COLOQUE AQUI O CABEÇALHO DA SUA ESCOLAQuestão 1.Observe a imagem.

Disponível em: <https://www.theguardian.com>. Acesso em: 27 ago. 2018.

Analise a seção de notícias presente na imagem anterior e responda: a que tipo de público a seção se destina? Explique quais elementos fizeram com que você chegasse a essa conclusão.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ResoluçãoA seção se destina a um público mais jovem. Isso pode ser concluído uma vez que apresenta notícias sobre jogos de videogame, séries de ficção científica etc., produtos que são associados, geralmente, a pessoas mais jovens.

Questão 2.Leia o texto a seguir e use-o como um motivador para a atividade escrita.

Após a leitura, elabore, individualmente ou em dupla, um texto sobre o assunto "Fake news: the challenges of information nowadays". Ao elaborar o texto, procure se posicionar de alguma forma, defendendo ou criticando um ponto de vista, ou propondo uma solução ética e respeitosa. Caso haja dúvidas quanto ao vocabulário ou ao assunto, reflita ou pesquise em livros, dicionários ou na internet.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ResoluçãoEspera-se que o aluno desenvolva um texto original, ou seja, de sua própria autoria, e que manifeste seu posicionamento com ética e respeito, articulando sua capacidade reflexiva com suas habilidades em língua inglesa. Corrija a atividade e proponha uma reflexão sobre o assunto, aprofundando o tema por meio de vídeos ou infográficos.

Questão 3.Leia o texto a seguir e use-o como um motivador para a atividade escrita.

ReproduçãoApós a leitura, elabore, individualmente ou em dupla, um texto sobre o assunto "Ways to reduce the use of plastic bags". Ao elaborar o texto, procure se posicionar de alguma forma, defendendo ou criticando um ponto de vista, ou propondo uma solução ética e respeitosa. Caso haja dúvidas quanto ao vocabulário ou ao assunto, reflita ou pesquise em livros, dicionários ou na internet._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ResoluçãoEspera-se que o aluno desenvolva um texto original, ou seja, de sua própria autoria, e que manifeste seu posicionamento com ética e respeito, articulando sua capacidade reflexiva com suas habilidades em língua inglesa. Corrija a atividade e proponha uma reflexão sobre o assunto, aprofundando o tema por meio de vídeos ou infográficos.

Questão 4.Leia o texto a seguir e use-o como um motivador para a atividade escrita.

ReproduçãoApós a leitura, elabore, individualmente ou em dupla, um texto sobre o assunto "How could help the refugees". Ao elaborar o texto, procure se posicionar de alguma forma, defendendo ou criticando um ponto de vista, ou propondo uma solução ética e respeitosa. Caso haja dúvidas quanto ao vocabulário ou ao assunto, reflita ou pesquise em livros, dicionários ou na internet._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ResoluçãoEspera-se que o aluno desenvolva um texto original, ou seja, de sua própria autoria, e que manifeste seu posicionamento com ética e respeito, articulando sua capacidade reflexiva com suas habilidades em língua inglesa. Corrija a atividade e proponha uma reflexão sobre o assunto, aprofundando o tema por meio de vídeos, textos ou infográficos.

Questão 5.Look at the advertisement below and answer the questions.

(Fonte: http://adsarchive.com/wmf-knife-cutting-board/ - Acesso 16 dez 2018.)a) What is the advertisement about?_______________________________________________________________________b) How do you know the theme of the advertisement if there is nothing written?______________________________________________________________________________________________c) Write a slogan for the product in the advertisement.________________________________________________________

Resolução

a) A propaganda é sobre uma faca (ainda que ela não apareça no anúncio).b) É possível entender a propaganda apenas pela imagem: há não somente uma cenoura cortada mas também a tábua que a apoia. Isso mostra que a faca é tão boa e que não cortou somente o alimento mas também o objeto que o apoiava.c) Resposta livre. Os alunos precisam criar um slogan para a faca, como "Sharper than you think". Auxilie-os quanto a dúvidas de vocabulário e escrita.

Questão 6.That's what people sayBut I keep cruisingCan't stop, won't stop movingIt's like I got this musicIn my mindSaying it's gonna be alright

"Shake it off", de Taylor SwiftNa canção de Taylor Swift, o termo em destaque é um conector o que ele expressa?____________________________________________________________________________________________

ResoluçãoO conectivo but interliga as duas orações, transmitindo uma ideia de contraste, já que introduz uma nova oração que apresenta ideia contrastante à anterior.

Questão 7

A imagem anterior é um meme veiculado na internet. Escreva abaixo os equivalentes para:IDK:_________________________________________________LY:__________________________________________________TTYL:________________________________________________

ResoluçãoIDK: I DONT KNOW – LY: LOVE YOU – TTYL: TALK TO YOU LATER

Questão 8.

Qual a intenção dessa propaganda?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ResoluçãoA intenção da propaganda apresentada é mostrar a força do caminhão prateado, que teria capacidade de transportar cargas muito pesadas.