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1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ensino Médio – 1ª SÉRIE

RECUPERAÇÃO FINAL

1ª SÉRIE


I. Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II- Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Variação linguística. 2. Análise dos termos do Período simples. 3. Morfologia Processos de Formação das palavras. a) Derivação; b) Composição; c) Outros Processos de Formação. 4. Sintaxe de Concordância a) Concordância nominal; b) Concordância verbal; 5. Sintaxe de Regência c) Regência verbal; d) Regência Nominal. 6. Pontuação 7. Emprego do sinal indicativo de crase.

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HC49- Empregar casos mais gerais de concordância nominal e verbal para recuperação da referência e manutenção da coesão em seu texto. HE27-Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. HC47-Reconhecer português brasileiro contemporâneo, na abordagem das normas urbanas de prestígio; HC46 - Refletir sobre a natureza e o funcionamento da linguagem e, em especial, sobre a língua portuguesa. HC50- Refletir sobre o sentido das palavras, expressões e frases em contextos variados, observando que o sentido não está no texto, nem no autor, mas na relação que se cria entre autor, texto e leitor, e que tem lugar no momento da leitura.

Componente curricular: Gramática

Professor(a): Rosângela


H4-Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. HC9.31 - Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período como processos relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo utilizar as estratégias mais adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual e aos efeitos de sentido desejados; HC53-Identificar variedades linguísticas que concorrem para a construção do sentido do texto, compreendendo sua função discursiva. V. Instrumentos de avaliação e valorização: 1. Prova de Recuperação (PR) – Valor: 10,0 pontos.

I. Tema iluminador: Conhecimento religioso a serviço do respeito e da tolerância. Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II- Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1- Trovadorismo 2- Humanismo: Gil Vicente, “O Velho da Horta” 3- Classicismo 4- Camões 5-Literatura Informativa 6- Literatura de Catequese 7-Barroco 8-Gregório de Matos poesia lírica a) Poesia Religiosa b) Poesia Satírica c) Poesia Filosófica 9-Arcadismo a) Cláudio Manuel da Costa b) Tomás Antônio Gonzaga c) Poesia épica árcade

Componente curricular: Literatura



III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HC36- Analisar as intenções dos autores na escolha dos temas, das estruturas, dos estilos, dos gêneros discursivos e recursos expressivos bem como os procedimentos argumentativos; HC37- Justificar o período de produção (época) de um texto literário, considerando informações sobre seu gênero, tema, contexto sociocultural ou autoria e ainda justificar, em textos literários, referências a fatos históricos e sociais.) HC39- Compreender a história da cultura brasileira por meio da literatura. HC41- Reconhecer como a produção literária acompanhou e acompanha o desenvolvimento da sociedade brasileira; HC44-Reconhecer , pela literatura, como temas humanos atravessam séculos. HC45- Relacionar o texto que está sendo lido a outros textos, orais ou escritos, reconhecendo e promovendo relações intertextuais pertinentes. HC58- Identificar os efeitos causados pelo emprego das figuras de linguagem nos textos. HE15- Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. HE16- Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. V. Instrumentos de avaliação e valorização: 1. Prova de Recuperação (PR) – Valor: 10,0 pontos. I- Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II- Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1-Inferência; 2- Interpretação de enunciados; 3-A relação no texto; 4-Efeitos de humor nos textos; 5-Gêneros e interpretação; 6- Análise de tirinhas e charges; 7- Interpretação de gráficos e mapas.

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HE22- Relacionar em diferentes textos,opiniões,temas, assuntos e recursos. HE23- Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos.

Componente curricular: Interpretação



HC36- Analisar as intenções dos autores na escolha dos temas, das estruturas, dos estilos, dos gêneros discursivos e recursos expressivos bem como os procedimentos argumentativos; HC15- Avaliar criticamente os textos lidos percebendo neles o cumprimento ou não de objetivos anunciados, ideologias veiculadas, função social. HE21- Reconhecer, em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamento e hábitos.

V. Instrumentos de avaliação e valorização: 1. Prova de Recuperação (PR) – Valor: 10,0 pontos.

Obs.: Os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Os conteúdos trabalhados no primeiro e no segundo trimestre poderão ser novamente cobrados no terceiro trimestre, uma vez que os conteúdos de Língua Portuguesa são cumulativos.

I. Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Narração: conto e crônica 2. Gêneros da ordem do relato: relato pessoal, diário 3. Cartas (pessoal, argumentativa) 4. Dissertação

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HC22 - Reconhecer, nos gêneros sistematizados na leitura, os modos de organização do discurso e os recursos utilizados na composição textual em função dos objetivos e efeitos pretendidos: funcionamento e características dos textos da ordem do narrar, do relatar, do expor, do argumentar além de textos injuntivos e dialogais; HE24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras. Os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

Componente curricular: Redação

Professor(a): Melina


I. Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Present Simple 2. Present Continuous 3. Comparative and superlative adjectives. 4. Past Simple. 5. Past Continuous. 6. Past Simple x past continuous. 7. Present Perfect. 8. Past Simple x present perfect. 9. Reading and comprehension 10. Vocabulary related to women’s empowerment, living another culture and learning disabilities III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HLI28 (ENEM) Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. HLI22 Identificar uma informação no texto. HLI24 Fazer inferências como uma estratégia de leitura. HLI27 Relacionar ideias. HLI36 Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. HLI33 Analisar e estruturar frases com adjetivos no comparativo e no superlativo. VI. Instrumentos de avaliação e valorização:

Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: TI – Linguagem e construção do humano a serviço da vida. TI – Solidariedade, partilha e união. Campanha da Fraternidade: Fraternidade e Políticas Públicas e Lema: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27)

Componente curricular: Língua Inglesa

Professor(a): Priscilla

Componente curricular: Língua Espanhola

Professor(a): Elisangela Deboni


II. Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Trimestre Verbo no Presente do Indicativo Regulares e Irregulares. Pág.17, 28 e 50. Artigos definido, indefinido, neutro e contrações. Pág.26 e 27 2º Trimestre Muy e mucho. Pág.66 Complemento direto e indireto. Pág.149 e 160 3º Trimestre Uso das conjunções. Pág. 29 Leitura e interpretação de textos diversos. III. Habilidades a serem contempladas nas atividades orais, em avaliações e provas, em redações e em atividades de interpretação de texto. HLE 37 Ler e interpretar texto literário e não literário. HLE 6 Interpretar textos, imagens, diálogos e saber traduzir. HLE 2 Compreender a conjugação e estruturas dos verbos regulares e irregulares no presente do indicativo. HLE 11 Compreender o uso e a diferença de muy e mucho. HLE 23 Reconhecer o uso das conjunções e suas peculiaridades na língua espanhola. HLE 5 Compreender o uso e a diferença dos artigos definidos, indefinido e neutro, assim como o uso das contrações HLE 10 Dominar as diversas realizações do uso de pronomes complementos direto e indireto na Língua Espanhola. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: Artes a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Arte na Pré-história Arte no Egito Arte na Grécia Antiga Arte em Roma Roma Antiga Arte Medieval Arte no Renascimento

Componente curricular: Artes Visuais

Professor(a): Ana Paula


III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HAV1- Identificar nas culturas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais; HAV2- Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva; HAV3- Compreender a plurissignificação da linguagem visual; HAV5- Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações; HAV10- Conhecer aspectos biográficos dos artistas e valorizar as principais obras; HAV11- Compreender os valores estéticos do grupo de artistas ou movimento artístico de que fazem parte dos autores das obras apreciadas. VI. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I.Tema Iluminador: Música: Uma linguagem que liberta. Campanha da Fraternidade: “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II.Temas e Tópicos (Conteúdo Programático)

1. Partes constitutivas da música 2. Texturas musicais 3. Obras do PAS:

3.1 Spiritus Sanctus - Hildegard von Bingen 3.2 Zero - Liniker e os Caramelows

4. Música Sertaneja 5. Obra do PAS:

5.1 O Causo do Angelino e Tristeza do Jeca

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HAM2 - Identificar linguagem musical e traduzir seu significado. HAM3 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. HAM4 - Identificar as características históricas e sua relação com as artes musicais. HAM10 - Identificar as principais características da música na Idade Média. HAM12 - Reconhecer os diferentes tipos de música sertaneja e suas características. IV. Instrumentos de Avaliação e Valorização Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

Componente curricular: Artes Musicais

Professor(a): Weigui


I. Tema iluminador: Campanha da Fraternidade: “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) Artes a serviço da vida e da dignidade humana II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1.1 Teatro Grego 1.2 Tragédia Grega 1.3 Estrutura da Tragédia Grega

2. O teatro como ferramenta da Igreja 2.1 Gêneros Teatrais da Idade Média: Auto, Farsa, Mistérios, Milagres, Moralidade e Paixão. 3. Análise Textual da obra A Advogada que viu Deus, o diabo e depois voltou pra Terra, da cia de Comédia G7 – Obra do PAS.

