PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SÓ …

CADERNO

2UNIVERSIDADE

FEDERAL DE MINAS GERAIS

Este Caderno contém 40 (quarenta) questões numeradas de 01 a 40, que ocupam um total de 25 (vinte e cinco) páginas, numeradas de 3 a 27. Cada questão apresenta 4 (quatro) alternativas de resposta.

A prova vale 100 (cem) pontos – assim

distribuídos:

• 2 (dois) pontos para as questões 02, 08, 10, 14, 15, 17, 20, 21, 26, 29, 33 e 36.

• 2,5 (dois vírgula cinco) pontos para as questões 01, 04, 06, 07, 13, 18, 23, 24, 25, 27, 30, 31, 34, 35, 37 e 39.

• 3 (três) pontos para as questões 03, 05, 09, 11, 12, 16, 19, 22, 28, 32, 38 e 40.

Ao receber a Folha de Respostas:

• Confiraseunomeenúmerodeinscrição.• Assine, a TINTA,noespaçopróprioindicado

na Folha. • Marque, no espaço destinado a esse fim, o

número deste Caderno de Prova. Se esse campo NÃO for preenchido, sua prova será anulada.

Apósaautorizaçãoparaoiníciodaprova,masantesdecomeçarafazê-la:• Verifique se este Caderno de Prova está

completo.• Caso haja algum problema, solicite a

substituição deste Caderno de Prova.Na segunda capa deste Caderno de Prova, há umacópiadaFolhadeRespostas,quepoderáser usada como rascunho do seu gabarito.Ao terminar sua prova, para o preenchimento da

PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Duração total da prova, incluindo a identificação dos

candidatos e o preenchimento da FOLHA DE RESPOSTAS:

QUATRO HORAS

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.

Folha de Respostas, siga atentamente estas instruções:• Use somente caneta azul ou preta. Aplique traços firmes dentro da área

reservada à letra correspondente a cada resposta, de acordo com este modelo:

00 A B C D

• Sua resposta NÃO será computada, se

estiver em brancoousehouvermarcaçãode mais de uma alternativa.

• A Folha de Respostas não deve ser dobrada, amassada ou rasurada.

Terminada a prova e preenchida a Folha de Respostas, chame a atenção doAplicador, levantando o braço. Ele, então, irá até você para recolher sua FOLHA DE RESPOSTAS e seu CADERNO DE PROVA.

ATENÇÃO: O rascunho da FOLHA DE RESPOSTAS só poderá ser destacado pelo APLICADOR.

Recolha,então,seusobjetos,deixeasalae,em seguida, o prédio. A partir do momento em que você sair da sala e até estar fora do prédio, continuaválidaaproibiçãoaousodeaparelhoseletrônicos e celulares, bem como não lhe é mais permitido o uso dos sanitários do Setor.

2019

2 PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2

RASCUNHO

MARQUE O NÚMERO DO SEU CADERNO 1 2 3 4

A B C

A B C

A B C

A B C

C

A B C

A B C

A B C

A B C

A B C

A B C

31 -

34 -

37 -

40 -

32 -

33 -

35 -

38 -

36 -

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01 -

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30 -

A B C

A B C

A B C

A B

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D

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PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2 3 2

QUESTÃO 01

Afiguraaseguirapresentaseispossibilidadesdeinteração(numeradasde1a6)deduasespécies,AeB,eosefeitosqueumapodetersobreaoutra,emfunçãodainteração:(+)positiva;(-)negativaou(0)neutra.

Espécie A Espécie B

(+)(+)

(0)(0)

(-)(-)

1

23

4

5

6

MarqueaalternativaqueexemplificaCORRETAMENTEinteraçõesrepresentadasnafigura:

A) 3-predação;5-foresia;6-competição.

B) 1-polinização;2-comensalismo;6-competição.

C) 1-polinização;2-epifitismo;4-inquilinismo.

D) 3-parasitismo;4-inquilinismo;5-amensalismo.

PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS


QUESTÃO 02

Afiguraaseguirapresentaosresultadosdeexperimentosdecompetiçãoentreduasespéciesdebesourodo gênero Tribolium,T. confusum e T. castaneum,criadosemdiferentescondiçõesdetemperatura(frio,moderadoequente)eumidaderelativadoar(secoeúmido).Asbarrasapresentamonúmeromáximodeindivíduosdecadaespécie,quandocriadaemcultivoisolado,ouseja,semapresençadaoutraespécie.Osgráficosemsetores (pizza) apresentamospercentuais de casosemque cadaespécie venceuacompetição,quandocriadasemculturasmistas,ouseja,asduasespéciesjuntas.

Frio Moderado Quente

Tribolium confusum Tribolium castaneum

(Park, 1954 em Rickleffs, 1993)

Úm

idoS

ecoTa

man

ho p

opul

acio

nal d

e eq

uilíb

rio (K

)

50

40

30

20

10

0

50

40

30

20

10

0

Apartirdainterpretaçãodosresultadosapresentadosnafigura,éCORRETOafirmarque:

A) Tribolium confusumatingemaiorpopulaçãoemambientefrioeseco.

B) em todos os ambientes secos, Tribolium confusum é competitivamente superior.

C) emtodososambientesúmidos,Tribolium castaneum é competitivamente superior.

D) Tribolium castaneumatingemaiorpopulaçãoemambientequenteeúmido.

PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Caderno 2 5 2QUESTÃO 03

Afiguraaseguirapresentaavariaçãotemporaldonúmerodeespécies,emumacomunidadecomumaespéciedeestrela-do-mar(controle),eemoutra,daqualessaestrela-do-marfoiretirada(experimental).

