PROJETO QUEM APRENDE TAMBÉM ENSINA

JUSTIFICATIVA

A escola é um espaço privilegiado de análise, discussão e reflexão da realidade. É nesse espaço que está

sendo formados “cidadãos conscientes”, que venham a contribuir para o desenvolvimento da comunidade nos

vários setores. Assim, é essencial que seja vinculado projetos que trabalhem as questões sociais e ambientais

dentro da Unidade Escolar, para que o aluno analise, discuta e reflita sobre o que deve ser melhorado, não só no

ambiente escolar mas na comunidade geral.

Nos últimos anos as escolas vêm enfrentando vários problemas, e um deles é a falta de cuidado com o

patrimônio escolar. Para solucionar esse problema é dever da escola resgatar a valorização a conscientização

dos alunos quanto à importância da mesma e como é bom viver em um ambiente limpo.

Esse descaso dos alunos com o Patrimônio Público é devido à falta de informação quanto aos custos

para a construção e mantimento do mesmo. Os alunos acham que os espaços comunitários são apenas

responsabilidade do governo, não tratando a mesma como seu espaço para educação, ética e compromisso de

ser cidadão.

O projeto espera promover aquisição de valores socias, fortes vínculos com o meio ambiente e criar

motivação para que a comunidade escolar participe ativamente na sua proteção.

As ações inconscientes das gerações passadas geraram o aquecimento global e a crescente escassez de

recursos naturais em nosso Planeta. O aquecimento global está provocando mudanças climáticas drásticas em

todo o mundo, prejudicando a cada ano um número maior de pessoas. As consequências destas mudanças e a

diminuição dos recursos naturais de nosso planeta se agravam todos os dias.

OBJETIVO GERAL:

* Promover a conscientização de toda comunidade escolar, quanto à valorização, conservação e

preservação da Unidade Escolar, bem como da comunidade em geral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Desenvolver momentos de reflexão sobre a responsabilidade de conservação do Patrimônio Público;

* Incentivar a conservação de todos os materiais da escola: carteiras, cadeiras, portas, ventiladores,

copos, pratos, colheres e materiais da biblioteca.

* Reconhecer o espaço em que se vive e perceber-se como parte dele, compreendendo que o lugar

determina aspectos importantes da vida.

* Adotar uma atitude responsável em relação às questões ambientais na escola e ou na comunidade.

* Mobilizar a comunidade escolar a manter a integralidade física e cultural da escola, levando os

integrantes a legitimar seu papel na comunidade.

OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS:

· Jogar lixo na lixeira.

· Deixar as carteiras e materiais organizados.

· Manter carteiras, chão e paredes limpas.

· Preservar os trabalhos expostos pelos colegas.

· Respeitar a natureza

· Separar o lixo que pode ser reciclado.

· Confeccionar faixas e cartazes alusivos à campanha de limpeza.

. Revitalizar os espaços públicos

 

METODOLOGIA

* Nomear semanalmente ou mensalmente monitores de sala e do recreio para “fiscalizar”, conversar e

ajudar os colegas e não deixar vasilhas espalhadas aos arredores da escola, não sujar paredes, não quebrar

materiais e plantas da escola.

* Os alunos do EMI desenvolverão atividades diretamente em sala de aula

AVALIAÇÃO

Após a execução das atividades de limpeza e conservação da escola todos os participantes se avaliarão

numa reunião coletiva.

A avaliação dos alunos será medida pela mudança comportamental dos mesmos.

Onde:

- as serventes observarão as salas após cada período e pontuarão as mesmas de acordo com o grau de limpeza e

organização;

- será feito um painel com as notas dadas, possibilitando os próprios alunos a auto avaliação;

- observaremos a reação dos alunos da sala na distribuição das tarefas.

Cada envolvido deve entregar relatórios e evidências para ser anexado ao projeto.