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Relatório Anual 2009/2010

ISPA - Relatório Anual 2009/10

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INDICE

Preâmbulo .......................................................................................................................................................... 3

I Grau de cumprimento do Plano Estratégico e do Plano Anual ....................................................................... 4

II Da Realização dos Objectivos Estabelecidos ................................................................................................. 7

III Da eficiência da Gestão Administrativa e Financeira .................................................................................. 8

IV Da Evolução da Situação Patrimonial e Financeira e Sustentabilidade da Instituição .................................. 9

V Dos Movimentos de Pessoal Docente e Não Docente ................................................................................... 10

VI Da Evolução das Admissões e da Frequência dos Ciclos de Estudo Ministrados ...................................... 11

VII Dos Graus Académicos e Diplomas Conferidos ........................................................................................ 12

VIII Da Empregabilidade dos seus Diplomados .............................................................................................. 13

IX Da Internacionalização da Instituição e do número de Estudantes Estrangeiros ....................................... 14

X Da Prestação de Serviços Externos e das Parcerias Estabelecidas ............................................................. 15

XI Dos Procedimentos da Auto-Avaliação e da Avaliação Externa e seus Resultados .................................... 16


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Preâmbulo

Dando cumprimento ao disposto no artigo 159º da Lei n.º 62/2007, de 10 de Setembro, que estabelece o Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior, o Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida (ISPA) procedeu à elaboração do relatório anual consolidado sobre as suas actividades referente ao ano lectivo de 2009/2010.

O presente relatório consolida e sintetiza todos os documentos de conjuntura e avaliação produzidos pelos vários órgãos e estruturas orgânicas do ISPA, no âmbito das respectivas competências estatutárias e funcionais.

Os documentos de suporte são apresentados em anexo nos casos em que se justifique um maior detalhe ou fundamentação dos temas apresentados.

O Reitor

Professor Doutor Rui Oliveira

19 de abril de 2011


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I

Grau de cumprimento do Plano Estratégico e do Plano Anual

O plano anual para o exercício de 2009/2010 identificou como desafios principais:

i. O redimensionamento dos custos com recursos humanos do ISPA em resposta aos condicionalismos conjunturais impostos pelo contexto externo.

ii. Reavaliação da oferta formativa iii. Avaliação do desenvolvimento da investigação, prestação de serviços, colóquios e seminários e

outras áreas de inovação e desenvolvimento como contribuintes líquidos para o orçamento iv. Mudança organizacional que aumente o grau de exigência e responsabilidade individual e colectiva,

consolide os processos de planeamento e reforce a sustentabilidade do processo de decisão dentro de princípios de racionalidade e economia de meios. Neste âmbito foram adoptadas as seguintes medidas vectoriais:

• Estudo da matriz de actividade de cada docente e reestruturação da distribuição de serviço docente optimizando o número de horas semanais de docência do corpo docente com contractos A e B.

• Início do processo de ordenamento de carreiras com o lançamento da discussão sobre o estatuto de carreira docente do ISPA.

• Início do processo de reestruturação de espaços com vista a optimizar os serviços, o funcionamento das Unidades de Investigação e gabinetes de trabalho do corpo docente

• Início do desenvolvimento do mecanismo de avaliação de desempenho do corpo docente e técnico administrativo e auxiliar.

• Estudo e desenvolvimento de acções que visam a criação de uma estrutura física que constitui o centro de atendimento à comunidade que visa dar suporte a diferentes tipos de serviços

No plano de acção para 2009/10 foram identificadas nove linhas de actuação das quais se dá conta da sua execução.

I – Desenvolvimento de sistemas internos de garantia de qualidade

Destacam-se neste âmbito, o observatório interno de qualidade, a comissão para a implementação do sistema de garantia de qualidade e o acompanhamento tutorial.

