação. Indústria Audiovisual ‐ 36 h/a Análise do setor audiovisual: seus produtos, veículos e mercados. Descrição e funcionamento dos setores de produção, distribuição, exibição e comercialização. Roteiro Avançado – Rádio ‐ 36 h/a Desenvolvimento de roteiros de rádio de diferentes gêneros, com estímulo ao uso da criatividade e de pesquisas de conteúdos, formatos e de conquista de novos públicos. Promoção e Marketing – Rádio ‐ 36 h/a O mercado brasileiro de rádio. Audiência geral e especializada. Comunicação e promoção. QUARTO SEMESTRE Roteiro Avançado – TV ‐ 36 h/a Desenvolvimento de roteiros de televisão de diferentes gêneros, com estímulo ao uso da criatividade e de pesquisas de conteúdos, formatos e de conquista de novos públicos. Técnicas de Produção – Rádio ‐ 36 h/a Aperfeiçoamento de formatos e discussão de novos projetos. Emissoras comunitárias e Internet. Novas tecnologias da produção radiofônica. Radiojornalismo ‐ 36 h/a Da redação de textos informativos ou jornalísticos de rádio à realização de reportagens, comentários e entrevistas. O potencial do jornalismo radiofônico

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Sonoplastia ‐ 36 h/a Conceitos e aplicações práticas de sonoplastia em Rádio, Televisão e Mídias Digitais. A imagem radiofônica. A montagem sonora: sentidos e significação. A dimensão sonora da linguagem audiovisual. Trilha sonora: a música como parte da ação. Técnicas, convenções e soluções poéticas. Fundamentos de design sonoro. Edição de Programa I – TV ‐ 36 h/a A seleção e a combinação de sons e imagens em programas de televisão. Ritmo, seqüências de sons e imagens na construção da mensagem audiovisual. QUINTO SEMESTRE Web Rádio e Web TV ‐ 36 h/a As possibilidades de programação interativa em rádios e TVs que transmitem por Internet. O potencial futuro dessas mídias na Internet. Realização em Estúdio – Cenografia ‐ 36 h/a A gravação em estúdio. As questões estéticas e funcionais que envolvem cenários, figurinos, iluminação, maquiagem e cabelo de apresentadores e atores. O planejamento e a execução de gravações. O estudo das formas e dos espaços para a realização de TV. Roteiro para Ficção – TV ‐ 36 h/a Curso de roteiro específico para criação e desenvolvimento de roteiros que usam a dramaturgia para a televisão. Criação de personagens e histórias. Pós‐Produção – Áudio ‐ 36 h/a O potencial dos softwares de finalização para áudio. A criação de trilhas sonoras. Fotografia e Iluminação ‐ 36 h/a A iluminação de cenas estáticas e em movimento. A luz como geradora de imagem, cor e dramaticidade. Enquadramentos e movimentos de câmera. Direção de Atores e Apresentadores ‐ 36 h/a Falas, tonalidades e intenções de falas. O diretor como orientador da interpretação de textos no rádio ou na televisão. A criação da imagem que não existe no rádio, e a movimentação de atores em cenários de televisão. Diferenças de interpretação em teatro, rádio e televisão. Pós‐Produção – Áudio ‐ 36 h/a O potencial dos softwares de finalização para áudio. A criação de trilhas sonoras. Fotografia e Iluminação ‐ 36 h/a A iluminação de cenas estáticas e em movimento. A luz como geradora de imagem, cor e dramaticidade. Enquadramentos e movimentos de câmera. Direção de Atores e Apresentadores ‐ 36 h/a Falas, tonalidades e intenções de falas. O diretor como orientador da interpretação de textos no rádio ou na televisão. A criação da imagem que não existe no rádio, e a movimentação de atores em cenários de televisão. Diferenças de interpretação em teatro, rádio e televisão. SEXTO SEMESTRE Realização em Externa – TV ‐ 36 h/a As dificuldades para a gravação em ambiente externo, envolvendo iluminação e captação de áudio. O estudo prévio de locações. Como planejar a gravação com uma câmera. Produção Executiva ‐ 36 h/a A Produção Executiva em programas de rádio e televisão. Como fazer orçamentos e como viabilizar projetos.