Com estrela-do-mar (controle)

Sem estrela-do-mar (experimental)

1963 19671965 1969 1971 1973

20

15

10

5

0

Núm

ero

de e

spéc

ies

pres

ente

s

Anos

A partir da interpretação do gráfico, analise as afirmativas sobre o papel da estrela-do-mar nacomunidade.

I- Éumpredadordetopo.

II- Podeserconsideradaumaespécie-chave.

III- Regulapopulaçõesnessacomunidade.

Estãocorretasasafirmativas:

A) todas.

B) I e II somente.

C) I e III somente.

D) II e III somente.


QUESTÃO 04

Afiguraaseguirmostraonúmerodesobreviventesmachosefêmeasdeumaespéciedeesquiloaolongodos anos.

1.000

100

10

10 2 4 6 8 10

Fêmeas

Machos

Idade (anos)

Núm

ero

de s

obre

vive

ntes

(esc

ala

log)

Apartirdaanálisedográficoparaessaespéciedeesquilo,éCORRETOafirmarque:

A) machos e fêmeas têm a mesma longevidade.

B) arazãosexualdaespécieéconstante.

C) fêmeas são menores do que machos.

D) fêmeastêmtaxademortalidadepraticamenteconstante.


Afiguraaseguirapresentaocomportamentodequatrovariáveisaolongodeumasucessãoecológica.

Uni

dade

s ar

bitrá

rias

Tempo

X

+

-

A curva indicada pela letra X representa:

A) respiração.

B) biomassa.

C) produtividade primária bruta.

D) produtividade primária líquida.

QUESTÃO 06

Transpirarounãotranspirar,eisaquestão!Modificaçõesestruturaisefisiológicasdiversasprotegemasplantasdoexcessodetranspiração,taiscomoapresençadecutícula,controledaaberturadeestômatos,forma e tamanho das folhas, entre outras. Por outro lado, transpirar é absolutamente essencial à vida das plantasvasculares.Sãobenefíciosdatranspiração,EXCETO:

A) oaportedenutrienteseágua,poisemvegetaisdegrandeporte,aáguaéconduzidapelacorrentetranspiratória.

B) aabsorçãodeáguapelasraízes,promovidapassivamentepelacorrentetranspiratória,quegeraumcontínuo entre a água no solo e a atmosfera.

C) adistribuiçãodecarboidratosnocorpovegetal,pormeiodadifusãodeáguanofloema,resultantedoprocessoosmóticoinduzidopelatranspiração.

D) aeliminaçãodoexcessodecalorecontroledatemperaturacorporal,emdecorrênciadoconsumodeenergia para a conversão de água do estado líquido para o gasoso.


QUESTÃO 07

Apolinizaçãoéumeventocrucialparaareproduçãosexuadadasangiospermas.As interaçõesentreessasplantaseseuspolinizadoresédetalordemintensaquecaracteresdemorfologiaebiologiafloralpermitemreconhecerogrupodepolinizadoresaelasrelacionados,compondoasdenominadassíndromesdepolinização.

Considerandoa síndromedeornitofilia, alémdaantesediurna, assinale a alternativa queapresentacaracterísticasdessainteração.

A) Presençadeodoresflorais,pólenornamentado,secreçãodenéctarviscoso.

B) Corolavistosa,secreçãoabundantedenéctar,ausênciadeodoresflorais.

C) Pólenornamentado,estameslongoscomanteraspêndulas,corolareduzidaouausente.

D) Presençadeguiasdenéctar,presençadeodoresflorais,corolavistosa.

QUESTÃO 08

Aalternânciadegeraçõesécaracterísticamarcantedosciclosvitaisdasplantase,entreosgrupos,ocorremvariaçõesrelativasàcomplexidadeestruturaleàduraçãodasfasesgametofíticaeesporofítica.

Analiseasafirmativasaseguir.

I–Aolongodoprocessoevolutivo,afaseesporofíticafixou-secomoduradoura.

II–Mesmo apresentando complexidade estrutural similar àquela observada nas briófitas, a fasegametofíticadasangiospermasénutricionalmentedependentedoesporofito.

III–Nasbriófitas, a faseesporofítica, emboraestruturalmentemais complexaqueagametofítica, éefêmera.

IV–Emsamambaias,oprotalorepresentaageraçãoresponsávelpelaproduçãodosgametasfemininoe masculino.

V– Asgimnospermassãoheterosporadas,logoomicrosporoproduzogametamasculinoenquantooóvuloproduzogametafeminino.

Assinale a alternativa CORRETA.

A) EstãocorretasasafirmativasIII,IVeV.

B) EstãocorretasasafirmativasIeIV.

C) EstãocorretasasafirmativasIeV.

D) EstãocorretasasafirmativasIIeIII.


Em1844,obotânicoalemãoHugovonMohlrealizouoexperimentorepresentadonafiguraaseguir.Apósdeixarumaplantapor48horasnoescuro,elecolocoumetadedeumadesuasfolhasdentrodeumfrascotransparentehermeticamentetampado,contendonofundoumasoluçãodehidróxidodepotássio(KOH).OKOHreagecomoCO2dentrodofrasco,fazendo-oprecipitarcomocarbonatodepotássio.Apósdeixaraplantaporalgumashorasexpostaàluz,eleusouumasoluçãodeiodoparaavaliarapresençadeamidonafolha.Oresultadoobtidoestárepresentadonafigura:ametadedafolhaqueficoudentrodofrasconãofoicorada,aopassoqueametadequeficoudoladodeforamostrou-sefortementecoradapeloiodo.

amido

KOH

sem amido

Adaptado de http://cdn.yourarticlelibrary.com/wp-content/uploads/2016/09/image-5.png

OexperimentodeMohlnospermiteconcluirque:

A) o CO2énecessárioparaaformaçãodeamidonafolha.

