Proposta 2012 Algar Educa. Criação Consultoria O Algar Educa em 2012 É um programa de formação...

Proposta 2012

Algar Educa

Criação Consultoria

O Algar Educa em 2012

• É um programa de formação de educadores para a Educação Integral. Em 2011, ocorreu a primeira etapa, que consistiu na formação de gestores educacionais, com foco na gestão da aprendizagem.

• Em 2012, tem início a segunda etapa. Essa etapa terá a formação de gestores educacionais e de professores, em dois grupos de formação. A formação tem como tema a educação integral. Para tanto, partirá de uma reflexão sobre as contribuições da língua portuguesa no desenvolvimento humano.


• Há previsão de que haja uma terceira etapa, a partir de 2013. Consistirá na síntese das etapas anteriores, para a construção de propostas de trabalho adequadas a cada município/região.


Participantes

Dois educadores por escola e até dois técnicos de secretaria por município (SME/SRE).

Há dois grupos na formação: •O grupo de gestores formado pelos diretores de escolas, coordenadores pedagógicos e técnicos de secretaria/SRE (93 participantes).•O grupo de professores: formado pelos professores participantes (40 participantes).


Esquema da formação

1º. Encontro de Formação

Março

(Educadores e Líderes)

2º. Encontro de Formação

Agosto

(Educadores e Líderes)

Formação a distância

Setembro Outubro

Seminário Final e Fórum

Novembro

Seminário Inicial

Março

Avaliação Inicial

Abril

Avaliação Final

Novembro

DiálogosEducacionais

Maio


Calendário – Polo Sudeste

Formação de Líderes 20/03

Seminário Inicial 20/03

Primeiro Encontro 21 e 22/03

Entrega do Plano de Ação 20/04

Avaliação Inicial (alunos) 07 a 11/05

Envio das provas à Criação Consultoria 14 a 18 de maio

Entrega das notas do 1º Bimestre 18/05

Diálogo Educacional 11 a 15/06

1º semestre


Formação de Líderes 21/08

Segundo Encontro 21/22/23/08

Formação a distância 10/09 a 19/10

Avaliação Final – prova (alunos) 05 a 09/11

Fórum 21/11

Seminário Final 22/11

Envio das provas à Criação Consultoria até 23/11

Entrega das notas do 4º Bimestre 14/12

Calendário – Polo Sudeste2º semestre


O Conteúdo da Formação

1ª formação

As dimensões do ensino da língua portuguesa e sua

relação com o desenvolvimento humano

1ª formação

As dimensões do ensino da língua portuguesa e sua

relação com o desenvolvimento humano


Dimensões do Ensino da Língua Portuguesa

Leitura

Análise Lingüística

Oralidade

Escrita


2ª formação

Os fatores cognitivos do desenvolvimento humano

(memória, atenção, percepção e imaginação), as dimensões do ensino da língua e sua relação

com a educação integral

2ª formação

Os fatores cognitivos do desenvolvimento humano

(memória, atenção, percepção e imaginação), as dimensões do ensino da língua e sua relação

com a educação integral


Percepção

Atenção

Imaginação

Memória

Fatores do Desenvolvimento Humano


O funcionamento da formação

• Em 2012, a participação no Algar Educa estará vinculada à presença do participante na Comunidade Virtual do programa.

• Essa comunidade funcionará como ferramenta de comunicação entre os participantes. Ela hospedará as tarefas decorrentes dos encontros de formação e um curso a distância (no segundo semestre).

• São condições de participação na comunidade: ter e-mail pessoal e declarar o número do CPF.

• Nesta formação retomaremos o tutorial explicativo do uso da comunidade.


A formação e suas tarefas

• O programa de formação do Algar Educa em 2012 propõe a realização pelos participantes de um plano de ação que se constituirá ao longo do ano com a realização de determinadas tarefas.

• Diferente de anos anteriores esse plano não será entregue previamente. O centro de interesse dessa ação está no ato de planejar e não na entrega de um documento.

• Sendo assim, pensamos a realização de 10 tarefas e mais duas opcionais que completam o percurso do projeto e de sua implantação nas escolas.


Finalidade do Plano: Implementar na escola as dimensões do ensino da língua portuguesa, atentando para sua articulação entre si e com os fatores do desenvolvimento humano.

Responsáveis: Participantes do Programa Algar Educa e em casos necessários a indicação de um professor pelo gestor da escola.

Duração: De março a novembro/2012

Estratégias: Observação e análise de aulas (se possível com gravação em vídeo); Análise de unidades de livros didáticos, Análise de projetos de leitura e escrita; Análise de módulos de aulas; Estudo individual e em pequeno grupo; Elaboração de registros individuais.

