Prova PEB II - concurso.consultoriaegp.com.br · ... Revolta dos Farroupilhas. 12) Sobre os ......

PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO

ESTADO DE SÃO PAULO

PROCESSO SELETIVO Nº 007/2017

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Nome: ________________________________________________ RG: _____________________

Data: _____/_____/_______ Assinatura: ____________________________________________

Professor de Educação Básica PEB II – História

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

Você recebeu do fiscal o seguinte material:

• 1 Caderno com o enunciado das 40 questões de múltipla escolha, sem repetição;

• 1 CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões da prova;

• 1 CARTÃO RASCUNHO destinados às respostas das questões da prova para o candidato;

Verifique se este material está em ordem e coloque o seu nome neste caderno e as-sine-os. Caso contrário notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.

Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, a caneta esferográfica de tinta na cor preta ou azul, devendo, também, assi-nalar no espaço próprio, o gabarito correspondente à sua prova.

No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas cer-tas deve ser feita com o preenchimento completo do retângulo com caneta esferográfica de tinta na cor preta ou azul.

Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não será substituído. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma corresponde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão. MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.

SERÁ ELIMINADO do Processo o candidato que: Utilizar durante a realização das provas de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios gravadores, head-phones, telefones celulares ou fontes de qualquer espécie;

Os rascunhos e as marcações assinaladas no Caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.

Quando terminar, entregar ao fiscal OS CARTÕES-RESPOSTA. O candidato so-mente poderá retirar-se da sala após haver transcorrido, no mínimo, 1 (uma) hora do início da prova, levando consigo, somente, o CARTÃO RASCUNHO.

As provas terão a duração de 03 (três) horas. Ao terminar a prova, o candidato entregará ao fiscal a folha de resposta e o cader-

no de questões, estando os 3(três) últimos candidatos liberados apenas quando da con-clusão da prova por todos.

Não se esqueça de assinar o Cartão Resposta.




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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

1) O professor no ato de ensino da disciplina

escolar de história deve buscar contribuir

para a formação básica do cidadão tornando

o aluno capaz de:

I - Identificar relações sociais no seu próprio

grupo de convívio, na localidade, na região e

no país, e outras manifestações estabeleci-

das em outros tempos e espaços.

II - Questionar sua realidade, identificando

problemas e possíveis soluções, conhecendo

formas político-institucionais e organizações

da sociedade civil que possibilitem modos de

atuação.

III - Conhecer e respeitar o modo de vida de

diferentes grupos, em diversos tempos e es-

paços, em suas manifestações culturais,

econômicas, políticas e sociais, reconhecen-

do semelhanças e diferenças entre eles, con-

tinuidades e descontinuidades, conflitos e

contradições sociais e que suas histórias

individuais não são partes integrantes das

histórias coletivas.

Estão corretos os itens:

a) I.

b) I e II.

c) I e III.

d) II e III.

e) I, II e III.

2) O Colonialismo, na América, teve seu au-

ge entre os séculos XVI a XVIII. Quais as

principais características?

a) Domínio metropolitano, exclusivismo co-

mercial, grandes propriedades voltadas para

a exportação, mão de obra escrava.

b) Domínio metropolitano, exclusivismo co-


a exportação, mão de obra assalariada.

c) Domínio metropolitano, exclusivismo co-


o consumo interno, mão de obra assalaria-

da.

d) Domínio metropolitano, exclusivismo co-


o consumo interno, mão de obra escrava.

e) Domínio metropolitano, exclusivismo co-

mercial, pequenas propriedades voltadas

para a exportação, mão de obra escrava.

3) Analise as sentenças a seguir:

I – As primeiras tentativas de colonização

francesa, na América, deram-se no Rio de

Janeiro e Maranhão. Porém, somente no

século XVII, tal colonização em terras ame-

ricanas se consolida, com a ocupação do

Canadá, em Quebec.

II – A Guiana Francesa foi uma colônia fran-

cesa. Como é típico da relação entre ex-

colônias e ex-metrópoles, atualmente, não

há qualquer envolvimento político nem eco-

nômico entre a França e a Guiana francesa,

a não ser a crescente onda de migrações

ilegais da população da ex-colônia pa-

ra a França, em busca de melhores condi-

ções de vida.