B) afasedefixaçãodeCO2 da fotossíntese ocorre somente no escuro.

C) aformaçãodeamidonafolhaocorresomentenapresençadeluz.

D) na fotossíntese, o CO2 é decomposto, gerando O2.

QUESTÃO 10

No livro “Perdido em Marte” (Weir, A. 2014, Arqueiro, São Paulo, trad. Lino, M.), o personagem Mark Watney precisacultivarbatatasparasobreviverapóstersidodeixadosozinhoemMarte.

Desdequeatendidasascondiçõesmínimasdegravidade,pressãoeausênciadeelementos tóxicos,os vegetais necessitam, além de água e sais minerais, dos seguintes itens para aumentarem sua biomassa:

A) matériaorgânicacomofontediretadecarbono;luz;oxigênio.

B) gáscarbônicocomofontediretadecarbono;carboidratos;oxigênio.

C) gáscarbônicocomofontediretadecarbono;luz;oxigênio.

D) matériaorgânicacomofontediretadecarbono;luz;carboidratos.


QUESTÃO 11

Nosúltimosanos,opensamentocientíficotemsidocontestadoemtodoomundoeasdescobertaseosavançosproporcionadospelaCiênciasãoconstantementequestionadosatalpontoquepassamosavernotíciasnosprincipaismeiosdecomunicação,taiscomo:

“SaramponoBrasiltemavançopreocupante,alertaUnicef.”(BBCNewsBrasil,28defevereirode2019).

“Terraplanistas de todo o globo (ou “disco”, segundo os próprios) terão a chance de embarcar num naviorumoaoqueseriaabordadaTerra.Ocruzeirodeveacontecerem2020eseráorganizadopelaConferênciaInternacionaldaTerraPlana(FEIC,nasiglaeminglês).”(FolhadeSãoPaulo,17dejaneirode2019).

NoBrasil,aTeoriadaEvoluçãovemsendofortementeatacadaporalgunsgruposreligiososqueutilizamumaretóricafalaciosadizendo,porexemplo,que,seelafosseverdadeira,seriaumaleienãoumateoria.Essesmesmosgrupos tentam inserir conteúdosobreCriacionismonocurrículodasRedesPúblicaePrivada de Ensino (Projeto de Lei n. 8099/2014).

Cientificamente,podemosdizerqueaTeoriadaEvoluçãoéumaverdadeenãoumaespeculação,pois:

A) elaexplicacomoocorreuadiversificaçãodosseresvivos,éapoiadaemevidências,baseia-seemconjunto de dados e em circunstâncias diferentes, e embora não possa ser refutada, é aceita por pesquisadores renomados.

B) elaexplicacomoocorreráadiversificaçãodosseresvivos,éapoiadanasopiniõesdospesquisadoresmaisrenomados,baseia-seemgrandeconjuntodesuposiçõesemcircunstânciasdiferentes.

C) elaexplicacomoocorreuadiversificaçãodosseresvivos,éapoiadaemevidências,baseia-seemgrandeconjuntodedadoseemcircunstânciasdiferentes,efoicomprovadaporinúmerosexperimentos.

D) elaexplicacomoocorreuadiversificaçãodosseresvivos,éapoiadaemevidências,baseia-seemconjuntodedadoseemcircunstânciasdiferentes,efoicomprovadanamaioriadosexperimentos.

QUESTÃO 12

Afiguraaseguiréfrequentementeutilizadapararetrataraevoluçãodoshominídeos.

3,4 milhões de anos 2,3 milhões de anos 1,8 milhões de anos 400 mil anos atual

Australopithecus aferensis Homo habilis Homo erectus Homo neanderthalensis Homo sapiens

Emboraclássica,estaformaderepresentaçãoestáerradaporque:

A) retrataumalinhagemreticuladaquevemsemodificandoaolongodediferentesgerações.

B) representasomenteasespéciesfósseisconhecidas,semespaçoparaasaindanãoconhecidas.

C) retratasomenteespéciesfósseis,asquaissãovagamenteaparentadascomoserhumanoatual.

D) retrataevoluçãolineardoshominídeos,naqualaespécieantecedenteéancestraldaseguinte.


Observeatentamenteafiguraaseguir.

peixe salamandra tartaruga galinha coelho homem

A

B

C

Adaptado de https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/08/Haeckel_drawings.jpg

AsemelhançaentreosembriõesdessesdiferentesanimaisnafasedevidaA,eentrealgunsdeles,nasfasesBeCpodeserexplicadaporque:

A) sãoproduzidasaoacaso, umavezqueestágios intermediários dedesenvolvimentonão retratamrelaçõesfilogenéticas.

B) a grande plasticidade no desenvolvimento embrionário dos vertebrados pode gerar formas corporais muito semelhantes.

C) durante o desenvolvimento embrionário, são expressas características compartilhadas entredescendentes de um mesmo ancestral.

D) ogenomadosanimais apresenta semelhança,mesmoentre gruposnãoaparentados, permitindopoucosmodelosdearquiteturacorpórea.

QUESTÃO 14

Marqueaalternativaqueapresente,respectivamente,exemplosdereproduçãosexuadaeassexuadaemanimais.

A) Partenogêneseeautofecundação.

B) Fertilizaçãoin vitroeautofecundação.

C) Fertilizaçãoin vitro e brotamento.

D) Gemulaçãoebrotamento.


