Relatório Anual 2016

Empoderando Comunidades para Criar

Desenvolvimento Sustentável

A ADPP orgulha-se de ter desempenhado um papel de liderança na resolução de alguns dos principais desafios humanitários, sociais e ambientais em Moçambique.

Desde o nosso estabelecimento, nossos projectos chegaram a milhões de pessoas em todo o país.

ADPP Moçambique em números destaques 2016

01

2 Milhões

3.016

22.000+

16.967

1.389

79.000+

887

441.011 9.592

7.000+

18.065

Pessoas que se beneficiam anualmente de programas da ADPP em Educação, Saúde e

Agricultura

Trabalhadores em 60 projectosem 103 distritos, 11 províncias.

Activistas, mães líderes e voluntários da comunidade.

Professores Graduados(Desde 1993)

Professores Graduados em 2016

Crianças em 270 escolas primárias receberam uma refeição nutritiva

Diáriamente.

Graduados na OWU Em pedagogia e

Desenvolvimento comunitário. (Desde 1998)

Crianças e Jovens que matriculam nas Escolas da

ADPP anualmente

Pessoas testadas em HIV Pessoas diagnosticadas em tuberculose

Agricultores organizados e activos em clubes de

Agricultores e Produtores

Pessoas envolvidas Formação de Professores para a Escola Primária

Comida para o Saber

Saúde e Bem-estar

Ensino superior Educação de crianças e jovens

Ambiente e Agricultura Sustentável

As pessoas se beneficiaramdirectamente

90.000+

AdianteEm nome da ADPP Moçambique, gostaríamos de agradecer ao Governo de Moçambique, nossos parceiros, amigos, trabalhadores e voluntários, por seu inestimável e contínuo apoio, dedicação e perseverança. Em 2017, a parceria continua a ser crucial para o progresso e o sucesso na capacitação de nossos projectos à medida que continuamos a alinhar nossas prioridades com a Agenda das Nações Unidas de 2030 sobre desenvolvimento sustentável. Estamos ansiosos para continuar a trabalhar com todos vocês em 2017.

Introdução A ADPP é uma organização não governamental Moçambicana fundada em 1982. Nossa missão é abordar as causas profundas da pobreza através da promoção do desenvolvimento social e económico em Moçambique. A ADPP foca-se nos grupos sociais mais desfavorecidos, incluindo jovens, mulheres e raparigas, e luta pela igualdade de oportunidades para todos os Moçambicanos através do seu trabalho de desenvolvimento vital nos sectores de saúde, educação, ambiente e agricultura sustentável. A ADPP actualmente implementa mais de 60 projectos em todas as províncias de Moçambique e alcança aproximadamente 2 milhões de pessoas por ano através de seus programas e parcerias.

INDEX

Introdução 04

O que fazemos 06

1. Educação de Qualidade 08Formação de professores 10

Escolas de formação de professores da ADPP 12

ISET / OWU 14

Escolas Vocacionais 16

Escolas Primárias e Secundárias 20

Projectos de Educação 22

Programa de Alimentação Escolar 24

2. Saúde e bem-estar 28Controlo total da Epidemia - HIV 30

Controlo total da Tuberculose 32

Melhoria da Nutrição na Comunidade 34

3. Ambiente e Agricultura Sustentável 36

Programa de Clubes de Agricultores 38

Clubes de Produtores 40

“ADPP Second Hand” 42

Finanças 43

Parceiros da ADPP em 2016 44

Vozes dos Projectos 45

Mapa dos Projectos da ADPP 46

A Federação Humana People to People 48

03

O qUE FAzEMOSA ADPP é pioneira, a nível global, na capacitação das comunidades locais para criar desenvolvimento sustentável contribuindo significativamente para a luta global contra a pobreza em Moçambique através dos nossos projectos premiados.

Através do desenvolvimento de programas direccionado para a promoção de mudanças sustentáveis e significativas, capacitamos indivíduos a assumir um papel activo na sociedade como motor da sua própria mudança, de acordo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU (ODSs) de 2030.

Nossas principais áreas de Trabalho:

Educação de Qualidade

• Formação de Professores e oportunidades para o desenvolvimento de jovens • Ensino superior em formação de formadores em pedagogia e desenvolvimento comunitário • Educação primária e secundária • Treinamento técnico e profissional e programas de capacitação

Saúde e Bem-estar

• Obter controlo de doenças através da implementação de projectos globais de saúde para prevenir e combater o HIV / SIDA, a Tuberculose, a Malária e outras doenças transmissíveis. • Abordar a melhoria da nutrição e combater a desnutrição.

Ambiente e Agricultura Sustentável

• Apoiar os pequenos agricultores para desenvolver habilidades agrícolas, pecuária, silvicultura e agro-negócios através do nosso programa Clube de Agricultores • Apoiar os agricultores e produtores na mitigação das mudanças climáticas e conservação do meio ambiente • Estimular a produção agrícola e o comércio local para contribuir para desenvolvimento económico

NOSSOS VAlORES

No centro do nosso trabalho estão os nossos valores: Solidariedade, Determinação, Respeito, Igualdade, Dedicação, Empoderamento e Cooperação.

0504

Trabalhando de acordo com os ODSs:

Programas de Educação em 2016

• 11 Escolas de Formação de Professores

• 1 Instituto de Ensino Superior e Tecnologia

• 3 Escolas Profissionais

• 4 Escolas Comunitárias para crianças e

jovens desfavorecidas

• Rede de Professores Graduados

Projectos de Educação em 2016

• “Comida para o Saber”, um projecto de

alimentação escolar na Província de Maputo

• “Nikhalamo”, promoção da retenção e

conclusão do ensino primário e transição

para ensino secundário para raparigas

vulneráveis na Província da zambézia

• “Fazemos uma escola melhor”, 60 escolas

primárias na Província de Niassa

• Projecto de educação inclusiva para

desporto e jogos na Província da zambezia

• • “Raparigas que Inspiram” um projecto

de educação de raparigas para prevenir os

casamentos prematuros e gravidez precoce

em Nacala, província de Nampula

• • “Cidadania activa”, um projecto para

promover a cidadania activa entre os jovens

na Província de Maputo.

• 70 Escolinhas (Desenvolvimento da Primeira

Infância)

Educação de QualidadeUm dos principais constrangimentos do ensino primário em Moçambique é a falta de professores qualificados nas zonas rurais e remotas. Paralelamente à falta de profissionais qualificados, as condições de trabalho e as dificuldades de aprendizagem das crianças nessas áreas trazem desafios adicionais à implementação da educação universal no país. O Ministério da Educação reporta que menos da metade da população termina o ensino primário e, daqueles que terminam, apenas 8% transitam para o ensino secundário. Entre as crianças que terminam a escola primária, quase dois terços deixam o sistema sem habilidades básicas de leitura, escrita, e matemática.

