PROVA TESTE DE LINGUA PORTUGUESA 1º ANO PROCAMPUS PROF.: FLÁVIO MARTINS

Texto IQuase um terço das crianças (32,3%) com menos de 2 anos toma refrigerante ou suco artificial, apontou a Pesquisa Nacional em Saúde, divulgada nesta sexta-feira (21) pelo IBGE. Esse percentual aumenta nas regiões de maior renda do país, como Sul (38,5%), Centro-Oeste (37,4%) e Sudeste (34,2%). De acordo com o presidente da Sociedade Brasileira de Pediatria, Eduardo da Silva Vaz, os refrigerantes e sucos artificiais são ricos em açúcares e totalmente contraindicados para as crianças nessa faixa etária. Atualmente, segundo ele, a obesidade infantil é um problema mundial e o Brasil não fica de fora. O excesso de consumo desses produtos pode levar a diabetes na adolescência e na fase adulta. Além do problema com o açúcar, esses produtos também podem levar a sobrecarga no rim, devido aos conservantes, muitas vezes com sódio. (Folha de S. Paulo, 21 ago. 2015)

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL é a "disciplina" (ramo de conhecimento, matéria de ensino) que "pretende" explicar, de forma detalhada o texto, ou seja, estudar tudo que está escrito na "linha" (aquilo que o texto literalmente diz - tudo que está explícito) e na "entrelinha" (espaço entre duas linhas) ou seja, tudo que está implícito, e que, muitas vezes, não foi dito por questões políticas, morais, ideológicas, sociais ou religiosas.

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1. O presidente da Sociedade Brasileira de Pediatria considera que:A. o risco para as crianças que consomem refrigerantes e sucos artificiais está restrito ao

desenvolvimento de diabetes. B. o Brasil dispõe de informações insuficientes sobre a obesidade infantil. C. os índices brasileiros de obesidade infantil não configuram a existência de um problema de saúde

pública. D. o Brasil apresenta índices de obesidade infantil superiores à média mundial. E. além do açúcar, os refrigerantes contêm conservantes e sódio, também prejudiciais à saúde.

Leia a charge.

(Gazeta do Povo, 16.01.2010)Parônimos e homônimos são palavras que possuem semelhanças no som e na grafia, porém se constituem de significados diferentes. E por falar em significado, cabe-nos ressaltar que esse é um fator preponderante na construção de nossos discursos – na oralidade e, principalmente, na escrita.Para você não correr o risco de utilizar alguma palavra cujo significado esteja equivocado, é essencial dispor de alguns recursos que auxiliam na construção dos enunciados, tais como a prática constante da leitura, o uso de um bom dicionário, enfim, o convívio com tudo aquilo que tende a corroborar para o aprimoramento da competência linguística.  

2. Os espaços da frase devem ser preenchidos, correta e respectivamente, comA. planeta habitável ... iminenteB. lugares novos ... eminenteC. planetas habitável ... iminenteD. novos sistema solar ... eminenteE. novos planetas ... eminente

Leia a tirinha:

Disponível em:http://lh6.ggpht.com/_onLoWIA-Ktg/S0BtXn2DFCI/AAAAAAAAATQ/Kxftj9iod8o/s1600-h/http%20_meme.zenfs.com_u_be731bc342c5a603b7849a37a71871fe9fd4a62d%5B15%5D.jpg

3. Por meio da inferência, explique no que consiste a crítica presente na fala de Mafalda no segundo quadrinho.

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4. Observe a charge:

(Jarbas Domingos de Lira Jr. Disponível em: <http://www. querodesenho.com/cartum-premiado-2/>. Acessado em 27 de agosto de 2015.)

Qual a crítica expressa pela charge? Aponte argumentos da atualidade que comprovem seu ponto de vista.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observe a tirinha