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Direção de Programa – TV ‐ 72 h/a O trabalho do Diretor de Programas, profissional responsável final pela realização de programas ou séries de televisão. A importância do diretor como orientador do trabalho realizado coletivamente. A forma e a estética dos programas de TV. Direção de Fotografia ‐ 36 h/a O papel e o trabalho deste importante profissional que alia técnica e estética para obter os melhores enquadramentos e soluções de iluminação em programas especiais de televisão. Uma função cada vez mais requisitada, fundamental para a captação digital de imagens. Promoção e Marketing – TV ‐ 36 h/a A promoção, a comercialização e a viabilização financeira de emissoras de televisão. Produção de comerciais e de chamadas de programas. A utilização do “merchandising” e de outras técnicas publicitárias. Edição de Programa II – TV ‐ 36 h/a Dificuldades e facilidades no uso da novas tecnologias para edição digital. As plataformas não lineares e suas possibilidades. SÉTIMO SEMESTRE Produção Avançada – Rádio ‐ 72 h/a As diferenças ao se trabalhar em programas gravado e ao vivo de rádio, observando questões de ideia, pesquisa, roteiro, produção, gravação ou emissão e montagem final de programas. Produção Avançada – TV ‐ 72 h/a Qualidades de programas bem realizados.Os detalhes especiais de roteiro, produção, gravação e pós‐produção que devem ser observados na realização de programas gravados. A administração de cronogramas e planilhas de orçamento para que o resultado tenha a melhor relação custo e benefício. Direção Avançada – TV ‐ 72 h/a A televisão é como mídia para a transmissão de cenas históricas no momento em que elas acontecem. A realização de programas ao vivo, com planejamento, atenção e competência. Telejornalismo ‐ 36 h/a Da redação de textos informativos ou jornalísticos para serem apresentados ao vivo na TV à realização de reportagens, comentários e entrevistas e até a emissão de um telejornal ao vivo. O papel do telejornalismo. Projeto TV FAAP – Criação ‐ 36 h/a Desenvolvimento de ideias, pesquisas, perfil da emissora, grade de programação e dos roteiros de programas que farão parte da grade de emissão da TV FAAP no 8o semestre. Projeto Rádio FAAP – Criação ‐ 36 h/a Desenvolvimento de ideias, pesquisas, perfil da emissora, grade de programação e dos roteiros de programas que farão parte da emissão da Rádio FAAP no 8o semestre. OITAVO SEMESTRE Rádio FAAP ‐ Criação e Redação – Projeto ‐ 72 h/a Pesquisa, criação e produção de programas experimentais de rádio. Rádio FAAP ‐ Produção e Coordenação – Projeto ‐ 72 h/a Produção de um projeto para a Rádio FAAP, envolvendo, pesquisa, criação de perfil e de programas, grade de programação e emissões. TV FAAP ‐ Criação e Redação – Projeto ‐ 36 h/a

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Criação e desenvolvimento de ideias, pesquisas, redação de programas e de projeto de programação para a TV FAAP. Orientações para o Trabalho de Conclusão de Curso. TV FAAP ‐ Direção de Programa – Projeto ‐ 72 h/a Trabalhos de gravações externas e estúdio relativas as emissões ao vivo periódicas da programação da TV FAAP. TV FAAP ‐ Produção e Planejamento – Projeto ‐ 72 h/a Planejamento de cronograma de trabalho da TV FAAP. Desenvolvimento da produção executiva de cada programa e orientação na elaboração dos programas e do projeto escrito. TV FAAP – Direção de Arte – Projeto ‐ 36 h/a Cenografia, figurino e computação gráfica para televisão.