III – O self-govermment foi um dos símbolos

das colônias, na América inglesa, pois pos-

suía certa autonomia política em relação à

sua metrópole.

Quais sentenças estão corretas?

a) I e II.

b) II e III.

c) I, II e III.

d) I e III.

e) I apenas.

4) Com a invasão holandesa, no Nordeste

brasileiro, quais foram as principais medi-

das implementadas pelo governo de Nassau?

a) Promoveu empréstimos a juros baixos

para a reconstrução e reforma de engenhos

de açúcar, urbanizou Recife e ainda conce-

deu liberdade religiosa.




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b) Foi um tirano governando com “mãos de

ferro”, explorando a produção de açúcar

nordestino, em seu máximo esforço.

c) Foi um importante líder no Nordeste, uma

vez que mais tarde unificou todo território

brasileiro em seu governo.

d) Massacrou os senhores de engenho per-

nambucanos, tirou-lhes a liberdade religiosa

e política, além de explorar economicamente

os produtores de açúcar. Foi expulso do pa-

ís, após uma revolta dos senhores de enge-

nho.

e) Libertou os escravos e implementou um

sistema de mão-de-obra assalariada.

5) Como foi chamada a revolução que levou

ao fim a República Velha e quais estados

brasileiros a fizeram?

a) Revolução de 1929 e os estados de São

Paulo, Rio de Janeiro e Paraná.

b) Revolução de 1930 e os estados de Minas

Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul.

c) Revolução de 1930 e os estados de Goiás,

Rio Grande do Norte e Pernambuco.

d) Revolução de 1931 e os estados da Bahia,

Santa Catarina e Espírito Santo.

e) Revolução de 1932 e os estados de São

Paulo e Minas Gerais.

6) Qual foi a sigla do movimento revolucio-

nário paulista que virou símbolo da Revolu-

ção?

a) MNDC.

b) PCDB.

c) NMDC.

d) MDB.

e) MMDC.

7) Analise as afirmações a seguir e assinale

a alternativa correta.

I - São Paulo lutou sozinho contra as forças

federais.

II - São Paulo, Rio Grande do Sul lutaram

contra as forças federais.

III - O Governo Vargas decretou a Revolução

de 1930.

IV. O Partido Comunista deu apoio a Getúlio

Vargas para tomar o poder.

a) Somente a II está correta.

b) Somente a III esta correta.

c) I e IV estão corretas.

d) Somente a I está correta.

e) II e III estão corretas.

8) A Constituição de 1934 foi promulgada

em 3 de maio e foi a que menos tempo du-

rou. Em 1937, ela foi abolida pela Constitui-

ção outorgada por:

a) Luís Carlos Prestes.

b) Getúlio Vargas.

c) Armando de Sales Oliveira.

d) Washington Luís.

e) Graça Aranha.

9) Durante o Estado Novo quais órgãos es-

tatais foram criados?

a) Conselho Nacional do Petróleo (CNP), De-

partamento Administrativo do Serviço Públi-

co (DASP), Companhia Siderúrgica Nacional

(CSN) e Fábrica Nacional de Motores (FNM).

b) Fundo de Garantia por Tempo de Serviço

(FGTS), Banco Nacional de Habitação (BNH),

Companhia Elétrica de São Paulo (CESP).

c) Instituto Nacional de Previdência Social

(INSS), Usina Vale do Rio Doce (UVRD).

d) Banco do Brasil (BB), Instituto Açúcar e

Álcool (IAA).

e) Ministério da Desburocratização (MD) e

Departamento Administrativo do Serviço

Público (DASP).

10) Quando foi criado o Ministério do Traba-

lho e qual o seu principal objetivo?




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a) 1931 - defendia as indústrias contra o

direito de os trabalhadores fazerem greves.

b) 1932 - dava total autonomia para os sin-

dicatos patronais negociarem com os traba-

lhadores.

c) 1930 - defendia a intervenção direta do

poder público; seria possível administrar

conflitos entre capital e trabalho.

d) 1931 - fez com que o sindicato dos traba-

lhadores tivesse maior autonomia para fazer

greve.

e) 1934 - dava total autonomia para os sin-

dicatos patronais negociarem com os traba-

lhadores.

