CHAPA 1CHAPA 1LÚCIA, RICARDO, ROSILÚCIA, RICARDO, ROSI

PROPOSTA DE GESTÃOPROPOSTA DE GESTÃO

COMO TUDO COMEÇOUCOMO TUDO COMEÇOU

RETROSPECTIVA DA RETROSPECTIVA DA GESTÃOGESTÃO

ENCONTRAMOS UMA ESCOLA COM ENCONTRAMOS UMA ESCOLA COM PROBLEMAS:PROBLEMAS:

FINANCEIROS;FINANCEIROS; DE TOMADA DE DECISÕES;DE TOMADA DE DECISÕES; COM UM CONSELHO ESCOLAR CUJO COM UM CONSELHO ESCOLAR CUJO

PAPEL ERA SOMENTE BUROCRÁTICO;PAPEL ERA SOMENTE BUROCRÁTICO; NA SUA ESTRUTURA FÍSICA;NA SUA ESTRUTURA FÍSICA; NA FALTA DE ARTICULAÇÃO EM REDE;NA FALTA DE ARTICULAÇÃO EM REDE;

DIREÇÃO AUSENTE NO INTERVALO DIREÇÃO AUSENTE NO INTERVALO ENTRE OS TURNOS;ENTRE OS TURNOS;

VÍNCULOS FRÁGEIS COM A COMUNIDADE VÍNCULOS FRÁGEIS COM A COMUNIDADE ESCOLAR;ESCOLAR;

SEM PARCERIAS;SEM PARCERIAS; COM REGRAS DE CONVIVÊNCIA FRÁGEIS;COM REGRAS DE CONVIVÊNCIA FRÁGEIS; SEM PPP;SEM PPP; EJA SEM FUNCIONAMENTO EFETIVO;EJA SEM FUNCIONAMENTO EFETIVO; RECREIO DESORGANIZADO;RECREIO DESORGANIZADO; BAIXA APRENDIZAGEM.BAIXA APRENDIZAGEM.

AVANÇAMOSAVANÇAMOS NA APRENDIZAGEMNA APRENDIZAGEM

NA ÚLTIMA AVALIAÇÃO DO IDEB O NA ÚLTIMA AVALIAÇÃO DO IDEB O MARTIM ARANHA FOI UMA DAS MARTIM ARANHA FOI UMA DAS CINCO ESCOLAS DA REDE QUE CINCO ESCOLAS DA REDE QUE

AVANÇOU TANTO NOS ANOS INICIAIS AVANÇOU TANTO NOS ANOS INICIAIS QUANTO NOS ANOS FINAISQUANTO NOS ANOS FINAIS

NA AVALIAÇÃO NACIONAL DA NA AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃOALFABETIZAÇÃO

O MARTIM ARANHA AVANÇOU O MARTIM ARANHA AVANÇOU CONSIDERAVELMENTE NA CONSIDERAVELMENTE NA

AVALIAÇÃO O QUE SIGNIFICA QUE AVALIAÇÃO O QUE SIGNIFICA QUE NOSSOS ALUNOS ESTÃO SE NOSSOS ALUNOS ESTÃO SE

ALFABETIZANDO NA IDADE CORRETA ALFABETIZANDO NA IDADE CORRETA E COM QUALIDADEE COM QUALIDADE

NAS PARCERIASNAS PARCERIAS DURANTE NOSSA GESTÃO AS DURANTE NOSSA GESTÃO AS

PARCERIAS AVANÇARAMPARCERIAS AVANÇARAM UNIRITTER:UNIRITTER:

PIBIDPIBIDFORMAÇÃO EM MEDIAÇÃO DE FORMAÇÃO EM MEDIAÇÃO DE

CONFLITOSCONFLITOS

LIONS MEDIANEIRA:LIONS MEDIANEIRA:EXAMES DE SAÚDE EXAMES DE SAÚDE

ONG MARIA MULHER:ONG MARIA MULHER:OPORTUNIZANDO CURSO PARA MENINAS OPORTUNIZANDO CURSO PARA MENINAS

DA ESCOLA VISANDO A FORMAÇÃO DE DA ESCOLA VISANDO A FORMAÇÃO DE MULTIPLICADORAS.MULTIPLICADORAS.