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8 ‐ BIBLIOGRAFIA BÁSICA POR DISCIPLINA 8.1 ‐ DISCIPLINAS COMUNS PRIMEIRO SEMESTRE ANTROPOLOGIA ‐ 4HU160 LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2005. Trad. Marie‐Agnès Chauvel. CUCHE, Denys. A noção de cultura nas ciências sociais. 4. Bauru: Edusc, 2007. SCHWARCZ, Lília Moritz. Um enigma chamado Brasil. 1. São Paulo: Cia. das Letras, 2009. HISTÓRIA DA ARTE I ‐ 4HU161 HAUSER, Arnold. História Social da Arte e da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 2005. GOMBRICH, E.H.. História da arte. São Paulo: Martins Fontes, 2006. WOLFFLIN, Heinrich. Conceitos Fundamentais da História da Arte. São Paulo: Martins Fontes, 2005. ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. São Paulo: Cia das letras, 2006. ANÁLISE DA IMAGEM I ‐ 4HU162 AUMONT, Jacques. A imagem. 9a. Campinas: Papirus, 2004. Trad. Estela dos Santos Abreu. GOMBRICH, Ernest H.. Arte e Ilusão. 4a. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Trad. Raul de Sá Barbosa. MACHADO, Arlindo. O quarto iconoclasmo e outros ensaios hereges. 1a. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 2001. BAITELLO, Norval. A era da Iconofagia. 1a. São Paulo: Hacker, 2005. LÍNGUA PORTUGUESA I ‐ 4HU163 KADOTA, Neiva Pitta. A construção da linguagem. 2a. Edição. São Paulo: Editora LCTE, 2006. BECHARA, Evanildo. Novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingüística Geral. São Paulo: Cultrix, 2007. TEORIA DA COMUNICAÇÃO I ‐ 4HU164 CHALHUB, Samira. Funções da Linguagem. 5. São Paulo: Ática, 2000. PIGNATARI, Décio. O que é comunicação poética. São Paulo: brasiliense, 2005. FERRARA, Lucrécia. Leitura sem palavras. 1. São Paulo: Ática, 2007. SANTAELLA, Lucia. Semiótica Aplicada. 1. São Paulo: Papirus, 2002. PIGNATARI, Décio. Informação. Linguagem. Comunicação. 8. São Paulo: Perspectiva, 1977. SOCIOLOGIA ‐ 4HU165 MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Martin Claret, 2003. BERMAN, Marshall. Tudo o que é sólido desmancha no ar. Companhia das Letras, 2007. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 1a edição. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. CRIATIVIDADE ‐ 4HU166 ALENCAR, Eunice S.. Criatividade Múltiplas Perspectivas. Brasília: UnB, 2003. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 2008. SALLES, Cecília. Redes da Criação. Construção da obra de arte.. 2ª. São Paulo: Editora Horizonte, 2006. SEGUNDO SEMESTRE COMUNICAÇÃO E MERCADO ‐ 4HU260 BURKE, Peter. Uma historia social da midia. 2. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 10ª ed.. São Paulo: Paz e Terra, 2007. TAPSCOTT, Don. Wikinomics. Como a colaboração em massa pode mudar seu negócio.. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007. HISTÓRIA DA ARTE II ‐ 4HU261 ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. GOMBRICH, Ernst. A História da Arte.. Rio de Janeiro: LTC Livros Técnicos e Científicos Editora, 2000. READ, Herbert. Uma História da Pintura Moderna. São Paulo: Martins Fontes, 2001. STANGOS (ORG.), Nikos. Conceitos da Arte Moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. AMARAL, Aracy Abreu. Arte para quê ?. São Paulo: Nobel‐ Instituto Cultural Itaú, 2003.