11) Qual o nome dado a rebelião de caráter

nativista, ocorrida em Pernambuco entre os

anos de 1710 e 1711, que envolveu as cida-

des de Olinda e Recife.

a) Revolta de Beckman.

b) Guerra dos Emboabas.

c) Guerra dos Mascates.

d) Revolta Pernambucana

e) Revolta dos Farroupilhas.

12) Sobre os governos militares na América

Latina, assinale a alternativa incorreta:

a) As ditaduras na América Latina se esta-

beleceram no período em que a ordem inter-

nacional sofria pelos enfrentamentos da

Guerra Fria.

b) Os Estados Unidos desenvolveram uma

série de mecanismos de combate ao expan-

sionismo comunista que impulsionaram o

estabelecimento dos governos militares na

América.

c) A grande popularidade obtida por alguns

desses governos esteve relacionada ao rela-

tivo crescimento econômico que alcançaram

em determinados períodos.

d) Defenderam programas econômicos naci-

onalistas, promovendo o desenvolvimento

industrial de seus países.

e) Vinculadas ao grande capital internacio-

nal, destacadamente às diretrizes norte-

americanas, as ditaduras latino-americanas

obtiveram os investimentos necessários ao

fortalecimento de suas economias. Assim, a

pujança financeira parecia legitimar os au-

toritarismos estatais.

13) Com relação aos objetivos dos Atos Insti-

tucionais emitidos durante a ditadura mili-

tar no Brasil, julgue os itens a seguir:

I - Deram base e apoio para a instalação das

políticas militares.

II - Aumentaram e fortaleceram os movi-

mentos de revolução contra a ditadura.

III - Modificou o sistema eleitoral para o mo-

delo indireto nas eleições para governador e

deu a estes o poder de indicar o prefeito das

capitais e dos maiores centros urbanos do

país.


a) I.

b) I e II.

c) I e III.

d) II.

e) I, II e III.

14) O Brasil é considerado um país emer-

gente ou em desenvolvimento. Apesar disso,

está quase um século atrasado industrial-

mente e tecnologicamente em relação às

nações que ingressaram no processo de in-

dustrialização no momento em que a Pri-

meira Revolução Industrial entrou em vigor,

como Inglaterra, Alemanha, EUA, Japão e

outros. Sobre as consequências do processo

de industrialização no Brasil, julgue os itens

a seguir:

I - A industrialização gerou uma expansão

do emprego remunerado que resultou no

aumento do consumo de mercadorias.




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II - Foi um dos principais fatores para o

êxodo rural, criando uma alta concentração

populacional nas grandes cidades, gerando

diversos problemas sociais como falta de

moradia, aumento da violência e etc.

III - Aumentou o ingresso de estrangeiros

como os italianos, alemães, japoneses, entre

outras nações que vieram para compor a

mão de obra no Brasil.


a) I.

b) I e II.

c) I e III.

d) II e III.

e) I, II e III.

15) A partir de 1870 surge uma nova forma

de capitalismo, o capitalismo financeiro ou

capitalismo monopolista, esse surgimento

foi uma das principais mudanças econômi-

cas da História Contemporânea. Com rela-

ção ao capitalismo monopolista, julgue os

itens a seguir:

I - A economia estava centrada no mercado

de ações e no sistema especulativo de crédi-

tos, juros, valorizações, entre outros ele-

mentos.

II - As atividades produtivas na cidade ou no

campo passaram a ser financiadas pelo ca-

pital bancário.

III - A possibilidade das empresas investirem

em outras empresas (inclusive as concorren-

tes), comprando suas ações, possibilitou o

monopólio do mercado por essas grandes

corporações.


a) I e II.

b) I e III.

c) I, II e III.

d) II e III.

e) I.

16) Durante o período do Ciclo do Ouro, na

região das Minas Gerais, ocorreu no ano de

1720, um movimento nativista, a Revolta de

Felipe dos Santos, também conhecida como

a:

a) Revolta de Vila Rica.

b) Revolta dos Tropeiros.

c) Revolta de Santos.

d) Revolta dos Mineiros.

e) Revolta do Ouro.

