Proposta Curricular de Santa...
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Proposta Curricular de Santa Catarina(1998)
Proposta Curricular de Santa Catarina (1998)
• Eixos Norteadores
• Ser humano: ser social e histórico/ materialismo histórico;
• Socialização de conhecimentos e saberes;
• Concepção de aprendizagem: histórico-cultural ou sociointeracionista: as relações sociais vividas pelas crianças são determinantes;
• Primeira publicação em 1991;
• Segunda publicação em 1998; dividida em 3 cadernos:
• Disciplinas Curriculares,
• Temas Multidisciplinares,
• Formação Docente.
PC/ SC (1998) Estrutura:Formação docente para a Educação Infantil e Séries
Iniciais
• Introdução• Eixos Norteadores da Proposta Curricular• Psicologia • História da Educação• Filosofia e Filosofia da Educação• Proposta Programática do Ensino de Sociologia e Sociologia da
Educação • Didática e Estágio Curricular • Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental • Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Alfabetização
PC/ SC (1998) EstruturaFormação docente para a Educação Infantil e Séries
Iniciais
• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Língua Portuguesa
• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Matemática
• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Ciências• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de
Geografia• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História• Fundamentos Teórico Filosófico e Metodológico para o
Ensino da Arte• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de
Educação Física
PC/ SC (1998) Estrutura:Disciplinas Curriculares
• Introdução• Eixos Norteadores• Educação Infantil• Alfabetização: Apropriação de Muitas Vozes• Literatura• Língua Portuguesa• Língua Estrangeira: Multiplicidade de Vozes• Matemática• Ciências• A Ciência e a Tecnologia no Ensino Médio• Física
PC/ SC (1998) Estrutura:Disciplinas Curriculares
• Biologia• Química• O Ensino de Ciências e o Livro Didático• História• Geografia• Artes• Educação Física• Educação Religiosa Escolar
PC/ SC (1998) Estrutura:Temas Multidisciplinares
• Introdução
• Eixos Norteadores
• Educação Sexual
• Educação e Tecnologia
• Educação de Jovens e Adultos
• Educação Ambiental
• Educação Especial
PC/ SC (1998) Estrutura:Temas Multidisciplinares
• Avaliação
• Abordagem às Diversidades no Processo Pedagógico
• Educação Escolar Indígena
• Escola: Projeto Coletivo em Construção Permanente
• Educação e Trabalho
PC/ SC (1998) Estudos Temáticos (2005)
• Assume que a educação é pressuposto da cidadania social - se compromete com a inclusão, considera as diferenças, valoriza a ação coletiva e investe intensamente na democratização das oportunidades de aprendizagem para todos.
PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)
• O documento contempla o que há de mais atual do debate da educação nacional, colocando em pauta os temas emergentes em nosso País.
PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)
• Discute e propõe encaminhamentos teórico-metodológicos para a educação da infância, considerada uma etapa de vida de zero a doze anos de idade, e para a alfabetização com letramento - um dos principais eixos da universalização e da ampliação do ensino fundamental com qualidade.
PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)
• Destaca os grandes desafios da educação de jovens e as grandes questões do ensino noturno, propondo alternativas que potencializem a progressiva expansão da educação de nível médio - um dos maiores conflitos presentes na educação brasileira
PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)
• Compreendendo o trabalho como princípio educativo, a proposta traz uma importante contribuição para a relação estabelecida entre educação e mundo do trabalho.
• Educação e Trabalho, reconhecendo a educação tecnológica como união entre formação intelectual e trabalho produtivo.
• Educação de Trabalhadores, orientando para a formação de jovens e adultos, inseridos ou não no mundo do trabalho.
Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais
• Pressupostos da análise/conhecimento da Prática Pedagógica Escolar.
• Pressupostos positivistas/funcionalistas/neo-liberais.
• Pressupostos do materialismo histórico.
Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais
• Estrutura de Produção do ensino-aprendizagem na forma escolar.• A divisão técnica do trabalho enquanto estrutura de produção e
estrutura relações sociais de produção.• O sistema de ensino brasileiro enquanto expressão da forma
escolar de produzir o ensino e a aprendizagem: limites e perspectivas.
• Os sistemas de ensino segundo a competência político-administrativa.
Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais
• Trabalho Coletivo e o planejamento escolar institucional.• Planejamento: função e níveis.• Planejamento como processo educativo – metodologia.• A organização político administrativa brasileira concernente
à educação.• Análise crítica de algumas práticas de planejamento no
sistema educacional/escolar brasileiro.
Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais
• O planejamento escolar e as LDBs 4024/61, 5692/71, 7044/82 e 9394/96.
• Plano Decenal e Projeto Político Pedagógico.
• Totalidade, interdisciplinaridade e transversalidade: conceitos e condições para sua concretização.
Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais
• O professor como agente da educação.• O processo de desqualificação do professor pela divisão técnica do
trabalho.• O professor e o planejamento.• Limites e possibilidades da tecnologia aplicada à educação e ao
processo ensino-aprendizagem.• O professor como repassador de conteúdos x professor produtor de
processos de ensino e aprendizagem.• Formação do Professor (ética e legislação estadual e municipal)
Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais
• A Escola e a qualidade do ensino-aprendizagem.• Conceitos de qualidade e seus pressupostos.• O processo de avaliação da escola e do sistema de ensino.• Mecanismos externos e internos de exclusão de alunos do
sistema de ensino.• Gestão democrática da Escola Pública.• A escola pública e sua relação com a comunidade.
Implementação do Ensino religioso 2001
• Implementação do Ensino Religioso a partir dos pressupostos da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina e os dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, de acordo com a nova redação do artigo 33 (Lei n. 9.475/97), que se
fundamenta nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso (PCNER), e
da Lei Complementar n. 170/98- Sistema Estadual de Ensino.