PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS … DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2 3 2...

CADERNO

2UNIVERSIDADE

FEDERAL DE MINAS GERAIS

Esta prova vale 100 (cem) pontos.

Este caderno contém 40 (quarenta) questões de igual valor – numeradas de 01 a 40 – constituídas de quatro alternativas.

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à letra correspondente a cada resposta, de acordo com este modelo:

00 A B C D

PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

• Sua resposta NÃO será computada se estiver em brancoousehouvermarcaçãodemais de uma alternativa.

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Recolha,então,seusobjetos,deixeasalae,em seguida, o prédio. A partir do momento em quevocêsairdasalaeatéestarforadoprédio,continuaválidaaproibiçãoaousodeaparelhoseletrônicos e celulares, bem como não lhe é mais permitido o uso dos sanitários do Setor.

Duração total da prova, incluindo a identificação dos

candidatos e o preenchimento da FOLHA DE RESPOSTAS:

QUATRO HORAS.

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.

2 PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2

RASCUNHO

MARQUE O NÚMERO DO SEU CADERNO 1 2 3 4�

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A B C

A B C

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31 -

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3 PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2 2PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

QUESTÃO 1

Recentementedoiscientistaspropuseramumnovomodeloparaexplicaraorigemdascélulaseucarióticas(acredite, aindanão sabemosdefinitivamente comosurgiramas células eucarióticas!).Essemodelo,chamadode“inside-out”(dedentroparafora;mostradonafigura),contrastacommodelosmaisconhecidos,chamadosde“outside-in”(deforaparadentro),quesupõemqueacélulaeucarióticateriaseoriginadoapartirdeeventosdefagocitoseeendossimbiosedeoutrosorganismos.Afiguraabaixotrazumarepresentaçãoesquemáticadanovahipótese.

Nomodelo“inside-out”protuberânciasdamembranadeumacélulahospedeira(provavelmenteArchaea) extravasamdaparedecelular(I)eassimaprisionambactériasqueestãoemsuasuperfície(II).Aseguir,asprotuberânciassefundem(III)edãoorigemàmembrananuclear,àmembranaplasmáticaeaocitoplasma.Amembranaplasmáticasetornacontínuaeisolaoretículoendoplasmáticodoexterior.Onúcleocorrespondeaos limites da célula ancestral.

(ReproduzidocommodificaçõesdeBaum,DAeBaumB.2014.BMC Biology12:76).

AanálisedafigurapermiteconcluirqueasseguintesestruturasteriamseoriginadodaArchaea precursora, EXCETO:

A) o retículo endoplasmático.

B) onúcleo.

C) a mitocôndria.

D) ocomplexodeGolgi.


QUESTÃO 2

AsmoléculasrepresentadasaseguirporI,IIeIIIsão,respectivamente:

N

NCN

N

N

NN

NN

C

O PP

PO

O

OO O

O O

O

C C

C

C

C

C

O-

O-O-

OO O

O OO

C

CH

CH

OHOH

OHHC

HCHC

C

CH3CH2 CH2

CH2

CH2

CH

HO

CH

CH3

CH3

CH3

CH3

OH

CH2 OH

OH OH

OH

CH2 OHHH

H H

H

H

HH HO

HO

O

O

O

CH2CH2

CH2

NH2

NH2NH

C

II

III

I

A) lipídio, carboidrato e proteína.

B) lipídio,carboidratoeácidonucleico.

C) carboidrato, lipídio e ácido nucleico.

D) carboidrato,lipídioeproteína.

QUESTÃO 3

Mitocôndriaspodemserisoladasdecélulasetecidos,eaatividaderespiratóriapodeseravaliadain vitro. Paraavaliararespiraçãomitocondrial,éprecisoqueessasorganelasisoladasestejamintactas.Opassoa passo para isolar mitocôndrias de fígado de camundongo, a partir do tecido já coletado dos animais, encontra-sedescritoaseguir.

Etapa I Lavar o fígado e picotar com uma tesoura.

Etapa II Homogeneizar o tecido usando solução tamponada com sacarose na concentração adequada.

Etapa III Centrifugar a 600 x g, por 10min, a 4oC, e coletar o sobrenadante.

Etapa IV Centrifugar a 7.000 x g, por 10min, a 4oC, e descartar o sobrenadante.

Etapa V Lavar e ressuspender o precipitado, e centrifugar a 7.000 x g, por 10min, a 4oC. As mitocôndrias são obtidas nesse precipitado.

OqueocorreriaseasacarosefosseretiradadasoluçãorecomendadaparaaetapaII?

A) Ocorreriarompimentodasmembranasmitocondriais.

B) Ocorreriamurchamentodasmitocôndrias.

C) A cadeia de transporte de elétrons funcionaria de forma invertida.

D) Asmitocôndriaspermaneceriamintactasapesardaperdadeágua.

5 PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2 2QUESTÃO 4

Numexperimentoclássicorealizadoem1970,LarryFryeeMichaelEdidincultivaram,separadamente,célulasde camundongo e células humanas. As proteínas da membrana plasmática das células de camundongo forammarcadascommoléculasfluorescentesvermelhas,enquantoaquelasdascélulashumanasforammarcadascommoléculasfluorescentesverdes.Emseguida,ospesquisadorespromoveramafusãodeumacéluladecamundongocomumacélulahumana,observandoaomicroscópiodefluorescênciaoqueocorriaao longodotempo.Considerandoaspropriedadesdasmembranasbiológicas,espera-seque,apósalgunsminutos:

A) umadascoresdesapareçadasuperfíciedacélulahíbrida.

B) asduascoresfiquemdistribuídasuniformementenasuperfíciedacélulahíbrida.

C) acorvermelhafiquesegregadaemumaporçãodamembranadacélulahíbrida,enquantoacorverdedifunde livremente por toda a superfície da célula.

D) acorvermelhafiquesegregadanumametadedasuperfíciedacélulahíbrida,enquantoacorverdeficasegregadanaoutrametade.

QUESTÃO 5

BactériasGrampositivaspossuemumacamadadepeptidoglicanoassociadaàmembranaplasmática.BactériasGramnegativas possuem, alémdamembrana plasmática e do peptidoglicano, umaoutramembranacircundandoacélula,chamadademembranaexterna.Ofolhetoexternodamembranaexternapossuipolissacarídeosligadoscovalentemente,formandooLPS(lipopolissacarídeo),umaestruturatípicadasbactériasGramnegativas.Levandoemconsideraçãoainfluênciadacomposiçãodoenvoltórionapermeabilidadecelular,pode-seafirmarqueasbactériasGramnegativassão,geralmente:

A) impermeáveisaantibióticosdediferentesclasses.

B) tãopermeáveisaantibióticosquantoasbactériasGrampositivas.

C) maispermeáveisaantibióticosquebactériasGrampositivas.

D)menospermeáveisaantibióticosquebactériasGrampositivas.

QUESTÃO 6

Aquimiotripsina,enzimaquedegradaasproteínasingeridasquandoestasatingemointestino,éformadapor245aminoácidos.Areaçãocatalisadaporestaenzimadependedetrêsaminoácidospresentesemseusítioativo:His57,Asp102eSer195.Emboraapenastrêsaminoácidosparticipemdacatálise,énecessárioqueaenzimaapresenteumnúmerotãomaiorderesíduosemsuasequênciaporque:

A) osresíduosdeaminoácidosdosítioativoestãoadjacentesnasequênciaprimáriadaenzima.

B) aformaçãodosítioativodependedosoutrosresíduosdeaminoácidosdaenzima.

C) aenzimacontémtrêssítiosativosdiferentes.

D) aenzimaédegradadanointestino,restandoapenasosítioativo.


QUESTÃO 7

Ahemoglobinaeamioglobinasãoresponsáveispelotransportedeoxigênionoorganismohumano.Ahemoglobinaéumaproteínatetramérica,presentenashemácias,etemfunçãodecarregaroxigênionosangue,desempenhando,também,umpapelvitalnotransportededióxidodecarbono.Jáamioglobinaémonomérica,sendoencontradanosmúsculos,ondetemafunçãodedistribuiroxigênio.Ográficoaseguirmostracurvasdeligaçãodooxigênioàhemoglobinaeàmioglobina.Sabendoqueambasasproteínastêmumúnicosítiodeligaçãodeoxigênioporsubunidade,escolhaaalternativaqueidentifica,corretamente,qualdascurvasserefereàhemoglobinaequalserefereàmioglobina,equejustificaadequadamenteasdiferençasobservadas.

0

I

II

10

100

50

20 30

Pressão de O2 (mmHg)

Satu

raçã

o d

e O

2 (%)

40 50

A) AcurvaIserefereàmioglobinaeaIIàhemoglobina,umavezquealigaçãodasmoléculasdeoxigênioà mioglobina ocorre de forma cooperativa.

B) AcurvaIserefereàmioglobinaeaIIàhemoglobina,umavezquealigaçãodasmoléculasdeoxigênioà hemoglobina ocorre de forma cooperativa.

C) AcurvaIserefereàhemoglobinaeaIIàmioglobina,umavezquealigaçãodasmoléculasdeoxigênioà hemoglobina ocorre de forma cooperativa.

D) AcurvaIserefereàhemoglobinaeaIIàmioglobina,umavezquealigaçãodasmoléculasdeoxigênioà mioglobina ocorre de forma cooperativa.

QUESTÃO 8

Emquatrotubosdeensaio,contendoummeiodeculturanoqualogásoxigênionãoalcançaaparteinferiordotubo,foraminoculadosquatrotiposdebactéria,umtipoportubo.Adistribuiçãodasbactériasnostubosestárepresentadapelospontosnafiguraaseguir.Abactériaanaeróbiafacultativaestápresenteno tubo:

I II III IV

A) IV

B) III

C) I

D) II


AconversãodeenergialuminosaemenergiaquímicapelosorganismosfotossintetizanteséumprocessofundamentalparaavidanaTerra.Umrequisitoessencialparaaocorrênciadefotossínteseéapresençadepigmentosresponsáveispelaabsorçãodeluznascélulasquerealizamesseprocesso,dentreosquaisaclorofilatempapelcentral.Sabendoqueaclorofilaéumpigmentoverde,ataxadefotossínteseserámaiorquandoaplantaforiluminadacomluz:

A) verde, pois corresponde aos comprimentos de onda absorvidos pelo pigmento verde.