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ANÁLISE DA IMAGEM II ‐ 4HU262 BALZAC, Honoré. A obra‐prima ignorada. Comunique, 2003. BURGER, Peter. Teoria da Vanguarda. 1. Sâo Paulo: Cosac Naif, 2008. Trad. ANTUNES, José Pedro. BARTHES, Roland. Câmara Clara. 7. Sâo Paulo: Nova Fornteira, 2000. Trad. GUIMARÃE, Julio Canstanon. EAGLETON,, Terry. Ideologia. 1. São Paulo: Boitempo Editorial, 1997. Trad. Luís Carlos Borges, Silvana Vieira.. HAUG, Wolfgang. Crítica da Estética da Mercadoria. 2. Sâo Paulo: Editora da UNESP, 2000. Trad. Kritik der Warenasthetik. LÍNGUA PORTUGUESA II ‐ 4HU263 NOVAES, & CASTRO, ( ORGS.), Claudio & Valdir. Comunicação e Sociedade do espetáculo. 1ª ed.. São Paulo: Paulus, 2006. BULHÕES, Marcelo. A ficção nas Mídias. 1ª. São Paulo: Ática, 2009. PELLEGRINI ( E OUTROS), Tânia. Literatura, cinema e televisão. 1ª. São Paulo: Senac, 2003. TEORIA DA COMUNICAÇÃO II ‐ 4HU264 JOSE, Carmem. Do brega ao emergente. São Paulo: Marco Zero, 2002. MACHADO, Irene (org). Semiótica da Cultura e Semiosfera. São Paulo: Annablume, 2007. SANTAELLA, Lucia. Cultura e artes do pós humano. São Paulo: Paulus, 2003. SOCIOLOGIA DA COMUNICAÇÃO ‐ 4HU265 COHN, Gabriel. Theodor Adorno. 2. São Paulo: Ática, 1986. SENNETT, Richard. A Cultura do Novo Capitalismo. Rio de Janeiro: Record, 2006. ADORNO, Theodor W.. A Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. BURKE, Peter & BRIGGS, Asa. Uma História Social da Mídia. 1. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede. São Paulo: Paz e Terra, 2002. ESTUDOS CULTURAIS ‐ 4HU266 SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Identidade e Diferença: a perspectiva dos Estudos Culturais. 1. Rio de Janeiro: Vozes, 2008. HALL, Stuart. Da diáspora: Identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. MATTELARD, Armand. Introdução aos estudos culturais. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. TERCEIRO SEMESTRE EPISTEMOLOGIA EM COMUNICAÇÃO ‐ 4HU360 LOPES, Maria I. Vassalo. Epistemologia da Comunicação. São Paulo: Edições Loyola, 2003. GOLDMANN, Lucien. Ciências Humanas e filosofia. São Paulo: Difel, s.d. KUHN, Thomas. A estrutura das Revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 2005. FILOSOFIA ‐ 4HU361 SAGAN, Carl. O mundo assombrado pelos demônios. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. WILSON, Edmund. Rumo à estação Finlândia: escritores e atores da História. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. HELFERISH, Christopher. História da Filosofia. São Paulo: Martins Fontes Editora, 2007. FLANNERY, Tim. Os senhores do clima. Rio de Janeiro: Record, 2007. SMITH, Barbara. Crença e resistência. São Paulo: Unesp, 2003. ESTÉTICA ‐ 4HU362 PLATÃO, . A República. 1. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Trad. Anna Lia Amaral de Almeida Prado. ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 3. São Paulo: Martins Fontes, 2000. Trad. Ivone Castilho Benedetti. CAMPBELL, Joseph. O Herói de Mil Faces. 1. São Paulo: Pensamento, 2007. LÍNGUA PORTUGUESA III ‐ 4HU363 CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. São Paulo: Ática, 2005. FIORIN, José Luis. Linguagem e Ideologia. São Paulo: Ática, 2005. ABREU, Antônio Suarez. A arte de Argumentar. 9. São Paulo: Ateliê Editorial, 2006. MANGUEL, Alberto. A cidade das palavras. São Paulo: Cia das letras, 2008. BARTHES,, Roland. Aula. 13. São Paulo: Cultrix, 2000. TEORIA DA COMUNICAÇÃO III ‐ 4HU364 BAUMAN, Zigmunt. Modernidade Líquida. São Paulo: Jorge Zahar, 2001. ENZENSBERGER, Hans M.. Elementos para uma teoria dos meios de comunicação. São Paulo: Conrad Livros, 2003. MACHADO, Arlindo. Máquinas e imaginário ‐ O desafio das poéticas tecnológicas. 2ª. São Paulo: Edusp, 2000. MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homen. São Paulo: Cultrix, 2002.

