PROJETO DA EJA PARA O 1º SEMESTRE DE 2013

I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:1.1. Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Cecília Meireles1.2. Curso: Educação Fundamental / modalidade EJA1.3. Professor(a): todos os professores da EJA1.4. Projeto: Juventude: desafios e possibilidades1.5. Ano: 2013

Cultura.Inclusão.Relações Sociais. Cidadania e participação.Globalização.Preparação para o trabalho. Tecnologia e Comunicação

III. OBJETIVO GERAL:Refletir com os jovens as relações existentes entre indivíduo e sociedade, e a importância de incluir a perspectiva do bem comum nos projetos de vida pessoais.Realize oficinas de reutilização e reciclagem com o tema SUSTENTABILIDADE COM ARTE.

Estabelecer uma relação crítica frente às informações dos diversos meios de informação e comunicação reconhecendo à intencionalidade, os interesses econômicos, os valores impostos pela sociedade e os reflexos trazidos para a mesma.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Criar consciência de se evitar o desperdício; por menor que seja, como contribuição a preservação do meio ambiente.

Refletir sobre como os hábitos consumistas podem influenciar na qualidade de vida.

Saber adequar a alimentação às suas necessidades.

Explorar alternativas de redução e desperdício de alimentos.

Criar mecanismos para minimizar o consumo desnecessário.

Saber preparar uma receita adequadamente.

Utilizar os cuidados com a higiene alimentar e seus benefícios

Adquirir hábitos de boa alimentação.

Prevenir-se das doenças transmitidas por alimentos.

Saber conservar corretamente os alimentos.

Classificar a origem dos alimentos.

Estimular o raciocínio lógico matemático – seriação, classificação, correspondência termo a termo e resolução de problemas.

Promover a compreensão da relação entre a alimentação e a saúde.

Promover o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis.

Sensibilizar para a preservação do meio ambiente.

Conteúdos Programáticos Conceituais Procedimentais Atitudinais Metodologia Avaliação

Alimentos

Consumo

Natureza e Sociedade

Higiene

Saúde

Meio ambiente

Gênero e produção textual

Tratamento de informação

Espaço e forma

Porcentagem

Proporção

Grandezas e medidas

Leitura e produção de

imagens

O homem

Alimentação - Origem dos hábitos alimentares. - Hábitos alimentares. - Doenças transmitidas pelos alimentos. - Técnicas de conservação dos alimentos. - A produção e a fome - Reaproveitamento de alimentos. Consumismo- Sociedade de consumo- Orçamentos

Leitura e escrita de textos - Receitas - Rótulos - Anúncios - Propagandas - Textos científicos - Textos jornalísticos

Linguagem oral- Narração- Descrição- Argumentação e debate

Números e operações

Relação entre a alimentação e consumo, destacando a influência que tem a propaganda nos hábitos alimentares das pessoas.

Identificação das necessidades nutricionais, da higiene e de uma boa conservação dos alimentos.

Análise de textos de propaganda e de embalagens e rótulos de produtos que apresentem informações sobre composição, valor nutricional e prazo de validade.

Procedimentos de preparo de alimentos a partir do reaproveitamento.

Elaboração, compreensão e seguimento de instruções verbais em Língua Portuguesa e Estrangeira.

Defesa de posições, fundamentando argumentos com exemplos e informações.

Identificação das partes que compõem uma receita (título, lista de ingredientes, modo e tempo de preparo, ilustrações, fotografias).

Exploração da gramática e da ortografia.

Comparação de anúncios antigos com anúncios comerciais atuais.

Desenvolver senso de grupo, de organização, de respeito aos colegas, saber ouvir a opinião do outro e dar a sua opinião, ter cuidado com os materiais usados, respeitar a opinião da maioria, tomar decisões em grupo.

Reconhecimento de que o domínio dos usos sociais da linguagem escrita e oral pode possibilitar a participação política e cidadã, e também transformar as condições dessa participação conferindo-lhe melhor qualidade.

Postura crítica frente às diferentes formas de desperdício.

Adotar hábitos de consumo menos agressivos para o nosso meio ambiente.

Prevenir-se das doenças transmitidas por

Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos.

Leituras diversas de:MúsicasPoesiaTabelasReceitasRótulosPesquisasMuraisPropagandasEncartesAnúnciosInformações nutricionais

Discussão e debate de propagandas, notícias e filmes.

Dramatização de situações.

Desenvolver pesquisa de mercado e cotação de preços.

Discutir e empregar técnicas de conservação de alimentos.

Ofertar oficinas de alimentação alternativa.

A avaliação ocorrerá paralelamente às

atividades desenvolvidas, onde o

professor avaliará qualitativamente o

grau de participação, envolvimento, colaboração e

compreensão ao assunto.

A avaliação será um processo cumulativo à

aquisição de conhecimentos e

mudanças de atitudes.

O corpo Geometria - Espaço, dimensão, direção e sentido. - Formas bi e tridimensionais

Grandezas e medidas

Porcentagem

Proporção

Leitura e interpretação de informações, gráficos e tabelas.

Sistema monetário

Coleta, sistematização e análise de dados.

O homem e o meio ambiente.

Atividades produtivas e relações sociais.

Cidadania e participação.

Expressão artística

O corpo - Capacidades físicas básicas

Verificação do conteúdo implícito em propagandas que oferecem diversas vantagens.

Leituras de anúncios e observação de imagens, identificando palavras estrangeiras.

Resolução de cálculos simples de porcentagem, em situações-problema.

Procedimentos de cálculo de perímetro e área de algumas figuras geométricas.

Observação, manipulação e construção de figuras bi e tridimensionais.

Utilização do sistema monetário em situações problema.

Pesquisa de preços.

Custo de vida.

Construção de tabelas e gráficos.

Procedimentos de Pesquisa.

Procedimentos de entrevista.

Procedimentos de coleta e análise de dados.

Procedimentos de uso de diferentes ferramentas de registro.

Procedimentos de fazer etiqueta de identificação de alimentos.

Procedimentos de organizar uma exposição.

Procedimentos de organização de visita de campo.

alimentos.

Adotar cuidados com a alimentação e a saúde.

Curiosidade por questionar, explorar e interpretar conceitos matemáticos, reconhecendo sua utilidade na vida cotidiana.

Preparar seminários sobre alimentos e consumo.

Estabelecer parcerias com empresas para qualificação da produção de alimentos viabilizando o aumento da renda familiar.

Utilizar o laboratório de informática para pesquisa, criação de textos, gráficos, tabelas, entre outros.

Organizar seminários sobre direitos trabalhistas através de parcerias com profissionais capacitados.

Análise, interpretação, resolução e formulação de situações problema.

Identificação das condições de vida e de trabalho dos estudantes e verificação de como os saberes disponíveis podem ajudar a transformar essa realidade.

Reconhecimento das diferentes possibilidades entre os recursos artísticos (modelagem, colagem, pintura e desenho).

Experimentação de práticas artísticas incluindo tudo que se integra a essa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar erealizar um trabalho de arte.

Estabelecimento de relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento.

Aplicação de técnicas de desenvolvimento e de manutenção das capacidades físicas básicas.

Vivência de diferentes formas de desenvolvimento das capacidades físicas básicas.

Pesquisa sobre os efeitos que a atividade física exerce sobre o organismo e a saúde.

Vivências corporais que ampliem a percepção do sensível e do corpo emotivo.