A ADPP acredita que a educação de qualidade para todos e a promoção da aprendizagem ao longo da vida são fundamentais para que as pessoas e as comunidades tomem controlo do seu próprio desenvolvimento. A educação proporciona às pessoas as habilidades e ferramentas que precisam para navegar no mundo e capacita as comunidades para que participem activamente do desenvolvimento sustentável, ao mesmo tempo que melhoram os meios de subsistência para quebrar o ciclo da pobreza. A educação é fundamental para racionalizar comportamentos e práticas de mudança. A educação também é vital para reduzir as desigualdades e aumentar a igualdade de gênero.

Em suma, a educação é a chave que desencadeia e facilita a realização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs) 1, 4, 5 e 10. A ADPP trabalha em estreita colaboração com o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano e tem estado na vanguarda da defesa da educação de qualidade nas últimas 3 décadas. Os programas de educação da ADPP evoluíram para atender às mudanças das necessidades no país e continuarão a fazê-lo.

06 07

Trabalhando de acordo com os ODSs:

FORMAçãO DE PROFESSOR O Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano relata que menos de metade da população em Moçambique termina o ensino primário e daqueles que terminam, apenas 8% trânsitam para o ensino secundário. A taxa geral de alfabetização é de 47% e a literacia femenina está muito aquém da masculina.

Um dos principais constrangimentos do ensino primário em Moçambique é a falta de professores qualificados nas zonas rurais e remotas. Adicionado à falta de profissionais qualificados, as condições de trabalho insatisfatórios e as dificuldades de aprendizagem das crianças nessas áreas trazem desafios para a implementação da educação universal no país.

“Antes eu não sabia como comunicar com os alunos, ficava com vergonha de falar com meus colegas. Mas graças às práticas pedagógicas aliadas aos métodos modernos de ensino na EPF, hoje sinto que estou preparada para contribuir na qualidade do ensino.”

- Joana Mateus Ndalinda, aluna estagiária

“Estou orgulhosa por ter sido treinada como professora na ADPP”

0908

ESCOlAS DE FORMAçãO DE PROFESSORES DA ADPPAs escolas de formação de professores da ADPP também conhecidas como Escolas de “Professores do Futuro” - foram estabelecidas como uma contribuição para o esforço do Governo Moçambicano para melhorar a qualidade da educação primária no país.

As 11 Escolas de Formação de Professores da ADPP, a maioria das quais situadas nos distritos rurais em todas as províncias, têm o objectivo de preparar uma nova geração de professores capazes de responder aos desafios actuais. Os professores da escola primária devem estar preparados para desenvolver as escolas e comunidades em que trabalham. Após a graduação, os novos professores são empregados nas escolas primárias públicas, principalmente nas zonas rurais.

Os graduados das escolas têm a possibilidade de se juntar a uma “Rede de Professores Graduados” que oferece oportunidades contínuas de treinamento profissional e envolve graduados na produção e troca de novo material didáctico. Existe um forte enfoque na abordagem que promove a interactividade e encoraja as crianças a desempenhar um papel activo no seu próprio processo de aprendizagem.

RESUlTADOS 2016

1.962 Alunos (982 homens, 980 mulheres) das 11 Escolas de formação de professores234 Professores activos na “Rede de Professores Graduados”.

Total de professores graduados de 1996 a 2016: 16.967 Professores do ensino primário

“Com a qualidade da formação, muitos desafios, experiências e muita prática, eu agora sinto que estou pronto para ser um bom professor. Depois de terminar o meu curso na ADPP, eu poderei trabalhar em qualquer lugar deste país, porque onde há crianças, eu estarei lá para ensinar “.

- Marcos Félix João, aluno estagiário

“Onde houver crianças, eu estarei lá para ensinar”

10 11

One World University INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAçãO E TECNOlOGIA (ISET)

A crescente demanda por professores qualificados deu origem à One World University da ADPP em 1998, lançada oficialmente em 2005. A universidade está situada em Changalane, distrito de Namaacha, província de Maputo, oferecendo licenciatura através de ensino presencial e à distância em Pedagogia e Desenvolvimento Comunitário. A licenciatura em Pedagogia é uma qualificação que permite aos graduados ensinar nas escolas de formação de professores e outras instituições educacionais. A licenciatura em desenvolvimento comunitário permite que os graduados trabalhem em projectos e programas de desenvolvimento social com as comunidades para o desenvolvimento comunitário inclusivo e sustentável na busca da erradicação da pobreza.

Entre os programas universitários, existe um módulo de aprender viajando e investigando. Através do envolvimento directo com a diversidade das comunidades locais, os alunos têm a oportunidade de se matricular em estágios em todo o país ou no exterior. Durante 3-4 meses, os alunos aprendem sobre as condições sociais, culturais e económicas, práticas e línguas dos países e comunidades vizinhas. Isso permite aos alunos praticar e aprimorar as suas habilidades de linguagem e comunicação, motivando-os a sair da zona de conforto e a interagir com outras pessoas. Aprender e trocar experiências com outros permite que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda e o respeito pela diversidade. De acordo com os objectivos pedagógicos de uma universidade mundial, essas habilidades são consideradas essenciais e um requisito para todos os futuros professores e/ou profissionais de desenvolvimento comunitário.

Os graduados estão equipados com melhores conhecimentos e habilidades para garantir o empoderamento da comunidade e das pessoas nos seus futuros empregos.

RESUlTADOS 2016Número Total de estudantes em 2016:Pedagogia: 83Desenvolvimento Comunitário: 64Ensino à distância: 437Total: 584

Graduados de 1998 a 2016:Graduados em Pedagogia: 471Desenvolvimento Comunitário: 186Ensino à distância: 230Total de 887 Alunos Graduados

1312

ESCOlAS VOCACIONAIS E CENTROS DE FORMAçãO DE HABIlIDADES

Todos os anos, mais de 300 mil jovens entram no mercado de trabalho em Moçambique. Menos de 3% frequentaram o ensino médio e a maioria não possui qualificação ou formação profissional. Como resultado, a maioria dos jovens que entra no mercado de trabalho anualmente não possui educação e habilidades básicas.

O sector privado cria menos de 18 mil novos empregos por ano. Como resultado, os jovens são forçados a entrar na economia informal, com as mulheres e raparigas particularmente em desvantagem.

