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8/15/2019 projeto postar

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Centro Universitário Leonardo Da VinciEducacional Leonardo Da Vinci

VANESSAITIBERÊ RIFFEL

ARTES VISUAIS (ART !"#$

%R&'ET& DE EST)I& I

CIDADE

ANO


2/12

ii

SU*RI&

! DELI*ITA+,& D& TE*A- REA DE C&NCENTRA+,& E 'USTIFICATIVA...#

/ &B'ETIV&S......................................................................................................... #

# FUNDA*ENTA+,& TE0RICA .......................................................................... #

1 *ET&D&L&)IA.................................................................................................. "

2 CR&N&)RA*A.................................................................................................. "

REFERÊNCIAS...................................................................................................... 3

ANE4&S ................................................................................................................ 3


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! DELI*ITA+,& D& TE*A- REA DE C&NCENTRA+,& E 'USTIFICATIVA

Área de concentração: Ensino e Aprendizagem das Artes Visuais.Tema: Diversidade étnica e cultural nas artes visuais.

A área de concentração escolhida para este proeto de estagio ! seráEnsino e Aprendizagem das Artes Visuais" e o tema escolhido é Diversidadeétnica e cultural nas artes visuais. Esse tema #oi escolhido pelo #ato depodermos tra$alhar com a diversidade étnica" e cultural e com a diversidadehumana" organizando situaç%es com propostas alternativas" procurandoampliar e interagir com os conhecimentos da arte.

/ &B'ETIV&

&!denti#icar as diversidades culturais no ensino da arte&Esclarecer as mudanças 'ue houveram na cultura&mostrar o signi#icado de cultura&demonstrar 'ue a diversidade cultural é algo $om e natural&(ompreender como vem se dando o tra$alho da gestão escolar em torno dadiversidade.

# FUNDA*ENTA+,& TE0RICA

)uito se tem discutido nas ultimas décadas so$re os novos rumos 'ue aarte no curr*culo do Ensino +ásico. Todo o conte,to da nossa época deve ser levado em conta com tuas inovaç%es e trans#ormaç%es" a transição de umaper*odo de pouca tecnologia para a nossa era tecnol-gica tam$ém tem 'ue ser posto em pauta. s pro#essores devem $uscar uma nova postura na educação.'ue acompanhe as necessidades vigentes" a$rindo um novo espaço nãoconhecido antes" 'ue é a inovação tecnol-gica no au,ilio de aprendizagens ere#le,%es.

século //! demanda da sociedade" uma 0n#ase maior na 'uestão daevolução tecnol-gica para 'ue estas possam acompanhar a constante

evolução. Essa evolução tem ocorrido nos mais diversos setores: Educacional"(ienti#ico" Art*stico.. E a tecnologia tem adentrado em todas as áreas 'ue estãoem constante crescimento" porem isso traz a necessidade do desenvolvimentode ha$ilidade" e dentre elas as art*sticas. $serva&se 'ue a arte vem sendotratada" como um simples apoio para a as outras disciplinas na maioria dasescolas $rasileiras" #ato 'ue aca$a negando o seu caráter especi#ico eimpossi$ilitando seu melhor desenvolvimento relacionado a área doconhecimento humano.

1ara 1a2erson:

A arte não tem de per si" uma #unção reveladora ou cognoscitiva" emenos ainda se reduz a conhecimento" so$retudo 'uando se atri$uium caráter contemplativo ao conhecimento. #ato de se haver acentuado o caráter cognoscitivo e visivo" contemplativo e teoréticoda arte contri$uiu para colocar em segundo plano seu aspecto mais


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essencial e #undamental 'ue é o e,ecutivo e realizador" com gravepreu*zo para a teoria e prática da arte 31A4E567" 899" p.8;


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1or outro lado" podemos dizer 'ue a identidade é uma construção"um e#eito" um processo de produção" uma relação" um atoper#ormativo. 36!FVA" 899>" p.>G" gri#os nossos


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#ilhos" #azendo com 'ue os pro#essores" muitas vezes" se encontrem sozinhosneste processo" 'ue nem sempre é dos mais simples" tendo 'ue desenvolver vários papéis dentro da escola" o 'ue aca$a por in#luenciar em sua açãodocente.