B) dequalquercor,poisafotossínteseocorrecomeficiênciasemelhanteindependentedocomprimentodeondadaluzincidente.

C) amarela,poiséacordosol,semoqualnãoocorreafotossíntese.

D) azulouvermelha,poiscorrespondemaoscomprimentosdeondaabsorvidospelopigmentoverde.

QUESTÃO 10

ImaginequevocêéumcientistaemumlaboratóriodeBiologiaMolecularerecebeu30ovosapreendidosemumaeroporto.Opassageiro,quetentavaembarcarparaoexterior,dissequeeramovosdecodorna,evocêrecebeuamissãodecomprovar,ounão,averacidadedessainformaçãopormeiodametodologiade ″DNA barcoding″(códigodebarrasdoDNA).

A técnica de “DNA barcoding”pressupõe:

A)ousoapenasdeDNAmitocondrialparaadetecçãodaespécie.

B)aexistênciadesequênciasdeDNAespecíficasdaespécie.

C)aausênciademutaçõesdentrodeumaespécie.

D)adetecçãodesequênciasdeDNAnãoexpressasnaespécie.


QUESTÃO 11

Observeoesquemaquerepresentaumgeneeucarióticotípico.SabendoquemutaçõespodemocorreremqualquerpartedoDNAequeseusefeitosdependemdalocalizaçãonogene,qualalternativaapresentaacorrelaçãocorretaentrecadapontodemutação(indicadospelassetasnumeradasdeIaIV)eseuefeito(afirmativasnumeradasde1a4)?

IATG STOP

5 UTR

+1PromotoraExonsIntrons

II III IV

. . .

3 UTR,

1. Poderáafetarosplicing(processamentodeRNA).

2. Seenvolveradeleçãodedoisnucleotídeoscausaráumframeshift (deslocamento do quadro de leitura).

3. Não irá causar alteração na sequência da proteína codificada,mas pode afetar atranscrição.

4. Nãoirácausaralteraçãonasequênciadaproteínacodificada,maspodeafetaraestabilidadedomRNA.

A) 1(IV);2(III);3(II)e4(I).

B) 1(II);2(IV);3(I)e4(II).

C) 1(II);2(I);3(IV);4(III).

D) 1(II);2(III);3(I)e4(IV).

QUESTÃO 12

ConsiderequeamaturaçãodelinfócitosBenvolverecombinaçãointragênica,comexclusõesderegiões,eseleçãoclonalapósestímulopelocontatocomantígeno.EsseprocessopõeemchequequaldogmadaBiologia?

A) Todasasformasdevidatêmumancestralcomum.

B) Todasascélulasdeumorganismotêmamesmaconstituiçãogenética.

C) AinformaçãopresentenoDNAétransmitidapeloRNAparaasíntesedeproteínas.

D) EmBiologia,nadafazsentidosemoenfoqueevolutivo.


Umorganismodiploidetem2n=10.OnúmerodemoléculasdeDNAnuclearé:

A) 20emumacélulasomáticaemG1.

B) 20emumacélulaemmetáfaseIdameiose.

C) 5emumacélulaemanáfaseIIdameiose.

D) 10emumacélulaemanáfaseIdameiose.

QUESTÃO 14

Observeafiguraaseguir,querepresentaaspossíveisformasdaleveduraSaccharomyces cerevisiae.

diploide

pseudo-hifas

levedura em brotamento

tétrade(desenvolvimento de pseudo-hifas)(meiose e esporulação)

(crescimento mitótico e divisão)

a

aF

haploide

haploide

cruzamento

F

a

Modificadodehttp://www.dartmouth.edu/~brenner/102yeast.html

Combasenesseexemplo,éverdadeiroque:

A) célulashaploides,frequentemente,têmmorfologiadistintadecélulasdiploides.

B) célulashaploidesformampseudo-hifas.

C) afaltadeplasticidadedaparedecelularimpedeaalteraçãomorfológicadascélulas.

D) afusãoentrecélulashaploidesexigemudançamorfológica.


QUESTÃO 15

Aobservaçãodecromossomosatraiacuriosidadedosestudantesdoensinomédio.Paratersucessonaobservaçãodecromossomosmitóticos,apartedaplantamaisadequadaàobservaçãoé:

A) ocaule,paraobservaçãodofloema.

B) araiz,paraobservaçãodemeristemaapical.

C) aantera,paraobservaçãodogrãodopólen.

D) afolha,paraobservaçãodaepiderme.

