INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

TECNOLOGIA GOIANO CAMPUS RIO VERDE

Estgio Supervisionado do Ensino Fundamental

Orientadora: Tatiana Boff

Aula pratica com massa de modelar no ensino de cincias na unidade bsica de ensino

do Colgio Estadual Eugnio Jardim, Rio Verde Gois.

Acadmico:

Andr Luiz Silva Fachardo

Rio Verde - Gois

2013

O modelo tradicional de ensino ainda amplamente utilizado por muitos educadores nas

nossas escolas de Ensino Fundamental e Mdio. Segundo Carraher (1986), tal modelo de

educao trata o conhecimento como um conjunto de informaes que so simplesmente

passadas dos professores para os alunos, o que nem sempre resulta em aprendizado efetivo.

Os alunos fazem papel de ouvintes e, na maioria das vezes, os conhecimentos passados pelos

professores no so realmente absorvidos por eles, so apenas memorizados por um curto

perodo de tempo e geralmente, esquecidos em poucas semanas ou poucos meses,

comprovando a no ocorrncia de um verdadeiro aprendizado. Acreditamos que a atividade

experimental deve ser desenvolvida sob orientao do professor, a partir de questes

investigativas que tenham consonncia com aspectos da vida dos alunos e que se constituam

em problemas reais e desafiadores.

Outros aspectos importantes a serem destacados, para que o processo de ensino seja

efetivado, so: a existncia de problematizaes prvias do contedo como pontos de partida;

a vinculao dos contedos ao cotidiano dos alunos; e o estabelecimento de relaes

interdisciplinares que estimulem o raciocnio exigido para a obteno de solues para os

questionamentos, fato que efetiva o aprendizado (Carraher, 1986; Fracalanza et al., 1986).

Tendo em vista as dificuldades encontradas pelos alunos para aprenderem os conceitos

cientficos no ensino de Cincias, vrios pesquisadores, como Borges (2004), Insausti e

Merino (2000), Sre (2002), Silva e Zanon (2000), tm discutido e apontado em seus estudos,

alternativas metodolgicas para a melhoria da qualidade deste ensino. Entendida dessa forma,

a atividade experimental visa aplicar uma teoria na resoluo de problemas e dar significado

aprendizagem da Cincia, constituindo-se como uma verdadeira atividade tericoexperimental

(Gonzlez Eduardo, 1992).

Alunos e professores, muitas vezes, apontam a sala de aula como um ambiente entediante,

sem muitos atrativos (Carvalho, 1989; Chapani & Cavassan, 1997; Benetti, 2002). Num dos

artigos elaborados por Mortimer e Scott (2003), esses autores apontam a necessidade de

tornar visveis as prticas discursivas existentes em sala de aula e apresentam uma ferramenta

para analisar as interaes e a produo de significados sobre os conhecimentos de Cincias.

Os autores definem interaes discursivas como constituintes dos processos de construo de

significados. Para eles, a nfase no discurso e na interao tem sido pouco discutida entre

professores e investigadores da rea; no entanto, elas do suporte para a compreenso sobre os

processos pelos quais os alunos constroem significados em sala de aula.

Para tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e dinmico, importante a utilizao

de ferramentas estratgicas, como aplicaes de prticas prazerosas aos alunos (Ramalho et

al., 2006). Diferentes estratgias podem ser adotadas para facilitar o entendimento sobre a

Clula devido s dificuldades de se ensinar conceitos apenas por meio de explicaes orais

(Martinez & Paiva, 2008). Aulas com prticas em que h participao dos alunos contribuem

para que processo de construo do conhecimento torne o ensino de Cincia mais interessante

e mais prximo deles, impedindo a difuso de conceitos equivocados (Camargo & Infante-

Malachias, 2007).

O presente trabalho tem por objetivo promover agentes multiplicadores de ideias sobre a

estrutura interna de uma clula eucaritica animal.

- Desenvolver no 9 ano A atividades praticas referente a construo de uma

clula eucaritica animal.

- Apontar aos alunos as principais caractersticas da clula animal, juntamente com

a funo de suas organelas.

- Incentivar os alunos atravs de experimentos prticos a criatividade espontnea

que existe em cada um, mostrando as possibilidades da Cincia.

- Massa de modelar

- Tinta guache: (Vermelho, Rosa, Laranja, Amarelo)

- Pincel

- Folha de Isopor n 3

- Esfera de isopor

5.

O estudo ser conduzido na Colgio Estadual Eugenio Jardim, no municpio de Rio Verde

Gois. Os participantes sero os Alunos da Turma 9 A. Ser feita uma introduo do

assunto a ser tratado para motivar os alunos antes da realizao do experimento. Os

procedimentos necessrios para a realizao do trabalho ser disponibilizado por meio de

roteiros pr-definidos em sala, o material necessrio ser disponibilizado pelo autor do

experimento.

A confeco da clula eucaritica animal ser feita por meio de massa de modelar, os

alunos sero divididos em cinco grupos, cada grupo ficar responsvel por uma parte da

clula, onde devero esquematizar por meio de roteiro as principais organelas de uma clula

eucaritica animal.

6.

Metas Atividades Indicadores fsicos de

execuo

Data de

incio

data de

trmino

1. Confeccionar o material

necessrio para o experimento

- fabricar massa de modelar

- material 06/06 09/06

2. Introuo sobre o tema do

trabalho - Palestra e Debate - Roteiro 09/06 09/06

3. Construo do prottipo

celular

- Confeco das organelas

- Confeco da membrana celular - Registro fotogrfico

09/06

14/06

4. Apresentao final do

estudo

-Elaborao do relatrio final

agrupando os resultados obtidos

-Apresentao dos dados

obtidos em forma de

relatrio.

24/06 30/09

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