A ONG ESTÁ CONCLUINDO SEU NOVO A ONG ESTÁ CONCLUINDO SEU NOVO PRÉDIO E EM 2017 QUER ESTREITAR OS PRÉDIO E EM 2017 QUER ESTREITAR OS

LAÇOS OPORTUNIZANDO A LAÇOS OPORTUNIZANDO A DISPONIBILIZAÇÃO DA NOVA SEDE E DISPONIBILIZAÇÃO DA NOVA SEDE E

NOVOS CURSOSNOVOS CURSOS

NA CONSTRUÇÃO DAS REGRAS DE NA CONSTRUÇÃO DAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA, NA CONDUÇÃO DA RESOLUÇÃO CONVIVÊNCIA, NA CONDUÇÃO DA RESOLUÇÃO

DOS CONFLITOSDOS CONFLITOS PARA ATINGIR A META SEGUIMOS AS PARA ATINGIR A META SEGUIMOS AS

SEGUINTES ESTRATÉGIAS:SEGUINTES ESTRATÉGIAS: CRIAÇÃO DA FIGURA DO ARTICULADOR DE CRIAÇÃO DA FIGURA DO ARTICULADOR DE

REDE. ESTE PROFISSIONAL, INTEGRANTE DO REDE. ESTE PROFISSIONAL, INTEGRANTE DO SOP DA ESCOLA ARTICULA A REDE, PARTICIPA SOP DA ESCOLA ARTICULA A REDE, PARTICIPA DE TODAS AS REUNIÕES, ACIONA OS ÓRGÃOS DE TODAS AS REUNIÕES, ACIONA OS ÓRGÃOS

RESPONSÁVEIS PELA ASSISTÊNCIA SOCIAL, RESPONSÁVEIS PELA ASSISTÊNCIA SOCIAL, ORGANIZA ATENDIMENTOS, ACOLHE AS ORGANIZA ATENDIMENTOS, ACOLHE AS DEMANDAS DA COMUNIDADE ESCOLAR, DEMANDAS DA COMUNIDADE ESCOLAR,

CONSELHO TUTELAR, MINISTÉRIO PÚBLICO E CONSELHO TUTELAR, MINISTÉRIO PÚBLICO E TODOS OS DEMAIS ENVOLVIDOS COM A REDETODOS OS DEMAIS ENVOLVIDOS COM A REDE

IMPLANTAÇÃO DA COMISSÃO DE INFREQUÊNCIAIMPLANTAÇÃO DA COMISSÃO DE INFREQUÊNCIA PRESENÇA CONSTANTE DA DIREÇÃO NOS TRÊS PRESENÇA CONSTANTE DA DIREÇÃO NOS TRÊS

TURNOS E INTERVENÇÃO DIRETA NOS CONFLITOSTURNOS E INTERVENÇÃO DIRETA NOS CONFLITOSA DIREÇÃO ATRAVÉS DE UM DE SEUS MEMBROS A DIREÇÃO ATRAVÉS DE UM DE SEUS MEMBROS

SEMPRE SE FEZ PRESENTE QUANDO DA SEMPRE SE FEZ PRESENTE QUANDO DA RESOLUÇÃO DE CONFLITOS, DEMONSTRANDO À RESOLUÇÃO DE CONFLITOS, DEMONSTRANDO À

COMUNIDADE ESCOLAR FIRMEZA NAS DECISÕES E COMUNIDADE ESCOLAR FIRMEZA NAS DECISÕES E ENCAMINHAMENTOS.ENCAMINHAMENTOS.

PARCERIA COM A UNIVERSIDADE – ATUALMENTE O PARCERIA COM A UNIVERSIDADE – ATUALMENTE O CURSO DE DIREITO DA UNIRITTER PROPORCIONA À CURSO DE DIREITO DA UNIRITTER PROPORCIONA À

ESCOLA UMA FORMAÇÃO EM MEDIAÇÃO DE ESCOLA UMA FORMAÇÃO EM MEDIAÇÃO DE CONFLITOS. PARA 2017 A FORMAÇÃO SERÁ CONFLITOS. PARA 2017 A FORMAÇÃO SERÁ

ESTENDIDA AOS ALUNOS MAIORES PARA QUE OS ESTENDIDA AOS ALUNOS MAIORES PARA QUE OS MESMOS POSSAM MEDIAR SEUS PRÓPRIOS MESMOS POSSAM MEDIAR SEUS PRÓPRIOS

CONFLITOS.CONFLITOS.