O Plano de Ação e as suas tarefas (a implementação na escola)


Gestor Professor

Tarefa 1(março)

Definir o professor e a classe. Explicar por escrito como você fez

isso e por quê.

Explicar por escrito os motivos pelos quais aceitou o convite para participar do programa.

Tarefa 2(abril)

1. Observar (se possível gravar em vídeo) uma aula do

professor escolhido, analisando-a conforme o roteiro de análise

- para verificar a presença e articulação das dimensões do ensino da língua; os modos organizativos de ensino; as

expectativas de aprendizagem dos alunos; a sincronia entre a aula observada e a anterior e

posterior a esta.2. Compatibilizar a observação

com um depoimento do professor.

3. Elaborar um registro síntese.

1. Realizar uma aula de língua portuguesa.

2. Analisar o relato de observação do diretor3. Elaborar um

registro/depoimento de sua própria aula.


Diretor Professor

Tarefa 3(maio)

Aplicar provas e coletar notas do 1º bimestre de língua portuguesa dos alunos envolvidos no plano

Enviar documentos de avaliação inicial para a Criação Consultoria

Tarefa 4(maio)

1. Analisar uma unidade do livro didático, ou o que o substitui, conforme roteiro elaborado para verificar a

presença e articulação as dimensões do ensino da língua portuguesa privilegiadas, as relações com os

fatores cognitivos do desenvolvimento humano e com os modos organizativos do ensino.

2. Indicar, se necessário, intervenções.3. Elaborar síntese conclusiva


Gestor Professor

Tarefa 5(junho)

1. Analisar uma um projeto de leitura e escrita, conforme roteiro elaborado para verificar a presença e articulação

das dimensões do ensino da língua portuguesa privilegiadas, as relações com os fatores cognitivos do

desenvolvimento humano e com os modos organizativos do ensino.

2. Indicar, se necessário, intervenções.3. Elaborar síntese conclusiva

Tarefa 6(junho)

1. Participar opcionalmente de evento “Diálogos Educacionais” com tema: “Todos podem aprender

a ler e a escrever” e subsídio de discussão conforme Folha Tarefa 1.

2. Elaborar síntese conclusiva e enviar para a técnica de secretaria/SRE


Gestor Professor

Tarefa 7(agosto)

Tarefa 8 (setembro)

Tarefa 9(outubro)

1. Observar e analisar uma aula (se possível gravar em

vídeo) do professor escolhido, conforme o roteiro, para

verificar a presença e articulação:das dimensões do ensino da língua; dos modos organizativos de ensino; dos

fatores cognitivos do desenvolvimento humano; as

expectativas de aprendizagem dos alunos; a

sincronia entre a aula observada e a anterior e

posterior a esta.2. Compatibilizar a observação

com um depoimento do professor.

3. Elaborar um registro síntese.

1. Realizar aulas de língua portuguesa com base

nas propostas do Programa

2. Analisar o relato de observação de aula do

diretor3. Elaborar um

registro/depoimento de sua própria aula.


Diretor Professor

Tarefa 10(setembro/outubro

Participar opcionalmente de curso a distância oferecido pela comunidade virtual

Tarefa 11(novembro)

Elaborar registro conclusivo destacando eventuais resultados obtidos.

Tarefa 12(novembro e dezembro)

Aplicar provas e coletar notas do 1º bimestre de língua portuguesa dos alunos envolvidos no plano

Enviar documentos de avaliação inicial para a Criação Consultoria


Tarefa opcional

Diálogos Educacionais (junho) 4 horas

Diálogos Educacionais (junho) 4 horas

Vídeo 1: Todos podem aprender a ler e a escrever – Programa 1 – LER – (9 min) –http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4775

Vídeo 2: Todos podem aprender a ler e a escrever – Programa 2 – ESCREVER – (15 min) –http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4802

Vídeo 3: Todos podem aprender a ler e a escrever – Programa 3 – MEMÓRIA – (11 min) –http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4803

Vídeo 4: Todos podem aprender a ler e a escrever – Programa 6 – ENSINAR A LER E A ESCREVER – (7 min) – http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4810


Tarefa Opcional

Curso a distância (setembro/outubro) 96

horas

Curso a distância (setembro/outubro) 96

horas

Esse curso ficará disponível na Comunidade Virtual do programa.

Os educadores não participantes terão acesso às atividades sugeridas no curso.