O observatório interno de qualidade produziu o seu primeiro relatório em Fevereiro de 2010, com base numa auscultação aos alunos, onde se identificaram alguns desafios importantes: i) a satisfação demonstrada pelos alunos face à existência de mecanismos de avaliação da qualidade; ii) níveis médios de satisfação e de lealdade elevados, mas aspectos não satisfatórios principalmente nos alunos do 5º ano; iii) insatisfação com a qualidade pedagógica de alguns docentes e serviços.

Em Julho de 2010 produziu um segundo relatório onde se destacou: i) a importância da qualidade do serviço prestado e do valor apercebido sobre o curso para assegurar a satisfação e lealdade dos alunos; ii) níveis globais bons de satisfação e lealdade dos alunos, mas níveis não satisfatórios principalmente nos alunos do 3º ano, identificando-se as mesmas causas de insatisfação já expressas no primeiro relatório; iii) necessidade de avaliação dos planos de estudos e das normas avaliativas; iv) necessidade de respostas mais céleres por parte dos órgãos de decisão institucionais; v) identificação de conhecimentos nucleares sobre o local de estágio preparando atempadamente os alunos para os requisitos que lhes serão exigidos.

A comissão para a implementação de um sistema de garantia da qualidade assegurou a missão urgente do processo de acreditação preliminar dos cursos do ISPA-IU junto da Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES), que foi cumprido dentro do prazo estipulado, tendo contado com o valioso contributo de toda a comunidade do ISPA. Na nova conjuntura, continua o acompanhamento do calendário dos processos de avaliação e acreditação bem como o planeamento da implementação de um sistema integrado de gestão e garantia de qualidade (aplicável a todos domínios da actividade académica), de acordo com as exigências do regime jurídico das instituições de ensino superior.


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O acompanhamento tutorial, destinado a fornecer um acompanhamento mais próximo da inserção dos estudantes na vida do ISPA bem como identificar precocemente indicadores associados a eventuais desistências, continuou a ser melhorado com a atribuição de um docente responsável a cada turma, tentando, sempre que possível, que fosse um docente dessa turma em pelo menos um dos semestres.

II – Relevância Social do ISPA

Foi identificado no plano de acção para 2009/10 a necessidade de promover e reforçar as actividades de prestação de serviços, nomeadamente no âmbito do departamento de formação permanente, do centro de atendimento à comunidade e do centro de biociências, bem como a avaliação psicológica e a consultoria externa. Completa esta área de actividades o desenvolvimento de um plano de reuniões científicas (colóquios, congressos e conferências) com actualidade e relevância social.

A actividade do departamento de formação permanente sofreu uma redução significativa no ano de 2009/10 devido a um menor número de cursos ministrados e diminuição da rentabilidade. O centro de biociências iniciou a sua actividade estabelecendo contactos para parcerias em projectos de intervenção e de prestação de serviços, tendo sido realizado o Encontro “O ISPA e a biodiversidade”, um curso de ilustração científica biológica e o workshop “Os peixes do Paul”.

No ano de 2010 iniciou-se uma série de reuniões preparatórias para criar a estrutura necessária para a efectivação dos serviços a prestar no âmbito do centro de atendimento à comunidade e dos centros de prestação de serviços, tendo sido asseguradas as instalações necessárias para o funcionamento destas estruturas.

No âmbito da organização de reuniões científicas foram realizadas as seguintes actividades: organização do I Encontro Internacional de Psicologia do Desenvolvimento (que teve lugar em Fevereiro de 2011), Workshop-Investigação do Processo Psicoterapêutico com o Médodo "Psychotherapy Process Q-Set (PQS)"; ciclo de conferências em Psicologia e Ciências do Comportamento com a realização de seis conferências regulares e oito extraordinárias.

III – Investigação Científica

Em termos orçamentais foi nesta área de actuação que se registou um dos aumentos mais significativos entre o previsto e o realizado, bem como em comparação com o ano transacto. Foram executados um total de 21 projectos inseridos em 3 Unidades de Investigação.