FUNCIONAMENTO EFETIVO FUNCIONAMENTO EFETIVO DA EJADA EJA

A EJA TEVE SEU FUNCIONAMENTO A EJA TEVE SEU FUNCIONAMENTO GARANTIDO COM A PRESENÇA DA GARANTIDO COM A PRESENÇA DA

DIREÇÃO, BIBLIOTECA, DIREÇÃO, BIBLIOTECA, COORDENAÇÃO, SECRETARIA E SOECOORDENAÇÃO, SECRETARIA E SOE

NA ORGANIZAÇÃO DO NA ORGANIZAÇÃO DO RECREIORECREIO

O RECREIO, ANTES CAÓTICO, NÃO É O RECREIO, ANTES CAÓTICO, NÃO É MAIS MOTIVO DE PREOCUPAÇÃO MAIS MOTIVO DE PREOCUPAÇÃO

PARA A ATUAL GESTÃO. FOI PARA A ATUAL GESTÃO. FOI ORGANIZADO COM ESPAÇOS ORGANIZADO COM ESPAÇOS

DEFINIDOS, PRESENÇA CONSTANTE DEFINIDOS, PRESENÇA CONSTANTE DE PROFESSORES E MONITORESDE PROFESSORES E MONITORES

COMO CONTINUAREMOSCOMO CONTINUAREMOS

PARA A PRÓXIMA GESTÃO 2017/2020 PARA A PRÓXIMA GESTÃO 2017/2020 PROPOMOS AS SEGUINTES METAS:PROPOMOS AS SEGUINTES METAS:

QUALIFICAR O ENSINO DE MÚSICA NA QUALIFICAR O ENSINO DE MÚSICA NA ESCOLA: A ESCOLA CONTA ATUALMENTE ESCOLA: A ESCOLA CONTA ATUALMENTE COM DOIS PROFESSORES ESPECIALISTAS COM DOIS PROFESSORES ESPECIALISTAS EM MÚSICA, MAS NÃO CONTA COM UMA EM MÚSICA, MAS NÃO CONTA COM UMA SALA ESPECÍFICA PARA QUE OS MESMOS SALA ESPECÍFICA PARA QUE OS MESMOS

POSSAM ATUAR.POSSAM ATUAR.PRETENDEMOS OPORTUNIZAR A ESTES PRETENDEMOS OPORTUNIZAR A ESTES

PROFISSIONAIS UMA SALA AMBIENTE COM PROFISSIONAIS UMA SALA AMBIENTE COM INSTRUMENTOS MUSICAIS VARIADOS.INSTRUMENTOS MUSICAIS VARIADOS.

AVANÇAR NAS METAS DO AVANÇAR NAS METAS DO IDEBIDEB

PARA CONTINUAR AVANÇANDO PRETENDEMOS PARA CONTINUAR AVANÇANDO PRETENDEMOS INTENSIFICAR OS ESTUDOS DOS DESCRITORES, INTENSIFICAR OS ESTUDOS DOS DESCRITORES, MELHORAR O FLUXO, COMBATER A DISTORÇÃO MELHORAR O FLUXO, COMBATER A DISTORÇÃO IDADE X ANO CICLO, INTENSIFICAR OS ESTUDOS IDADE X ANO CICLO, INTENSIFICAR OS ESTUDOS

PEDAGÓGICOS, ALAVANCAR O SEMINÁRIO PEDAGÓGICOS, ALAVANCAR O SEMINÁRIO TRADICIONALMENTE REALIZADO NA ESCOLA TRADICIONALMENTE REALIZADO NA ESCOLA

PROPONDO A PARTICIPAÇÃO DE OUTRAS PROPONDO A PARTICIPAÇÃO DE OUTRAS ESCOLAS. ISTO TUDO SERÁ POSSÍVEL COM O ESCOLAS. ISTO TUDO SERÁ POSSÍVEL COM O FORTALECIMENTO DO SOP DA ESCOLA E O FORTALECIMENTO DO SOP DA ESCOLA E O

ALINHAMENTO DESTE SETOR E DE SEUS ALINHAMENTO DESTE SETOR E DE SEUS PROFISSIONAIS COM A PROPOSTA DE GESTÃO.PROFISSIONAIS COM A PROPOSTA DE GESTÃO.

QUALIFICAR OS REGISTROS QUALIFICAR OS REGISTROS E ACOMPANHAMENTOS DO E ACOMPANHAMENTOS DO

SOPSOP NA ATUAL GESTÃO OS REGISTROS INDIVIDUAIS NA ATUAL GESTÃO OS REGISTROS INDIVIDUAIS FORAM RETOMADOS. OS DOSSIÊS ESTÃO SENDO FORAM RETOMADOS. OS DOSSIÊS ESTÃO SENDO

ORGANIZADOS EM LOCAL ESPECÍFICO COM PASTAS ORGANIZADOS EM LOCAL ESPECÍFICO COM PASTAS INDIVIDUAIS PARA CADA ALUNO.INDIVIDUAIS PARA CADA ALUNO.