Curso a Distância: conteúdos

Semana 1 (professor e diretor) - setembroA leitura e a imaginação: “como eu me tornei um leitor”

Semana 1 (professor e diretor) - setembroA leitura e a imaginação: “como eu me tornei um leitor”

Semana 2 (professor e diretor) - setembroA escrita e a memória: a constituição do aluno “escritor"

Semana 2 (professor e diretor) - setembroA escrita e a memória: a constituição do aluno “escritor"

Semana 3 (professor e diretor) - outubroA oralidade e a atenção:a noção de padrões e protocolos

Semana 3 (professor e diretor) - outubroA oralidade e a atenção:a noção de padrões e protocolos

Semana 4 (professor e diretor) - outubroA reflexão sobre a língua e a percepção: as categorias de

tempo e espaço

Semana 4 (professor e diretor) - outubroA reflexão sobre a língua e a percepção: as categorias de

tempo e espaço


Tarefas do 1º e 2º semestres - Técnicos

1º semestreTécnicos de Secretaria – Assessoria aos gestores,

controles de freqüências e de execução de tarefas, Diálogos Educacionais – 100 horas


controles de freqüências e de execução de tarefas, Diálogos Educacionais – 100 horas


controles de frequências e de execução de tarefas, participação no curso a distância – 100 horas


controles de frequências e de execução de tarefas, participação no curso a distância – 100 horas


Outras formas de comunicação

Acesso: www.institutoalgar.org.br

Programas SociaisAlgar Educa


Responsáveis pelo Blog nas cidades

Criação Fabiana Ferreira

Araguari

Araxá

Divinópolis

Franca Fabiana (EMEB Hélio Paulino)

Ituiutaba Abgail

Itumbiara Tatiana (EM Juca Andrade)

Pará de Minas Vânia Lemos/Walquíria Paiva

Patos de Minas Fabiana Farreira

Patrocínio

São José do Rio Preto Osvaldo

Uberaba Maria Cristina/ Henrique

Uberlândia Regina e Cláudia


[email protected]

(11) 5093-1997 (11) 5093-1997

(34) 3814-4768(34) 3814-4768

Twitter@CriacaoConsult

E-mail

FonesFones


Certificação dos participantes

Ao final do programa de formação, o IAR expedirá certificado aos participantes, onde constará:

A carga horária decorrente de:• participação nos encontros presenciais, seminários e fórum;• execução de tarefas; • Participação nos Diálogos Educacionais• Participação no curso a distância.

O programa da formação

A critério da Secretaria/Superintendência, a certificação obtida pelos participantes que cumprirem a totalidade de horas previstas (266 ou 366 horas) poderá ser validada para efeitos funcionais.


Horas de participaçãoGestores e Professores Técnicos de Secretaria

Evento Carga horária

Seminário inicial 4 horas

Encontros de formação

36 horas

Seminário final e Fórum

8 horas

Tarefas 100 horas

Estudos 18 horas

Diálogos 04 horas

Curso a distância

96 horas

Total 266 horas

Evento Carga horária

Seminário inicial 4 horas

Encontros de formação

36 horas

Seminário final e Fórum

8 horas

Tarefas 200 horas

Estudos 18 horas

Diálogos 04 horas

Curso a distância

96 horas

Total 366 horas


Formação dos líderes

• Dois encontros de formação presencial centralizados em Uberlândia com a finalidade de dar continuidade à formação dos Clubes de Leitura e correspondência.

• Os líderes sociais do Maranhão serão atendidos durante os encontros de formação de suas próprias cidades, em horários previamente combinados.

• Os líderes atuarão nas escolas parceiras do Algar Educa, não necessariamente nas classes integrantes do programa – 21 líderes sociais, 21 classes e em torno de 735 alunos.

• Os alunos envolvidos nesse atendimento serão avaliados pela mesma prova do Educa.


Plano de trabalho dos líderes (ações básicas dos clubes – Proposta de agenda de ações

Primeiro semestre – Clube de Leitura

Segundo semestre – Clube de Correspondência

Março Lançamento do Clube

Agosto Lançamento do Clube e Carta convite

Abril Oficina 1(*) Setembro 1ª troca de carta

Maio Oficina 2 Outubro 2ª troca de cartas

Junho Oficina 3 e Encerramento do clube

Novembro 3ª troca de cartas e evento de encerramento do clube

(*) Escolha da oficina a critério do comitê e da escola. Escolha das turmas: preferencialmente 4º ou 5º ano. Ações realizadas a mais são consideradas resultados não esperados e poderão ser noticiadas no acompanhamento.


Avaliação da formação e seus impactos - alguns indicadoresDa formação:

– A presença nos eventos de formação, nos diálogos educacionais e no curso a distância.

– E a realização das demais tarefas decorrentes da formação.