de e,trema relevCncia 'ue a escola" especialmente a p=$lica"reconheça as di#erenças" valorizando as especi#icidades e potencialidades decada um" reconhecendo a importCncia do ser humano" lutando contra osestere-tipos" as atitudes de preconceito e discriminação em relação aos 'uesão considerados di#erentes dentro da escola.

escolar" os pro#essores" precisam reconhecer nesses alunos os sereshumanos 'ue ali estão e clamam por uma chance" 'ue sonham com umaperspectiva de vida melhor e 'ue 'uerem ter seus direitos de cidadãosgarantidos. Temos 'ue destruir o hist-rico de e,clusão e desigualdade dosistema escolar p=$lico" reconhecendo as potencialidades de cada aluno.

preciso otimismo para trans#ormar a realidade da educação em umaeducação para todos" convencendo da capacidade do ser humano" acreditando'ue" somando nossas di#erenças" pode&se provocar mudanças na educação ena sociedade" diminuindo preconceitos e estere-tipos #ormados através dostempos" tornando assim o pa*s mais humano e mais usto.

; )ETDFB!A

Esse proeto de estágio será realizado na escola !gnácio 6taLoMsLi no$airro Vila 4ica" na sala do NO ano" com a pro#essora regente Edileuza.. proeto será e,ecutado $aseado no método da Ana )ae +ar$osa" 'ue

é a proposta triangular" de conhecer" apreciar e #azer.6erá tratado so$re a arte no +rasil" passando por dois momentos" a arte

moderna" com 0n#ase na 6emana da Arte moderna de >88" traçando umaevolução até arte contemporCnea" e na arte contemporCnea dando 0n#ase noa$stracionismo. Ap-s isso" será e,posto o tra$alho dos alunos" no lado de #orada sala de aula" para os pais e pro#essores apreciarem.

2 CR&N&)RA*A

Data Turno e horário Atividade!2- 5 !3- &6serva78o !!2-# 5 !3- &6serva78o /!"-!2 5 !3- &6serva78o #!2-# 5 !3- Entrevista /

Re9:ncia !Re9:ncia /Re9:ncia #

https://www.facebook.com/eebignaciostakowskihttps://www.facebook.com/eebignaciostakowski


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4EPE4Q7(!A6

EDR(ATE44A: VFTA!4E. 899I.Disponivel em:Shttp:educaterra.terra.com.$rvoltairecultura899IU99.htm. Acessoem: 8U out. 89I.

F!VE!4A" Dalila Andrade. 1ol*tica educacional" crise da escola e a promoçãode ustiça social. !n: PE44E!4A" Elisa +artolozziW F!VE!4A" Dalila Andrade3orgsI> com o

nome de E6(FA !6FADA E7(4RZ DA (4DA +A)+A. Em >G #oiconstru*do prédio pr-prio e passa a se chamar ?Brupo Escolar !gnácio6taLoMsLi@" em homenagem ao doador do terreno. A escola possui turmas desdo ensino in#antil até o ultimo ano do ensino medio" e se organizam de talmaneira: Ensino Pundamental inicia com alunos de seis anos completos ou acompletar no ano vigente" e terá a duração de no m*nimo nove anos" adotandoa organização curricular em séries anuais. s anos O" 8O" YO" ;O e IO"pertencem ao Ensino Pundamental de nove anos. s anos de GO ao >Opertencem ao Ensino Pundamental de nove anos" am$as as turmas atendidasno turno diurno. atendimento do Ensino )édio" estende&se ao turno noturno. As aulas iniciam no turno matutino das 9UhY9min Ks hY9min" no per*odo

vespertino tem in*cio Ks Yh99min as Uh99min. 7o 1er*odo noturno dasNh;9min Ks 88h9min. s alunos são oriundos de $airros de zona rural e ur$ana: Finha +atista"Dem$osLi" Finha Anta" Vila 4ica" !migrantes e 1residente VargasW mesmo aescola pertencendo ao munic*pio de !çara" atende >9[ dos alunos domunic*pio de (rici=ma. Estão matriculados em torno de GI9 alunos neste anoletivo. 7este ano temos no total de 88 turmas desde O ano do EnsinoPundamental de nove anos ao YO ano do Ensino )édio" atendendo nos tr0s.(ontamos tam$ém com 98 turmas de 14E\A

A relação sérieidade dos alunos matriculados no ano de 89I éconsiderada normal" visto 'ue a maioria dos nossos alunos está cursando a

sérieano 'ue correspondente a sua idade e a 'uantidade de aluno por salasvareia $astante" tendo sala com dez alunos e outras com 8G alunos.