PRETENDEMOS NA PRÓXIMA GESTÃO SEGUIR PRETENDEMOS NA PRÓXIMA GESTÃO SEGUIR QUALIFICANDO ESTES DOSSIÊS DE FORMA QUE OS QUALIFICANDO ESTES DOSSIÊS DE FORMA QUE OS REGISTROS SEJAM REALIZADOS CONJUNTAMENTE E REGISTROS SEJAM REALIZADOS CONJUNTAMENTE E

QUE NOS MESMOS CONSTEM A TRAJETÓRIA QUE NOS MESMOS CONSTEM A TRAJETÓRIA ESCOLAR DE CADA ALUNO COM AS ESTRATÉGIAS ESCOLAR DE CADA ALUNO COM AS ESTRATÉGIAS PENSADAS PELOS PROFESSORES DO ANO CICLO E PENSADAS PELOS PROFESSORES DO ANO CICLO E

DE ANOS ANTERIORES, ENCAMINHAMENTOS DE ANOS ANTERIORES, ENCAMINHAMENTOS REALIZADOS E INTERVENÇÕES PROPOSTAS.REALIZADOS E INTERVENÇÕES PROPOSTAS.

INVESTIR NA EDUCACÃO INVESTIR NA EDUCACÃO INFANTILINFANTIL

PARA 2017 TEREMOS QUATRO TURMAS DE PARA 2017 TEREMOS QUATRO TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL.EDUCAÇÃO INFANTIL.

PRETENDEMOS:PRETENDEMOS:. REIVINDICAR UMA COORDENAÇÃO ESPECÍFICA . REIVINDICAR UMA COORDENAÇÃO ESPECÍFICA

PARA A MODALIDADE,PARA A MODALIDADE,. PROPORCIONAR FORMAÇÕES ESPECÍFICAS PARA . PROPORCIONAR FORMAÇÕES ESPECÍFICAS PARA

AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTILAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. BUSCAR JUNTO A MANTENEDORA RECURSOS PARA . BUSCAR JUNTO A MANTENEDORA RECURSOS PARA

MELHORIA DO PRÉDIO DA EDUCAÇÃO INFANTILMELHORIA DO PRÉDIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

VALORIZAR O AMBIENTE DA VALORIZAR O AMBIENTE DA BIBLIOTECABIBLIOTECA

A BIBLIOTECA DE NOSSA ESCOLA É UM AMBIENTE A BIBLIOTECA DE NOSSA ESCOLA É UM AMBIENTE AMPLO E ACOLHEDOR. NO DECORRER DA ATUAL AMPLO E ACOLHEDOR. NO DECORRER DA ATUAL

GESTÃO FOI RENOVADA EM FUNÇÃO DE GESTÃO FOI RENOVADA EM FUNÇÃO DE APOSENTADORIAS E ATUALMENTE NÃO CONSEGUE APOSENTADORIAS E ATUALMENTE NÃO CONSEGUE

ATENDER A TODOS OS ALUNOS POR FALTA DE ATENDER A TODOS OS ALUNOS POR FALTA DE PESSOAL.PESSOAL.

PRETENDEMOS NA PRÓXIMA GESTÃO QUALIFICAR O PRETENDEMOS NA PRÓXIMA GESTÃO QUALIFICAR O ATENDIMENTO, INFORMATIZAR A BIBLIOTECA, ATENDIMENTO, INFORMATIZAR A BIBLIOTECA,

ORGANIZAR REUNIÕES MENSAIS, PROPOR ORGANIZAR REUNIÕES MENSAIS, PROPOR PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA, RETOMAR OS PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA, RETOMAR OS PROJETOS E MANTER A HORA DO CONTO PARA AS PROJETOS E MANTER A HORA DO CONTO PARA AS

TURMAS DE PRIMEIRO CICLO.TURMAS DE PRIMEIRO CICLO.

QUALIFICAR O ATENDIMENTO NO QUALIFICAR O ATENDIMENTO NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEMLABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM

PARA O LABORATÓRIO DE PARA O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM PROPOMOS REUNIÕES APRENDIZAGEM PROPOMOS REUNIÕES

MENSAIS COM A FIGURA DE UM MENSAIS COM A FIGURA DE UM COORDENADOR ESPECÍFICO A FIM DE COORDENADOR ESPECÍFICO A FIM DE

AVALIAR E ALINHAR AS PRÁTICAS, AVALIAR E ALINHAR AS PRÁTICAS, REUNIÕES COM OS PAIS DOS ALUNOS REUNIÕES COM OS PAIS DOS ALUNOS

INDICADOS, ATUAÇÃO DOS INDICADOS, ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO LABORATÓRIO NA PROFISSIONAIS DO LABORATÓRIO NA

COMISSÃO DE INFREQUÊNCIA DA COMISSÃO DE INFREQUÊNCIA DA ESCOLA.ESCOLA.

