Promoção do sucesso escolar

11 de setembro de 2013

Promoção do sucesso escolar

11 de setembro de 2013

Organização

Professores Alunos

Promoção do sucesso escolar

11 de setembro de 2013

Medidas que dispensam um plano de acompanhamento individualizado

• Coadjuvação em sala de aula

• Constituição temporária de grupos de homogeneidade relativa

• Acompanhamento extraordinário em prolongamento do ano letivo

• Apoio à preparação para testes intermédios e provas finais do 9.º ano

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11 de setembro de 2013

Medidas que requerem um plano de acompanhamento individualizado

• Apoio ao estudo Apoio pedagógico acrescido Estudo orientado Estudo acompanhado Programa tutorial • Acompanhamento a alunos que progridem para o 5.º ou o 7.º anos com

insucesso a Português ou Matemática

• Reforço da diferenciação pedagógica em sala de aula

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11 de setembro de 2013

Coadjuvação em sala de aula

Dois professores com a turma na mesma sala e no mesmo horário (parcial). Adequado a turmas marcadas por ritmos de aprendizagem muito diferenciados. Sucesso depende da vontade/ disponibilidade dos docentes parceiros, a qual resulta dos seguintes fatores principais: o entendimento pessoal, a partilha de valores e a experiência individual.

Não depende de autorizações (é uma estratégia). Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Constituição temporária de grupos de homogeneidade relativa (grupos de nível)

Dois professores com uma aula da mesma disciplina, do mesmo ano e no mesmo horário que repartem entre si os alunos por grupos de nível – eu trabalho com a metade dos alunos mais atrasados e tu trabalhas com a metade dos alunos mais adiantados. Pode durar uma aula, uma semana, um mês, um período, um ano, …. Adequado a atividades de recuperação e de enriquecimento.

Não requer mais recursos; depende apenas da vontade/ disponibilidade dos docentes parceiros e da forma como os horários estão elaborados.

Não depende de autorizações (é uma estratégia). Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Apoio ao estudo

Apoio pedagógico acrescido • Tem caráter supletivo, ou seja, acresce ao horário da turma e é realizado em

pequenos grupos de alunos (em regra, 3 a 6) da mesma ou de diferentes turmas. • Em regra, o professor do apoio é o professor dos alunos. • Adequado a atividades de recuperação de pré-requisitos. • Ganha em eficácia se for estruturado em módulos temáticos de curta duração. • A rotatividade de alunos (p.e., a meio do período) evita a estigmatização e o

efeito muleta.

Obter autorização do encarregado de educação. Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Apoio ao estudo

Estudo orientado • Tem caráter supletivo, ou seja, acresce ao horário da turma e é realizado em

grupos de 6 a 12 alunos da mesma ou de diferentes turmas. • Desenvolve-se em ambiente de sala de estudo disciplinar, com um professor da

disciplina, estando os alunos a trabalhar de forma autónoma ou em pares, recorrendo ao professor para tirar dúvidas ou rever rapidamente um assunto.

• Adequado a alunos refratários ao estudo e com dificuldades na disciplina ou a momentos de preparação para provas.

Obter autorização do encarregado de educação. Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Apoio ao estudo

Estudo acompanhado • Tem caráter supletivo, ou seja, acresce ao horário da turma e é realizado em

grupos de 6 a 12 alunos da mesma ou de diferentes turmas. • Desenvolve-se em ambiente de sala de estudo generalista, com um professor

adequado, estando os alunos a trabalhar de forma autónoma ou em pares. • O professor apoia a criação de hábitos e métodos de estudo. • Adequado a alunos refratários ao estudo ou sem apoio familiar que precisam de

fazer trabalhos de casa, passar cadernos ou exercícios ou rever matérias.

Obter autorização do encarregado de educação. Incluir no plano da turma.

Apoio ao estudo

Programa tutorial Tem caráter supletivo, ou seja, acresce ao horário da turma e é realizado com 1 ou 2 alunos (excecionalmente 3, se forem amigos próximos). • Apoio na planificação do estudo. • Identificação das dificuldades centrais dos alunos (para ajudar ou encaminhar). • Verificação do material escolar, da caderneta e dos trabalhos (avaliação, TPC). • Reforço da autoestima, do sentido de grupo e da responsabilidade. • Conversas sobre hobbies, ocupação de tempos livres, cumprimento de regras e

compromissos, absentismo, companhias, projetos, sonhos…

Obter autorização do encarregado de educação. Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

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11 de setembro de 2013

Acompanhamento a alunos que progridem para o 5.º ou o 7.º anos com insucesso a Português ou Matemática

Depois do que acabámos de ver, o que é adequado fazer com estes alunos? Estão identificadas, genericamente, as principais dificuldades (talvez seja necessário concretizar mais…) Há que programar um APA (eventualmente em dois momentos) para rever matérias que são pré-requisitos para o ano que se inicia.

Obter autorização do encarregado de educação. Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Acompanhamento extraordinário em prolongamento do ano letivo

• Para alunos do 6.º ano não aprovados na avaliação interna ou com classificação final ponderada inferior a 3 nas disciplinas de Português e/ou de Matemática.

• Frequência obrigatória, exceto se o encarregado de educação comunicar, por escrito, o seu desacordo.

• Decorre entre 16 de junho e 4 de julho (três semanas).

As secções de Português e de Matemática precisam de organizar um horário próprio para cada turma, p.e., um bloco de Português e outro de Matemática, três vezes por semana, e de programar um curso intensivo de preparação.

Comunicar ao encarregado de educação. Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Apoio à preparação para testes intermédios e provas finais do 9.º ano

• Frequência facultativa, com autorização escrita do encarregado de educação.

• Incluir no Plano da Turma.

• Aproveitamento dos tempos remanescentes dos horários docentes. As secções envolvidas precisam de organizar um horário próprio, com intensidade e duração variáveis, p.e., para alunos do 9.º ano, um bloco três vezes por semana, entre o final do ano e a véspera das provas, e de programar um curso intensivo de preparação.

Obter autorização do encarregado de educação. Incluir no plano da turma.

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11 de setembro de 2013

Documentos de apoio

• Plano de acompanhamento a aluno com insucesso a Português e Matemática.

• Plano de acompanhamento pedagógico individual (uma ou mais disciplinas).

• Plano de apoio ao estudo/ acompanhamento pedagógico da turma.

• Comunicação ao encarregado de educação.