QUESTÃO 15

Oendoparasitismo entre animais é ummodode vida que requer uma série demodificaçõesmorfo-fisiológicas,fazendocomqueessesendoparasitassejammuitodistintosdeseusparentesdevidalivre.Estemododevidaestáentreosqueapresentamasmaisaltastaxasdeconvergênciasentrelinhagensnão aparentadas.

Marque a alternativa que apresenta características comuns a animais de vida endoparasitária na fase adulta.

A) Reduçãodeestruturasrespiratórias,sistemacirculatórioreduzidoouausente, fotorreceptoresbemdesenvolvidos.

B) Ausênciadeestruturasdefixação,fotorreceptoresbemdesenvolvidos,grandedesenvolvimentodasgônadas.

C) Estruturas de fixação desenvolvidas, ausência de fotorreceptores, grande desenvolvimento dasgônadas.

D) Grandeaumentodeestruturas respiratórias, ausência de sistema circulatório, tubodigestivo comapenas uma abertura.

QUESTÃO 16

OscritériosusadosnaclassificaçãobiológicadosseresvivostêmmudadodesdeostrabalhosdeLineu.Atualmente,hácrescenteinvestigaçãodasrelaçõesfilogenéticas,quepressupõem:

A) aexistênciadesemelhançadecromossomosegenes.

B) aausênciadediversidadegenéticasignificativaentretodososloci.

C) acapacidadedereproduçãointerespecífica.

D) aexistênciadeaomenosumgenecomsequênciaigualemtodososindivíduos.

QUESTÃO 17

Aevoluçãodasespéciesécorroboradapor:

A) relatosmilenaressobreseresquenãoexistematualmente.

B) existênciadeumcódigogenéticouniversal.

C) dataçãodecarbono14nosesqueletosdeorganismosatuais.

D) existênciadeórgãosdiferentesrealizandoamesmafunçãoemespéciesdistintas.


Agonorreiaéconsideradaasegundainfecçãosexualmentetransmissível(IST)maiscomumnomundoe afeta milhões de pessoas a cada ano. Atualmente, Neisseria gonorrhoeae está mais resistente aos antibióticosepodesetornarincurável.Analise as alternativas a seguir e marque a INCORRETA.

A) Quandonãotratada,agonorreiapodelevaràinfertilidade,àtransmissãoaofetonagravidezeàdoençainflamatóriapélvica.

B) A resistência de Neisseria gonorrhoeaeaosantibióticosestárelacionadaàfalhanacontinuidadedotratamento,tornandopossívelaseleçãoetransmissãodebactériasresistentesnapopulação.

C) Neisseria gonorrhoeaeapresentacélulasresistentesàdessecaçãoededifícileliminação,tornandoobrigatóriaaesterilizaçãoderoupaseutensíliosutilizadospelospacientes.

D) Neisseria gonorrhoeae pode contaminar os olhos por meio das mãos ou outra parte do corpo contendo fluidoscontaminados.

QUESTÃO 19

Recentemente,oBrasilperdeuocertificadodeeliminaçãodesarampoconcedidopelaOrganizaçãoPanAmericanadeSaúdedaOrganizaçãoMundialdeSaúde(OPAS/OMS).Jásãopelomenos123oscasosdesarampoconfirmadospelosestadosbrasileirosem2019(dadosdejunhode2019).

Oaumentononúmerodecasosdesarampoéexplicadopela:

A) necessidade de desenvolver novas vacinas a cada ano.

B) diminuiçãonaadesãoàvacinação.

C) falta de saneamento básico.

D) ineficáciadavacinacontraosarampo.

QUESTÃO 20

A vacina contra o papiloma vírus humano (Human Papilloma Virus, HPV) é constituída de um agente imunogênico que não é o vírus propriamente dito, mas, sim, o que os pesquisadores chamam de partículas semelhantes aos vírus (virus like particles, VLPs). Neste caso, os VLPs contêm a capa de proteína do vírus, mas não seu material genético.

Combasenestas informações,éCORRETOafirmarque,aosereminoculadosnossereshumanos,esses VLPs:

A) multiplicam-sedentrodascélulas,aumentandosuacapacidadedeproteção.

B) possuemproteínasquedesencadeiamarespostaimunológica.

C) são inseridos no material genético dos hospedeiros, onde se multiplicam.

D) sãoretrovírusdesativadosqueestimulamosistemaimunológicohumano.


QUESTÃO 21

Existemcentenasdeespéciesdemicro-organismosquecolonizamasuperfíciedocorpohumanoeajudamaevitarinfecções.Ospatógenossãocapazesdesuperaressaseoutrasdefesascausandodoenças.

Arespeitodosfatoresdevirulênciadepatógenos,analiseasseguintesafirmativas.

I. Acápsulaquealgumasbactériasapresentamdificultasuafagocitoseporcélulasdosistemaimunedo hospedeiro.

II. As fímbrias são componentes importantes da superfície das bactérias e são responsáveis pelo deslocamento da célula no hospedeiro.

III. AliberaçãodeendotoxinasporbactériasGrampositivasestáenvolvidanodesencadeamentodarespostainflamatória.

IV. Ashemolisinassãoproteínasproduzidasporbactériasesãocapazesdecausarliseemhemáciashumanas e de animais.

V. AtoxinabotulínicaproduzidaporClostridium botulinuméumaexotoxinacomcapacidadedecausaramorteemsereshumanosporparalisiaflácida.

MarqueaalternativaqueapresentaasafirmativasCORRETAS.

A) II, III e IV.

B) I, II e III.

C) I, II e V.

D) I, IV e V.