17) A famosa portaria 113 da SUMOC (Su-

perintendência da Moeda e do Crédito) do

Ministério da Fazenda, na gestão de Café

Filho, foi uma das bases para a implantação

de um dos principais programas de governo

de JK, os "cinquenta anos em cinco", porque

a) possibilitou a ampliação das exportações

brasileiras para atrair divisas.

b) atraiu investimentos estrangeiros para o

setor agroindustrial, que precisava se mo-

dernizar.

c) inseriu o Brasil no mercado econômico

internacional, por alterar as taxas cambiais.

d) possibilitou a atração do capital estran-

geiro associado ao capital nacional.

e) Nenhuma das alternativas.

18) A campanha presidencial de Juscelino

Kubitschek, em 1955, foi caracterizada pelo

discurso da necessidade da modernização

brasileira, baseada principalmente no incen-

tivo à industrialização, e que ficou expresso

no slogan “50 anos em 5”. Entre as promes-

sas de campanha de JK que efetivariam es-

sas propostas encontram-se:

a) a Transamazônica e a construção da

Companhia Siderúrgica Nacional.

b) a construção de Brasília e o Plano de Me-

tas.

c) as Reformas de Base e a construção de

Brasília.

d) o combate à corrupção e o Plano de Me-

tas.

e) Criação de uma moeda nacional forte.




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19) O Ato Institucional Número 5 (AI-5) foi o

mais duro do governo militar. Qual das al-

ternativas abaixo aponta as características

deste ato?

a) Decretou o fechamento do Congresso Na-

cional por 10 anos, anulou o título de eleitor

de todos os cidadãos brasileiros e anulou as

aposentadorias de cantores, professores e

políticos.

b) Decretou a prisão de todos os artistas

brasileiros, proibiu todo tipo de música no

país e modificou a letra do Hino Nacional.

c) Fechou totalmente a economia brasileira

para o mercado externo, nomeou juízes para

cargos públicos e implantou várias medidas

socialistas.

d) Aposentou juízes, cassou mandatos, aca-

bou com as garantias do habeas-corpus e

aumentou a repressão militar e policial.

e) Nenhuma das alternativas.

20) Antes mesmo do início das obras de re-

forma ou construção de novos estádios para

a Copa de 2014, já ganhou evidência na mí-

dia o questionamento ético acerca da correta

destinação dos recursos públicos e privados

para esse fim.

Sobre a relação entre ética e corrupção,

considere as afirmativas a seguir.

I - O compromisso ético transcende a esfera

estatal e atinge também as empresas priva-

das envolvidas em licitações públicas.

II - As empresas privadas que atuam de

acordo com a legalidade no mercado, em

busca do lucro, estão isentas de compro-

misso ético.

III - A lógica da corrupção está assentada

na sobreposição dos interesses privados aos

interesses públicos.

IV - Política, economia e ética são esferas

com atuação diferenciada e que estabelecem

correlações entre si.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I, III e IV são cor-

retas.

c) Somente as afirmativas III e IV são corre-

tas.

d) Somente as afirmativas I, II e III são cor-

retas.

e) Somente as afirmativas I e IV são corre-

tas.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

21) Consoante o Estatuto da Criança e do

Adolescente, o direito á liberdade compreen-

de os seguintes aspectos:

I - Ir, vir e estar nos logradouros públicos e

espaços comunitários, ressalvadas as restri-

ções legais;

II - Opinião e expressão;

III - Crença e culto religioso;

IV - Brincar, praticar esportes e divertir-se.

Assinale a alternativa que contenha apenas

afirmativas corretas.

a) I, II e III.

b) II, III e IV.

c) I, III e IV.

d) I, II, III e IV.

e) I, II e IV.

22) De acordo com a Resolução n° 7 de 14

de Dezembro de 2010, os componentes cur-

riculares obrigatórios do Ensino Fundamen-

tal são:

I - Linguagens;

II - Matemática;

III - Ciências da Natureza;

IV - Ciências Humanas;

V - Ciências da Informação;

VI - Ensino Religioso.