O desemprego juvenil representa uma perda económica considerável decorrente de recursos humanos não aceites. O desemprego prolongado aumenta a marginalização da juventude e a vulnerabilidade à pobreza. O Governo sozinho não pode gerar o número necessário de empregos. Em resposta a estes desafios, a ADPP opera, durante as últimas 3 décadas, escolas profissionais que oferecem diferentes tipos de programas de educação e formação profissional: agricultura, construção, hospitalidade e turismo, administração de empresas, instructores comunitários combinados com ensino secundário com certificados da 10a ou 12a classe.

Sempre tive o sonho de começar com o meu próprio negócio. Antes de começar o curso no centro, eu não tinha idéia de como começar, mas eu me inscrevi para o curso de “Vendas”. Foi a combinação da formação na sala de aula e a prática que recebi durante o estágio, que abriu horizontes para mim. Hoje tenho meu próprio cabeleireiro. O meu sonho não pára por aqui, estou certa que conseguirei expandir os meus negócios no futuro.

Elisa, completou o curso de vendas no CCDC

“Hoje eu tenho o meu próprio cabeleireiro”

14 15

A ADPP também oferece cursos profissionais de curta duração de 3 meses no seu programa emblemático de “Centros Comunitários para o Desenvolvimento de Competências” para jovens desempregados fora da escola em várias áreas: construção civil (pedreiros, instalações elétricas, canalização, pintura) , gestão de agricultura e pecuária, administração de empresas, TI, hospitalidade e turismo, incluindo equipe de apoio na cozinha e formação de garçom. Os cursos são combinados com um estágio de 1 mês numa empresa local.

Os centros de formação profissional da ADPP são: Colégio Politécnico Machava, província de Maputo, Colégio Politécnico Nhamatanda, província de Sofala, Instituto Politécnico Nacala, província de Nampula

RESUlTADOS 2016

“Eu sempre imaginei que as casas no meu” bairro “ deveriam estar cheias de cores. Eu estava sem trabalho e fiquei em casa com a minha tia e outros membros da família. Um dia o nosso líder local veio à nossa casa e informou sobre os cursos do CCDC na ADPP. Esta foi a minha oportunidade. Claro que eu escolhi o curso de pintura. Hoje meu pequeno negócio de pintura emprega 4 pessoas e ganho meu próprio dinheiro “

“Hoje o meu pequeno negócio de pintura emprega 4 pessoas”

381 Alunos da Escolas Profissionais175 Alunos graduados nas Escolas Profissionais 599 Jovens se formaram em cursos de curta duração (Nacala e Maputo).

De 1984 a 2016:Mais de 6.000 alunos se formaram em cursos profissionais de 2 a 3 anos combinados com um certificado de ensino secundário com nível de 10a ou 12a classe.

De 2013 a 2016:3998 Jovens desempregados das comunidades locais formados em cursos profissionais de curta duração.67% Obtiveram emprego ou iniciaram sua própria pequena empresa dentro de 12 meses após terminar o curso. Foram estabelecidas 23 parcerias com empresas do sector privado que oferecem estágios e valiosas experiências no trabalho durante o curso.

Nádia Tomás, completou o curso de pintura no CCDC

1716

ESCOlAS PRIMáRIAS E SECUNDáRIAS

Escolas ComunitáriasA ADPP está melhorando e promovendo o acesso equitativo ao ensino primário e secundário. A ADPP administra duas escolas primárias para crianças vulneráveis sendo a escola “Formigas do Futuro”, em Chimoio, província de Manica, e a “Cidadela das Crianças” na Costa de Sol, cidade de Maputo. A Cidadela das Crianças não é apenas uma escola primária, é também uma casa para 35 crianças órfãs. Além disso, a ADPP administra duas escolas secundárias, “No caminho da Vitória” e “Patrice Lumumba”, ambas na província de Maputo. Cerca de 2.750 crianças e jovens frequentam estas quatro escolas anualmente.RESUlTADOS 2016

789 Alunos estudaram nas escolas primárias

1.955 Jovens estudaram nas escolas secundárias

35 Crianças órfãs e vulneráveis vivem e estudam na Cidadela das Crianças

“Como menino de rua não consegui ver nenhum futuro à minha frente. Hoje eu sou treinador de cães, agradeco a cidadela das criancas de Maputo que hospedou e educou me. Agora, eu consigo cuidar de mim, tenho uma família e filhos. Das ruas para um empresário.“

“Eu sou orgulhosamente o produto do trabalho da ADPP”

- Orlando Tivane, o treinador de cães

1918

Projectos de Educação

“NIkHAlAMO”RAPARIGAS FICAM NA ESCOlA

O projecto está trabalhando com 18 escolas primárias e 3 escolas secundárias no distrito de Namacurra, na província da zambézia, beneficiando 2.216 meninas. O objectivo do projecto é a conclusão do ensino primário e a transição para o ensino secundário para raparigas vulneráveis, fornecendo comunitários que substituem pagamento em dinheiro para cobrir as matriculas e outros custos nas escolas secundárias. Também se concentra em ter mentores de raparigas como uma rede de segurança para fornecer apoio contínuo e psico-social às raparigas vulneráveis, aumentando o acesso a serviços de água e saneamento nas escolas e treinamento de habilidades para a vida em Clubes de Estudantes. A nível comunitário, as intervenções envolvem pré-escolas comunitárias e a conscietização da importância da educação das raparigas.

DESPORTO E JOGOSA escola de formação de professores em Macuse, distrito de Namacurra, província da zambézia, trabalha com 14 escolas primárias com educação inclusiva baseada no desporto e no jogo. O projecto oferece formação e orientação para professores, dissemina materiais de ensino e aprendizagem em metodologias baseadas no jogo e criou clubes de leitura e escrita em todas as escolas. O projecto promove a aprendizagem orientada para a acção, que ocorre através de actividades desportivas e baseadas no jogo que têm foco físico, cognitivo, social e emocional. O desporto e o jogo também são usados como um incentivo para melhorar o ingresso e a presença e como uma ferramenta de mobilização para envolver as comunidades e as partes interessadas em questões-chave que afectam a educação, incluindo questões de gênero.

RAPARIGAS qUE INSPIRAM

O projecto Raparigas que Inspiram aborda o casamento prematuro e forçado e outras barreiras que as mulheres e as raparigas enfrentam, muitas vezes impedindo a sua participação plena nas várias actividades comunitárias. O projecto aumenta o acesso a meios de subsistência sustentáveis para mulheres e raparigas de Nacala, na província de Nampula, através da aprendizagem aberta e a distância. O projecto trabalha em 7 comunidades e o objectivo é alcançar 2.000 raparigas vulneráveis.