QUESTÃO 22

Na tentativa de ajudar um colega veterinário a separar gêmeos bovinos univitelinos e bivitelinos, o cientista Medawar propôs que transplantes entre univitelinos seriam aceitos e entre bivitelinos seriam rejeitados. Porém, para sua surpresa, a grande maioria dos transplantes foi aceita, mesmo quando os gêmeos eram desexodiferente(notoriamente,bivitelinos).Aexplicaçãodestefatosurgiuposteriormente,quandofoivistoqueháumacirculaçãocruzadanagravidezgemelarbovina,deformaqueosgêmeosnascemcontendocélulas dos dois indivíduos.

Fonte:Vaz,Nelsonetal.Ondeestáoorganismo?Derivaseoutrashistóriasnabiologiaeimunologia.EditoraUFCS,2011.(modificado)

AssinaleacaracterísticadarespostaimunequemelhorexplicaaobservaçãodocientistaMedawar.

A) Tolerância: capacidade de não reagir de formaprejudicial às substâncias antigênicas do próprioindivíduo.

B) Especificidade: o sistema imuneé capazdedistinguir diferenças sutis na estrutura de diferentesantígenos.

C) Homeostasia:respostasdiminuemcomopassardotempoapósoestímuloantigênico.

D) Memória:aexposiçãodosistemaimuneaumantígenoestranhoaumentaasuacapacidadederespondernovamente àquele antígeno.


Umatécnica revolucionáriadeediçãodegenessaudadacomoo futurodaerradicaçãodedoençaseconsiderada para um prêmio Nobel pode ser menos precisa e causar mais danos às células do que se pensava anteriormente, disserampesquisadores.Experimentos de laboratório usando células decamundongoe humanas revelaramquea técnicaCRISPR-Cas9 causou “frequentemente”mutaçõesgenéticas“extensas”.Atécnica,cujasegurançaaindanãofoicomprovada,nãoestáaprovadaparausoemhumanos.Atéagora,ospesquisadoresausaramparamelhoraraaudiçãoemcamundongosqueestavamficandosurdoseparaconsertarumamutaçãocausadoradedoençasemembriõeshumanosclonadosemestágioinicial.Masanovadescobertagera“implicaçõesdesegurança”.

Disponível em: https://www.medclub.com.br/noticias/nova-tecnica-de-edicao-genetica-dita-como-revolucionaria-pode-causar-mais-mutacoes-do-que-se-imaginava-dizem-cientistas,46419. Acesso em: 21 jun. de 2019.

Apossibilidadedemudar “sobmedida” o genomahumanopareceatraente amuita gente,mas trazproblemas éticos porque:

I- Seráelitista,acessívelapenasàporçãodapopulaçãodemaiorpoderaquisitivo.

II- Reduziráadiversidadehumana,provavelmentereduzindoatolerânciaàdiferença.

III- Traráriscosnãocalculáveisemvirtudedelacunasnoconhecimentododesenvolvimentohumano.

Estãocorretasasafirmativas:

A) todas.

B) I e II somente.

C) I e III somente.


QUESTÃO 24

Os lociparadoisgenesencontram-senobraçocurtodeumdeterminadocromossomo,comdistânciagenéticaestimadaem20cM.Foramdescritosdoisalelosparacadaumdessesloci: A e a para o locus A, e B e b para o locus B.

Considereumindivíduoheterozigotoparaosloci A e B,cujogenótipoérepresentadoporAb/aB, no qual estáexplicitadoquaisalelosestãopresentesemcadahomólogodopar.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE aproporçãodegametasproduzidapor10.000meioses desse indivíduo.

A) 9 AB : 3 Ab : 3 aB : 1 ab

B) 1 AB : 1 Ab : 1 aB : 1 ab

C) 1AB : 4 Ab : 4 aB : 1 ab

D) 4 AB : 1 Ab : 1 aB : 4 ab


QUESTÃO 25

Suponhaqueemumaatividadedidáticavocê recebessepeçascorrespondentesa regiõesdeácidosnucleicosenvolvidasnaexpressãogênica.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a sequênciadessaspeçasna representaçãomínimadeumgeneeucarióticoquecodificaproteína.

A) Promotor–região5’nãocodificante–exon–intron–exon–região3’nãocodificante–terminador.

B) Operador – promotor – região 3’nãocodificante–exon–intron–exon–região5’nãocodificante–terminador.

C) Promotor–operador–região5’nãocodificante–exon–intron–exon–região3’nãocodificante–poliA – terminador.

D) Promotor– região3’nãocodificante–exon– intron–exon– região5’nãocodificante–poliA–terminador.


Considereoprocessobiológicodesíntesedeproteínas.Noprincípio,asubunidademenordoribossomoacopla-seaoiníciodaporçãocodificantedomRNA,demodoqueocódondeiniciação,quecodificaparametionina,estaráposicionadonosítioP(sítiopeptidil)eopróximocódonestaránosítioA(sítioaminoacil).AseguirotRNAiniciador,carregadocomametionina,pareiacomseucódoneasubunidademaiorseacoplaaocomplexo, formandoo ribossomo.AgoraosítioAseráocupadopelo tRNAcarregadocomaminoácidoespecíficoquereconheceopróximocódonnomRNA,adjacenteaocódonAUG.Aligaçãopeptídicaseráformadaentreoradicalcarboxidametioninaeoradicalaminodoaminoácidocodificadopelocódonseguinte,deixandootRNAmetsemaminoácido.Apósaformaçãodaligaçãocovalenteentreosaminoácidos,oribossomodesloca-seemrelaçãoaomRNA,permitindoqueumnovotRNAcarregadoreconheçaopróximocódon(agoralocalizadonosítioA),eestimulandoodesligamentodotRNAmet não carregado.

Atabelaaseguirmostraocódigogenéticouniversal.