3.1 Análise dos Elementos Cênicos. 3.2 Análise Crítico Social. 3.3 Leitura e análise da obra Ifigênia em Áulis, de Eurípedes - obra do PAS.

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

HAC1- Identificar a origem da Tragédia Grega HAC2- Compreender o conceito da tragédia grega HAC3 - Reconhecer os elementos básicos da tragédia grega. HAC4 - Compreender os motivos religiosos, políticos, sociais e econômicos que levaram a igreja a se apropriar do teatro como ferramenta de catequização. HAC5 - Reconhecer as principais características dos gêneros teatrais da Idade Média: auto, farsa, mistérios, milagres, moralidades e paixões. HAC 7 - Analisar o desenvolvimento dos elementos cênicos na apreciação da leitura da peça “A advogada que viu Deus, o diabo e depois voltou pra Terra” sendo capaz de estabelecer uma relação entre eles. HAC 8 - Analisar criticamente as questões morais e sociais relacionadas com a obra “A advogada que viu Deus, o diabo e depois voltou pra Terra” HAC 9 - Identificar as características cênicas presentes na obra Ifigênia em Áulis, de Eurípedes. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

Componente curricular: Artes Cênicas

Professor(a): Vinícius Viana


I.Tema da Campanha da Fraternidade: Conhecimento histórico a serviço do respeito e diversidade. “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019)

II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Renascimento Comercial e Urbano O Renascimento Cultural e Científico Expansão Comercial e Marítima (Grandes Navegações) A Reforma Protestante A Contrarreforma

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H1 – Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. H2 – Analisar Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura e da produção da memória pelas sociedades humanas. H4 – Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. H5 – Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. H7 – Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. H9 – Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial. H10 – Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. H11 – Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. H12 – Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades. H14 – Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas. H15 – Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história. H16 – Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. H18 – Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais. H19 – Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. H21 – Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. H23 – Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

III. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação – valor: 10 pontos.

Componente curricular: História

Professor(a): Og Marcelo


I. Tema iluminador: Geografia pelo desenvolvimento humano, ambiental e, portanto, pela paz. “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Cartografia: uma forma de ler o mundo

1.1 Atributos do mapa 1.2 Formas de representação cartográfica 1.3 As projeções cartográficas

2. O sistema terrestre

2.1 A estrutura da Terra 2.2 O sistema de placas tectônicas

3. As Bases físicas do Brasil

3.1 Os Domínios Morfoclimáticos no Brasil 3.2 Apropriação dos Recursos Naturais

4. Recursos Energéticos

4.1 Principais fontes de energia 4.2 Fontes energéticas renováveis

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HGEO6 - Reconhecer o significado da seletividade e os atributos da representação cartográfica, assim como a distinção entre diferentes tipos de mapas; HGEO27 Identificar as principais características das forças endógenas e exógenas que atuam na configuração do relevo terrestre, estabelecendo relações entre estas, a teoria da tectônica de placas e as ações antrópicas; HGEO56 Caracterizar os domínios morfoclimáticos brasileiros e analisar a interferência das atividades humanas sobre eles; HGEO39 Conceituar e caracterizar fontes de energia primárias e secundárias, renováveis e não renováveis; HGEO44 Identificar os principais problemas ambientais em escala global, regional e local VI. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

Componente curricular: Geografia

Professor(a): Guilherme Lucini


I. Tema iluminador: Conhecimento filosófico a serviço do respeito e diversidade. “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Teogonia, Cosmogonia e Cosmologia (Do mythos ao logos) 2. Pré-Socráticos 2.1 Tales de Mileto 2.2 Heráclito de Éfeso 2.3 Parmênides de Eléia 3. Período Clássico 3.1 Sofistas 3.2 Sócrates 3.3 Platão 3.4 Aristóteles III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HERFIL4 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura HERFIL5 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas HEFIL7 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas HEFIL8 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades HERFIL9 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) Perceber a comprovação da vivência do ser humano em grupo social como experiência empírica ligado a um conjunto maior: a sociedade em que se vive.

