Acção de Formação: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

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REFLEXÃO

FINAL

Formanda:

Ana Paula Lima Rodrigues

Dezembro 2010

Acção de Formação: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

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Neste momento de reflexão final e pessoal, considero que a realização desta

oficina de Formação foi útil e pertinente. Pertinente, quanto à sua realização

temporal, uma vez que ao decorrer no 1º período, possibilita ainda a integração

dos conhecimentos adquiridos na planificação e execução do processo, no

presente ano lectivo. Pertinente, quanto aos objectivos propostos e conteúdos

abordados que vieram de encontro, em larga medida, às necessidades sentidas

da sua implementação, sobretudo em Escolas do Primeiro Ciclo do Ensino

Básico onde o modelo ainda não foi aplicado, sendo pouco conhecido pelos

professores bibliotecários que aí exercem funções e totalmente desconhecido

pelo restante corpo docente.

Tendo em conta o ponto de partida e o ponto de chegada, sinto-me, agora, mais

conhecedora do modelo e melhor preparada para o implementar, podendo

assim concluir que os objectivos propostos para esta acção foram globalmente

atingidos. Foi um momento de construção de mais e melhor conhecimento, que

deu respostas às minhas necessidades de formação.

Saliento como aspectos mais positivos da Formação, os seguintes:

A boa estrutura (alinhamento) das Sessões - A metodologia

utilizada, partindo de aspectos mais gerais, atingindo, progressivamente

aspectos mais concretos contribuiu para que a realização das tarefas propostas

estivessem, devidamente enquadradas;

A qualidade dos recursos disponibilizados - A bibliografia proposta,

os textos elaborados pelas formadoras foram bons pontos de referência para o

desenvolvimento das actividades;

A pertinência das tarefas propostas - Na sua generalidade,

proporcionaram aliciantes desafios para a reflexão sobre a temática da Auto-

Avaliação das Bibliotecas Escolares e para a produção de trabalhos que serão

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bons recursos a ver e a rever ao longo da implementação do processo nas

escolas onde exerço funções de professora bibliotecária.

As tarefas foram também um incentivo ao rigor e à qualidade, estimulando-me

a ultrapassar as dificuldades, que por vezes surgiam, nomeadamente a

complexidade de algumas em função do tempo disponível para as realizar;

A Aprendizagem Colaborativa – A disponibilização em algumas

sessões das actividades elaboradas por todos os formandos na Plataforma,

foram contributos interessantes e de qualidade, que nos possibilitou o contacto

com diferentes formas de fazer, que nos enriqueceram;

A Interacção entre os Formandos – Apesar de algumas queixas sobre

o pouco tempo disponível e algumas vezes até passarmos esses “desabafos”

para o fórum de discussão, considero que a atitude do grupo foi sempre

construtiva com intervenções valorativas que nos incentivaram a continuar e

nos acrescentaram conhecimento;

O aprofundamento das competências no âmbito da formação

online – Apesar da formação online ter as suas desvantagens, considero que foi

muito importante, porque me permitiu aprofundar os meus conhecimentos e

competências e proceder a uma gestão do tempo disponível mais eficaz.

A organização do portfólio foi uma experiência útil, pois proporcionou-me a

experiência de trabalhar com o Blogger e o Slideshare e assim, poder nas

bibliotecas que dinamizo construir blogues e saber como poderei importar

informação em texto, de tabelas, quadros e gráficos, powerpoint e até registos

visuais.

A transposição de vídeos ocasionou uma oportunidade de “partir alguma pedra”

e de evidenciar a minha teimosia (particularmente para os meus familiares, que

achavam que estava a ter trabalho em demasia), ou a demonstrar a minha

perseverança (segundo o meu ponto de vista).

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Como constrangimentos desta acção de formação saliento:

O ritmo intenso da formação – Como atrás já referi, as leituras foram

sempre úteis e interessantes, bem como as actividades propostas. No entanto,

o meu tempo disponível não era proporcional ao tempo necessário para a

execução das mesmas. Tentei ultrapassar esta dificuldade gerindo melhor o

tempo e trabalhar a um ritmo muito intenso, o qual não sei se aguentaria por

muito mais tempo. Mas, agora, sinto-me satisfeita por ter conseguido vencer os

obstáculos e ter chegado ao final. Este ritmo de formação, associado ao

trabalho que já desenvolvemos nas escolas, dificultou, pelo menos para mim,

uma maior interacção entre os restantes formandos e entre eu e as formadoras,

porque numa das escolas ainda não se encontra instalada a rede de internet e

em casa, muitas vezes à noite não tenho rede, suponho eu devido à sobrecarga

da mesma.

Em jeito de uma breve auto-avaliação...

Participei em todas as sessões de formação;

Realizei com empenho e seguindo as orientações dadas, todas as

actividades propostas;

Tentei fazer uma exploração adequada dos recursos disponibilizados

na plataforma, procedendo à leitura da Bibliografia obrigatória e efectuando

pesquisas sobre os assuntos em análise;

Participei com regularidade nos fóruns e acedi à plataforma de forma

continuada;

Cumpri todos os prazos definidos para as actividades a realizar;

Gostei de participar nesta acção e penso ter atingido os objectivos a

que me propus.