1ª Base do Códon

â

2ªBasedoCódon 3ª Base do Códon

âU C A G

UFenilalaninaFenilalanina

LeucinaLeucina

SerinaSerinaSerinaSerina

TirosinaTirosina

Parada(Stop)Parada(Stop)

CisteínaCisteína

Parada(Stop)Triptofano

UCAG

CLeucinaLeucina LeucinaLeucina

ProlinaProlinaProlinaProlina

HistidinaHistidina

GlutaminaGlutamina

ArgininaArgininaArgininaArginina

UCAG

AIsoleucinaIsoleucinaIsoleucinaMetionina

TreoninaTreoninaTreoninaTreonina

AsparaginaAsparagina

LisinaLisina

SerinaSerina

ArgininaArginina

UCAG

GValinaValinaValinaValina

AlaninaAlaninaAlaninaAlanina

Ac. AspárticoAc. Aspártico

GlutaminaGlutamina

GlicinaGlicinaGlicinaGlicina

UCAG

Disponívelem:http://experimentoteca.com/biologia/wp-content/uploads/2015/07/Genetica-3104.jpg.

NasequênciacodificantedomRNA5’AUGACCUUAAACGCCCCAUACACAUAUAA3’,quandootRNAmet deixaroribossomo,qualseráoaminoácidocarregadopelopróximotRNA?

A) Treonina.

B) Ácido aspártico.

C) Leucina.

D) Metionina.


QUESTÃO 27

ConsiderandoasequênciacodificantedomRNAeatabeladocódigogenéticodaquestãoanterior,assinaleaalternativaqueapresentaamutaçãogênicaqueacarretariamaioralteraçãoestruturalnopolipeptídeocodificado.

A) Trocadonucleotídeo9deUparaC.

B) Deleçãodonucleotídeo5dasequência.

C) Deleçãodosnucleotídeosnasposições6,7e8dasequência.

D) Troca do nucleotídeo 10 de A para G.

QUESTÃO 28

A funçãodeumaproteínaestá relacionadaàmanutençãoda suaestrutura tridimensional.A figuraaseguirrepresentaligaçõeseinteraçõesquemantêmaestruturadeumadeterminadaproteína.EscolhaaalternativaqueidentificaCORRETAMENTE cada uma delas.

A) A - ligaçãodehidrogênio;B - ligaçãopeptídica;C - ligaçãodissulfeto;D - interaçãoeletrostática; E-interaçãohidrofóbica.

B) A - interaçãoeletrostática;B - ligaçãopeptídica;C - ligaçãodissulfeto;D - ligaçãodehidrogênio; E-interaçãohidrofóbica.

C) A-interaçãohidrofóbica;B-ligaçãodehidrogênio;C-ligaçãodissulfeto;D-interaçãoeletrostática; E-ligaçãopeptídica.

D) A - interaçãohidrofóbica;B - ligaçãopeptídica;C - ligaçãodissulfeto;D - interaçãoeletrostática; E-ligaçãodehidrogênio.


O primeiro modelo do DNA construído por Watson e Crick apresentava os grupos fosfato orientados para ointeriordaespiraleasbasesnitrogenadasapontadasparaafaceexternadamolécula.

AssinaleaalternativaqueexplicaporqueestemodeloNÃO seria provável.

A) Os grupos fosfato, por não possuírem carga, não poderiam estar alocados longe do ambiente aquoso.

B) AcarganegativadaspentosespermitiriaaformaçãodasligaçõesdeHnecessáriasàestabilidadedaestruturadamolécula,portantoteriamposiçãointerna.

C) Acarganegativadosgruposfosfatoimpediria,porrepulsão,sualocalizaçãointerna,enquantosualocalizaçãonapartemaisexternafavoreceriasuainteraçãocomaágua.

D) As bases nitrogenadas, sendo mais polares, deveriam estar orientadas para a parte interna da molécula, evitandosuainteraçãocomaágua.

QUESTÃO 30

Emumaauladebiologia,oprofessorapresentouosresultadosdeumexperimentorealizadocomhemáciasque foramcolocadas em três soluções diferentes.A partir dos resultados, foi construído o gráfico aseguir:

Solução 1

Solução 2

Solução 3

TEMPO

VO

LUM

E C

ELU

LAR

Combasenosdadosdográficoeemoutrosconhecimentossobreoassunto,éCORRETOafirmarque:

A) nasolução3ashemáciasestãoperdendosaisparaomeioportransporteativo.

B) aconcentraçãodesolutosnasolução1émenordoqueaconcentraçãodesolutosnacélula.

C) asolução2éisotônicaemrelaçãoàconcentraçãointracelular,oqueresultaemausênciadetransporteatravés da membrana.

D) aofinaldoexperimento,ashemáciasqueestãonasolução3sofremplasmólise.


QUESTÃO 31

Afiguraa seguir representaumacélula doducto salivar.Essa célula expressaproteínasespecíficasnas membranas apical e basolateral, envolvidas no transporte iônico. Na membrana basolateral, estão representadosaenzimaNa+/K+ ATPase e um canal para Cl-. Na membrana apical, estão representadas trêsproteínasquerealizamtransporteacoplado.

Apical Basolateral

Considerandoseusconhecimentossobreasconcentraçõesiônicasextraeintracelular,eossistemasdetransportedeeletrólitosnacélularepresentadanafigura,assinaleaalternativaCORRETA.

A) O trocador Na+/H+ é movido pelo gradiente eletroquímico de Na+.

B) A Na+/K+-ATPasenãointerferenofluxoiônicodamembranaapical.

C) O trocador Cl-/HCO3- é movido pelo gradiente eletroquímico de Cl-.