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FLUSSER, Vilém. Filosofia da Caixa Preta. Rio de Janeiro: Relume‐Dumará, 2002. QUARTO SEMESTRE LITERATURA E DRAMATURGIA ‐ 4HU460 ROSENFELD, ANATOL. O teatro épico. Editora Perspectiva, __________________. Prismas do Teatro. São Paulo: Perspectiva, BERTHOLD, MARGOT. História Mundial do Teatro. São Paulo: Perspectiva, FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO ‐ 4HU461 RODRIGUES, N.. A vida como ela é. Rio de Janeiro: Agir, 2006. WRIGHT, Robert. O animal moral. São Paulo: Campus, 2005. SARTORI, G.. Homo videns. Bauru (SP): Edusc, 2001. FREUD, Sigmund. Futuro de uma ilusão/Mal estar na civilização. São Paulo: Imago, 2006. OAKESHOTT, Michael. Sobre a História. São Paulo: Topbooks, 2003. POLÍTICA CULTURAL E MÍDIA ‐ 4HU462 BRANT, Leonardo (org). Políticas culturais. Barueri: Manole, 2003. ALMEIDA, Candido José Mendes et al. (orgs). Cultura brasileira ao vivo: cultura e dicotomia. Rio de Janeiro: Imago, 2001. HARRISON E HUNTINGTON, Lawrence e Samuel. A cultura importa: os valores que definem o progresso humano. Rio de Janeiro: Record, 2002. COMUNICAÇÃO E HIPERMÍDIA ‐ 4HU463 JENKINS, Henry. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2008. SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus, 2004. SPYER, Juliano. Conectado: o que a internet fez com você e o que você pode fazer com ela. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007. PSICOLOGIA ‐ 4HU464 FONTENELLE, Isleide. O nome da marca. São Paulo: Boitempo, 2002. LAPLANCHE, Jean. Vocabulário da Psicanálise. São Paulo: Martins Fontes, 2001. A TV aos 50. Criticando a televisão brasileira no seu cinqüentenário.. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2000. HORKHEIMER; ADORNO, MAX; THEODOR. DIALÉTICA DO ESCLARECIMENTO. SÃO PAULO: JORGE ZAHAR, 2000. 8.2 ‐ PUBLICIDADE E PROPAGANDA PRIMEIRO SEMESTRE LINGUAGEM FOTOGRÁFICA ‐ 4PP160 TRIGO, Thales. Equipamento Fotográfico: teoria e prática.. 2ª. São Paulo: Senac, 2004. DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 3ª. São Paulo: Martins Fontes, 2002. HEDGECOE, John. O novo manual de fotografia: guia completo para todos os formatos.. 1ª. São Paulo: Senac, 2008. CESAR, Newton & PIOVAN, Marco. Making Off. 1ª. São aulo: Futura, 2007. ADAMS, Ansel. A Câmera. 4ª. São Paulo: Senac, 2006. Trad. Alexandre Roberto de Carvalho. ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DE NEGÓCIOS ‐ 4PP161 LUPETTI, Marcélia. Administração em Publicidade. 2ª ed.. São Paulo: Cengage, 2009. ÉTICA EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA ‐ 4PP162 CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2006. REALE, Miguel. Lições Preliminares de Direito. São Paulo: Saraiva, 2002. DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2008. CHAISE, Valéria Falcão. A Publicidade em face do Código de Defesa do Consumidor. 1º. São Paulo: Saraiva, 2001. BITTAR, Carlos Alberto. Direito de Autor. São Paulo: Forense Universitária, 2004. CINEMA E VÍDEO I ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA ‐ 4PP163 MASCELLI, Joseph V.. Os cincos cs da cinematografia ‐ câmera: angulos ‐ continuidade ‐ corte ‐ composição ‐ closes. 1ª. São Paulo: Summus editorial, 2010. Trad. Janaína Marcoantônio. ELIM,, Larry & LAPIDES, Alan. O comercial de Televisão ‐ Planejamento e Produção. São Paulo: Ed. Bossa Nova, 2006. DANCYGER,, Ken. Tecnicas de Edição para Cinema e Vídeo. Rio de Janeiro: Ed Campus, 2004.