IV – Oferta Formativa

Durante o ano de 2010 estava previsto ser lançado o processo de avaliação e revisão curricular ao nível dos primeiros e segundos ciclos, avaliada a oferta formativa pós-graduada, lançado o curso doutoral do ISPA na área da Psicologia, o curso doutoral em Ciências da Educação em associação com a Universidade Nova de Lisboa e o início do primeiro ciclo em Biologia. Dentro destes objectivos ficou por completar em 2010 o processo de revisão curricular dos primeiros e segundos ciclos e apenas foi possível propor um novo ciclo de estudos junto da A3ES – o programa doutoral em Biologia.

V – Avaliação pedagógica e científica dos docentes

Apesar do objectivo de implementação de novos dispositivos de avaliação pedagógica e científica dos docentes não ter sido completamente atingido em 2010, o processo encontra-se a decorrer, tendo sido incorporado com o da revisão do estatuto da carreira docente universitária do ISPA que será concluído em 2011.

VI – Actividade cultural

Efectuaram-se em 2009/10 sete exposições de artes plásticas, nomeadamente: homenagem a Luciana Stegagno Picchio (Fevereiro /Março); Gina Frazão (Abril/Maio); Ana Oliveira (Abril/Maio); Recapitulações II (Setembro/Outubro); Henrique Manuel (Outubro/ Novembro), da qual se publicou a Brochura “ provérbios e outros lugares comuns portugueses”; Saul Neves de Jesus (Outubro); ISPAgrafias ( Novembro/ Dezembro). O grupo de teatro DISPAr prosseguiu a sua actividade formativa, realizando workshops e montando duas peças (além de várias sessões de improvisação): “Acabou-se a brincadeira – variações au gostinho”; e “Mário, teu humor está no armário”.

VII – Acção social


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No âmbito das bolsas de acção social da Direcção-Geral do Ensino Superior, houve, no ano lectivo de 2009/10, um total de 324 candidaturas, tido sido atribuídas 187 bolsas e tendo sido indeferidos 137 pedidos. O valor total destas bolsas ascendeu a 513.456,74€. Nesse mesmo ano lectivo foram ainda atribuídas cinco bolsas pelo ISPA num valor total de 15.536,21€.

VIII – Articulação com o corpo de diplomados (alumni)

Estavam previstas nesta área: i) a promoção da criação da associação de antigos alunos do ISPA; ii) o desenvolvimento de novos dispositivos de acompanhamento de diplomados. No que respeita ao primeiro objectivo, foi criada a Associação de Antigos Alunos do ISPA (AAAISPA), existindo uma comissão de instalação que tem liderado todo o processo. A Direcção esteve em contacto com esta comissão no sentido de proporcionar as condições necessárias para a viabilização das importantes actividades desta associação. Não foram ainda desenvolvidos em 2009/10 os dispositivos para um mais eficaz acompanhamento dos diplomados.

IX – Actividade editorial

Estava previsto o relançamento da actividade editorial através de investimentos no sector da distribuição, na definição de novas colecções e na regularidade de produção editorial. Apesar de terem sido efectuadas acções conducentes ao levantamento de ideias para o relançamento desta actividade, ainda está por concretizar um plano a médio-longo prazo desta importante actividade assente num modelo economicamente viável e que pretenda alcançar os desejáveis objectivos de projecção institucional.


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II

Da Realização dos Objectivos Estabelecidos

Os objectivos estabelecidos no plano anual foram genericamente atingidos ou parcialmente atingidos considerando que alguns têm natureza plurianual.

Estes último deverão consumar-se em 2011 e 2012, nomeadamente no que respeita ao desenvolvimento da revisão estatutária, à aplicação do novo estatuto da carreira docente do ISPA, dos sistemas de avaliação de desempenho docente e não docente e respetivos instrumentos acessórios, o desenvolvimento dos sistemas internos de garantia de qualidade e do processo de auto-avaliação de cursos conducentes a grau académico, a readequação da oferta formativa e a criação do projecto alumni.