Texto Relato de um garoto:“Tudo bem... queremos meninas legais, (...) bonitas, inteligentes e boazinhas... MUITO FÁCIL falar, pois quando aparece uma assim, de bandeja, a primeira coisa que a gente pensa é: ‘Oba, me dei bem’. Ficamos com elas uma vez, duas. Começamos a pensar que essa é a mulher que as nossas mães gostariam de ter como noras. Se sair um relacionamento, vai ser um relacionamento estável. (...) Tudo básico, até virar uma rotina sem graça. Você vai olhar os caras bem vestidos e bem humorados indo pra noite arrasar com a mulherada e vai morrer de inveja. Vai sentir falta de dar aquelas cantadas infalíveis na noite. (...) Você pensa: “Acho que não estou pronto pra me enclausurar pro resto da vida nesse relacionamento”. E a boa menina se transforma numa MALA, e aos poucos vai surgindo (...) uma aversão. (...) JÁ ERA! Daí aquela promessa de vida estável vai por água abaixo. (...) A gente começa a ser

grosso, muito grosso. E a pobre menina pensa: ‘O que eu fiz?!’ Coitada, ela não fez nada, a culpa é nossa mesmo...Aí, a gente volta pra nossa vidinha (...), não vê a hora de sair e arrasar na noite. (...) GRANDE DESILUSÃO. Você chega em casa depois da balada, sozinho, e fica tentando descobrir por que não está satisfeito. De repente foi porque a menina da night, a linda (...), ficou contigo, mas nem sequer pediu o número do seu telefone. FRUSTAÇÃO. Daí, (...) você pensa na sua menina boazinha que você deixou pra trás... (...) Era uma menina legal... que ficaria ao seu lado te dando valor...Enquanto isso a boa menina, chateada, (...) custa a entender o que ela fez pra ter te afastado dela... Daí essa dúvida vira ANGÚSTIA, que vira RAIVA. Daí a menina (...) não quer mais saber de nada, só de sair, zoar, sair e beijar outros caras! Resolve não se envolver mais, pra não sair (...) chateada... (...) O tempo passa e a gente continua na mesma, volta a reclamar da vida e das mulheres. Elas só querem as coisas com homens cachorros e não estão nem aí pra nós, ou será que nós é que fomos os cachorros?! (...) A mulher da night de hoje era a boa menina de outro homem ontem, e assim sucessivamente... Provavelmente, essa nossa ex-boa menina deve estar enlouquecendo a cabeça de outro homem por aí... E eu a perdi para sempre. Ela virou uma mulher enlouquecedora; a encontrei na balada... Ela? Ela nem olhou pra mim... (mas estava mais linda do que nunca!).”

Disponível em: http://galeracapricho78.blogspot.com/Acesso em: 9 jun. 2010.

5. Assinale a alternativa que relaciona de forma correta o tema do texto.(A) No texto, a boa menina, apesar de ter ficado traumatizada com a relação que não deu certo,

resolve se envolver emocionalmente com outro garoto.(B) O texto discuti o tema de forma a persuadir o leitor a mudar seu tratamento com as garotas

através do uso do imperativo.(C) a menina conscientiza-se de que o fato de um homem ter correspondido mal a suas expectativas

não significa que todos os outros farão o mesmo.(D) depois de a “boa menina” ter sido deixada de lado, ela muda de comportamento, passando a

assumir posição de comando.(E) A menina escolhe um novo namorado para se relacionar, vingando-se do sofrimento sentido

anteriormente por meio de comportamento possessivo.

Texto para as questões 6, 7, 8 e 9.

OS SONHOS DOS ADOLESCENTESSe tivesse que comparar os jovens de hoje com os de dez ou vinte anos atrás, resumiria assim: eles sonham pequeno. É curioso, pois, pelo exemplo de pais, parentes e vizinhos, nossos jovens sabem que sua origem não fecha seu destino: sua vida não tem que acontecer necessariamente no lugar onde nasceram, sua profissão não tem que ser a continuação da de seus pais. Pelo acesso a uma proliferação extraordinária de ficções e informações, eles conhecem uma pluralidade inédita de vidas possíveis.

Apesar disso, em regra, os adolescentes e os pré adolescentes de hoje têm devaneios sobre seu futuro muito parecidos com a vida da gente: eles sonham com um dia-a-dia que, para nós, adultos, não é sonho algum, mas o resultado (mais ou menos resignado) de compromissos e frustrações. Eles são “razoáveis”: seu sonho é um ajuste entre suas aspirações heroico-ecológicas e as “necessidades” concretas (segurança do emprego, plano de saúde e aposentadoria). Alguém dirá: melhor lidar com adolescentes tranquilos do que com rebeldes sem causa, não é? Pode ser, mas, seja qual for a qualidade dos professores, a escola desperta interesse quando carrega consigo uma promessa de futuro: estudem para ter uma vida mais próxima de seus sonhos. É bom que a escola não responda apenas à “dura realidade” do mercado de trabalho, mas também (talvez, sobretudo) aos devaneios de seus estudantes; sem isso, qual seria sua promessa? “Estude para se conformar”? Consequência: a escola é sempre desinteressante para quem para de sonhar.

É possível que, por sua própria presença maciça em nossas telas, as ficções tenham perdido sua função essencial e sejam contempladas não como um repertório arrebatador de vidas possíveis, mas como um caleidoscópio para alegrar os olhos, um simples entretenimento. Os heróis percorrem o mundo matando dragões, defendendo causas e encontrando amores solares, mas eles não nos inspiram: eles nos divertem, enquanto, comportadamente, aspiramos a um churrasco no domingo e a uma cerveja com os amigos. É também possível (sem contradizer a hipótese anterior) que os adultos não saibam mais sonhar muito além de seu nariz. Ora, a capacidade de os adolescentes inventarem seu futuro depende dos sonhos aos quais nós renunciamos. Pode ser que, quando eles procuram, nas entrelinhas de nossas falas, as aspirações das quais desistimos, eles se deparem apenas com versões melhoradas da mesma vida acomodada que, mal ou bem, conseguimos arrumar.

Cada época tem os adolescentes que merece.

Adaptado de Contardo Calligaris. Folha de S. Paulo, 11/01/07

6. Segundo a visão do autor do texto, o que ele considera que falta aos jovens de hoje? Você concorda coma a opinião dele? Justifique seu ponto de vista.

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A seguir, encontram-se opiniões de alguns leitores que concordam ou discordam sobre o texto lido. Agora é sua vez. Exponha o seu ponto de vista sobre cada uma delas. Você concorda ou não? Por quê? Fundamente expondo no mínimo um argumento ou um exemplo concreto.

7. “As múltiplas ficções e informações que circulam no mundo de hoje impedem que os jovens formulem seus projetos, levando em conta um parâmetro mais realista.”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. “As escolas deveriam ser mais consequentes diante da dura realidade do mercado de trabalho e estimular os jovens a serem mais razoáveis em seus sonhos.” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. “As ficções que proliferam em nossas telas são assimiladas como divertimento inconsequente, e não como sinalização inspiradora de uma pluralidade de vidas possíveis. “_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTO

O Homem NuFernando Sabino

Ao acordar, disse para a mulher:— Escuta, minha filha: hoje é dia de pagar a prestação da televisão, vem aí o sujeito com a conta, na certa. Mas acontece que ontem eu não trouxe dinheiro da cidade, estou a nenhum.— Explique isso ao homem — ponderou a mulher.— Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, gosto de cumprir rigorosamente as minhasobrigações. Escuta: quando ele vier a gente fica quieto aqui dentro, não faz barulho, para elepensar que não tem ninguém. Deixa ele bater até cansar — amanhã eu pago.Pouco depois, tendo despido o pijama, dirigiu-se ao banheiro para tomar um banho, mas a mulher já se trancara lá dentro. Enquanto esperava, resolveu fazer um café. Pôs a água a ferver e abriu a porta de serviço para apanhar o pão. Como estivesse completamente nu, olhou com cautela para um lado e para outro antes de arriscar-se a dar dois passos até o embrulhinho deixado pelo padeiro sobre o mármore do parapeito. Ainda era muito cedo, não poderia aparecer ninguém. Mal seus dedos, porém, tocavam o pão, a porta atrás de si fechou-se com estrondo, impulsionada pelo vento.Aterrorizado, precipitou-se até a campainha e, depois de tocá-la, ficou à espera, olhando ansiosamente ao redor. Ouviu lá dentro o ruído da água do chuveiro interromper-se de súbito, mas ninguém veio abrir. Na certa a mulher pensava que já era o sujeito da televisão. Bateu com o nó dos dedos:— Maria! Abre aí, Maria. Sou eu — chamou, em voz baixa. Quanto mais batia, mais silêncio fazia lá dentro.

SABINO, Fernando. O homem nu. Editora do Autor - Rio de Janeiro, 1960, pág. 65.

10. O texto acima apresenta um tom de fábula no sentido que nos deixa uma lição de moral (“a moral da história”).A. Quem avisa amigo é.B. O feitiço vira contra o feiticeiro.

C. Água mole em pedra dura, tanto bate que acaba a água.D. Ninguém diga: desta água não beberei.E. Malandro demais se atrapalha.