QUESTÃO 16

Em2014,foidescritoporumgrupodepesquisadoresbrasileirosumvírusgigantebatizadode“vírusSamba”.Essevíruspossui0,6μmdetamanho,podendoservisualizadoaomicroscópiodeluz.Emboraessevírussejatãograndecomoalgumasbactérias,elenãopossuitodasasestruturaspresentesnascélulas.Qualdoscomponentescelulareslistadosabaixonuncafoiobservadoemvírus?

A) tRNA.

B) Ribossomo.

C) Cromossomo.

D) Membranaenvoltória.

QUESTÃO 17

Antibióticossãodrogasusadasparatratarinfecçõesbacterianas.Algunsantibióticostêmaçãobactericida,matandoasbactérias,enquantooutrostêmaçãobacteriostática,impedindosuamultiplicação.Qualdosseguintesagentesinfecciosospodesersujeitoàaçãodeantibióticos?

A) Trichomonas vaginalis.

B) Neisseria gonorrhoeae.

C) Candida albicans.

D) HIV.


Nocontextodareproduçãohumana,informaçõessobreousodosmétodoscontraceptivossãoessenciaisparaopúblicodejovensquefrequentamoensinomédio.Analiseasafirmativasaseguirreferentesàsdiferentes classes de métodos contraceptivos.

I. Osmétodoshormonais,comoapílulaanticoncepcional,evitamoprocessodeovulação.

II. Osmétodosdebarreira,comoascamisinhasmasculinaefemininaeodiafragma,previnemcontraasdoençassexualmentetransmissíveis.

III. Apíluladodiaseguinteéclassificadacomoummétododeemergênciaenãodeveserutilizadade forma regular.

IV.Osmétodoscirúrgicos,comolaqueaduraevasectomia,apresentamgrandeeficáciaeauxiliamnaprevençãodedoençassexualmentetransmissíveis.

Estãocorretasasafirmativas:

A) IIIeIV.

B) IIeIII.

C) IeIII.

D) IeIV.

QUESTÃO 19

Osprocessos de proliferação, diferenciação,migração, reconhecimento, adesãoemorte celular sãoessenciaisparaqueacélula-ovo,ouzigoto,origineumnovo indivíduomorfológicaefisiologicamentefuncional.Combasenestasinformações,classifiqueasafirmativasaseguircomoverdadeirasoufalsas.

() Aproliferaçãocelularocorrenaetapadeclivagem,quandoseformamtodasascélulasdoembrião,por sucessivas e rápidas mitoses.

() Oprocessodediferenciaçãocelularviabilizaráadiversidadecelularnosdiferentes tecidosquecompõemoembrião.

() Osprocessosdereconhecimentocelulareadesãocelularsãorequeridosparaofechamentodotuboneuralnaetapadeneurulação.

() Paraaindividualizaçãodosdedosemembriõeshumanos,ocorremortecelularprogramadadascélulas das membranas interdigitais.

Assinaleaalternativaqueapresentaasequênciacorreta,decimaparabaixo.

A)V,V,V,F.

B)V,F,F,V.

C)F,V,F,V.

D)F,V,V,V.


QUESTÃO 20

Ográficoaseguirmostraasvariaçõesnaconcentraçãodeglicosenosanguededoisindivíduos,IeII,apósaingestãodeumarefeiçãoricaemcarboidratos.

Tempo após a ingestão de açúcar (horas)

Con

cent

raçã

o de

glic

ose

no s

angu

e (m

g/dL

)I

II

0 1 2 3 4 5 650

100

150

200

250

As curvas observadas sugerem que:

A) oindivíduoIIédiabético,jáquenaausênciadeinsulina,ouquandosuaaçãoécomprometida,grandepartedaglicosedeixadesercaptadapelocérebro,órgãodemaior taxametabólicanoorganismohumano.

B) oindivíduoIIédiabético,jáquenaausênciadeinsulina,ouquandosuaaçãoécomprometida,grandepartedaglicosedeixadesercaptadapelascélulasdostecidosmusculareadiposo,tecidosestesquecompreendem a maior parte das células do organismo humano.

C) oindivíduoIédiabético,jáquenaausênciadeinsulina,ouquandosuaaçãoécomprometida,grandepartedaglicosedeixadesercaptadapelascélulasdostecidosmusculareadiposo,tecidosestesquecompreendem a maior parte das células do organismo humano.

D) oindivíduoIédiabético,jáquenaausênciadeinsulina,ouquandosuaaçãoécomprometida,grandepartedaglicosedeixadesercaptadapelocérebro,órgãodemaior taxametabólicanoorganismohumano.


Depuração(clearance)éoparâmetrodafunçãorenalquerepresentaovolumedeplasmaqueficalivredeumasubstâncianumdeterminadotempo.Afiguraaseguirmostraavariaçãodadepuraçãodediferentessubstânciasemfunçãodasuaconcentraçãoplasmática.

PAH600

200

100 Inulina

Concentração plasmática (mg/dL)

Glicose

Depuração(ml/min)

Considerandoosmecanismosdeformaçãodaurina(filtração,secreçãoereabsorção),pode-secompararadepuraçãodediferentessubstânciaseinferirsobreseumecanismodetransporte.Comessacomparação,conclui-seque:

A) PAHnemésecretadanemreabsorvida;inulinaésecretada;glicoseésecretada.

B) PAHésecretada;inulinanemésecretadanemreabsorvida;glicoseéreabsorvida.

C) PAHéreabsorvida;inulinanemésecretadanemreabsorvida;glicoseéreabsorvida.

D) PAHésecretada;inulinaéreabsorvida;glicosenemésecretadanemreabsorvida.

QUESTÃO 22

Osmúsculosesqueléticossãotecidosespecializadosemproduzirforçaemovimentopormeiodaconversãodaenergiaquímicaem trabalhomecânico.Essa interconversãodeenergiaé realizadaporproteínasque formamestruturas extremamente organizadas dentro das célulasmusculares.Essas estruturassãochamadasdemiofibrilas,compostasprincipalmenteporduasproteínas,aactinaeamiosina.Emmeadosdoséculo20,comadescobertadoaparatocontrátil,surgiramalgumashipótesesparaexplicaromecanismopeloqualacontraçãomuscularocorre.Omecanismoaceitohojeemdiadescrevequeacontraçãomuscularocorredevido:

A) aodeslizamentodosfilamentosdeactinaemiosinaumsobreooutro.

B) amudançasconformacionaisdaactinaedamiosina,queseconvertememproteínasglobulares.

C) àdegradaçãoproteolíticadaactinaedamiosina,gerandolactatocomoprodutofinal.

D) àfusãodascélulasmusculares,permitindoainteraçãodaactinacomamiosina.


QUESTÃO 23

Aorganizaçãodascâmaras(cavidades)cardíacaseascirculaçõessistêmicaepulmonarapresentamdiferençassignificativasnasdiversasclassesdevertebrados.Analiseasfigurasaseguir.

3 Câmaras

Anfíbios

Sangue Misto Sangue Misto + Sangue OxigenadoSangue Desoxigenado Sangue Oxigenado

Tartarugas Pássaros e Mamíferos

3 Câmaras (Septado) 4 Câmaras

ModificadodeNationalScienceFoundationhttps://www.nsf.gov

pobre em oxigênio

Pres

são

sang

uíne

a (m

mH

g)

rico em oxigênio160140120100

80

4020

60

Anfíbios

Répteis

Mamífero

sAves

ModificadodeJensenetal.2013.BBA1833:783.

15 PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2 2Considerandoas informaçõesapresentadasnasfiguras,avalieasafirmativasabaixoeassinaleaopçãocorreta.

I. Aspressõessistêmicaepulmonarsãosemelhantesnaclassecomcoraçãodetrêscâmaras;osanguequedeixaocoração,pobreemoxigênio,éaindacomplementadopelooxigêniooriundodarespiraçãocutânea.

II. Aspressõessistêmicaepulmonarsãosemelhantesnaclassecomcoraçãodetrêscâmaraseventrículoseptado;osanguequedeixaocoração,pobreemoxigênio,éaindacomplementadopelooxigêniooriundodarespiraçãocutânea.

III.Adiferençaobservadaentreaspressõessistêmicaepulmonarnaclassecomcoraçãodetrêscâmaraseventrículoseptadogarantequeosanguemistoquedeixaocoraçãoésuficienteparaatenderasdemandasmetabólicas.

IV.Apressãosistêmicaémaiorqueapressãopulmonarnaclassecomcoraçãodequatrocâmaras;aseparaçãodascirculaçõespulmonaresistêmicagaranteodébitocardíacosuficienteparaatenderademandametabólicadosanimaisendotérmicos.

A) IIIeIVestãocorretas.

B) IIeIIIestãocorretas.

C) IeIIestãocorretas.

D) IeIVestãocorretas.

QUESTÃO 24

Osistemadigestóriodosvertebradosapresentaumaconstituiçãobásicasemelhante.Alteraçõesespecíficasocorreramaolongodoprocessoevolutivopermitindovariaçõesdoregimealimentar,oquemelhorouoaproveitamento dosalimentos ingeridos.Em relaçãoao sistemadigestório dos vertebradosé corretoafirmarque:

A) oscompartimentosdigestóriosdosrépteissãoidênticosaosdosmamíferos.

B) ofígadoeopâncreassãoórgãosexclusivosderépteis,avesemamíferos.

C) acompartimentalizaçãodosistemadigestórioestárelacionadacomadietaalimentar.

D) apenasavesemamíferospossuemglândulassalivares.


QUESTÃO 25

Analiseafiguraaseguir,reproduzidadeRavenetal.(2007).Apósinterpretarocladograma,queexplicitaasrelaçõesfilogenéticasdasplantasvasculares,selecioneaalternativacorreta.

