PROJETO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1º SEMESTRE...

PROJETO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1 SEMESTRE 2011

PR-REITORIA ACADMICA

BURITIS / CARLOS LUZ / SILVA LOBO

CENTRO UNIVERSITRIO NEWTON PAIVA

FACULDADE DE CINCIAS SOCIAS APLICADAS FACISA

MANUAL DE NORMAS E PROCEDIMENTOS DO TRABALHO

INTERDISCIPLINAR

DOS CURSOS TECNOLGICOS

TECNOLOGIA EM GESTO DE RECURSOS HUMANOS

1 PERODO

BELO HORIZONTE

2011




Determinao, coragem e autoconfiana so fatores decisivos

para o sucesso. No importa quais sejam os obstculos e as

dificuldades. Se estivermos possudos de uma inabalvel

determinao, conseguiremos super-los.

Dalai Lama




APRESENTAO

Depois de muito se falar na era do conhecimento, a qual colocava o conhecimento

como atributo nico e indispensvel ao profissional que quisesse fazer parte do

batalho de elite do mercado de trabalho, surge hoje uma nova era: a era da

competncia, na qual o conhecimento deixa de ser atributo nico, e mesmo que

continue sendo indispensvel, passa a compartilhar com outros atributos a formao

do profissional exigido pelo mercado.

Hoje sabemos que o que interessa ao mercado algo conhecido como desempenho

global, ou seja, alm do conhecimento preciso que o profissional tenha

desenvolvidas determinadas habilidades e competncias que lhe permitam obter um

bom desempenho na sua atividade, seja como colaborador em alguma empresa,

seja no comando de seu prprio negcio.

O que se pode perceber que o profissional adequado ao mercado de trabalho

desse incio de sculo passa a ser um agente de mudana e, para isso, necessrio

que tenha elevada capacidade de perceber os contextos nos quais est inserido

(social, econmico e empresarial), que aja com responsabilidade dentro desses

contextos, que tenha capacidade de liderana, saiba trabalhar em equipe, e que

tenha o senso crtico e a disciplina como balizadores de suas atitudes.

Nunca se valorizou tanto em um profissional, atributos como a curiosidade, a

criatividade, a iniciativa e a viso sistmica. Nunca se deu tanta importncia s

capacidades de relacionamento interpessoal e de compartilhamento de

conhecimento e informao. Tudo isso justificado, evidentemente, pelo cenrio de

mudanas intensas e contnuas em que vivemos.

O grande desafio das universidades , portanto, buscar o equilbrio entre a

excelncia acadmica e as exigncias do mercado, proporcionando aos alunos alm

da base de conhecimento terico-acadmico e da vivncia prtica, tambm o

desenvolvimento consciente das habilidades e competncias que lhes assegurem




um bom desempenho global, e consequentemente, o sucesso no caminho

profissional que venham a escolher.

Essa a proposta que ns do Centro Universitrio Newton Paiva fazemos a voc. O

Trabalho Interdisciplinar um importante instrumento dos muitos que utilizamos para

concretiz-la, pois atravs dele possvel trabalhar a viso sistmica, eliminando as

percepes fragmentadas de cada disciplina, alm das capacidades de organizao

e soluo de problemas, trabalho em equipe, superao de obstculos, limites

coletivos e individuais. Mas importante lembrar que a atuao de cada um de

nossos alunos fundamental para que o Trabalho Interdisciplinar cumpra a sua

misso. Quando a resistncia apresentao do trabalho vence, estamos deixando

de desenvolver uma essencial habilidade, que a de se posicionar em pblico para

a transmisso de um conhecimento que nosso e que precisa ser compartilhado.

Habilidade essa que certamente, nos far muita falta em um determinado momento

qualquer de nossa vida profissional.

Coordenao dos Cursos Tecnolgicos




1. INTRODUO

Interdisciplinaridade a integrao das diferentes reas do conhecimento.

um trabalho de troca, cooperao, aberto ao dilogo e ao planejamento. As

disciplinas no aparecem de forma fragmentada e compartimentada.

Uma atitude interdisciplinar exige uma postura de humildade diante da limitao do

prprio saber; perplexidade ante a possibilidade de desvendar novos saberes; de

desafio perante o novo; desafio em redimensionar o velho; envolvimento e

comprometimento de todos que fazem parte do processo; compromisso em construir

sempre da melhor forma; de responsabilidade; e o desafio para romper com velhos

paradigmas, acreditando no novo. S possvel pensar em interdisciplinaridade

quando se possui uma equipe comprometida.

2. OBJETIVOS 2.1 Objetivo geral Orientar docentes e discentes com relao ao trabalho interdisciplinar e organizar esta atividade. 2.2 Objetivos especficos a) Facilitar a execuo e otimizar o aproveitamento Dos trabalhos interdisciplinares.

b) Padronizar os formatos dos trabalhos escritos.

c) Uniformizar as apresentaes.

d) Definir os critrios de avaliao.

3. ESTRUTURA E ORGANIZAO




3.1 Tema por perodo /Problematizao O tema/problematizao ser definido pelo coordenador, pelos professores de cada

perodo e com o Centro de Excelncia para o Ensino.

1. Perodo

1- Tema: O mercado de trabalho para o profissional de Recursos Humanos: Um caso Prtico.

2- Objetivo Geral: Proporcionar ao aluno a oportunidade de fazer contato com as

atividades desempenhadas pelos Gestores de Recursos Humanos, os desafios

enfrentados, os vrios produtos de RH oferecidos pelas empresas. Levar o aluno a

fazer contato com o mercado que ir atuar propiciando uma viso integrada e

contextualizada da importncia da Gesto de RH nas Organizaes.

3- Justificativa: O papel dos profissionais de Recursos Humanos de fundamental

importncia para as organizaes independente do seu porte. Conhecer a atuao

deste profissional essencial para que o futuro Tecnlogo tenha uma formao

focada e direcionada para as necessidades deste mercado.

Disciplina Sub-Tema

Fundamentos da Administrao

Influncia das escolas da Administrao nas atividades de Gesto de Recursos Humanos.

Enfoque comportamental na Administrao de RH

Economia As repercusses da conjuntura econmica e das mudanas nos padres de concorrncia sobre as polticas de RH das organizaes.

De que forma o surgimento de novos concorrentes promove uma alterao na poltica de RH da organizao? De que forma a crise atual tem alterado as polticas de RH das organizaes?

Psicologia - Competncias necessrias (Conhecimento, Habilidades e Atitudes) para atender necessidade do mercado, bem como indicar as estratgias para desenvolv-las.

- Papel do Tecnlogo em RH nas empresas




contemporneas.

Direito O Papel do direito na gesto de Recursos Humanos. Responsabilidades e deveres do Empregador.

4- Bibliografia:

Indicada pelos professores

SITES indicados

http://www.rh.com.br

http://www.gestaoerh.com.br

http://www.elearningbrasil.com.br

http://www.mtb.gov.br

http://www.empregos.com.br

http://www.catho.com.br

http://www.clickjobs.com.br

http://www.guiarh.com.br

Http://www.scielo.br

http://www.fgv.br/raeeletronica/

http://www.rausp.usp.br/

http://www.anpad.org.br/periodicos/content/frame_base.php?revista=1

3.1.1 Detalhamento por disciplina:

DIREITO

Prof Mirvane Medeiros Sub-tema: O Papel do direito na gesto de Recursos Humanos. Responsabilidades e deveres do Empregador.

Objetivo Geral:

Possibilitar uma viso integrada e contextualizada de que uma empresa socialmente

responsvel no a que cumpre somente as obrigaes legais.

Objetivos especficos:

http://www.clickjobs.com.br/http://www.guiarh.com.br/




Propiciar ao aluno condies para que perceba que uma empresa socialmente

responsvel a que desenvolve aes efetivas sociedade, seja atravs da

melhoria das condies de trabalho dos prprios empregados, seja respeitando e

atuando com tica perante seus colaboradores e comunidade.