Escolha a alternativa que evidencia as in-

formações corretas:

a) I, II, III, IV e V.

b) I, II, III, IV e VI.

c) I, II, III, V e VI.

d) I, II, IV, V e VI.




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e) II, III, IV, V e VI

23) Qualquer escola, pública ou particular,

que negar matrícula a um aluno com defici-

ência comete crime punível.

Ainda que a recusa de matrícula tipifique

crime, da tradução desse direito em simples

cumprimento da obrigação de matricular e

manter alunos

com necessidades educacionais especiais

em classes comuns, pode resultar um(a):

a) Adaptação da escola a esse alunado.

b) Investimento constante na educação.

c) Nova organização administrativa e peda-

gógica.

d) Reordenamento conceitual mais coerente

de inclusão escolar.

e) Recrudescimento da rejeição desse aluna-

do na classe comum.

24) De vários autores que analisam e com-

param as abordagens do processo de ensino

e aprendizagem, destacam-se os trabalhos

de Bordenave, Libâneo, Saviani e Mizukami.

De acordo com Mizukami, as diferentes op-

ções pedagógicas, poderiam estar fornecen-

do as diretrizes á ação docente, mesmo con-

siderando-se que a elaboração que cada pro-

fessor faz delas é individual e intransferível.

Qual alternativa está correta com todas as

abordagens do processo de ensino e apren-

dizagem de Mizukami:

a) Abordagem tradicional; comportamenta-

lista; humanista; cognitivista e sociocultu-

ral.

b) Abordagem tradicional; humanista; rela-

tivista; cognitivista e sociocultural.

c) Abordagem comportamentalista; huma-

nista; relativista; cognitivista e sociocultu-

ral.

d) Abordagem tradicional; humanista; rela-

tivista; cognitivista e sociocultural.

e) Abordagem tradicional; comportamenta-

lista; humanista; relativista e sociocultural.

25) Em conformidade com a Lei n°8.069 (Es-

tatuto da Criança e do Adolescente), são

direitos das crianças e dos adolescentes,

exceto:

a) A criança e o adolescente têm direito a

proteção á vida e á saúde, mediante a efeti-

vidade de políticas sociais públicas que

permitam o nascimento e o desenvolvimento

sadio e harmonioso, em condições dignas de

existência.

b) A criança e o adolescente têm direito á

liberdade, ao respeito e á dignidade como

pessoas humanas em processo de desenvol-

vimento e como sujeitos de direitos civis,

humanos e sociais garantidos na Constitui-

ção e nas leis.

c) O direito ao respeito consiste na inviolabi-

lidade da integridade física, psíquica e moral

da criança e do adolescente, abrangendo a

preservação da imagem, da identidade, da

autonomia, dos valores, ideias e crenças,

dos espaços pessoais.

d) É dever de todos velar pela dignidade da

criança e do adolescente, pondo-os a salvo

de qualquer tratamento desumano, violento,

aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

e) A criança e o adolescente não têm direito

á liberdade, ao respeito e á dignidade como

pessoas humanas em processo de desenvol-

vimento e como sujeitos de direito civis,

humanos e sociais garantidos na Constitui-

ção e nas leis.

26) Em conformidade com a Lei n°8.069,

(Estatuto da Criança e do Adolescente), é

dever da família, da comunidade, da socie-

dade em geral e do poder público assegurar,

com absoluta prioridade, a efetivação dos

direitos referentes á vida, á saúde, á alimen-

tação, á educação, ao esporte, ao lazer, á

profissionalização, á cultura, á dignidade, ao




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respeito, á liberdade e á convivência e co-

munitária. A garantia de prioridade compre-

ende:

I - Primazia de receber proteção e socorro

em quaisquer circunstâncias;

II - Precedência de atendimento nos serviços

públicos ou de relevância pública;

III - Preferência na formulação e na execu-

ção das políticas sociais públicas;

IV - Destinação privilegiada de recursos pú-

blicos nas áreas relacionadas com a prote-

ção á infância e á juventude.