Componente curricular: Filosofia

Professor(a): Vinícius Saldanha

Componente curricular: Sociologia

Professor(a): Gabriel


Diferenciar aspectos da natureza das Consciências Coletivas e Consciência Individual ao retratar os fatos sociais. Identificar e compreender as principais vertentes de análise dos fenômenos sociais. II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Contexto histórico da modernidade: o início da sociologia. 1.1. A Teoria Positivista de Auguste Comte 1.2. A teoria dos Três estágios

2. A sociologia de Durkheim 2.1. Fato Social

4. A sociologia de Karl Marx 4.1. Materialismo Histórico 4.2. Trabalho e Mais Valia 4.3. Ideologia e alienação

5. Estado e poder 5.1. Constituição e justiça

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HSOC01 Compreender o objeto de estudo da Sociologia HSOC03 Compreender a relação entre indivíduo e sociedade HSOC04 Identificar problemas humanos e sociais no espaço e no tempo HSOC05 Analisar criticamente a solução encontrada para uma situação-problema HSOC06 Formular e articular argumentos adequadamente HSOC08 Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social HSOC10 Perceber que a vida particular está vinculada a sociedade HSOC11 Identificar diferentes formas de estratificação social dentro da sociedade HSOC12 Reconhecer as distintas formas de desigualdade social HSOC13 Entender a socialização como processo de aquisição da cultura, sua possível integração à personalidade e adaptação do indivíduo ao meio social. HSOC14 Analisar a importância das regras, costumes e leis na estruturação política das sociedades. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: Conhecimento religioso a serviço do respeito e da tolerância “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) Conceito estruturante: Tradições Religiosas. Fundamento: Pluralidade e diferença caracterizam a experiência religiosa brasileira.

Componente curricular: Ensino Religioso

Professor(a): Gustavo


Objetivo geral da série: Conhecer a diversidade de tradições religiosas presentes na matriz cultural-religiosa brasileira. II. Temas e Tópicos:

1. Modernidade e tradição 2. Matrizes da religiosidade brasileira 3. Tradições religiosas indígenas 4. Tradições religiosas cristãs 5. Tradições religiosas Afro-brasileiras

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

H1S.01 Conceituar modernidade e tradição; H1S. 06 Conhecer a origem das tradições religiosas que compõem a matriz da religiosidade brasileira. H 1S. 08 Diferenciar as tradições religiosas que compõem a matriz da religiosidade brasileira considerando seus contextos originários, suas características e suas especificidades. H 1S. 12 Reconhecer na sociedade brasileira os traços de sincretismo religioso entre as diferentes tradições religiosas marcantes na brasilidade.

IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: A física a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Tema: Colisões 1 Quantidade de movimento . 2 Impulso . 3 Colisão elástica. 4 colisão parcialmente elástica. 5 colisão inelástica Tema: Leis de Newton Principio da inércia Princípio fundamental da dinâmica Princípio da ação e reação

Identificar Forças que atuam sobre um corpo Plano inclinado Força de atrito

Componente curricular: Física

Professor(a): Luiz Felippe


Tema: energia Energia cinética Energia potencia gravitacional Energia potencial elástica Conservacao da energia mecânica Trabalho realizado pela Força de atrito

III. Habilidades: HF02 Valer-se de linguagem variada – gráficos, diagramas, equaçoes e vetores para descrever e analisar movimentos. HF06 Diferenciar inercia de força e associar inercia a conservação de estados de movimento HF09 Relacionar aceleração e força na interpretação de movimentos reais HF23 Associar a variação da quantidade de movimento de um objeto a força aplicada sobre ele e a duração da ação; HF24 Utilizar o princípio de conservação de quantidade de movimento em situaçoes concretas HF 18 Diferenciar os conceitos de força e energia em situaçoes. HF19 Utilizar o conceito de energia mecanica para prever movimentos reais em situaçoes que ela aproximadamente se conserva. HF20 Revelar compreensão do princípio da conservação de energia em seu sentido mais geral em processos físicos, químicos e biologicos. HF21 Relacionar energia e potência, sabendo usar suas unidades (joule e watt). IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: A Química a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): - Métodos de separação de misturas; - Estados físicos da matéria; - Estequiometria; - Cinética Química - Gases. III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H910 Aplicar através de situações problemas métodos de separação de misturas. HQ03 Ler gráficos, tabelas e interpretar resultados experimentais. H8.29 Compreender que nas reações químicas mudam-se as substâncias, mas os elementos são os mesmos. HQ37 Realizar cálculos estequiométricos.