Conscientizar o aluno que a responsabilidade social envolve prticas que

transcendem o mero zelo pelo capital humano, o respeito pelo meio ambiente e pela

comunidade.

Justificativa:

As empresas, em relao comunidade, tornam-se importantes postos de trabalho

e em muitos dos casos, so tambm responsveis pelos nveis de salrio e renda,

recolhimento de impostos, contratam pessoas socialmente excludas, indivduos com

baixos nveis de escolarizao, portadores de deficincias, promovem atividades

pedaggicas com as crianas, manifestam-se contra o trabalho infantil, bem como

propiciam a educao em busca de um futuro digno para todos.

Com as crescentes presses para que as empresas ajam de forma socialmente

responsvel, crescem tambm as demandas sobre os profissionais de RH. So eles

que, muitas vezes, faro a interface com os programas de responsabilidade social.

http://responsabilidade social.com.via6.com

http://br.hsmglobal.com/notas/55697-os-novos-desafios-do-rh

___________________________________________________________________

ECONOMIA

Prof Jane Noronha

Sub-tema: O papel da concorrncia sobre as polticas de RH das organizaes.

Objetivo: Analisar de que maneira a presena dos concorrentes e suas estratgias de competio interferem na poltica de RH das empresas.

http://responsabilidade/




Detalhamento: Fundamentao terica: Descrever de que forma os mercados se organizam

(estruturas de mercado).

Estudo de caso:

Tomando-se uma empresa, apontar e justificar em que estrutura de mercado seu

setor se enquadra.

A partir de uma entrevista com o responsvel pela rea de RH da empresa,

investigar de que forma o comportamento dos concorrentes interfere em sua poltica

de RH.

Bibliografia: utilizada nas aulas e disponvel na apostila ___________________________________________________________

FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAO

Prof Ramon Peres

Sub-tema: O Processo Administrativo

Objetivo:

Permitir ao aluno o embasamento terico sobre o que a Administrao e sua importncia, inserindo-a no contexto da tica e responsabilidade social.

Identificar as funes desempenhadas pelo Profissional de Recursos Humanos, descrevendo as habilidades e outras competncias para o desempenho de papis gerenciais.

Descrever como o profissional de RH desenvolve as atividades de planejamento, organizao, direo, controle, tomada de deciso e do processo de resoluo de problemas.

Detalhamento:

A partir da bibliografia sugerida, o aluno dever elaborar uma fundamentao

terica de duas a trs laudas.

O aluno dever Identificar e contextualizar as funes desempenhadas pelo

profissional de RH, descrevendo as habilidades e outras competncias para o

desempenho de papis gerenciais. Alm disso, identificar a sistemtica das




atividades de planejamento, organizao, direo e controle, bem como do processo

decisrio e de resoluo de problemas.

Bibliografia:

CHIAVENATO, Idalberto. Administrao nos novos tempos. Rio de Janeiro: Campus,

2003

MAXIMIANO, Antnio C.A. Introduo administrao. So Paulo: Atlas, 2000

MEGGINSON, Leon C.; MOSLEY, Donald C.; PIETRI JR., Paul H. Administrao: conceitos e aplicaes. So Paulo: Harbra, 1998.

PSICOLOGIA

Prof Sandra Nogueira

Sub-tema: Empregabilidade competncias e papel do Profissional de

Recursos Humanos nas empresas contemporneas.

Objetivo: Conforme afirma Ulrich (2000), no atual ambiente organizacional e com a mudana

da nfase nos resultados mudam as responsabilidades, as prticas e as

competncias requeridas dos profissionais da rea de recursos humanos. O RH

vem se tornando cada vez mais reconhecido como uma profisso, como um corpo

de conhecimento, padres e competncias distintas.

Assim, compreender as competncias exigidas ao pleno exerccio profissional de

recursos humanos, para que possa cumprir o seu papel nas organizaes o foco

da disciplina de Psicologia.

Detalhamento: * Escolher uma empresa real, que tenha um departamento de Recursos Humanos

estruturado.