Qual alternativa evidencia as afirmações

corretas?

a) I, II, III e IV.

b) II, III e IV.

c) I, III e IV.

d) I, II e IV.

e) I, II e III.

27) Assinale a alternativa incorreta sobre a

interdisciplinaridade.

a) Relaciona-se ao fenômeno da globaliza-

ção.

b) Guarda um sentido de organicidade.

c) Exige percepção a respeito das diferenças

entre os saberes.

d) Constitui-se basicamente da mistura das

disciplinas.

e) Coloca-se como desafio à Didática e à Fi-

losofia da Educação.

28) Várias áreas do conhecimento que pes-

quisam o desenvolvimento humano: Filoso-

fia, Sociologia, Psicologia, História, entre

outras, estão presentes no estudo da Didáti-

ca. Com base nesses conhecimentos, a Di-

dática vai pensar e refletir sobre questões

relacionadas á escola e á sala de aula. Por

exemplo:

I - Como a criança e o adolescente apren-

dem;

II - Como os alunos de uma turma se relaci-

onam entre si e com o professor;

III - Qual a influência dos governos e da so-

ciedade sobre a escola;

IV - Como desenvolver a capacitação dos

professores;

Escolha a alternativa que evidencia as in-

formações corretas:

a) I, II e IV.

b) I, III e IV.

c) I, II, III e IV.

d) I, II e III.

e) Todas estão erradas.

29) Conforme o Plano Nacional de Educação

(PNE), são diretrizes do PNE, exceto:

a) Promoção do princípio da gestão demo-

crática da educação pública.

b) Promoção humanística, científica, cultu-

ral e tecnológica do País.

c) Estabelecimento de meta de aplicação de

recursos públicos em educação como pro-

porção do Produto Interno Bruto – PIB, que

assegure atendimento ás necessidades de

expansão, com padrão de qualidade e equi-

dade.

d) Desvalorização dos (as) profissionais da

educação.

e) Promoção dos princípios de respeito aos

direitos humanos, á diversidade e á susten-

tabilidade socioambiental.

30) Os sistemas de ensino e as escolas ado-

tarão, como norteadores das políticas edu-

cativas e das ações pedagógicas, os seguin-

tes princípios:

I - Éticos: de justiça, solidariedade, liberda-

de e autonomia; de respeito á dignidade da

pessoa humana e de compromisso com a

promoção do bem de todos, contribuindo

para combater e eliminar quaisquer mani-

festações de preconceito de origem, raça,




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sexo, cor, idade e quaisquer outras formas

de discriminação.

II - Políticos: de reconhecimento dos direitos

e deveres de cidadania, de respeito ao bem

comum e á preservação do regime democrá-

tico e dos recursos ambientais; da busca da

equidade no acesso á educação, á saúde, ao

trabalho, aos bens culturais e outros benefí-

cios; da exigência de diversidade de trata-

mento para assegurar a igualdade de direi-

tos entre os alunos que apresentam diferen-

tes necessidades; da redução da pobreza e

das desigualdades sociais e regionais.

III - Estéticos: do cultivo da sensibilidade

juntamente com o da racionalidade; do enri-

quecimento das formas de expressão e do

exercício da criatividade; da valorização das

diferentes manifestações culturais, especi-

almente a da cultura brasileira; da constru-

ção de identidades plurais e solidárias.

Qual alternativa está correta?

a) I.

b) II.

c) III.

d) I e III.

e) I, II e III.

31) Da discussão desenvolvida em torno da

autoridade, é possível depreender que o(a)

professor(a) a exerce:

a) Uma vez que tenha competência profissi-

onal.

b) Uma vez que tenha capacidade de man-

dar.

c) Desde que não faça uso da generosidade.

d) Á medida que seja capaz de se omitir.

e) Desde que tenha formação científica de

mais alto nível.

32) A turma de Licenciatura estava discu-

tindo as variadas concepções de currículo

na aula de Didática, concluíram que, na

atualidade, o currículo pode ser concebido

como:

a) Processo de acumulação de experiências

vividas na escola pelos educandos;

b) Processo de construção social que implica

conhecer a realidade e atuar em sua trans-

formação;

c) Conjunto de matérias ou disciplinas cons-

tantes de um curso.

d) Conjunto de dados concernentes ás in-

formações sobre calendário e horários esco-

lares;

e) Manifestação de um estágio de desenvol-

vimento da pessoa e da sua trajetória social.