Traqueófitas (plantas vasculares)

Licófitas

Isoete

sLe

pidod

endr

ales

Selag

inella

Lyco

podia

ceae

Zoste

rofiló

fitas

Cooks

onia

Psilo

tacea

eOph

ioglos

sace

ae

Equis

etófita

sMar

attial

esSa

mamba

ias

leptos

pora

ngiad

asAn

euró

fitas

Arch

aeop

teris

Plan

tas co

m

semen

tes

MonilófitasEufilófitas

Lignófitas

Xilema secundário

Anatomia do estelo

Heterosporia

Xilema secundário (lenho)

Anterozoide multiflagelado, megafilos

Pseudomonopodial

Psilophyton

Perda deraízes

Heterosporia

Microfilos> 410 milhões de anos atrás

Esporângios laterais

Deiscência transversal dos esporângios

Riniófitas

> 420 milhões de anos atrás

> 380 milhões de anos atrás

Traqueídes muito lignificadas

Tecido vascular, xilema com traqueídes

Semente

AdaptadodeRavenPHetal.2007,BiologiaVegetal,p.398.

A)Ocladodaslicófitasreúneplantascomdeiscênciatransversaldosesporângios,enquantoaslignófitasdesenvolveramxilemasecundário.

B)As traqueídesmuito lignificadasconstituemcarátercompartilhadopor todasas traqueófitas,masoxilemasecundáriocaracterizaapenasaseufilófitas.

C)Aseufilófitasapresentamxilemasecundário,masasraízestornaram-seausentesnasPsilotaceae.

D)Apresença/ausênciademegafilopermitedistinguirlignófitasemonilófitas.


A população humana vê comdesconfiança os insetos popularmente conhecidos como percevejos(oubarbeiros).Estamá reputaçãoparece resultarda famadeummembrodestegrupode insetos,otransmissordadoençadeChagas,cujonomecomumseestendeuaosdemais.Nestegrupo,encontram-serepresentantescomdiferenteshábitosalimentarese,naturalmente,aparelhosbucaisdistintos.Nafiguraaseguir,estãoilustradostrêstiposdeaparelhobucalencontradosnospercevejos.

Fonte:http://www.cpqrr.fiocruz.br/laboratorios/lab_triato/Triatomineos%20Figura1.html

I-Hematófago-aparelhobucalretoequenãoultrapassaoprimeiropardepernas.

II-Predador-aparelhobucalcurtoecurvo.

III-Fitófago-aparelhobucalretoequeultrapassaoprimeiropardepernas.

Considerandoasinformaçõesacima,assinaleaalternativacorreta.

A) OspercevejosqueapresentamaparelhosbucaisdostiposIeIIIrepresentamimportantespragasnaagricultura.

B) OspercevejosqueapresentamaparelhosbucaisdostiposIeIIIpodemsertransmissoresdedoençaspara os vertebrados.

C) OspercevejosqueapresentamaparelhobucaldotipoIIsãoimportantesaliadosnocontrolebiológicode pragas agrícolas.

D) OspercevejosqueapresentamaparelhosbucaisdostiposIeIIsãopragasnaagricultura,emboradisputem alimentos diferentes.


QUESTÃO 27

Osistemanervosonosdiferentesfilosanimaisémuitodiversificado.Algumasestruturassãocomuns,outrasdiferenciadas,exclusivasouatémesmoperdidasaolongodoprocessoevolutivo.Afiguraaseguiresquematizaalgunsanimaiseseusrespectivossistemasnervosos.

Analisandooscomponentesdosistemanervosoencontradosnosdiferentesanimais,écorretoafirmarque:

A) o modelo ganglionar está presente nos platelmintos, moluscos e anelídeos.

B)omodeloganglionarestápresentenosplatelmintosecordados.

C) o modelo cerebral está presente nos moluscos e mamíferos.

D)omodelodifusoestápresentenoscnidários,moluscoseequinodermos.


Línguasdistintasmuitasvezesapresentampalavrassemelhantescomsignificadosdiferentes,osconhecidos“falsoscognatos”.Emumamesmalíngua,hácasosderegionalismoqueresultamemfalsoscognatos,enasciênciasnãoédiferente.Otermo“óvulo”écomumenteassociadoaogametafemininonosanimais,enquanto nos vegetais, o mesmo termo é aplicado a uma estrutura:

A) unicelular,ogametângiofeminino,queproduziráogameta.

B) tricelular,constituídapelogametafemininoeporduassinérgides.

C) multicelular,comcélulashaploidesediploides,queabrigaageraçãoesporofítica.

D) multicelular,queincluicélulasdiploideseabrigaageraçãogametofítica.

QUESTÃO 29

Doislotesdesementes,com20gramascada,foramcolocadosparagerminaremcondiçõesexperimentaisdistintas I e II.Ambosreceberamáguaemineraisemníveisótimoseforamexpostosàsmesmascondiçõesambientais,excetoaquantidadedeluz,quefoizeroparaumdoslotes(escuro)e800μmol.m-2.seg(luzdodia)paraooutro.Daanálisedosgráficosabaixo,elaboradosapartirdosdadosexperimentaisobtidos,écorretoafirmarque:

Tempo (dias) Tempo (dias)

Mas

sa d

a m

atér

ia s

eca

(g)

Com

prim

ento

do

caul

e (c

m)

II

III

I

A) o lote II permaneceu no escuro, resultando em perda de biomassa e estiolamento.

