Proposta curricular

CBC Conteúdo Básico ComumEnsino médio

Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos,

bem como as metas a serem alcançadas pelos professores a cada ano

condição indispensável

Para o SUCESSO

Os CBCs não esgotam todos os conteúdos a serem abordados, mas expressam os aspectos fundamentais de cada disciplina.

O que o aluno não pode deixar de aprender

O que a escola não pode deixar de ensinar

. Indicam habilidades e competências a serem adquiridas em cada ano

Eixos temáticos unidades estruturadoras

Tópicos fundamentais

Habilidades e competências

Temas complementares de acordo com as potencialidades e interesses do aluno

Projetos específicos (ppp)

Eixos temáticos unidades estruturadoras

Tópicos fundamentais

Habilidades e competências

Temas complementares de acordo com as potencialidades e interesses do aluno

Projetos específicos (ppp)

Os CBCs foram elaborados para ocupar a metade da carga horária disponível para a disciplina de Biologia e devem ser desenvolvidos prioritariamente

Outros conteúdos devem ocupar o restante da carga horária

Fundamentada nos PCN+

Princípio da Conservação da energia

fundamental na interpretação de fenômenos naturais e tecnológicos- mas verificado em processos

biológicos- fermentação Processos químicos- combustão

biodiversidade compreensão do funcionamento dos ambientes e dos seres vivos que os constituem

Desde a síntese dos carboidratos aos decompositores que transformam os matériais orgânicas em inorgânicas completando o ciclo biológico da vida

Tem revelado notáveis semelhanças entre os sistemas vivos

Funcionamento dos ambientes Transformação de qualquer espécie de

seres vivos- seleção natural e adaptação Processos que promovem a diversidade-

são os mesmos- mutação- reprodução ssexuadas

Semelhanças entre os metabolismos

Processos nos níveis moleculares básicos- duplicação de DNA

Níveis moleculares- mitose e meiose

Em relação a reprodução, as variações também não são grandes- ocorrem tanto no reino animal quanto no vegetal

Organismos constituidos por células e possuem DNA

INTEGRAÇÃO Física– Biologia- Química- Matemática

Ponderação das ideias- organizam o pensamento biológico

Instrumentalizam o estudante para compreensão mais complexas

Ideias chaves da Biologia

CICLO TRANSFORMAÇÃO CONSERVAÇÃO METABOLISMO DIVERSIDADE ADAPTAÇÃO REGULAÇÃO

Ler página 3

METABOLISMO

DIVERSIDADE

REGULAÇÃO

COMUNICAÇÃO entre esses elementos

O que os conteúdos propostos nesse tema nos permite?

Ao estudar os processos que mantém o funcionamento dos ecossistemas as interrelações existentes na natureza e como se encaixam, é possível entender...

O que os estudantes já trazem?

Apresentar sua produtividade regulada pelo ambiente físico

Ter a estrutura das comunidades regulada pela dinamica das populações

Apresentar correspondência com a termodinamica

Ler e sublinhar

Dificuldades

linguagem

O que esse tema aborda?

Como os estudantes explicam a evolução?

O que é necessário para explicar a evolução?

Prioridades- ideias prévias- linguagem da B iologia

O que esse tema aborda?

Conhecer o metabolismo ajuda em que sentido a aprendizagem?

Prioridades

Ideias prévias

linguagem

O que é necessário entender?

O que o tema retoma e amplia?

Por que essas noções são importantes?

Prioridades- ideias prévias- linguagem

Eixo temático I ENERGIA

Eixo temático II BIODIVERSIDADE

POR QUE ENSINAR-

COMO ENSINAR-