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III

Da eficiência da Gestão Administrativa e Financeira

Plano financeiro

O ISPA desenvolve uma política de gestão económica e financeira sustentada, cujos resultados encontram expressão na sólida situação patrimonial e financeira da instituição

O modelo de gestão financeira assenta na construção de um plano orçamental, subordinado aos objectivos do plano de actividades do estabelecimento de ensino e é construído a partir dos planos orçamentais dos centros de responsabilidade (departamentos, serviços, custos de actividade, etc.), tendo em conta os eixos fundamentais de estratégia de desenvolvimento institucional, a que os mesmos se devem subordinar.

Este modelo assenta, igualmente, num rigoroso controlo da execução orçamental evidencia resultados de exploração equilibrados e prossegue uma orientação para a racionalização e a eficiência num quadro de responsabilidade social e ambiental.

Os actos de gestão estão suportados num conjunto de normativos que enquadram os procedimentos de realização de despesas e aquisição de bens, obras e serviços.

Plano administrativo

Durante o ano lectivo de 2009/2010, o ISPA deu continuidade ao esforço da modernização administrativa cujas bases foram lançadas em 2008. Neste âmbito foram concluídas, prosseguidas e iniciadas um conjunto de mediadas vectoriais orientadas para a eficiência e racionalização de recursos a simplificação desmaterialização de actividades e processos:

• A optimização do portal de serviços ao cidadão académico eSCA;

• o desenvolvimento do Portal eCAMPUS enquanto instrumentos nuclear de suporte ao processo ensino-aprendizagem;

• a optimização do SPAI – Sistema de Processamento de Classificações Intermédia e Finais enquanto instrumento de apoio ao serviço docente no registo e apuramento de classificações;

• a reorganização dos espaços de arquivo e dos espaços afetos aos serviços académicos e departamento de recursos humanos;

• a reafectação dos espaços afectos a gabinetes dos docentes, unidades de investigação e Departamento de Recursos Humanos;


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IV

Da Evolução da Situação Patrimonial e Financeira e Sustentabilidade da Instituição

No período em análise foi prosseguido o esforço de ajustamento iniciado em 2008 respondendo às condicionantes introduzidas pelo contexto externo caracterizado pela degradação dos principais indicadores sócio - económicos e a diminuição continuada do número do universo de candidatos ao ensino superior.

Este esforço permitiu assegurar a manutenção de resultados de exploração positivos e a constituição de recursos financeiros que permitam prosseguir a indispensável estratégia de investimento e desenvolvimento institucional.


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V

Dos Movimentos de Pessoal Docente e Não Docente

Nas tabelas em anexo apresenta-se a evolução do pessoal docente e não docente no ano lectivo 2009/2010. Note-se o reforço, em termos gerais, do grau de qualificação do corpo docente em particular do rácio de docentes doutorados e do respectivo número absoluto. De relevar também uma evolução assinalável no número de docentes com agregação e sobretudo na proporção muito significativa de docentes em dedicação exclusiva e tempo integral.


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VI

Da Evolução das Admissões e da Frequência dos Ciclos de Estudo Ministrados

No ano lectivo 2009/2010 revela uma estabilização do número de candidatos e de estudantes matriculados ao nível dos cursos de licenciatura – 1º ciclo. Ainda assim é possível revelar a evolução muito positiva da licenciatura em biologia e, no caso da psicologia, do número de candidatos provenientes de concursos especiais para titulares de cursos médios e superiores e o regime de reingresso, mudança de curso e transferência.

Neste quadro merecem no entanto reflexão as licenciaturas em Reabilitação e Inserção Social e Desenvolvimento Comunitário cujo potencial de captação é notoriamente deficitário.


