Questionários de avaliação:

Por que responder?Como responder?

Profª Sabrina NicolodiMembro do NAU-IF-UFRGS

nicolodi@if.ufrgs.br

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29 NAUs

24 a 28 de junho 2019

Núcleo de Avaliação da UnidadeSite: www.ufrgs.br/nau-if

Formado por docentes, técnicos e discentes.

Responsável pela avaliação do Instituto de Física.

Possui as competências da CPA na escala de Unidade.

Atribuições:

Elaborar e implantar os processos de Avaliação da Unidade - IF

Realizar eventos que contribuam para o processo de avaliação;

Responsabilizar-se pelo diagnóstico da Unidade, coordenando o

processo de Avaliação Interna;

Organizar relatórios de avaliação, colaborando para a melhor

gestão da Unidade.

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Alejandra Daniela Romero

Gerardo Guido Martínez Pino(Coordenador)

Sandra Denise Prado(Vice-Coordenadora)

Sabrina Nicolodi Viegas

Gestão 2017/2020

Gabriel Cury Perrone

José Humberto BorgesDemétrius William Lima

(Suplente)

Carolina Paz Loy(Titular)

Allan Felicio Ortiz(Suplente)

Luana De Paris(Monitora)

Marcio de Souza Mateus Lima(Titular)

“Tem por finalidade contribuir para o

constante aperfeiçoamento e desenvolvimento

da cultura de avaliação no IF.

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Questionários de avaliação:

Por que responder?

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7UFRGS permanece como a melhor universidade federalno Índice Geral de Cursos Pontuação de 4,31 é maiorque a da avaliação divulgada no ano passado. 4,29.

Fonte: Site da UFRGS, 15/01/2019

Ranking coloca a UFRGS entre as 700 melhores universidades do mundo!

9º entre as

brasileiras

1º entre as gaúchas

18ºna América

Latina

QS World University Rankings 2020O levantamento inclui 1.620 universidades

em todo o mundo, sendo 20 brasileiras.Fonte: Site da UFRGS, 21/06/2019

Ranking Times Higher Education (THE) América Latina e Caribe 2019

7º entre as

brasileiras

1º entre as gaúchas

11ºna América

Latina

UFRGS é listada entre as melhores universidades da América Latina

Latina

150 instituições de 12 países da região

A pontuação UFRGS

92.1 em pesquisa;83.3 em ensino; 78.6 em citações; 76.6 em receita vinda da indústria; e33.1 em

internacionalização.

Fonte: Site da UFRGS, 19/06/2019

Questionários de avaliação:

Por que responder?

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Questionários de avaliação:

Por que responder?1 dos

métodos de avaliação

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TÍTULOAvaliação na UFRGS

○ A avaliação institucional é vista na UFRGS como um processo que permite aos gestores o planejamento de ações que visem à melhoria da qualidade institucional.

○ Além de mostrar à sociedade o desempenho da Universidade em diferentes dimensões, serve como um referencial para que a UFRGS possa comparar-se a outras instituições nacionais e internacionais.

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Relatório de Autoavaliação Institucional

Instrumentos de avaliação da CPA:

1) Avaliação do docente pelo discente

2) Autoavaliação docente

3) Avaliação da UFRGS pelos egressos (em implementação)

4) Avaliação da Pós-graduação

5) Avaliação EAD

6) Avaliação da Gestão acadêmica e administrativa (em planejamento)

7) Avaliação da Infraestrutura (em planejamento)

Os dados resultantes da aplicação destes instrumentos

serão categorizados e fixados métricas de qualidade e

publicados por departamento, por unidade e por curso.

Núcleo de Avaliação da UnidadeSite: www.ufrgs.br/nau-if

Atribuições: Elaborar e implantar os processos de Avaliação da Unidade - IF

Realizar eventos que contribuam para o processo de avaliação;

Responsabilizar-se pelo diagnóstico da Unidade, coordenando o

processo de Avaliação Interna;

Organizar relatórios de avaliação, colaborando para a melhor

gestão da Unidade.

Formado por docentes, técnicos e discente.

Responsável pela avaliação do Instituto de Física.

Possui as competências da Comissão Própria de Avaliação (CPA) na escala de Unidade.www.ufrgs.br/nau-if

I - A missão e o Plano de Desenvolvimento institucional;II - A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização;III - A responsabilidade social da instituição;IV - A comunicação com a sociedade;V - As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo;VI – A organização e gestão da instituição;VII – A infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação;VIII – O planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da autoavaliação institucional;IX – As políticas de atendimento aos estudantes;X – A sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.

10 dimensões de avaliação do SINAES(Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior)

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Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional- Dimensão 8: Planejamento e Avaliação

Eixo 2: Desenvolvimento Institucional- Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional- Dimensão 3: Responsabilidade Social da Instituição

Eixo 3: Políticas Acadêmicas- Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão- Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade- Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes

Eixo 4: Políticas de Gestão- Dimensão 5: Políticas de Pessoal- Dimensão 6: Organização e Gestão da Instituição- Dimensão 10: Sustentabilidade Financeira

Eixo 5: Infraestrutura Física- Dimensão 7: Infraestrutura Física

Aglutinação das 10 dimensões em 5 Eixos:

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O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

criado pela Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004

composto por três componentes principais: • avaliação das instituições• avaliação dos cursos de graduação • avaliação do desempenho dos estudantes.