* Elaborar questionrio ou entrevista estruturada visando investigar aspectos

relevantes, que o grupo dever planejar previamente (na viso dos gestores e dos

profissionais de RH da empresa).




* Aplicar o questionrio, tabular os dados, fazer o cruzamento dos dados e

apresentar em grficos, quando possvel.

* Elaborar fundamentao terica de duas a trs laudas, consultando a bibliografia

indicada, podendo ser acrescida de outras literaturas, tomando-se o cuidado de

fazer a indicao das mesmas.

Bibliografia:

MARRAS, J. P. Administrao de Recursos Humanos - do operacional ao estratgico. So Paulo: Futura, 2001.

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Edio Compacta.So Paulo: Editora Atlas, 2002.

CHIAVENATO, Idalberto.Gesto de Pessoas. Rio de Janeiro: Editora Campus,1999.

ULRICH, Dave. Os campees de Recursos Humanos: inovando para obter melhores resultados. So Paulo: Editora Futura, 2002

3.2 Professor Articulador

Perodo Professora

Noite

1

Sandra Nogueira

O professor articulador dever:

a) Acompanhar a formao dos grupos e divulgar para os demais professores

do perodo.

b) Ficar responsvel por todo o processo do trabalho interdisciplinar ao longo do

semestre.

c) Processar as notas referentes apresentao oral e envi-las aos demais

professores do perodo.




d) Participar das reunies previamente agendadas com a coordenao para

repasse das informaes sobre o acompanhamento do trabalho.

Obs: O professor receber Certificado do Centro Universitrio Newton Paiva

pela tutoria desenvolvida.

3.3 Os Grupos

a) Os alunos sero divididos em grupos de 5 (cinco) alunos, no mximo, e ser

de responsabilidade do tutor.

Observaes:

a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de texto dissertativo de acordo

com as normas gerais da ABNT (encontram-se no site do curso e ou

Biblioteca).

b) Os autores devem primar pelo correto uso da lngua portuguesa.

c) Na ocorrncia de plgios, os trabalhos sero avaliados em zero nas

disciplinas em que ocorreu o plgio.

3.4 Formatao dos trabalhos - Contedo (parte escrita)

a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de artigo cientfico.

3.5 Avaliao Total do Trabalho Interdisciplinar

Atividade Pontuao

Parte Escrita Verso Final 10 (dez)

Apresentao Oral 05 (cinco)

Total 15 (Quinze)




A pontuao acima ser lanada com parte da Avaliao da Aprendizagem em

Processo, cujo valor total de 60 pontos

4 . Avaliao da parte escrita dos trabalhos:

Parte Escrita Itens de Avaliao Pontuao Nota

1. Formatao (Normas Gerais da ABNT para textos cientficos site do curso de Administrao) com 12 pginas no mximo e arquivo e no mximo 500 KB

2,0

2. Introduo 1,0

3. Desenvolvimento 3,0

4. Consideraes Finais - Interdisciplinar 3,0

5. Criatividade, construo do texto (argumentao, coerncia, coeso, pargrafos, estrutura lingstica) exemplos aplicados, bibliografia pesquisada, etc.

1,0

Total da Parte Escrita

10,0

4.1 Projeto:

O projeto dever seguir o seguinte roteiro:

1) Situao Problema

2) Objetivos

3) Justificativa

4) Metodologia

5) Referencial Terico

6) Referencias Bibliogrficas

Observaes:

a) A verso final do Artigo dever ser entregue a cada professor na semana de

18 a 22/10

b) As apresentaes orais ocorrero de 08 a 12/11




c) As notas da apresentao oral sero as mesmas para todas as disciplinas.