B) oloteIpermaneceunoescuro,resultandoemmaioracúmulodebiomassaereduçãonocrescimentocaulinar.

C) areduçãodemassasecaeoaumentodecomprimentocaulinar,observadosem II,sópodemserresultantesdeerronacoletadosdadosexperimentais.

D) oganhodemassasecaeoaumentodecomprimentocaulinar,observadosemI,resultamdaausênciade fotossíntese e do estiolamento.


QUESTÃO 30

A figura abaixomostra o resultado damedida de umdeterminado parâmetro em indivíduos de trêspopulações,representadasporI,IIeIII.

Tam

anho

(cm

)30

25

20

15

10

I II III

Pelosresultadosmostradosnafigura,écorretoafirmarque:

A) oindivíduocomomenorvalormedidoestápresentenapopulaçãoIII.

B) aspopulaçõesIeIIIpossuemindivíduoscomvaloressemelhantesparaoparâmetromedido.

C) apopulaçãoIémaishomogêneaemrelaçãoaoparâmetromedidodoqueapopulaçãoII.

D) apopulaçãoIIItemmenosindivíduosqueapopulaçãoI.


AfiguraaseguirapresentaascurvasdecrescimentopopulacionaldeduasespéciesdeParamecium: P. aurelia e P. caudatum, cada uma crescendo separadamente ou em conjunto apenas com a outra espécie (culturamista),conformeindicadonafigura.Apartirdosresultadosdesseestudo,écorretoafirmarqueainteraçãoentreessasduasespéciesé:

P. caudatum sozinha

P. aurelia sozinha

P. aurelia em cultura mista

Tam

anho

da

popu

laçã

oTa

man

ho d

a po

pula

ção

P. caudatum em cultura mista

60

30

0

Dias

Dias

0

80

40

2 4 6 8 10 12 14 16 18

2 4 6 8 10 12 14 16 18

FiguraadaptadadeumclássicoestudorealizadoporGauseem1934.

A) predação.

B) parasitismo.

C) comensalismo.

D) competição.


QUESTÃO 32

Afiguraaseguirapresentaresultadoshipotéticossobreasobrevivênciademachosefêmeasdeumaespéciedeaveatéaestaçãoseguinteemrelaçãoaotamanhodesuaninhada(númerodefilhotes).Onúmerodefilhotesfoiexperimentalmentemanipuladopormeiodadistribuiçãodeovosnosninhosdoscasais,demaneira a contemplar as categorias de prole pequena, normal ou grande. Nesta espécie hipotética, pai e mãecuidamdaprole.

Umainterpretaçãocorretaparaosdadosapresentadosnessafiguraenoenunciadodaquestãoéque:

A) maioresninhadasafetamnegativamenteasobrevivênciadepaiemãe,e,emboraamboscuidemdaprole,esseaumentodaninhadaresultaemmortalidadediferenteentrepaisemães.

B) maioresninhadasafetamnegativamenteasobrevivênciadepaiemãe,emboraamãesejamaisafetada,poiselatemmaiorgastoenergéticodevidoàproduçãodosovos.

C) apesardemaioresninhadasresultarememmenorsobrevivênciadepaiemãe,oinvestimentodamãeémaisimportantenagarantiadasobrevivênciadosfilhotesatéafaseadulta.

D) apesardemaioresninhadasafetaremigualmenteasobrevivênciadepaiemãe,oinvestimentodelesnessasninhadaséimportanteparagarantirque,pelomenos,algunsfilhotescheguemàfaseadulta.


Paraasplantasquesereproduzemporsementes,afiguraabaixodescreveummodelohipotéticodeestabelecimentodenovos indivíduosemfunçãodadistânciadaplanta-mãe.Apartirdessemodelo,écorretoafirmarque:

Número de Sementes

Probabilidade desobrevivência

Curva deestabelecimento

Núm

ero

de s

emen

tes

/ áre

a

Pro

babi

lidad

e de

o n

ovo

indi

vídu

oat

ingi

r a m

atur

idad

e

Distância da planta-mãe

A)quantomaioradistânciadaplanta-mãe,menoraprobabilidadedemortalidadedeumnovoindivíduoda espécie.

B) osindivíduosmaispróximosàplanta-mãetêmmaioreschancesdesobreviveratéafaseadulta.

C) aprobabilidadedeumnovoindivíduoseestabelecervariainversamentecomadistânciadaplanta-mãe.

D) onúmerodesementesdispersasvariadiretamentecomadistânciadaplanta-mãe.


QUESTÃO 34

Adistribuiçãodosseismaioresbiomasmundiaispodeserobservadanoclimadiagramaaseguir,queconsideramédiasanuaisdetemperaturaedeprecipitação.

Tem

pera

tura

méd

ia a

nual

(ºC)

I II

III

IV

VVI

Figuraadaptadade:ODUM,E.P.,BARRETT,G.W.FundamentosdeEcologia.5.ed.Trad.PégasusSistemaseSoluções.SãoPaulo:CengageLearning,2008.p.436.