Em 2016, as primeiras 242 raparigas começaram a participar no programa.

“Eu fui vítima de casamento prematuro e sofri muitos abusos e fui impedida de continuar com os meus estudos. O projeto “Raparigas que Inspiram” abriu uma janela de oportunidade na minha vida. Voltei para a escola e hoje sirvo como um exemplo para as outras meninas que estão passando por circunstâncias semelhantes “

“Hoje eu sirvo de exemplo”

- Natália Mitilage Narera, 23 anos,Projecto Raparigas que Inspiram Nacala

2120

ENSINO PRé-ESCOlAR COMUNITáRIO

“70 Escolinhas”O maior desafio na obtenção de bons resultados no ensino primário é o facto das crianças entrarem na primeira classe sem educação pré-escolar prévia e muitas vezes sem falarem português, a língua oficial da escola. Como resultado, as crianças passam os primeiros anos na escola aprendendo o português, o que atrasa a aquisição de habilidades de leitura e escrita. Para abordar esta questão, a ADPP está implementando um programa piloto de educação pré-escolar em 70 comunidades nos distritos de Boane e Manhiça, na província de Maputo.

O projecto faz parte de uma iniciativa piloto baseada na estratégia governamental para o desenvolvimento integrado do ensino pré-escolar, que visa promover o desenvolvimento da primeira infância entre crianças menores de 6 anos e prepará-las para inscrição nas escolas primárias, contribuindo assim para a melhoria do desempenho acadêmico e a qualidade geral das suas vidas a longo prazo.

RESULTADOS 201624 Escolinhas construidas e em funcionamento, cada uma delas com duas salas de aula, sombras, espaço para brincar, tanques de água e latrinas.1424 Crianças entre 3-5 anos que se beneficiaram dos serviços de Desenvolvimento da Primeira Infância 92 Facilitadores identificados e capacitados44 Comunidades mobilizadas para participar e Comitês de Coordenação da Comunidade (CCCs) estabelecidos.440 Membros de CCCs identificados. 480 Pessoas treinadas em sessões de educação parental

CIDADANIA ACTIVAO projecto promove a cidadania activa entre jovens de 9 a 17 anos e trabalha para aumentar a capacidade das escolas na promoção e educação dos jovens na cultura e práctica de cidadania, além de aumentar a cooperação com as redes de cidadania existentes. O projecto ofereceu formação aos directores e professores em 10 escolas primárias e secundárias em áreas suburbanas da Machava, bem como os professores e alunos da escola de formação de professores da ADPP em Machava, província de Maputo.

RESULTADOS 2016: Em cada uma das 10 escolas participantes, 60 jovens activistas foram treinados para liderar os clubes, planificar e organizar campanhas e eventos na comunidade.

60 ESCOlAS PRIMáRIAS NA PROVíNCIA DE NIASSA

“Nós Fazemos uma Escola Melhor” A escola de formação de professores no distrito de Sanga, província de Niassa, apoia as escolas primárias nas proximidades através do projecto “Nós fazemos uma escola melhor” com a distribuição de material de apoio para estudos, formação dos conselhos da escolas e formação de professores em serviço. Em 2016, 60 escolas primárias foram apoiadas com material didático e 200 professores passaram por formação em serviço com impacto positivo em aproximadamente 23.000 crianças.

2322

PROGRAMA DE AlIMENTAçãO ESCOlAR

“Comida para o Saber”Um desafio importante para o desempenho educacional dos alunos nas escolas primárias em Moçambique é a desnutrição, pois esta afecta o desenvolvimento cognitivo das crianças. Os alunos com fome tem dificuldades para se concentrar nos seus trabalhos escolares e na interacção positiva com seus colegas de turma, enquanto as pesquisas mostram que os níveis da presença dos alunos aumentam quando são fornecidas refeições na escola. Em resposta, o programa “Comida para o Saber” da ADPP oferece aos alunos das escolas primárias refeições diárias e garante que as crianças tenham acesso a água limpa, sanitários e higiene. O programa também treina os alunos na saúde e nutrição infantil e estabelece clubes de aprendizagem pós-escola onde são distribuídos kits educacionais.

Este projecto baseia-se no pressuposto de que as refeições escolares (i) motivam os alunos a irem à escola e a reduz o absentismo; (ii) ajuda a aumentar a atenção dos alunos durante a aula; e (iii) apoia o desenvolvimento cognitivo global. Para facilitar sua implementação, o projecto criou comités de alimentação escolar, que incluem, entre seus membros, professores, pais, membros da comunidade e os próprios alunos. Esses comités são responsáveis pela preparação e distribuição das refeições.

O projecto visa melhorar o desempenho escolar através da provisão de refeições escolares, água e saneamento, construção de cozinhas e armazém, clubes de actividades extra-curriculares, hortas escolares e machambas onde produzem alimentação para a escola, educação nutricional e reforço de leitura e escrita nas primeiras classes.

Cerca de 370.000 pessoas nos distritos de Manhiça, Magude, Moamba e Matutuine se beneficiam directamente das acções desenvolvidas. O projecto também apoia na formação de professores do ensino primário nas 11 escolas de formação de professores da ADPP e estudantes do curso de pedagogia da OWU/ISET.

RESUlTADOS 2016:

79.226 Crianças receberam refeições escolares

diárias

11.846.770 Refeições diárias servidas em 279

escolas primárias selecionadas na Província de

Maputo

267 Cozinhas e armazéns construídos nas escolas

402 Latrinas construídas ou reabilitadas

227 Escolas já possuem um sistema de

abastecimento de água limpa

269 Escolas criaram clubes de aprendizagem pós-

escola e foram equipadas com kits educacionais

7,512 Pessoas foram treinadas em saúde e

nutrição infantil.

60 Hortas escolares foram estabelecidas.

2524

SAÚDE & BEm-ESTARO HIV / SIDA, a malária, a tuberculose e a desnutrição constituem grandes desafios de saúde pública que dificultam o desenvolvimento económico e social em Moçambique. Moçambique está entre os dez países do mundo com maior prevalência do HIV; e ocupa o quarto lugar no que respeita ao número de mortes por tuberculose entre indivíduos HIV positivos. Da mesma forma, tem uma elevada prevalência da co-infecção TB e HIV. Em 2015, a OMS estimou 551 novos casos de tuberculose, por 100.000 habitantes, e cerca de 57% novas infecções de TB entre pessoas vivendo com HIV em Moçambique.

Paralelamente, a malária é uma das principais causas de morte infantil para menores de 5 anos em Moçambique. A incidência geral de malária em 2016 é de 249 casos por 1.000 habitantes, enquanto a desnutrição crônica entre crianças com menos de 5 anos é de 44%, de acordo com o relatório PNCM (Programa Nacional de Combate a Malária 2016).

Com 35 anos de experiência em desenvolvimento comunitário, a ADPP gere uma das maiores redes de pessoal de campo e voluntários nas comunidades rurais em todo o país, que responde a essas epidemias. Como resultado de uma estreita colaboração entre a ADPP, o Ministério da Saúde e os principais parceiros, conseguimos implementar intervenções de saúde comunitária altamente eficazes na prevenção e tratamento das principais doenças, que atingem aproximadamente 1 milhão de pessoas anualmente.

Essas intervenções de prevenção e cuidados integrados na comunidade incluem o Total controlo da Epidemia (TCE) e o programa de TB. A ADPP tem utilizado a sua experiência e conhecimento local para, em conjunto com os individuos e comunidades, combater os desafios de saúde de acordo com os Objectivos do Desenvolvimento Sustentável.

26 27

TCECONTROlE TOTAl DA EPIDEMIA - HIV

O Controle Total da Epidemia (TCE) é um programa intensivo de prevenção e cuidados de saúde, mobilização da comunidade e mudança de comportamento. Baseia-se em campanhas de porta a porta, teste voluntário de HIV e aconselhamento individual oferecido por oficiais de campo da TCE que visitam regularmente todas as famílias de uma determinada comunidade. O objectivo é conscientizar todos os membros da comunidade do seu papel na prevenção da disseminação da doença e mudar os comportamentos de risco.

Em 2016, a ADPP implementou projectos voltados para o alcance de populações em risco, tais como trabalhadoras do sexo, grupos vulneráveis, incluindo raparigas jovens, mulheres adultas, camionistas, mineiros, casais discordantes e parceiros sexuais e filhos de pessoas vivendo com HIV.

Os pacotes de prevenção do HIV, que incluem materiais de prevenção, aconselhamento e testes, encaminhamentos para instalações de saúde e distribuição de preservativos, são fornecidos por oficiais de campo para cada grupo-alvo específico. As sessões de acompanhamento oferecem suporte para adoptar comportamentos sexuais seguros e para manter a adesão ao tratamento.

Como parte do controle da epidemia, é crucial alcançar e localizar aqueles que vivem com HIV que não conhecem seu estado de serológico para promover e encorajar o tratamento na comunidade. Para tal, a ADPP está implementando aconselhamento e testes comunitários em parceria com vários parceiros, incluindo os centros de saúde distritais e provinciais, com base em casos de índice recebidos das instalações de saúde. Um caso de índice é uma pessoa testada HIV positivo no centro de saúde que dá seu consenso para receber um oficial de campo em casa e receber aconselhamento e teste de seu parceiro sexual e seus filhos.

áreas geográficas: província de Maputo, cidade de Maputo, Gaza, zambezia, Cabo Delgado

TCE RESUlTADOS 20161.410 Trabalhadoras do sexo receberam pacote de prevenção do HIV 2.645 Trabalhadoras do sexo aconselhadas e testadas 13.073 Trabalhadoras do sexo receberam sessões de acompanhamento 64.962 Pessoas vulneráveis receberam pacote de prevenção do HIV 29.887 Pessoas vulneráveis aconselhadas e testadas270.967 pessoas vulneráveis receberam sessões de acompanhamento 3.283.003 Preservativos distribuídos71.638 casos índice recebidos das unidades sanitarias 408.484 Membros da família aconselhados e testados 30.620 Iniciaram o tratamento contra o HIV.

Resultado da cidade e província de Maputo:

147.424 Pessoas foram aconselhadas e testadas. 15.533 Testaram HIV positivos e começaram com tratamento (10,5%)

2928

CONTROlE TOTAl DA TUBERCULOSE - TC TB

A ADPP está implementando projectos de TC TB focados na redução da propagação da tuberculose e mortes relacionadas, aumento do diagnóstico precoce e do tratamento nas comunidades. O foco é o rastreamento, os contactos porta a porta e a detenção de casos activos através da triagem sintomática para identificar os casos de tuberculose nas comunidades, fornecendo o DOT (observação directo para tratamento) comunitário, que aumenta a conscientização sobre prevenção e tratamento. O projeto TC TB é implementado por activistas e voluntários que trabalham em estreita colaboração com os centros de saúde locais. Os projectos TC TB são implementados nas Províncias de Maputo, Gaza, Nampula e zambezia para detenção de casos de tuberculose entre a população em geral. O projecto na zambezia iniciou com as actividades de campo em junho e em Nampula em Agosto.

Como parte de um novo plano de saúde, a ADPP está liderando a implementação do programa de tuberculose no sector de mineração (TIMS). O programa trabalha com as comunidades de mineração para criar conscientização sobre a tuberculose e apoiar as pessoas suspeitas de ter tuberculose a serem testadas e, se positivo, são vinculados ao tratamento. O programa TIMS opera em 8 países: Moçambique, Namíbia, Botswana, zâmbia, Malawi, Lesotho, Suazilândia e Tanzânia e começou em julho de 2016. O programa está direccionado aos mineiros e suas famílias devido a sua alta susceptibilidade ao TB devido à sua exposição ao pó de sílica, condições de vida e de trabalho precárias, levando-os a desenvolver silicose, o que aumenta o risco de desenvolver TB. Em Moçambique o programa é implementado em dois distritos: Guija e Xai Xai, na província de Gaza, principalmente por causa do alto número de ex-mineros e minérios activos que trabalham na áfrica do Sul e altamente afectados pela tuberculose naquela área. As actividades no campo começaram em novembro e, no final do ano, 10.593 ex-mineiros e suas famílias foram rastreados e 1.122 encontrados com sintomas de tuberculose.

RESUlTADOS 2016Províncias de zambezia e Nampula6.252 Pessoas rastreadas 1.374 Novos casos de tuberculose detectados e em tratamento apoiado pelo DOT na comunidade

Maputo e província de Gaza1.961 casos de TB confirmados e tratados com sucesso6.257 novos casos de tuberculose identificados na comunidade

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MELHORIA DA NUTRIçãO NA COMUNIDADE

Em Moçambique, 44% das crianças com menos de cinco anos sofrem de desnutrição crónica. As causas imediatas da desnutrição crônica em Moçambique são o acesso inadequado aos alimentos tanto em termos de quantidade e qualidade e as altas taxas de doenças infecciosas. As consequências da desnutrição crônica não são apenas o aumento da mortalidade, os fracos resultados de saúde e o comprometimento cognitivo, mas também o impacto negativo na aprendizagem e na productividade das crianças, afectando directamente o desenvolvimento económico.

