Projetos de Projetos de TrabalhoTrabalho

Projetos de Projetos de TrabalhoTrabalho

Projetos de Trabalho: constituem um planejamento de ensino e aprendizagem vinculado a uma concepção da escolaridade em que se dá importância não só a aquisição de estratégias cognitivas de ordem superior, mas também ao papel do educando como responsável por sua própria aprendizagem.

Projetos não são métodos!

O método costuma prefixar, a predeterminar o que vai acontecer na sala de aula.

Projetos são técnicas, tem uma seqüência estável de passos, ou uma forma de construção do espaço escolar que pode ser utilizada e aplicada a todas realidades e circunstâncias.

Papéis

–Do Professor

–Dos alunos

Professor: Papel de Facilitador, PROBLEMATIZADOR

Coordena, faz a mediação, investiga e compartilha com os alunos o trabalho pedagógico.

Aluno: exige a participação dos alunos em todas as etapas do trabalho. PROTAGONISTA.

Percebem o sentido real do trabalho que realizam.

Mostram-se dispostos as possíveis relações e interconexões do novo conhecimento com sua ‘enciclopédia pessoal’ ( conhecimentos prévios/ experiências de vida) e isto gera

aprendizagem significativa.

Características de um Projeto de Trabalho

• Atividade IntencionalEnvolvimento e participação dos alunos em todas as etapas.

• Responsabilidade e Autonomia dos alunos

1. Escolha do Tema2. Busca de Informações3. Formas de trabalho

4. Avaliação

• AutenticidadeEscolha de um problema relevante e de caráter real para os alunos.Os alunos procuram construir respostas pessoais e originais para o problema.

• Complexidade e resolução de problemasO objetivo central do projeto se constitui em um problema ou uma fonte geradora de problema. Deve responder as necessidades,

dúvidas e curiosidades dos alunos.

Projeto percorre várias fases:

• Escolha da Temática;• Formulação dos problemas;• Objetivos;• Planejamento;• Execução;• Avaliação;• Divulgação do Trabalho.

Avaliação nos Projetos de Trabalho

Avaliação Inicial: Função Investigativa

Detecta os conhecimentos que os educandos já possuem quando iniciam o estudo de um tema.

Avaliação Formativa: Auxília os alunos a progredir no caminho do Conhecimento.

Deveria estar na base de todo processo de avaliação.

Avaliação Recapitulativa: Apresenta-se como um processo de síntese de um tema.

Associa-se a noção de êxito ou fracasso do projeto.

Portifólio

–Consiste em um processo de constante reflexão.

–Tem a função de facilitar a reconstrução e reelaboração do educando em relação ao seu

processo de aprendizagem.

–Fundamenta a idéia de natureza evolutiva do processo de aprendizagem.

–Oportuniza a educadores e educandos refletir sobre o progresso dos alunos.

Bibliografia

Hernández, Fernando - Transgressão e Mudança na Educação os projetos de trabalho; trad. Jussara Haubert Rodrigues - Porto Alegre: ArtMed, 1998.

"Nossa tarefa como educadores não é a de reconhecer o

talento criativo após a sua expressão, mas antes a

de estimular o talento quando ainda é potencial e oferecer

condições que irão facilitar o seu desenvolvimento e expressão."

Mackinnon, 1959.

Alexandra de Campos ReckSala de Recursos

Escola Estadual de Ensino Médio Anne Frank

E-mail: annefrank_altashabilidades@hotmail.com

Fone: (51) 33113864 ou (51) 99996268