Componente curricular: Química

Professor(a): Vitor


HQ54 Analisar situações experimentais com variações de diferentes fatores que determinam a velocidade de uma reação. HQP4 Relacionas quantidade de matéria e variáveis de estado. HQ21 Aplicar o princípio de Avogadro. HQ24 Comprender o comportamento físico de gases. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: A biologia a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): TEMA: PROCESSOS DE OBTENÇÃO DE ENERGIA Metabolismo celular Papel do ATP Respiração celular Fermentação Fotossíntese Quimiossíntese TEMA: PROCESSOS DE REPRODUÇÃO CELULAR Mitose Meiose TEMA: CONTINUIDADE DA VIDA TÓPICO: REPRODUÇÃO HUMANA ⮚ Sistema reprodutor masculino ⮚ Sistema reprodutor feminino ⮚ Reprodução ⮚ Embriologia ⮚ Ciclo menstrual ⮚ Gravidez ⮚ Métodos contraceptivos ⮚ DST e AIDS

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HB42-Analisar os processos de obtenção de energia pelos sistemas vivos. HB43-Associar o processo de divisão celular com a multiplicação celular e crescimento do organismo.

Componente curricular: Biologia

Professor(a): Emily Oliveira


HB44-Descrever, a partir de representações, os processos envolvidos na reprodução celular. HB45- Associar a reprodução sexuada com processos meióticos. HB61-Compreender a organização morfológica e funcional dos sistemas digestório, circulatório, nervoso, excretor e reprodutor no corpo humano. (sistema reprodutor- genital) /(ENEM- Área 4. H 14. Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros./ PAS-Identificar os órgãos do sistema reprodutor feminino e masculino e suas funções) HB71-Reconhecer a importância da reprodução sexuada no aumento da variabilidade genética. HB79-Identificar as funções dos anexos embrionários. HB80-Analisar gráficos e tabelas contendo dados sobre gravidez e principais DST e AIDS. HB81-Identificar os principais métodos contraceptivos e modo de atuação desses métodos. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: A matemática a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Teoria de Conjuntos Conjuntos Numéricos Função do 1º grau Função do 2º grau Progressão Aritmética Progressão Geométrica III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HMEM03. Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. HMEM76. Resolver situações-problema envolvendo funções quadráticas. HMEM73. Resolver situação-problema envolvendo funções afins a partir de sua representação algébrica ou gráfica. HMEM95. Resolver situações-problema que envolvam PA e/ou PG. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

Componente curricular: Matemática I

Professor(a): Philip Santana


I. Tema iluminador: A matemática a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Capitulo 11 – Matemática comercial e financeira; Capítulo 12 – Semelhança e triângulos retângulos; Capítulo 13 – Trigonometria no triângulo retângulo; Capítulo 24 – Geometria métrica de posição; Capítulo 25 – Prisma; Capitulo 26 – Pirâmide; Capítulo 27 – Relações de Euler. III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HMEM14 - Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos. HMEM19 - Resolver problemas que envolvam as relações métricas de um triângulo retângulo, em especial, o Teorema de Pitágoras. HMEM21 - Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente. HMEM38 - Reconhecer posições relativas entre retas e planos: concorrentes, perpendiculares e paralelos. HMEM41 - Aplicar a relação de Euler a fim de contar o número de vértices, arestas ou faces de um poliedro. HMEM45 - Identificar seções feitas por planos paralelos à base de um prisma e de uma pirâmide. HMEM46 - Calcular área lateral, área total e volume de prismas e pirâmides. HMEM97 - Resolver situações-problema envolvendo o conceito de porcentagem. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

Componente curricular: Matemática II

Professor(a): José Marques

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