índice Geral de Cursos (IGC), avalia as instituições de educação superior.

Seu cálculo é anual

dado, entre outros indicadores, pela média de Conceito Preliminar de Curso

(CPC)

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

criado pela Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004

composto por três componentes principais: • avaliação das instituições• avaliação dos cursos de graduação • avaliação do desempenho dos estudantes.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

criado pela Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004

composto por três componentes principais: • avaliação das instituições• avaliação dos cursos de graduação • avaliação do desempenho dos estudantes.

“○ O objetivo de ambos os processos

é contribuir para a melhoria da

qualidade das atividades de ensino da UFRGS.

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Questionários de avaliação:

Por que responder?1 dos

métodos de avaliação

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23

https://www.ufrgs.br/fce/disciplinas-na-fce-passam-por-mudancas-a-partir-de-avaliacao-dos-alunos/

Disciplinas de graduação da FCE passam por mudanças após avaliação de alunos

1 DE JULHO DE 2019

Questionários de avaliação:

Como responder?

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Escala: A escala de avaliação é contínua, igual a utilizada pelo MEC, variando de 1 (nota mínima) a 5 (nota máxima), sendo 3 a nota mínima aceitável.

3 Não se aplica

Questão Descrição

1 O professor analisou com os discentes os resultados das avaliações.

2O professor realizou avaliações compatíveis com o que foi trabalhado na atividade de ensino.

3 O professor teve postura adequada diante da diversidade sociocultural.

4 O professor utilizou recursos e procedimentos didáticos adequados.

5 O professor foi assíduo e pontual.

6 O professor cumpriu o plano de ensino.

7 O professor contextualizou os conhecimentos desenvolvidos.

8 O professor manteve atitudes de respeito e cortesia.

9 O professor trabalhou com clareza e objetividade.

10O professor disponibilizou tempo para atender os discentes fora da sala de aula, pessoalmente e/ou à distância.

11 O professor demonstrou domínio dos conteúdos.

Avaliação do docente pelo discente

Questão Descrição

1 O professor analisou com os discentes os resultados das avaliações.

2O professor realizou avaliações compatíveis com o que foi trabalhado na atividade de ensino.

3 O professor teve postura adequada diante da diversidade sociocultural.

4 O professor utilizou recursos e procedimentos didáticos adequados.

5 O professor foi assíduo e pontual.

6 O professor cumpriu o plano de ensino.

7 O professor contextualizou os conhecimentos desenvolvidos.

Avaliação do docente pelo discente

3Não se

aplica

Questão Descrição

8 O professor manteve atitudes de respeito e cortesia.

9 O professor trabalhou com clareza e objetividade.

10O professor disponibilizou tempo para atender os discentes fora da sala de aula, pessoalmente e/ou à distância.

11 O professor demonstrou domínio dos conteúdos.

Avaliação do docente pelo discente

3Não se

aplica

“Questionário de Autoavaliação do IF

Semestre 2019-2

30

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Eixo 2: Desenvolvimento Institucional

- Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional- Dimensão 3: Responsabilidade Social da

Instituição

Eixo 3: Políticas Acadêmicas

- Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão- Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade- Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes

Análise crítico-reflexiva do que mudou desde 2017

Houve mudança do Questionário de Autoavaliaçãoaplicado em anos anteriores, para reduzir o númerode perguntas e solicitar apenas satisfação/insatisfaçãoou NSA.

Envolvemos a comunidade interna para dobrar onúmero de respondentes no período de aplicação doQuestionário. Tivemos sucesso quantitativo noaumento de respondentes.

O Coordenador do NAU-IF participa agora dasreuniões do Conselho da Unidade, (julho 2018).

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Participação na escolha do Melhor Professor naAvaliação Discente.

O NAU-IF fornece informação à Gestão sobreavaliações discentes abaixo de 3,0

Para uma correta avaliação interna vamos separarnas Avaliações vindouras as respostas dos alunosda Graduação e da Pós-Graduação.

focar melhor nos quesitos dos Técnicos.

Estamos reformulando a estrutura do Relatório doNAU-IF para adequá-lo ao modelo da CPA.

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Análise crítico-reflexiva do que mudou desde 2017

Avaliação do Docente pelos Discentes

Unidade IF MédiaDesvio Padrão

% de Respondentes

% de Não Se Aplica

2016 - 2 4,4 1,11 53,22 8,51

2017 - 1 4,45 1,1 64,62 5,77

2017 - 2 4,47 1,05 62,41 5,82

2018 - 1 4,51 1 66,51 5,42

http://www.ufrgs.br/sai/dados-resultados/painel-qualidade

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TÍTULO

○ www.ufrgs.br/nau-if

○ http://www.ufrgs.br/sai/

○ http://www.ufrgs.br/forumnaus/manual-dos-naus

○ http://www.ufrgs.br/sai/legislacao/arquivos-legislacao/Lei%20no%2010.861-%20de%2014%20de%20abril%20de%202004.doc

○ http://www.ufrgs.br/sai/dados-resultados/painel-qualidade

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Perguntas ?

Sugestões ?

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