Dos impactos da formação:– Avaliação dos alunos envolvidos no plano da escola,

aferido pelas notas obtidas em língua portuguesa no primeiro e no quarto bimestres/2012 e por provas realizadas no início e no fim do ano letivo.


Avaliação dos alunos - Notas

• Cada escola enviará notas de uma única turma.

• As notas consideradas serão apenas as obtidas pelos alunos em língua portuguesa no primeiro e no último bimestre/2012.

• Essa turma será necessariamente integrante do plano de ação.

• Quando o professor está incluído no programa de formação é a sua classe que será avaliada por notas e por provas.

Orientações gerais


• Preencher a planilha corretamente:

• nome da escola e do professor e da série (estes deverão os mesmos dados da classe do plano de ação).

• indicar o nome completo dos alunos.

• explicar o critério de avaliação adotado.

• o que significam as notas ou os conceitos.

• o valor/conceito mínimo e o máximo que podem ser obtidos pelos alunos no primeiro e no último bimestre.

• o valor/conceito a partir do qual os alunos são considerados aprovados.

• Observar o calendário de entrega das notas.

Alguns cuidadosAlguns cuidados:


As notas/conceitos enviados serão normatizadas numa única escala, para efeito de se poder expressar resultados gerais do Programa: A normatização proposta respeitará três intervalos avaliativos, da seguinte forma:

• de 0 a 59 – reúne as notas de todos os alunos que se encontram ABAIXO do nível mínimo definido de resultado esperado. Esse é o patamar no qual se decide pela reprovação dos alunos, nas redes em que há reprovação. • de 60 a 79 – reúne as notas dos alunos que se encontram no patamar médio mínimo de resultado esperado. • de 80 a 100 – reúne as notas dos alunos que se encontram ACIMA do patamar médio mínimo de resultado esperado.

Normatização das notas


Avaliação dos alunos - Provas

• As provas conterão 10 questões, cujo conteúdo deve incidir sobre as dimensões do ensino da língua portuguesa, considerando os eixos já trabalhados em 2011: USO (leitura, escrita, oralidade) e REFLEXÃO (práticas de análise de textos). • Cada questão valerá 1 ponto. • O resultado consistirá numa nota de 0 a 10. • Para efeito da comparação do início com o fim do ano, far-se-á o cálculo da média dos alunos de cada classe. Isso possibilitará comparar os resultados, por séries e por cidades.


• Por uniformidade, a prova será calibrada para a média ser classificada em três faixas (como em 2011):

• Média de 0 a 59 – abaixo do patamar mínimo de resultado

• Média entre 60 e 79 – dentro do patamar mínimo de resultado

• Média entre 80 e 100 – acima do patamar mínimo de resultado.


O processo de aplicação

1. Elaboração das provas / Criação Consultoria – as provas serão elaboradas por séries, totalizando (no máximo) nove provas diferentes.

2. Os procedimentos :• A Criação envia para os líderes sociais as

matrizes das provas, organizadas por cidade e escola.

• Os líderes reproduzem as provas e as distribuem nas escolas, com a ajuda dos técnicos de secretaria.

• As escolas recebem as provas e os professores aplicam com os alunos.


• Terminada a aplicação, os técnicos recolhem as provas nas escolas e as enviam ao líder social.

• O líder social encaminha-as para a Criação Consultoria.

• A Criação dá início ao processo de correção e levantamento dos dados para o relatório.

• Terminado o relatório, este é encaminhado ao IAR para divulgação aos participantes.

• O processo se repete no fim do ano, com a avaliação final.


3. Documentos a serem produzidos e entregues

• Instruções para aplicação das provas (escolas)

• Planilha com relação das classes por cidade (para líderes de comitê e técnicos de secretaria)

• Planilha de controle de freqüência dos alunos (para as escolas)

• Provas (iniciais e finais)

• Relatórios de resultados


Bibliografia Básica


Professora Irandé Antunes

http://www.youtube.com/watch?v=G1EQ5z2ZtuI


Professora Elvira Souza Lima

http://www.youtube.com/watch?v=R0BDclIRx58


Professora Suzana Herculano-Houzel

http://www.youtube.com/watch?v=Gt8XlaS5kOg


Professor J. Gimeno Sacristan

http://www.youtube.com/watch?v=5kB34czRFbM&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=lEF2BCrmDPY&feature=related

Professor A.I. Perez Gomez


Consultores

Professora Délia Lerner - http://www.youtube.com/watch?v=juGe4yF9gr0

Cesar Coll

http://www.youtube.com/watch?v=boR62AZKrgk


Algar Educa

Assessoria Educacional


Av. Santo Amaro, 1817, sala 75

São Paulo - SP

(11) 5593-1997

(34) 3814-4768

[email protected]

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