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VII

Dos Graus Académicos e Diplomas Conferidos

No ano lectivo de 2010/2011 o ISPA conferiu grau académico em:

• 3 ciclos de licenciatura (Reabilitação e Inserção Social, Desenvolvimento Comunitário e Ciências Psicológicas), 1 ciclo de Mestrado Integrado em Psicologia em 3 áreas de especialização (Social e das Organizações, Educacional, Clinica);

• 4 ciclos de mestrado (Psicobiologia, Psicologia Comunitária, Psicologia da Saúde, Psicocriminologia);

• 1 ciclo de estudos de doutoramento (Psicologia)

Adicionalmente forma conferidos diplomas de estudos especializados (pós-graduações) em seis áreas científicas distintas.

Com o objetivo de facilitar a inserção dos estudantes no mercado de trabalho, os cursos de formação profissional do DFP passarão a ser abertos aos estudantes finalistas dos diferentes Mestrados, visando o reforço do desenvolvimento de competências complementares e o aumento da empregabilidade dos estudantes do ISPA.


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VIII

Da Empregabilidade dos seus Diplomados

No ano de 2010/11 o ISPA lançará as fundações do projecto alumni visando a dinamização da sua vasta comunidade de diplomados e o reforço da sua ligação institucional.

Com particular incidência desde 2008 o ISPA desenvolve um estudo continuado dos indicadores de empregabilidade dos seus diplomados e um bechmarking sistemático do desempenho das restantes instituições de ensino superior, neste domínio. Estes estudos são suportados pelos relatórios de conjuntura divulgados pelo MCTES tendo por base os registos do Instituto de Emprego e Formação Profissional – IEFP e do Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais - GPEARI.

O ISPA apresenta, continuadamente, um dos melhores indicadores de desempenho, ao nível da empregabilidade dos seus diplomados nas respectivas áreas de formação. Este padrão e evidenciado pelos resultados dos inquéritos sistemáticos sobre as trajectórias profissionais dos diplomados do ISPA e por relatórios de conjuntura independentes em particular os produzidos pelos Ministérios da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES) e do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social (MTSSS).

De assinalar a consolidação do sucesso da primeira Júnior Entreprise na área dos Recursos Humanos, a P.O.W.E.R. Consulting, ISPA Junior Enterprise, criada em 2008. A visão da júnior empresa tem como consequência uma preocupação central com o desenvolvimento académico dos estudantes do I.S.P.A., mas também a demonstração de vantagens competitivas que advêm da boa relação custo/benefício e sobretudo o acesso a uma fonte, sempre renovada, de recursos humanos: o corpo discente do I.S.P.A.

Este é um projecto que demonstra continuadamente a vitalidade dos estudantes do ISPA e a cultura institucional de empreendedorismo e orientação para a prática e o saber fazer.


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IX

Da Internacionalização da Instituição e do número de Estudantes Estrangeiros

O ano lectivo de 2009/10 consolidou a relevância institucional dos programas de mobilidade europeia (Erasmus e Sócrates-Leonardo) mas também a emergência de novos programas de intercâmbio institucional que se traduzem no reforço do número de estudantes provenientes de outras geografias em particular do espaço lusófono.


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X

Da Prestação de Serviços Externos e das Parcerias Estabelecidas

A aposta na extensão universitária é uma das medidas vectoriais presentes no quadro estratégico do ISPA.

Neste sentido está em curso o desenvolvimento de um novo modelo de articulação institucional entre as estruturas de prestação de serviço e transferência de conhecimento do ISPA com conclusão prevista para 2010/11.

.


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XI

Dos Procedimentos da Auto-Avaliação e da Avaliação Externa e seus Resultados

O ISPA iniciará em 2011 a instrução do processo de avaliação externa dos ciclos de estudo pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES).

Adicionalmente o ISPA iniciou o desenvolvimento do seu sistema interno de garantia de qualidade no quadro dos referenciais europeus e das orientações da A3ES.