Em resposta, a ADPP implementa projectos comunitários de melhoria da nutrição em Niassa e na zambézia. O projecto em Niassa é implementado em 8 distritos. As intervenções são focadas em crianças menores de 2 anos, mulheres grávidas e lactantes e adolescentes, através de um pacote de serviços que inclui educação nutricional, demonstrações culinárias e distribuição de suplementos, além do reforço positivo da comunidade e dos serviços de saúde. A intervenção da comunidade é implementada por grupos de mães e clubes de raparigas, que formam grupos de apoio aos pares liderados por líderes comunitários. Essas intervenções de fortalecimento do sistema de saúde melhoram o manejo da desnutrição grave e a distribuição de suplementos nutricionais, oferecendo treinamento no trabalho da equipe de saúde.

O projecto de Nutrição na zambezia “Nutri-Pesca”, iniciou em julho. Este projecto é implementado em 6 pólos de crescimento ao longo do litoral da zambezia. A componente de nutrição tem como objectivo melhorar a diversificação de alimentos entre 5.000 famílias de pescadores, focada em mulheres grávidas, lactantes e crianças dos 0 a 5 anos, que aprendem e melhoram as prácticas de demonstrações culinárias, demonstrações nas hortas e educação nutricional na comunidade e nas escolas. Em 2016, realizou-se um estudo de base, e 1.000 mulheres foram treinadas, que posteriormente criaram grupos de nutrição, onde iniciaram demonstrações culinárias e campos de demonstração.

RESUlTADOS 20164.752 Mãe líderes treinadas em nutrição e cada uma liderou um grupo de 15 mulheres49.793 Crianças dos 0 a 6 anos receberam amamentação exclusiva41,642 Crianças dos 6 a 24 meses receberam micronutrientes 22.154 Mulheres grávidas receberam 90 suplementos de ferro fortificados 54.373 Adolescentes receberam 90 suplementos de ferro fortificados 71.848 Sessões de demonstração culinária nos grupos das mães672 escolas envolvidas,2.016 Directores de escolas e professores formados em nutrição1.663 Líderes de clubes treinados41.475 Adolescentes formadas em nutrição e saúde sexual reprodutiva.

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Ambiente e Agricultura Sustentável Mais de metade da população em Moçambique sofre de insegurança alimentar. De acordo com o Instituto de Estatística Nacional, cerca de 89% das famílias estão envolvidas em agricultura, pecuária, pesca ou silvicultura1. Agricultura e pecuária são a principal fonte de renda para aproximadamente 55% das famílias. O Ministério da Agricultura relata que acima de 70% da força de trabalho do país trabalha na agricultura e depende disso como fonte de sobrevivência. Pequenas farmas familiares dominam o sector familiar, e a maior parte é para auto-consumo. Os agricultores de pequena escala representam 99% do total de “agricultores” em Moçambique e menos de 10% estão organizados em associações ou outras formas de organização.

A ADPP apoia agricultores e produtores de pequena escala através do seu programa inovador de Clubes de Agricultores, que tem como objectivo quebrar o ciclo da pobreza, melhorando a segurança alimentar e aumentar a sustentabilidade dos meios de subsistência e do ecossistema. O programa organiza os agricultores em grupos de auto-ajuda e fornece-lhes apoio e capacitação em agricultura climática ou amigável ao clima.De acordo com os ODSs, o objectivo dos clubes de agricultores é proporcionar aos agricultores as ferramentas e o conhecimento para mudar suas vidas positivamente e melhorar sua resiliência climática.

1.Pop census, 200734 35

Trabalhando de acordo com os ODSs:

PROGRAMA CLUBE DE AGRICULTORES Em 2016, a ADPP implementou 4 diferentes projectos. (i) os clubes de agricultores para a criação de riqueza entre os pequenos agricultores com um total de 15.565 agricultores na província de Sofala e zambezia; (ii) Abordagem de desenvolvimento de cadeia de valor para agricultura de pequena escala com um total de 2.250 agricultores na província de Sofala; (iii) SUSTAIN Moçambique começou com 2.000 produtores na província de Tete; (iv) reforço da capacidade productiva, comercialização e geração de renda para 250 agricultores da província de Cabo Delgado.

O programa é baseado nos próprios agricultores como a principal força na melhoria da sua produção, subsistência e renda. Uma parte importante do sucesso do programa é que um grupo de agricultores concorda em colaborar em uma estrutura não formal em clubes. Aproximadamente 50 agricultores de um clube concordam em participar e contribuir para os objectivos dos programas para uma maior e diversificada produção, fornecer alimentos suficientes para a sua família e melhorar os meios de subsistência para ganhar renda e o estabelecimento do acesso aos mercados. Tudo isso vai de mãos dadas com novas aprendizagens a partir de sessões de treinamento e prática em demonstrações de campo, combinadas com experiências e idéias dos agricultores, impulsionadas por acções. O programa decorre durante vários anos, uma vez que há muitas mudanças a serem feitas e muitos desafios a serem superados. As estações e o clima desempenham um papel fundamental na produção principalmente aquela que é alimentada pela chuva, especialmente com os efeitos negativos freqüentes causados pelas mudanças climáticas. Para resultados sustentáveis é necessário um programa de 3 anos no mínimo.

RESUlTADOS 201618.065 Agricultores e produtores activos (90.000 pessoas +) 362 Clubes activos 318 Associações registadas e activas 724 Campos de demonstração estabelecidos 70% 2500 Fogões de lenha em uso 305 Bombas de água de corda instaladas 889 Armazéns domésticos construidos16 Sistemas de irrigação instalados 56 Grupos de poupança criados 231.500 árvores plantadas 6.614 Participantes de alfabetização 12 Quiosques de carregamento solar com 50 lanternas cada

“Se não fosse pelo sistema de irrigação que a ADPP, através do projeto do clube de agricultores instalou aqui nos nossos campos, nossas culturas não seriam capazes de resistir a seca, agora podemos dizer que salvamos a produção”

“O sistema de irrigação nos deu esperança”- Isabel Cassimo, membro do clube dos agricultores em Muziva

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O programa é dividido em períodos, cada um com seu próprio tópico e títulos, aumentando as habilidades e técnicas dos agricultores para novos níveis, em etapas sucessivas. quando os agricultores e produtores começam a experimentar os benefícios da combinação de insumos, treinamento, demandas e cooperação entre eles como agricultores e produtores, vemos e recebemos resultados como:Clubes bem sucedidos se transformam em associação legal, os grupos de economia e crédito são estabelecidos, os clubes adquirem conta bancária, solicitam financiamento ou empréstimos de entidades governamentais, negoceiam melhores preços para seus produtos, etc. Diferentes métodos são usados para produzir resultados, o mais importante é o uso dos Instrutores Agrarios. O Instrutor Agrario ou extensionista vive na mesma área que os clubes e seus membros. Ele(a) é o(a) organizador(a), o treinador e mentor, solucionador de problemas, coordenador de todos os lados, inclusive para o sistema de extensão do governo existente e outros parceiros para 5 clubes e seus 250 membros. Ele(a) está sob formação contínua e supervisão da ADPP e equipado com manuais, materiais de treinamento e planos relevantes, de modo que eles estejam em condições de fornecer orientações e apoio necessário tanto para os agricultores como o projeto para se tornarem bem-sucedidos.