D) OtrocadorK+/H+ é movido pelo gradiente eletroquímico de H+.


A técnica pioneira para o estudo das organelas celulares foi a lise da membrana plasmática seguida de centrifugaçãodiferencial.Comalise,oconteúdointernoéliberadoeoscomponentesintracelularessãoseparadosdeacordocomsuadensidade,porcentrifugaçõesemdiferentesvelocidades.Comessemétodo,épossívelisolarorganelasintactasesubmetê-lasàanálisebioquímica.

A tabela a seguir mostra os passos e resultados de um fracionamento celular.

Passo Etapas do método Amostra Análise bioquímica

I Centrifugaçãodascélulas li-sadas a 800g por 10 minutos Sedimento 1 Predomínio de substâncias ácidas

IICentrifugação do sobrena-dante do passo I a 15.000g por 10 minutos

Sedimento 2Não realizada:osedimento foi fra-cionado por centrifugação em gra-diente de sacarose (passo III)

IIICentrifugação em gradientede sacarose do material ob-tido no sedimento 2, para ob-tençãodeduasfrações

Fração2aPredomínio de atividades digesti-vas

Fração2b Predomínio de atividades oxidati-vas

IVCentrifugação do sobrena-dante do passo II a 100.000g por 10 minutos

Sedimento 3 Predomínio de proteínas

As prováveis organelas obtidas no sedimento 1, fração 2a, fração 2b e sedimento 3 são,respectivamente:

A) ribossomo,retículoendoplasmáticoliso,mitocôndria,núcleo.

B) núcleo,lisossomo,mitocôndria,retículoendoplasmáticorugoso.

C) núcleo,peroxissomo,retículoendoplasmáticorugoso,centríolo.

D) retículoendoplasmáticoliso,peroxissomo,mitocôndria,ribossomo.


QUESTÃO 33

Frequentemente tomamosconhecimentodemortesassociadasà inalaçãodegases.Omonóxidodecarbono(CO),porexemplo,podematarempoucosminutosporasfixia.

OgráficoaseguirmostraacurvadesaturaçãodahemoglobinapeloO2 e pelo CO em diferentes pressões parciais desses gases.

COHb=0%

COHb=20%

COHb=40%

COHb=60%

COHb=80%

100908070605040

302010

80 90 1000

0 10 20 30 40 50 7060

O2H

b (%

)

Po2 (mmHg)

Fonte:J.Braz.Soc.Mech.Sci.&Eng.Copyright©2008byABCM July-September2008,Vol.XXX,No.3,253

ConsidereográficoeassinaleaalternativaCORRETA.

A) O CO e O2ligam-seemsítiosdiferentesdogrupohemedahemoglobina.

B) AafinidadedahemoglobinapeloO2 se mantém para pressões parciais de CO acima de 40%.

C) OCOcombinacomahemoglobinacomafinidademuitomaiordoqueoO2.

D) OCOdiminuiaafinidadedahemoglobinapeloO2.


Nosistemadigestóriodosmamíferos,existeoquealgunspesquisadoreschamamde“segundocérebro”,formalmente denominado sistema nervoso entérico. Ele conta com cerca de meio bilhão de neurônios e aproduçãodemaisde30neurotransmissores,incluindo50%detodaadopaminae90%daserotonina(5-HT)presentesnoorganismo.Partindodoesôfagoeindoatéoreto,osplexossubmucosoemioentéricopodemcoordenarfunçõesdotratogastrintestinal,independentementedosistemanervosocentral.Alémdisso, o sistemanervosoentérico comunica-se como sistemanervoso central e sofre influênciasdamicrobiotaintestinal,comorepresentadonafiguraaseguir.

Gânglio simpático

Medula espinhal

Nervo vago

5-HT Citocinas

Composição damicrobiota alterada

Noradrenalina

Célula enteroendócrina

Molécula bacterianas(ácidos graxos, GABA,precursores de 5-HT ) Célula aferente do

nervo vago oumedula espinhal

Nervo adrenérgicoCélula dendritica

Célula B

Fonte:Collins,S.,Surette,M.,&Bercik,P.(2012)Theinterplaybetweentheintestinal.NatureReviewMicrobiology10:735-742.

Assinaleaalternativaqueapresentaasdiferentesviasdecomunicaçãodo tratogastrintestinalcomosistema nervoso central.

A) Neural,atravésdosistemanervosoautônomo;endócrinas,atravésdehormôniossecretadosporcélulasenteroendócrinas,célulasdendríticasebactérias.

B) Neural,atravésdeaferênciassensitivas;endócrinas,atravésdehormôniossecretadosporcélulasenteroendócrinas,célulasdendríticasebactérias.

C) Neural,atravésdeaferênciassensitivas;endócrinas,atravésdehormôniossecretadosporcélulasenteroendócrinasecélulasdendríticas.

D) Neural,atravésdosistemanervosoautônomo;endócrinas,atravésdehormôniossecretadosporcélulasenteroendócrinasecélulasdendríticas.


QUESTÃO 35

Osesquemasaseguirrepresentam:(A)aestruturadonéfron;(B)avariaçãodaosmolaridadedofluidotubularaolongodeseusdiferentessegmentoseaporcentagemdefluidoremanescenteemcadasegmento.Sãofiltrados180litrosdeplasmadiariamenteesomente35%dessefiltradochegaàalçadeHenle.Apartirdaíofluidotubularsofremodificaçõesemsuaosmolaridade,comomostradonafigura(B).