Neste sentido foi definido o quadro orgânico que permitirá dotar a instituição dos recursos materiais e humanos necessário à constituição de uma infraestrutra organizacional e decisional que suporte as actividades relacionadas com a gestão e garantia da qualidade.


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Anexos

Anexo A - Dos Movimentos de Pessoal Docente e Não Docente

vinculo Regime Grau

Ano Lectivo Variação

2008-2009

2009-2010 Nº %

Con

trat

o de

Tra

balh

o

Tempo Integral com Dedicação

Exclusiva

Agregação 6 7 1 7.692308

Doutoramento 22 25 3 6.38

Mestrado 13 8 -5 -23.81

DEA 2 0 -2 0.00

Licenciatura 9 2 -7 0.00

Tempo Integral

Agregação 0 0 0 0.00

Doutoramento 16 11 -5 -18.52

Mestrado 7 1 -6 -75.00

DEA 0 0 0 0.00

Licenciatura 3 4 1 14.29

Tempo Parcial



DEA 0 1 1 100.00

Mestrado 0 2 2 100.00

Licenciatura 0 1 1 100.00

Total Tempo Integral 80 65 -15 -10.34

Total Tempo integral com Doutoramento 46 46 0 0.00

Con

trat

o P

rest

ação

Ser

viço

s



Mestrado 46 47 1 1.08

MBA 1 1 0 0.00

Maitrise 1 1 0 0.00

DEA 0 0 0 0.00

CESE 0 0 0 0.00

Licenciatura 47 46 -1 -1.08

Bacharelato 0 1 1 100.00

Total Prestadores Serviço 134 150 16 5.63

Total Prestadores Serviço Com Doutoramento 39 54 15 16.13


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Anexo B - Da Evolução das Admissões e da Frequência dos Ciclos de Estudo Ministrados Primeiros Ciclos

Curso Candidatos Estudantes

Matriculados (1º Ano/1ª vez)

Estudantes Matriculados

(total)

Licenciatura em Desenvolvimento Comunitário

34 16 22

Licenciatura em Reabilitação e Inserção Social

20 11 38

Segundos Ciclos




(total)

Mestrado em Psicobiologia 13 0 2

Mestrado em Psicologia Comunitária 17 8 10

Mestrado em Psicologia da Saúde 12 0 13

Mestrado em Psicocriminologia 47 22 35

Terceiros Ciclos




(total)

Doutoramento em Psicologia 117 87 87

Mestrado Integrado em Psicologia




(total)

Mestrado Integrado em Psicologia 664 231 1641


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Anexo C - Da Internacionalização da Instituição e do número de Estudantes Estrangeiros

Curso Número de Estudantes de Nacionalidade Estrangeira

MIP 41

Doutoramento em Psicologia 4

Mestrado em Psicobiologia 0

Mestrado em Psicologia Comunitária

2

Mestrado em Psicologia da Saúde 1

Mestrado em Psicocriminologia 1

Licenciatura em Reabilitação e Inserção Social

1

Licenciatura em Desenvolvimento Comunitário

4

Outcoming Incoming

32 37


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Anexo C - Da Empregabilidade dos seus Diplomados

Mes

trad

o em

Psi

cobi

olog

ia

Mes

trad

o em

P

sico

crim

inol

ogia

Mes

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DC

Do

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Psi

colo

gia

Diplomados que obtiveram emprego em sectores de actividade

relacionados com a área do ciclo de estudos (%)

69.2

63.7

92.3

83.3

62.7

50

62.5 N/A

Diplomados que obtiveram emprego em outros sectores de actividade (%) 30.8

9.1

0

16.7

8.5

23

12.5 N/A

Diplomados que obtiveram emprego até um ano depois de concluído o

ciclo de estudos (%) 61.5 45.5

92.3

66.7 60.1

57.7

75 N/A

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