CLUBE DE PRODUTORESO projecto mais recente, Clube dos Produtores, na província de Tete, foi projectado para responder aos desafios das mudanças climáticas vivenciadas pelas comunidades em 3 distritos, onde os clubes são formados por agricultores, criadores de animais, de pecuária, pescadores e mulheres. O objectivo geral do projeto é promover a sinergia entre os recursos da natureza e a forma como as produções agrícolas e pesqueiras estão sendo realizadas, aumentando a produção e o rendimento dos agricultores. O programa está focado na introdução de práticas de gerenciamento de paisagem e água resilientes ao clima que criem um crescimento económico sustentável nas comunidades, com o envolvimento de parceiros privados e instituições públicas. O programa faz parte da Estratégia de Sustentabilidade e Inclusão para os corredores de crescimento em áfrica (SUSTAIN Africa) implementada no corredor do Vale do zambeze e abrange as áreas de agricultura, pesca, pecuária, água, solos e paisagem.

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“ADPP SECOND HAND” Comprar roupas de segunda mão é uma opção preferível e acessível para as comunidades rurais pobres que não podem pagar novas roupas e sapatos e aqueles que procuram contribuir para o desenvolvimento do país. A venda de roupa de segunda mão cria emprego e estimula o empreendedorismo no país. A primeira doação de roupas de segunda mão organizada pela ADPP foi no início da década de 1980 como parte da ajuda de emergência ao país destruído pela guerra civil. A venda de roupas foi iniciada alguns anos depois com os primeiros centros de triagem e processamento estabelecidos em 1988, seguido da abertura de pontos de venda em todo o país nos anos seguintes. Os rendimentos das vendas pela ADPP são utilizados para apoiar o financiamento de seus projectos de desenvolvimento, especialmente na área da educação. A ADPP Segunda mão por sí cria muito emprego permanente: desde importação, processamento e categorização e reembalagem das roupas em fardos para serem vendidos através de sua rede de pontos de venda. Também muitos empregos secundários são criados a partir dos clientes que compram roupas da ADPP em atacado para revenda nos mercados locais.

DISTRIBUIçõES DE ROUPASA venda de roupa da ADPP compreende 1 centro de classificação e armazém principal e 20 lojas de venda em atacado em todo o país, fornecendo roupas e calçados acessíveis e de boa qualidade para aproximadamente 3 milhões de pessoas por ano. Em 2016, criou 195 empregos permanentes, além de oferecer uma fonte de renda para 3.500 + retalhistas no país. No último trimestre de 2015 e no 1º trimestre de 2016, a ADPP organizou uma distribuição de 180 toneladas de roupas para um total de 26.515 famílias, beneficiando aproximadamente 119.000 pessoas. A distribuição ocorreu para ajudar comunidades vulneráveis no centro e no norte de Moçambique. As comunidades foram identificadas pelos líderes locais e através de redes de trabalho organizado baseado na comunidade com órfãos e crianças vulneráveis.

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FUNDOS BILATERAISAECID, Agencia Española de Cooperação para o Desenvolvimento AcP-Eu EDULINK União Européia, Ações Externas (EU PAANE, EU ProDel) Ministério dos Negócios Estrangeiros da Finlândia Departamento de Agricultura dos EUA (USDA) USAID

GOVERNO DE MOÇAMBIQUEMinistério da Agricultura e Segurança AlimentarMinistério da Educação e Desenvolvimento HumanoMinistério da Saúde Conselho Nacional para a luta contra o SIDA Ministério da Ciência e Tecnologia, Educação Superior e Profissional Ministério do Trabalho Ministério do Mar, Interior água e Pescas Ministério da Terra, Meio Ambiente e Desenvolvimento RuralIDEPA, Instituto Nacional de Desenvolvimento da Pesca e Aquicultura

FUNDOS mUlTIlATERAISUNEP, Programa das Nações Unidas para o Meio AmbienteBanco Mundial, o Fundo Mundial de Combate à SIDA, tuberculose e malária, Canadá

ONG’S E FUNDAÇÕESFundo Belga para a Segurança AlimentarEGPAF, Fundação Elisabeth Glaser Pediátrica para o SIDA E8, Secretaria da Iniciativa de Eliminação da Malária da SADCFaelleseje FDC, Fundação de Desenvolvimento comunitário, FHI 360Fundação Ensemble Fundação Ariel Glaser contra o SIDA Pediátrico IUCN União Internacional para a Conservação da Natureza FIDA, Fundo Internacional para o Desenvolvimento AgrícolaJHPiego, Município de Baden, áustria OFID, o Fundo OPEP para o Desenvolvimento InternacionalRIGHT TO PlAYTavola Valdese, Itália Tecnoserve WITS Health consortium Yves Rocher Foundation z Generation

SECTOR PRIVADOAvis Rent a CarBakresaCapital ResourceExpriviaJohnson & JohnsonEQSTRAG4SJAC MotorsMinas de Revuboè limitadaOcean FreshStandard BankTDM, Telecomunicações de MoçambiqueTRAC,Trans African Concessions, Moçambique

HUmANA PEOPlE TO PEOPlE The Federation of Associations connected to the international Humana People to People MovementHumana - Verein für Entwicklungszusammenarbeit, AustriaLandsföreningen U-landshjälp från Folk till Folk i Finland r.f., FinlandHumana People to People Italia O.N.L.U.S, ItalyHumana People to People Baltic, LithuaniaHumana People to People Eastern Holding, LithuaniaU-landshjelp fra Folk til Folk, NorwayAssociação HUMANA, PortugalHUMANA d.o.o, SloveniaFundacion Pueblo para Pueblo, Spain Planet Aid, Inc., USA