(A)

1400 25%

35%25%

25% 7%

20%

<1%

1200

900

600

300

Túbulo proximal

Túbulo distal

HAD máximo

Ducto coletorcortical

Ductocoletor

medular

Alça de Henle

Osmo

larida

de (m

Osm/

L)

Sem HAD

Combasenessasinformações,éCORRETOafirmarque:

A) osegmentodescendentedaalçadeHenleéimpermeávelàágua.

B) naausênciadehormônioantidiurético(HAD),aurinaseráisosmóticaaoplasma.

C) ohormônioantidiurético(HAD)modificaapermeabilidadedoepitéliodossegmentoscoletores.

D) osegmentoascendentedaalçadeHenleépermeávelàágua.

(B)


Emumdosprimeirosexperimentosendócrinosjáregistrados,oprofessorArnoldA.Berthold(1803-1861),curadordozoológicodeGottingen,fezumasériedetestesemgalos,conformeesquematizadonafiguraa seguir.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Castração

Capão Macho normal Macho normal

Castraçãoe reimplante de

um testículo

Castraçãoe reimplante de

um testículo

Bertholddescobriuqueasalteraçõesinduzidaspelacastraçãopoderiamserrevertidaspelaadministraçãodeumextratotesticularcru(ouevitadopelotransplantedostestículos).Bertholdconcluiu:“Ostestículosagem sobre o sangue, e o sangue age sobre todo o organismo”. Hoje sabemos que o sangue transporta hormônios que agem sobre todo o organismo.

O hormônio responsável pelas características analisadas por Berthold é:

A) testosterona,cujaproduçãoéestimuladapelohormônioluteinizantedaadeno-hipófise.

B) estrógeno,cujaproduçãoéestimuladapelohormôniofolículoestimulantedaadeno-hipófise.

C) estrógeno,cujaproduçãoéestimuladapelohormônioluteinizantedaneuro-hipófise.

D) testosterona,cujaproduçãoéestimuladapelohormôniofolículoestimulantedaneuro-hipófise.

QUESTÃO 37

Aevoluçãodohábitosubterrâneoemdiferenteslinhagensdelagartospareceterocorridoemassociaçãocomalteraçõesemdiversosparâmetrosfisiológicos.

Analiseasafirmativassobrealgunsajustesfisiológicosassociadosamodosdevida.

I- Baixastemperaturascorpóreasdeatividade.

II- Respiraçãocutânea.

III- Hemoglobinacomaltaafinidadepelooxigênio.

Considerando lagartos de hábito noturno, estão CORRETOS osseguintesajustesfisiológicos:

A) todos.

B) I e II somente.

C) I e III somente.



QUESTÃO 38

Afiguraaseguirapresentaasmédiaseosdesvios-padrãomensaiscalculadosapartirdastemperaturasregistradas em cada mês por um período de 10 anos, em um determinado local.

Tem

pera

tura

do

ar o C

4

2

0

-2

-4

-6

-8

-10

-12

jan fev mar mai jun jul ago out nov dezMeses do ano

setabr

Média Desvio-padrão da média

Ainterpretaçãodessegráficopermiteafirmarque,aolongodos10anosdeestudo:

A) osmesescomtemperaturasmédiasmaisbaixasvariaramemamplasfaixasdetemperatura.

B) mesescomtemperaturasintermediáriasexibiramvariaçãoemfaixasmaisestreitasdetemperaturado que os dois meses mais quentes.

C) osmesescomtemperaturamédiaabaixodezeronãoregistraramtemperaturasacimadezeroneste período.

D) osmesescomtemperaturamédiaacimadezeronãoregistraramtemperaturasabaixodezeroneste período.


Afiguraaseguirapresentaodiagramadedispersãodapressãosistólica(emmmHg)em13indivíduos,antes(eixox)edepois(eixoy)daadministraçãodeummedicamento.

220

200

180

160

140140 160 180 200 220

Antes

Dep

ois

Ainterpretaçãodafigurapermiteafirmarque:

A) pontosacimadalinharepresentamosindivíduoscujamedicaçãodiminuiapressãosistólica.

B) alinhacorrespondeàausênciadeefeitodamedicaçãosobreapressãosistólica.

C) amaiorpartedosindivíduosnãotemsuapressãosistólicaalteradapelamedicação.

D) pontosabaixodalinharepresentamosindivíduoscujamedicaçãoaumentaapressãosistólica.

QUESTÃO 40

Aseguirsãodescritassituaçõesdeaulaspráticasquesãohabitualmenteutilizadasporprofessoresdeciências.AsituaçãoqueapresentaMENOS ASPECTOS INVESTIGATIVOS é aquela em que:

A) osestudantespropõemoproblemaedevemelaborarhipótesesegeneralizações,apartirdedadoscoletados,semumaintervençãoconstanteediretivadoprofessor.

B) apartirdeumcontextoproblemáticopropostopeloprofessoroupeloscolegas,osestudantesdevemformular ou reformular o problema, conceber questões a ele relacionadas e propor procedimentos para suaresolução.

C) oprofessor(oralmenteoupormeiodeumroteiro)propõeaosestudantesumproblemaexperimentalparainvestigar,forneceosmateriaisaseremutilizadosepropõequestõesparaorientarosestudantesemdireçãoaumaconclusão.

D) oprofessorapresentaoproblemaeasquestõesasereminvestigadas.Eleespecificaosmateriaisquedeverãoserutilizadoseforneceaosestudantesosprocedimentospararesolveroproblema.

Questõesdestaprovapodemserreproduzidasparausopedagógico,semfinslucrativos,desdequeseja

mencionada a fonte: PROFBIO 2019.Reproduçõesdeoutranaturezadevemser

autorizadaspelaCOPEVE/UFMG.

PROVA DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SÓ …

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