33) O ensino será ministrado com base nos

seguintes princípios, exceto:

a) Igualdade de condições para o acesso e

permanência na escola.

b) Liberdade de aprender, ensinar, pesqui-

sar e divulgar a cultura, o pensamento, a

arte e o saber.

c) Pluralismo de ideias e de concepções pe-

dagógicas.

d) Desvalorização do profissional da educa-

ção escolar.

e) Gratuidade do ensino público em estabe-

lecimentos oficiais.

34) O dever do Estado com a educação pú-

blica será efetivado mediante a garantia de:

I - Educação básica obrigatória dos quatro

aos dezessete anos de idade;

II - Educação infantil gratuita ás crianças de

até cinco anos de idade;

III - Atendimento educacional especializado

gratuito aos educandos com deficiência,

transtornos globais do desenvolvimento e

altas habilidades ou superdotação, trans-

versal a todos os níveis, etapas e modalida-

des, preferencialmente na rede regular de

ensino;




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IV - Acesso público e gratuito aos ensinos

fundamental e médio para todos os que não

os concluíram na idade própria;

V - Oferta de ensino noturno regular, ade-

quado ás condições do educando.

Qual alternativa evidencia as respostas cor-

retas?

a) I, III, IV e V.

b) I, II, III, IV e V.

c) II, III, IV e V.

d) I, II, IV e V.

e) I, II, III e V.

35) Segundo a Resolução n° 7 de 14 de De-

zembro de 2010, os três anos iniciais do

Ensino Fundamental devem assegurar:

I - A alfabetização;

II - O letramento;

III - O desenvolvimento das diversas formas

de expressão, incluindo o aprendizado da

Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e

demais artes, a Educação Física, assim co-

mo o aprendizado da Matemática, da Ciên-

cia, da História e da Geografia;

IV - A continuidade da aprendizagem, tendo

em conta a complexidade do processo de

alfabetização e os prejuízos que a repetência

pode causar no Ensino Fundamental como

um todo e, particularmente, na passagem

do primeiro para o segundo ano de escolari-

dade e deste para o terceiro.

Escolha a alternativa que destaca a resposta

correta:

a) I, II, III e IV.

b) I, III e IV.

c) I, II e III.

d) II, III e IV.

e) I, II e IV

CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDA-

DES

36) A economia do Estado de São Paulo cor-

responde a cerca de 33% do total de rique-

zas produzidas no país e com isso ganhou o

apelido de:

a) Motor do Brasil.

b) Preferido do Brasil.

c) Ayrton Senna do Brasil.

d) Locomotiva do Brasil.

e) Big Boss.

37) Qual o nome da empreiteira brasileira

que foi responsável pelo “maior caso de cor-

rupção global da história”, segundo Depar-

tamento de Justiça dos Estados Unidos?

a) Petrobras.

b) OAS.

c) Odebrecht.

d) JBS.

e) Camargo e Correia.

38) Na Copa do Mundo de 2014 no Brasil, a

Seleção Brasileira teve uma derrota vexató-

ria para a Alemanha de 7 a 1. Quem era o

técnico dessa Seleção?

a) Felipão.

b) Dunga.

c) Mano Menezes.

d) Tite.

e) Carlos Alberto Parreira.

39) Quem é o nome do atual Ministro da

Educação do Brasil?

a) Aloizio Mercadante.

b) Fernando Haddad.

c) Cid Gomes.

d) Henrique Meirelles.

e) Mendonça Bezerra.

40) A cidade de Sertãozinho fui fundada em

1877 por:

a) Dr. José Onofre Muniz Ribeiro.

b) José Alberto Gimenez.




11

c) Márcia Moreira de Sousa Perassi.

d) Antônio Malaquias Pedroso.

e) Felipe Pedroso.



CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2017

12

REALIZAÇÃO

MUNICÍPIO DE SERTÃOZINHO

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