PARCEIROS DE ImPlEmENTAÇÃOACEAGRáRIOSADVz, Agencia de Desenvolvimento do Vale de zambezia AGPAHI, Tanzania DAPP zambiaGirls Child rightsHPP South AfricaHPP NamibiaHPP BotswanaSNV MicaiakulimaVUKKAPIH, Partners in Health, LesothoSAfAIDS, SwazilandJoyfull Heart, Swaziland

PARCEIROS DA ADPP EM 2016

Em nome da ADPP Moçambique, gostaríamos de agradecer ao Governo de Moçambique, nossos parceiros, amigos, trabalhadores e voluntários, por seu inestimável e contínuo apoio, sem o qual não conseguiríamos alcançar as centenas de milhares de pessoas que dependem do nosso serviço. Nossa parceria é a base para todo o trabalho que a ADPP está implementando.Nossos sinceros agradecimentos a todos os membros da comunidade, estudantes e trabalhadores que todos contribuíram para tornar 2016 um ano muito frutífero e productivo. Em 2017, a parceria continua a ser crucial para o progresso e o sucesso na cumprimento de nossos projectos enquanto continuamos a alinhar nossas prioridades dentro da Agenda das Nações Unidas de 2030 sobre desenvolvimento sustentável. Estamos ansiosos para continuar a trabalhar com todos vocês em 2017.

OBRIGADO

DESPESAS 2016

42 43

FINANÇAS ADPP Moçambique em 2016: Rendimento 22,7 milhões USD

RENDA 2016

Formação de ProfessoresOWU/ISETEscolas Primárias e Secundárias Escolas Vocacionais Projectos de Educação Projectos de Nutrição Saúde “Comida para o Saber”Projecto Clube de Agricultores

HPP MembrosBanco MundialFundos bilaterais Governo dos EUA Governo de Moçambique Fundos multilaterais ONGs e fundações Sector privado Propinas e renda própria

2%

0.3%

Vozes dos Projectos

Lurdes barros, Clube de Agricultores

“Com este projecto, nossas vidas mudaram. Cultivarvamos em pequenas parcelas, hoje cultivamos em hectares. Antes tinhamos que pillar o nosso milho e hoje temos as máquinas na moagem (...) estamos progredindo (...). Nossas vidas mudaram! “

Adelino Matambo, Nampula

“Com a renda do negócio de venda de roupas de segunda mão da ADPP, consegui pagar as escolas de minhas filhas e estou terminando a construção da minha casa”.

Orlando André Sambo,pai na pré-escolar

“Graças a pré-escola, nossos filhos ganham bases para seu futuro estudo. Hoje vejo que minha filha evoluiu bastante. Ela pode diferenciar vários objectos e animais, e pode identificar números e letras “.

Marlita Assane, mãe-líder Projecto Nutrição

“Entrei no projecto de nutrição da comunidade e fui treinada para diversificar minha dieta, fiquei mais forte e melhorei meu estado nutricional. Eu tive gêmeos e continuo me alimentando de maneira saudável e hoje meus filhos não têm problemas de saúde “.

Projectos da ADPP

Teixeira Jamal, formado no curso de eletricidade no CCDC Nacala“Eu sou um empresário graças ao curso do CCDC. Faço manutenção, instalações e venda de material elétrico. Todo mundo quer meus serviços porque eles sabem que eu sou um eletricista formado. Agora eu posso cobrir todas as despesas da minha família e estou pensando em levar meus negócios elétricos para outro nível “.

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“Com a moagem instalada pelo projecto de Clubes de Agricultores em Malei, eu sou capaz de moer milho e mandioca directamente na minha porta. A moagem também serve pessoas que vivem no meu bairro “.

Mama Actnica, FC zambézia

Escolas Comunitárias, Ensino Secundário

Escolas Comunitárias, Ensino Primário

Colégio Politécnico

Escola de Professores do Futuro – EPF

One World University ISET/OWU

Centro de Desenvolvimento de Competênciass

Nós fazemos uma Escola Melhor”, NiassaRaparigas ficam na Escola”, zambézia

Oficinas PedagógicasProjecto Cidadania

Clube de Agricultores

Centro de Caju e Desenvolvimento Rural, Itoculo

Energias Renováveis

ADPP Sede

TCE”, Projecto de HIV/SIDA

TC-TB”, Projecto de TB

ADPP Segunda Mão” Venda à grosso)

ADPP Second Hand” Centro de Processamento)

70 Escolas Pré-Primárias

Projecto de Nutrição em Niassa e zambézia

Comida para o Saber”, Projecto de Alimentação Escolar

LEGENDAS

Clube de Produtores, Tete

Raparigas que Inspiram”, Nacala

Projecto de Eliminação da Malaria

HOPE”, Projecto de HIV/SIDA

ATRAVéS DA FEDERAçãO, OS MEMBROS NACIONAIS CRIARAM UM CORPO qUE lHES PERMITE:

• Discutir questões de interesses comuns em vários

níveis, obter acesso a experiências abrangentes de

outras organizações que trabalham na mesma área;

• Desenvolver programas com padrões uniformes,

para garantir que eles se beneficiem de melhor

qualidade e mais eficiência;

• Aproveitar a assistência em vários campos

profissionais;

• Cooperar para maximizar os resultados da colecta e

venda de roupas;

• Falar com voz comum no desenvolvimento

internacional, aumentando assim o alcance da

influência de seus programas.

Para citar apenas alguns dos benefícios.

A Federação HUMANA People to People continua

a prestar serviços a seus membros para ter os

conhecimentos necessários e para manter o alto

nível nos padrões contábeis.

A Federação Humana People to People e os seus membros

A ADPP é membro da Federação Humana People to People, uma rede de organizações não-governamentais de desenvolvimento fundada em 1977 por um grupo de líderes de pensamento e desejo comum de enfrentar os principais desafios humanitários, sociais e ambientais do mundo através do fortalecimento das comunidades locais.Em 1996, à medida que o movimento crescia, os 16 sócios estabeleceram uma Federação unida para intensificar a cooperação e facilitar os esforços dos membros para aumentar a qualidade e o impacto de seus trabalhos.

Desde o estabelecimento da Federação, os projectos alcançaram milhões de pessoas em todo o mundo. Os 31 membros operam em 45 países ao redor do mundo, incluindo 12 países na áfrica, 3 na América Latina, 4 na ásia, 25 na Europa e 1 na América do Norte. A Federação e seus membros empregaram mais de 16 mil pessoas em 2016.Os projectos de desenvolvimento na áfrica, ásia e América Latina são operados por 14 membros, enquanto 17 membros da Europa e América do Norte trabalham com a geração de recursos nos projectos do sector de sustentabilidade ambiental através da coleta e venda de roupas de segunda mão com o benefício adicional de mitigar o impacto das mudanças climáticas.

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