Analiseafiguraeindiqueaquebiomascorrespondem,respectivamente,osnúmerosdeIaVI.

A) Tundraárticaealpina,campo,deserto,florestaconífera,florestatropical,florestadecídua.

B)Tundraárticaealpina,deserto,campo,florestadecídua,florestaconífera,florestatropical.

C) Campo,deserto,tundraárticaealpina,florestadecídua,florestatropical,florestaconífera.

D) Deserto,campo,tundraárticaealpina,florestaconífera,florestadecídua,florestatropical.

QUESTÃO 35

Osequipamentosdeproteção individual (EPI)necessários emumaaulapráticaondeosestudantesmanipulamvidrariaereagentesemtemperaturasvariáveissão:

A) calçado,calça,avental,luvaseóculos.

B) calçado,calça,avental,luvasecapela.

C) avental,luvas,chuveiroelava-olhos.

D) avental,óculos,luvas,chuveiroecapela.


Corrigindo os trabalhos escolares individuais entregues por uma turma, um professor detectou os seguintes casos:

I. Trabalhoscomcópiasliteraisdeapenasumtexto.

II. Trabalhoscomcópiasliteraisdeváriostextos.

III.Trabalhoscomcópiasliteraisdetextosapresentadosentreaspasecomcitaçãodasfontes.

IV.Trabalhosidênticosentreguespordoisalunos.

V. Trabalhocomredaçãoprópriadoaluno,usandodadosobtidosnainternetcomcitaçãodasfontes.

Sãoconsideradoscasosdeplágioassituações:

A) IIIeV.

B) III,IVeV.

C) I,II,III,IVeV.

D) I,IIeIV.

QUESTÃO 37

Aeducaçãoambiental(EA)podeserencaradacomoimportantemeiodecontribuiçãoparaaformaçãodecidadãoseprofissionaiscomprometidoscomasustentabilidadeambiental.SobreaEAnaescola,pode-seafirmarque:

I. sua prática deve estimular o envolvimento dos alunos emações que promovamhábitossustentáveis de uso dos recursos naturais.

II. o papel do professor é propiciar reflexões sobre as relações entre o ser humano e oambiente.

III.háconsensoatualqueEAdevesertrabalhadadeformadisciplinar.

Sãoafirmativascorretasapenas:

A) IIeIII.

B) IeIII.

C) IeII.

D) I,IIeIII.


QUESTÃO 38

Atualmente,tem-setrabalhadocomaideiadequeoensinodeBiologianoensinomédiosejapautadopelaalfabetizaçãocientífica.Essaabordagempropicia:

I. aaquisiçãodeumvocabuláriobásicodeconceitoscientíficos.

II. acompreensãodanaturezadoconhecimentocientífico.

III.a compreensão sobre o impacto da ciência e da tecnologia sobre os indivíduos e asociedade.

IV.otreinamentoparaousodeequipamentoscientíficos.

Aalternativaquetrazasafirmativascorretasé:

A) II,IIIeIV.

B) I,II,IIIeIV.

C) I,IIeIII.

D) I,IIeIV.

QUESTÃO 39

Nosúltimosanos,aspesquisasnaáreadoEnsinodeCiênciastêmapontadoinovaçõesimportantesparaodesenvolvimentoconceitualdosestudantes.Estasinovaçõessugeremmudançasnopapeldoprofessoredoaluno.AsseguintesinovaçõessãoimportantesparaoensinodeBiologia,EXCETO:

A) avalorizaçãodeestratégiasdeensinoquebusquemreproduzirprocessoscaracterísticosdaatividadecientífica.

B) aparticipaçãoativadosalunoscomexposiçãodasideiasequestõesdeseucotidiano.

C) aconsideraçãodasconcepçõesdosalunosedosobstáculosepistemológicosquedificultamaconstruçãodoconhecimentocientífico.

D) acriaçãodeumambientehierárquicoemsaladeaula,jáquehádiferençaentreoconhecimentodoprofessor e o do aluno.


UmexperimentoclássicodaBiologiafoirealizadonoséculoXVIIpelomédicoJohanBatistaVanHelmont.Vejanafiguraumarepresentaçãodoexperimento:

Árvore jovem Solo Árvore: Solo

Foi adicionadaapenas água

2,25 kg 90 kg 76 kg 89,9 kg

Ao fim de 5 anos

A interpretação desse experimento pode ser utilizada, em sala de aula, para trabalhar conceitosrelativosànutriçãodosvegetais.EntreasideiasINCORRETAS,comunsentreosestudantes,estáade que a planta:

A) utilizaogáscarbônicodoar.

B) retiraamatériaorgânicadosolo.

C) absorveáguapelasraízes.

D) necessitadeluzparaafotossíntese.

Questõesdestaprovapodemserreproduzidasparausopedagógico,semfinslucrativos,desdequeseja

mencionada a fonte: PROFBIO 2017.Reproduçõesdeoutranaturezadevemser

autorizadaspelaCOPEVE/UFMG.

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