4EFA]^ !DADE 64!E64!E !DADE


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O Ano do Ensino Pundamental de 9> anos 9G A768O Ano do Ensino Pundamental de 9> anos 9U _ 9N A76YO Ano do Ensino Pundamental de 9> anos 9N _ 9> A76;O Ano do Ensino Pundamental de 9> anos 9> _ 9 A76IO Ano do Ensino Pundamental de 9> anos 9 _ 8 A76

GO Ano do Ensino Pundamental de 9> anos _ 8 A76UO Ano do Ensino Pundamental de 9> anos 8 _ Y A76NO Ano do Ensino Pundamental de 9> anos Y _ ; A76>O Ano do Ensino Pundamental de 9> anos ; _ G A76O Ano Ensino )édio I _ 89 A768O Ano Ensino )édio G _ ;I A76YO Ano Ensino )édio G _ I9 A76

s pro#essores e alunos contam com pro#issionais de apoio pedag-gicocomo Assistentes Técnicos 1edag-gicos aliados a e'uipe administrativa" paraalcançarem melhores resultados nas atividades de aprendizagem realizadas

em sala de aula. A escola a$re espaço a 'ual'uer momento para atendimento e parceriascom os pais" responsáveis e a comunidade em geral.

A escola conta com as seguintes instalaç%es #*sicas: A secretaria" umespaço amplo e areado onde é realizado o atendimento administrativo e$urocrático aos alunos e a comunidade em geralW 7a secretaria tam$ém #icama sala da Direção e a sala de Atendimento 1edag-gico. A $i$lioteca conta commais de doze mil e,emplares" com atendimento para empréstimo e pes'uisa.Rma cozinha com serviços de merenda e um pe'ueno dep-sito" mantida porempresa terceirizada. Rm $anheiro dos pro#essoresW (inco $anheiros para osalunos 3dois #emininos e tr0s masculinos


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'ue apresentarem suspeitas de transtornos 'ue di#icultem sua aprendizagemWpromover dinCmicas e grupos temáticos de re#le,ão com alunos" pais"pro#essores e #uncionáriosW (ontri$uir na de#inição de planeamentos ediretrizes educacionais. As aç%es a serem desenvolvidas e os segmentos 'ueirão realizá&las: Pormação continuada para todos os docentes e demais

#uncionários da escola" sendo os responsáveis pela organização: direção ee'uipe pedag-gica" desenvolvimento de proetos educativos envolvendo toda acomunidade escolar" avaliação cont*nua das aç%es desenvolvidas durante todoo processo" realizada pelos alunos" pais" pro#essores e e'uipe pedag-gica. 6o$re a proposta curricular: As disciplinas centram&se no conceito desociedade presente nos #undamentos #ilos-#icos e hist-ricos" indicados pela1roposta (urricular de 6anta (atarina" sendo a matriz curricular adotada naescola: N9 _ >>9 _ 8>9 _ 8>8.

corpo docente conta com uma diretora" 8 au,iliar de direção" Y pro#essoresitinerante" 8 pro#essoras de artes" Y de educação #*sica" 9 pro#essorespedagogos" coordenador do proeto mais educação" I monitores e ;serventes. A pro#essora regente é #ormada em educação art*stica artes plásticas" pelaRniversidade do e,tremo sul catarinense 3R7E6(


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&6@etivos:

Recursos:

Avalia78o:

Re=er:ncias

%LAN& DE AULA ; DIA /

Dados de identi=ica78o da Institui78o Concedente

7ome da escola: E.E.+. !gnácio 6taLoMsLi

Diretor3a


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Se:ncia didática:

Avalia78o:

Re=er:ncias:

%LAN& DE AULA ; DIA #

Dados de identi=ica78o da Institui78o Concedente

7ome da escola: E.E.+. !gnácio 6taLoMsLi

Diretor3a


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