AVANÇAR NA MANUTENÇÃO AVANÇAR NA MANUTENÇÃO DA ESCOLADA ESCOLA

PARA O CUMPRIMENTO DESTA META PROPOMOS:PARA O CUMPRIMENTO DESTA META PROPOMOS: ANALISAR JUNTAMENTE COM O CONSELHO ANALISAR JUNTAMENTE COM O CONSELHO

ESCOLAR AS NECESSIDADES URGENTES DE ESCOLAR AS NECESSIDADES URGENTES DE MANUTENÇÃO DA ESCOLA E PREVER AS VERBAS MANUTENÇÃO DA ESCOLA E PREVER AS VERBAS NO PAR (25%)NO PAR (25%)

SOLICITAR SEMPRE QUE NECESSÁRIO VERBAS SOLICITAR SEMPRE QUE NECESSÁRIO VERBAS EXTRAS PARA REFORMAS NECESSÁRIAS QUE EXTRAS PARA REFORMAS NECESSÁRIAS QUE ULTRAPASSEM OS VALORES PREVISTOS NO PARULTRAPASSEM OS VALORES PREVISTOS NO PAR

CONTINUAR VIGILANTES COM A LIMPEZA E CONTINUAR VIGILANTES COM A LIMPEZA E CONSERVAÇÃO DOS AMBIENTES DA ESCOLACONSERVAÇÃO DOS AMBIENTES DA ESCOLA

TRABALHAR ATRAVÉS DO LIAU A TRABALHAR ATRAVÉS DO LIAU A DESTINAÇÃO CORRETA DOS DESTINAÇÃO CORRETA DOS RESÍDUOS PRODUZIDOS NA ESCOLA;RESÍDUOS PRODUZIDOS NA ESCOLA;

ORGANIZAR UMA ÁREA DE LAZER NO ORGANIZAR UMA ÁREA DE LAZER NO ESPAÇO LOCALIZADO ENTRE O ESPAÇO LOCALIZADO ENTRE O REFEITÓRIO E A QUADRA SUPERIOR;REFEITÓRIO E A QUADRA SUPERIOR;

INSTALAÇÃO DE NOVOS INSTALAÇÃO DE NOVOS BEBEDOUROS;BEBEDOUROS;

REFORMA DOS BANHEIROS.REFORMA DOS BANHEIROS.

GARANTIMOS NESTA GARANTIMOS NESTA GESTÃO:GESTÃO:

MELHORIAS PARA 2017MELHORIAS PARA 2017 . A RENOVAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DE . A RENOVAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DE

INFORMÁTICA INFORMÁTICA . REFORMA DO GINÁSIO ATRAVÉS DE . REFORMA DO GINÁSIO ATRAVÉS DE

CONTRA PARTIDA PELA EMPRESA CONTRA PARTIDA PELA EMPRESA MULTIPLAN (CONSTRUTORA DO MULTIPLAN (CONSTRUTORA DO SHOPPING BARRA)SHOPPING BARRA)

. REFORMA DA REDE ELÉTRICA DO . REFORMA DA REDE ELÉTRICA DO PRÉDIOPRÉDIO

EMPRESA MULTIPLAN EM EMPRESA MULTIPLAN EM VISITA À ESCOLA HOJE VISITA À ESCOLA HOJE

11/1111/11

ANALISANDO O PROJETO DE ANALISANDO O PROJETO DE REFORMA DO GINÁSIOREFORMA DO GINÁSIO

DIA 16 DE NOVEMBRO – DIA 16 DE NOVEMBRO – VOTE CHAPA 1VOTE CHAPA 1

OBRIGADA A TODOS OS ALUNOS, PAIS, OBRIGADA A TODOS OS ALUNOS, PAIS, FUNCIONÁRIOS E PROFESSORES QUE FUNCIONÁRIOS E PROFESSORES QUE

NOS PRESTIGIARAM NA EXPOSIÇÃO DAS NOS PRESTIGIARAM NA EXPOSIÇÃO DAS PROPOSTAS PARA A GESTÃO 2017-2019PROPOSTAS PARA A GESTÃO 2017-2019

BOM FERIADO – ATÉ DIA 16BOM FERIADO – ATÉ DIA 16 BOAS ELEIÇÕES PARA TODOS BOAS ELEIÇÕES PARA TODOS LÚCIA, RICARDO, ROSI – CHAPA 1LÚCIA, RICARDO, ROSI – CHAPA 1