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SEGUNDO SEMESTRE FOTOGRAFIA APLICADA ‐ 4PP260 TRIGO, Thales. Equipamento Fotográfico: teoria e prática.. 3ª. São Paulo: Senac, 2005. HOPPE, Altair. Fotografia Digital sem Mistérios. 3ª. Balneário de Camburiu‐ SC: Photos, 2008. MEDEIROS, Newton. Estúdio na Prática: 70 esquemas de Luz para você usar.. São Paulo: Europa, 2008. MARKETING I ‐ CONCEITOS BÁSICOS ‐ 4PP261 KOTLER, Philip. Administração de Marketing. 10ª Ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006. ESTATÍSTICA I ‐ 4PP262 WILD, Cristopher J., SEBER, George A.F.. Encontros com o acaso ‐ um primeiro curso de análise de dados e inferência. 1ª. Rio de Janeiro: LTC, 2004. Trad. Cristiana Filizola Carneiro Pessoa. BUSSAB, Wilton O. e MORETTIN, Pedro A.. Estatística básica. 5ª. São Paulo: Saraiva, 2003. BARBETTA, Pedro. Estatística aplicada às Ciências Sociais. 4a.. Florianópolis: Editora da UFSC, 2002. RÁDIO I ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA ‐4PP263 LEISH, Robert. Produção de rádio: um guia abrangente de produção radiofônica. 1ª. São Paulo: Summus, 2001. Trad. Mauro Silva. FERRARETTO, Luiz Artur. Rádio: o veículo, a história e a técnica. 1ª. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2000. Rádio oralidade mediatizada ‐ o spot e os elementos da linguagem radiofônica. 1. São Paulo: Anna Blume, 2007. BARBOSA FILHO, André. Gêneros Radiofônicos: os formatos e os programas em áudio. 1ª. São Paulo: Paulinas, 2003. CINEMA E VÍDEO II ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA ‐ 4PP264 SANADA, ET ALL,, VERA. Vídeo Digital ‐ Produção de Vídeos Digitais para TV e novas Mídias. 1ª Edição. São Paulo: AXCEL BOOKS, 2004. JUNIOR, L., ALBERTO. A arte da animação ‐ Técnica e estética. 1ª Edição. São Paulo: Senac, 2005. DANCYNGER,, KEN. Técnicas de Edição para Cinema e Vídeo ‐ História, Teoria e Prática. 4ª Edição. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2007. JOÃO / MÁRCIO, Velho João, Nigro Márcio. Vídeo e Áudio Digital no Macintosh. 1ª Edição. São Paulo: Editora Boomakers, 2002. GOSCIOLA, Vicente. Roteiro para novas mídias ‐ Do cinema as Mídias Interativas. 1ª Edição. São Paulo: Senac, 2005. TERCEIRO SEMESTRE DESIGN GRÁFICO E DIGITAL I ‐ 4PP360 FONSECA, Joaquim da. Tipografia & Design Gráfico; design e produção gráfica de impressos e livros. 1. Porto Alegre: Bookman, 2008. SILVA, Cláudio. Produção Gráfica: Novas Tecnologias. Sao Paulo: Ed. Pancron, 2008. LUPTON, ELLEN. PENSAR COM TIPOS. 1. São Paulo: COSAC & NAIFY, 2006. FALLEIROS, Dario Pimentel. O Mundo Gráfico da Informática. 1. São Paulo: Futura, 2003. OLIVEIRA, Marina. Produção Gráfica para Designers. Rio de Janeiro: 2AB, 2002. MARKETING II ‐ ESTRATÉGIAS DE PRODUTOS E MARCAS ‐ 4PP361 KOTLER, PHILIP, KELLER, Kevin. Administração de Marketing. 12. São Paulo: Prentice Hall, 2006. KOTLER, Philip, ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. 12. Prentice Hall,: 2008, 2008. AAKER,, David A. Criando e administrando marcas de sucesso. 3. São Paulo: Futura, 2001. ESTATÍSTICA II ‐ 4PP362 WILD,, Christopher J., SEBER, George A.F.. Encontros com o acaso ‐ um primeiro curso de análise de dados e inferência. 1ª. Rio de Janeiro: LTC, 2004. Trad. Cristiana Filizola Carneiro Pessoa. BUSSAB, Wilton O. e MORETTIN, Pedro A.. Estatística básica. 5ª. São Paulo: Saraiva, 2003. BARBETTA,, Pedro A.. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. 4a.. Florianópolis: Editora da UFSC, 2002. REDAÇÃO E CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA I ‐ 4PP363 WAITEMAN, Flávio. Manual Prático de Criação Publicitária ‐ O dia‐a‐dia da criação em uma agência. 1. São Paulo: Nobel, 2006. SIEVERT, Marilde. Texto Publicitário ‐ Dicas não são receitas. 1. Santa Catarina: Edifurb, 2002. CARRASCOZA, João A.. Razão e Sensibilidade no Texto Publicitário. São Paulo: Futura, 2007. RÁDIO II ‐ PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA ‐ 4PP364 FERRARETO, Luiz Artur. Rádio: o veículo, a história e a técnica. 1. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2001.

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