5. Apresentao Oral do Trabalho 5.1 - 1 Etapa Para a avaliao da apresentao oral os professores utilizaro os critrios a seguir:

Itens avaliativos Pontos

1 Abertura Planejamento, apresentao e objetivos

1,0

2 Execuo/ dinmica/concluso, sintonia do grupo, e comunicao e Postura

1,0

3 Recursos instrucionais Boa visibilidade, manuseio correto do recurso e seqncia lgica com a mensagem verbal

1,0

4 Domnio do Contedo Capacidade argumentativa e de responder perguntas

1,0

5 Administrao do tempo (20 min.) Capacidade de sntese

1,0

TOTAL PONTUAO

(5,0)

Observaes:

a) Cada grupo ter 20 minutos para expor o trabalho. Caso o grupo no cumpra

o tempo estimado ser penalizado em 0,2 dcimos por cada minuto excedido.

b) A apresentao oral ser em sala e ser avaliada em banca composta de

professores do perodo e ou convidados.

c) Todos os componentes do grupo devero estar presentes, compor-se diante

da turma e participar durante a apresentao oral. Alunos ausentes no

momento da apresentao do grupo ficam com zero na apresentao oral.

d) Cada professor tutor repassar para os grupos a postura adequada para a

apresentao oral.

e) A apresentao dos grupos ser em PowerPoint- verso mnima 2007

(especificar nmero de slides) ou outra apresentao definida em conjunto

com os professores do perodo.




f) Aps a apresentao de cada grupo, os professores da banca e os alunos

dispem de 05 minutos para perguntas que podero ser feitas a qualquer

componente do grupo.

g) Os casos omissos devero ser resolvidos entre os professores.

h) As avaliaes sero encaminhadas ao professor tutor que ir tirar mdia e

repassar aos demais professores do perodo.

6. Dos alunos fatoriais

a) O aluno fatorial dever participar das atividades interdisciplinares, inclusive a

apresentao oral, no perodo em que cursar 3 (trs) ou mais disciplinas.

b) Nas demais disciplinas o aluno deve negociar com cada professor o

desenvolvimento de um trabalho substitutivo relacionado a um dos temas

definidos para o perodo referente disciplina em questo.

c) No haver repasse de notas de um perodo para o outro.

7. Cronograma 7.1 Cronograma Geral

Atividade Data/Perodo

Divulgao aos alunos e formao dos grupos 14 a 28/02

Entrega da relao dos componentes por grupo aos professores tutores 1 ao 4 perodos

14 a 28/02

Apoio e Orientao por disciplina em sala de aula sempre

Entrega do trabalho escrito final a cada professor. 25 a 29/04

Apresentao Oral (Agendada por turma e turno) 03 a 06/05

1. Perodo 03/05

2. Perodo 05/05

3. Perodo 05/05

4. Perodo 06/05

Divulgao dos resultados aos alunos 13/05

Lanamento da avaliao final de cada professor 08/06

7.2 Cronograma Projeto Metodologia e Apresentao Oral

Cronograma - Apresentao Oral

Noite

Data Dia da Semana Horrio Perodo Sala Professor OBS




8. Orientaes Gerais O trabalho Interdisciplinar tem como proposta fazer com que os alunos trabalhem

um nico tema durante todo o semestre, produzindo assim uma viso integrada de

todas as disciplinas, construda a partir da abordagem individual das diversas

perspectivas do tema selecionado.

Os temas devero ser explorados por todas as disciplinas do perodo, sem

exceo.

Os professores das disciplinas de cada perodo devero desenvolver a abordagem

do tema a ser proposto aos alunos de forma especfica, criando as interfaces com as

demais disciplinas. Essa proposta de abordagem deve ser nica por

disciplina/perodo, devendo ser construda, portanto, sob o consenso de todos os

professores.

O desenvolvimento do trabalho dever ser por meio de pesquisa terica a ser

realizada a partir de bibliografia sugerida pelos professores de cada disciplina, e por

meio de pesquisa de campo. Cada professor poder ainda sugerir visitas tcnicas,

seminrios e/ou palestras de profissionais internos ou externos instituio.

A coordenao do processo ser feita pelos professores articuladores (controle

gerencial para acompanhamento do trabalho) de cada perodo, lembrando que todos

os professores so responsveis pelo trabalho e orientao quanto forma e

contedo.

Coordenao do Curso

Joo de Avelar Andrade

Assessoria Pedaggica




Simone Franco

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