Construyendo la nueva Atlántida

en 1º de Bachillerato

Raquel Sutil Manjónrsutilmanjon@gmail.comUniversidad de Oviedo

Jornada Internacional Online: Educação, Tecnologias e Inovação

Jornada Internacional Online: Educación, Tecnologías e Innovación

4 y 5 de junio de 2015https://sites.google.com/site/grupouabpeti/home/jio

2

1. CONTEXTUALIZACIÓN 2. INNOVACIÓN

2.1. Temporalización2.2. Introducción2.3. Objetivos2.4. Plan de actividades

3. METODOLOGÍA3.1. Cambios metodológicos3.2. Metodología activa3.3. Prueba extraordinaria de septiembre

4. CONCLUSIONES

ÍNDICE

3

Falta de interés y motivación en Filosofía y ciudadanía porque no ven su utilidad.

Metodología usada en clase:

◦ Clases magistrales◦ Apuntes Alumnos receptores

pasivos◦ Exámenes

1. CONTEXTUALIZACIÓN

4

Despertar el interés e incrementar la motivación a través de:◦ Metodologías activas◦ Conexión entre la Filosofía y la realidad◦ Uso de las NNTT y las TICs.

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y SIGNIFICATIVO

5

NNTTTICs

Metodologías

Activas

LA NUEVA ATLÁNTIDA

Conexión entre

filosofía y realidad

6

2.1. TEMPORALIZACIÓN

◦ Todo el curso escolar de 1º de Bachillerato

2.2. INTRODUCCIÓN

◦ Platón

◦ Steven Lukes: “Contamos con que salgas de tu refugio académico…que atravieses la barrera erudita […] Contamos con que usted… encuentre el mejor de los mundos posibles. Estamos muy bajos de ánimo. Es usted nuestra única esperanza.”

El viaje del Profesor Caritat o las desventuras de la razón.

2. INNOVACIÓN

7

2.3. OBJETIVOS

OBJETIVOS FINALES

• Conseguir una actitud filosófica antes sí mismos y el mundo.

• Reconocer el vínculo entre la filosofía y el mundo real.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Adquirir una actitud de comprometida en la búsqueda de soluciones.

• Adoptar una postura reflexiva, crítica y racional ante la creación de un Estado.

• Concienciar de la importancia de la educación y de la Filosofía como medios para el progreso de un Estado.

• Conocer el desarrollo y funcionamiento de un Estado.

2.4. PLAN DE ACTIVIDADES Y FASESTRIMESTRES LA ATLÁNTIDA Y LA PROGRAMACIÓN: Objetivos por trimestre

1º Bloque I: “El saber filosófico”•Educación y formas de gobierno.•Cimientos ideológicos del Estado.

2º Bloque II: “El ser humano: persona y sociedad”•La convivencia en la ciudad.•Multiculturalismo: diversidad cultural e inmigración

2º Bloque III: “Filosofía política y moral”•Derechos, deberes y libertades fundamentales•Iglesia y Estado•Justicia: sistema y ordenamiento jurídico•Política: elección de cargos•Medio ambiente

3º Bloque III (continuación): “Filosofía política y moral”•Ciudadanía•Sanidad•Seguridad y defensa•Economía: reparto de la riqueza y prestaciones sociales

9

3.1. CAMBIOS METODOLÓGICOS

◦ Disposición del aula

◦ Formación de grupos de trabajo

Sociograma y Evaluación del clima del grupo

◦ Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

◦ NNTT y TICs Wikispaces Classroom

◦ Evaluación y calificación

3. METODOLOGÍA

3.2. METODOLOGÍA ACTIVA◦ Lección magistral participativa◦ Trabajo en grupo: cooperación, responsabilidad,

comunicación, habilidades personales/equipo y autoevaluación.

◦ Exposiciones oralesBLOQUE 0: APRENDER A TRABAJAR EN GRUPO (Brunet y Negro)

ACTIVIDAD OBJETIVO

Origami Trazar objetivos como grupo

Preparando una fiesta Organizar el grupo para realizar una tarea

Los problemas de Juan Manuel Resolver un problema en grupo

Una difícil situación Decidir y tomar decisiones juntos a través de diferentes mecanismos

En busca del consenso Tomar decisiones por consenso, sin votación.

12

3.3.PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

◦ Disertación: ¿Con qué lugar me conformaría para comenzar una

nueva vida? ¿Dónde aconsejaría yo nacer a alguien que todavía

no ha nacido, si ignorara por completo sus habilidades, capacidades, su situación económica, sexo, raza, religión, posición social y planes futuros?

3. CONCLUSIONES

Práctica

Contextualizada

MaterialistaAprendizaje cooperativo

Dinámica

14

Brunet, J.J. y Negro, J.L. (1999). Tutoría con adolescentes. Madrid: Ediciones San Pío X.

Lukes, S. (2012). El viaje del profesor Caritat o las desventuras de la razón. Barcelona: Fábula Tusquets Editores.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS