Relatório de Avaliação Da UEG de Campos Belos- GO Profª JanneKelly

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COMISSO PRPRIA DE AVALIAO (CPA)

RELATRIO DE AVALIAO INTERNA DO CMPUS

DE CAMPOS BELOS-GO

Ano Base 2014

Campos Belos/GO, dezembro/2014.

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Representante da CPA: JanneKelly Alves Franco Janner

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SUMRIO

Apresentao ..................................................................................................................................... 4

I . Histrico do Cmpus De Campos Belos .......................................................................................... 5

1.1 Contexto Atual do Cmpus de Campos Belos ...................................................................... 6

1.2 Organizao Institucional do Cmpus de Campos Belos ...................................................... 7

1.3 Estrutura Organizacional ......................................................................................................... 9

1.4 Metodologia da Avaliao Institucional: Processo de Sensibilizao ........................................13

II - AVALIAO INSTITUCIONAL INTERNA DO CMPUS DE CAMPOS BELOS - GO ................................14

a) Consolidao e Anlise do Nmero de Respondentes no Cmpus por Segmento e por Curso ........14

b) Consolidao e Anlise das Respostas aos Itens no Cmpus por Dimenso e por Segmento ..........16

Dimenso 1 Misso e Plano de Desenvolvimento Institucional ...................................................16 Dimenso 2 Poltica para ensino, pesquisa e extenso. ...............................................................18 Dimenso 3 Responsabilidade social ..........................................................................................21 Dimenso 4 Comunicao com a sociedade ................................................................................23 Dimenso 5 Poltica de pessoal ...................................................................................................25 Dimenso 6 Organizao e gesto da instituio ........................................................................27 Dimenso 7 Infraestrutura fsica .................................................................................................30 Dimenso 8 Planejamento e avaliao ........................................................................................36 Dimenso 9 Poltica de atendimento ao discente .......................................................................38 Dimenso 10 Sustentabilidade financeira ...................................................................................40

c) Consolidao e Anlise das Respostas aos Itens na UnU por Curso: Quadro Sntese das Dimenses

Sinaes ...............................................................................................................................................42

Curso: Tecnologia em Agronegcio ...............................................................................................42

Curso de Letras Portugus/Ingls ..................................................................................................47

Curso: Pedagogia ..........................................................................................................................52

Curso: Tecnologia em Agropecuria ..............................................................................................57

d) Consolidao e Anlise das Informaes Socioeconmicas dos Discentes .....................................60

e ) Sistematizao do Item/Questionamento Aberto por Segmento ..................................................63

III. Recomendaes da CPA ...............................................................................................................65

Referncias .......................................................................................................................................71

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Apresentao

A avaliao institucional no Cmpus de Campos Belos foi realizada no ano de 2014,

coordenada pela Gerncia de Avaliao Institucional da UEG e pela Comisso Prpria de

Avaliao e realizada pela representante da CPA Cmpus Campos Belos em atendimento

legislao vigente tanto em nvel estadual, representada pelo Conselho Estadual de Educao

(CEE), quanto em nvel nacional, representada pelo Sistema Nacional da Educao Superior

(SINAES), coordenado pela Comisso Nacional de Avaliao (CONAES).

O perodo de planejamento comps-se de reunies, seminrios, em que a Gerncia da

Avaliao e a CPA juntamente com o conjunto de representantes dos Cmpus reuniram-se

para orientaes sobre os objetivos, atividades prticas de construo coletiva dos

instrumentos de coleta de dados, modos operacionais do Sistema Qualitas, socializao e

acompanhamento dos Planos de Trabalho elaborados para execuo nos Cmpus.

O Cmpus de Campos Belos sistematizou os passos do processo de autoavaliao

mediante a sensibilizao, coleta de dados anlise dos resultados, a fim que diante desses

indicativos o Cmpus possa empreender aes de melhorias. Para o perodo de sensibilizao

foram utilizadas comunicao oral, confeco de cartazes, mural interativo, reunies com os

professores, divulgao e explicao sobre a importncia e a participao da avaliao

institucional para a universidade.

O processo de coleta de dados ocorreu no ms de setembro pelo Sistema QUALITAS

de Avaliao Institucional, desenvolvido pela coordenao de sistemas da UEG,

especificamente pela Gerncia de Avaliao Institucional dando agilidade e credibilidade ao

processo.

Os resultados apresentados por meio de estatstica permitem ao avaliador da CPA

fazer inferncias sobre a realidade do Cmpus. Sendo que os resultados sistematizados um

importante referencial para que a comunidade interna da UEG e de seus Cmpus, tomem

conhecimento, identifique os problemas e busque san-los.

Este relatrio sistematiza o resultado e a anlise dos grficos das categorias avaliadas

por segmentos docentes, discentes, tcnico-administrativos e gestor, destacando

potencialidades e fragilidades presentes nos itens avaliados, finalizando com recomendaes

de possveis intervenes no sentido de contribuir como planejamento de aes para alcance

da qualidade almejada pela UEG.

5

I . Histrico do Cmpus De Campos Belos

O Cmpus de Campos Belos, assim denominado, faz parte das IES Instituies de

Ensino Superior do Estado de Gois, definidas como a consolidao do movimento de

interiorizao do Ensino Superior no Estado, de acordo com levantamento de Luiz Fernandes

Dourado no ano de 2001.

A tendncia apontada por este estudioso sofre uma ruptura com instalao da UEG, j que essa interiorizao vinha sendo realizada na rbita privada. O quadro apresentado [por Dourado] mostra que, em Gois, a dcada de 1980 foi palco de expressiva expanso do Ensino Superior, com a implementao da interiorizao, mediante a criao de Instituies Isoladas de Ensino Superior em todo o Estado (Dourado, 2001: 67).

Mas essa poltica de expanso no atingira o Nordeste Goiano, regio herdeira das

caractersticas do antigo Norte Goiano, que deu lugar a criao do Estado do Tocantins.

(CARVALHO, 2002).

As Instituies Isoladas, o caso da FACAMP - Faculdade de Cincias Agrrias e

Letras de Campos Belos tinham personalidade jurdica atrelada s prefeituras e ... couberam

aos municpios a dotao oramentria inicial, a construo de espao fsico e a compra de

imobilirios. (DOURADO, 2001:89) parte que em municpios pequenos isso no foi

possvel, pois a partir de 1988, esses entes federados assumiram gradualmente o ensino

infantil e fundamental.

Com a promulgao de lei que criou a UEG (13.4565/99), o Estado de Gois

assumiu definitivamente e de forma mais abrangente o Ensino Superior ao transformar a

maioria das (FI) Faculdades Isoladas em Unidades da ento nova Universidade Estadual. O

ento Nordeste Goiano, forjado das caractersticas culturais do nordeste brasileiro e do norte

goiano conforme atesta (CARVALHO, 2002), recebe a Unidade de Campos Belos e a de

Posse como parte, agora da interiorizao do Ensino Superior Pblico, confirmando a ruptura

mencionada anteriormente, pois a tendncia at ento ainda guardava resqucios do perodo de

1964-1984, que pretendia uma privatizao sistemtica deste nvel de ensino.

Um estudo da histria da cidade de Campos Belos, publicado em 2004 de autoria de

Samuel Aurelino da Silva e Odiva Xavier da Silva, relata a partir da pgina 144, como se deu

a implantao da FACAMP e sua transformao em Unidade Universitria da Universidade

Estadual de Gois.

6

No incio da primeira dcada do sculo 21, ainda no processo de transio

FACAMP-UEG (Silva e Xavier, 2004:147) ressalta:

Alm dos cursos regulares [pedagogia e letras] e da interao com a comunidade local e da circunvizinha a FACAMP [UEG] passou a ser um centro de formao regional de professor, por meio de cursos de Licenciatura Plena Parcelada LPP em pedagogia, letras, geografia e matemtica, atendendo as demandas do prprio municpio, e de outros municpios goianos, como: Monte Alegre de Gois Teresina de Gois, Cavalcante, So Domingos, Divinpolis, bem como de municpios do Estado do Tocantins: Arraias, Combinado, Novo Alegre, Aurora, Taguatinga e Conceio.

Com a realizao de vrios convnios com as prefeituras das cidades citadas e com a

Secretaria Estadual da Educao de Gois, qualificando a maior parte dos professores em

exerccio das duas redes (municipal e estadual) de ensino.

Atualmente o Cmpus oferece 4 cursos sendo eles: Letras Portugus/Ingls,

Pedagogia, Tecnologia em Agronegcio e Tecnologia em Agropecuria, atendendo no s a

regio de Campos Belos e povoado Barreiro, municpio de Campos Belos, mas tambm

cidades circunvizinhas como Arraias-TO, Monte Alegre de Gois-GO, Novo Alegre-TO,

Combinado-TO, Lavandeira-TO, Aurora-TO, Paran-TO, Conceio do Tocantins-TO,

Povoado da Prata, Situado no Municpio de Monte Alegre-GO, entre outras localidades.

1.1 Contexto Atual do Cmpus de Campos Belos

O Cmpus de Campos Belos localiza-se na Rua Rui Barbosa Qd.7, Lt.33, Setor

Aeroporto, CEP 73840000, fones (62) 345-1049 e (62) 3451 2100, e-mail:

[email protected], na cidade de Campos Belos- GO, aproximadamente a 612,6 Km de

distncia da capital Goinia.

Remanesce da Faculdade de Cincias Agrrias e Letras (FACAMP), instituda pela

lei n4.235/94 de 25 de abril de 1994, uma autarquia jurisdicionada Secretaria de Educao

Cultura e Desporto do Estado de Gois.

A FACAMP tinha por objetivo formar profissionais de nvel superior nas reas de

agronomia, veterinria e letras (inciso I decreto n4.235/94) orientadas para funcionamento

em tempo integral de acordo com os artigos 2 e 3 do mesmo decreto.

O prdio da FACAMP foi construdo entre os anos de 1996 e 1998 em terreno doado

pela Prefeitura Municipal de Campos Belos - Decreto Municipal n651/97 de 1 de Dezembro

7

de 1997, numa rea de 7.844,64 m, na Rua Rui Barbosa, Quadra 33, Lote 07, Setor

Aeroporto.

Em 1999, com promulgao da lei 13.456/99 de 16 de abril, que criou a

Universidade Estadual de Gois, a FACAMP, foi incorporada e passou a ser uma das 31

Unidades Universitrias da UEG, inicialmente com os cursos de Pedagogia e Letras regulares

e Pedagogia em Regime Parcelado.

Atualmente Universidade Estadual de Gois- UEG, visto que o Cmpus de Campos

Belos oferta quatro cursos regulares sendo: Pedagogia, Letras Portugus/Ingls, Tecnologia

em Agronegcio, o qual foi suspenso por determinao do Conselho Nacional para

Regularizao da Matriz Curricular e Tecnologia em agropecuria, este por sua vez foi

extinto, porm, ainda h acadmicos cursando disciplinas em turmas especiais bem como em

Estgio Supervisionado e TC- Trabalho de Concluso.

1.2 Organizao Institucional do Cmpus de Campos Belos

O Cmpus de Campos Belos, estabelecida nesta parte do Nordeste Goiano estremo

norte, divisa com os estados de Tocantins e Bahia, exerce influncia direta em 15 municpios

e 6 povoados numa rea territorial de 40.288,4 km, conforme tabela abaixo. A integrao

feita atravs de convnios com as prefeituras, para realizao de cursos regulares e cursos de

ps-graduao, bem com a parceria com os governos municipais no transporte de estudantes.

A populao total do raio de abrangncia do Cmpus de Campos Belos de 95.655

habitantes, conforme dados do IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica e

pesquisa realizada no Google por cidades entre os dias 5 e 17 de setembro de 2007.

Quadro 01- Origem da clientela com o nmero de alunos de cada localidade MUNICPIO REA (Km) POPULAO (Habitantes.)

Arraias - TO 5.234,0 10.978 Aurora - TO 755,9 2.947 Campos Belos - GO 785,1 18.849 Cavalcante - GO 6.954,0 9.660 Combinado - TO 192,2 4.385 Conceio - TO 1.914,7 4.574 Distrito de Pouso Alto GO Campos Belos - GO - Divinpolis - GO 831,1 5.281 Lavandeira - TO 521,5 1.222 Monte Alegre - GO 3.120,0 6.433

8

MUNICPIO REA (Km) POPULAO (Habitantes.)

Novo Alegre - TO 131,9 2.438 Paran - TO 12.160,9 10.194 Povoado Barreiro - GO Campos Belos - GO - Povoado Cana Brava TO Arraias - TO - Povoado Prata - GO Monte Alegre - GO - Povoado Riacho dos Cavalos- GO Monte Alegre - GO - Povoado Vazante GO Monte Alegre - GO - So Domingos GO 3.295,5 9.123 Taipas TO 1.116,0 1.713 Teresina - GO 774,6 km 3.481 Totais gerais 40.288,4 95.655 Fonte: IBGE/Google (setembro de 2007).

Atualmente o Cmpus de Campos Belos, oferece como estrutura fsica as seguintes

dependncias:

Quadro 02- Estrutura Fsica do Cmpus Espao Fsico Descrio Quantidade

Salas de aulas

Todas com espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao, nmero suficiente de carteiras;

12

Banheiros

Blocos de banheiros para o pblico feminino e masculino, cada banheiro com 04 Box;

02

Banheiro Para pessoas com deficincia fsica 01 Cantina (Com 01 banheiro)

Com capacidade para 50 pessoas

01 Sala para biblioteca, Espao inadequado, com 20 computadores; 01

Laboratrio de informtica Espao com adequao moderada, com 20 computadores;

01

Sala de Xerox Espao com duas mquinas e dois computadores 01

Sala de almoxarife Espao fsico adequado para acomodar os materiais. 01

Cozinha; Espao fsico adequado. 01 Sala para os professores; Espao fsico adequado, com 01 ar condicionado.

01 Sala para secretria Acadmica; Espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao.

01

Sala de coordenao Comum aos coordenadores dos cursos de Letras, Pedagogia, Tecnologia em Agropecuria e Tecnologia em Agronegcio, com 01 ar condicionado.

01

Sala para Coordenao Administrativa

Espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao.

01

Sala para Coordenao Pedaggica;

Espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao

01

Sala para Diretrio Acadmico; Espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao. 01

Sala de direo/ secretria de Sala de direo;

Espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao. 01

Quadra poliesportiva sem cobertura;

Sem cobertura, muitos buracos e utilizada para algum Evento.

01

Ptio com bancos em alvenaria para acomodao dos

Espao fsico amplo, porm insuficiente para realizao de Eventos para mais de 500 pessoas.

01

9

Espao Fsico Descrio Quantidade

estudantes; Laboratrio de Tecnologia em

Agropecuria; Todos com espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao, nmero suficiente de carteiras;

01

Laboratrio do Curso de Pedagogia;

Todos com espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao, nmero suficiente de carteiras;

01

Laboratrio de Tecnologia em Agronegcio

Todos com espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao, nmero suficiente de carteiras;

01

Laboratrio do curso de Letras Todos com espao fsico adequado, com aparelhos de ventilao, nmero suficiente de carteiras;

01

Garagem - - Fonte: Secretaria Acadmica do Cmpus Campos Belos GO/2014.

As instalaes fsicas do Cmpus de Campos Belos foram construdas no perodo de

1992 a 1993 e ampliadas em 2005. O prdio, de tijolo aparente, composto por trs pavilhes

de um andar, os quais se encontram em bom estado de conservao e limpeza. A ventilao

das salas de aula inadequada para dias quentes, sendo usados ventiladores de teto e/ou de

parede para amenizar o forte calor, o desgaste destes aparelhos emite um barulho muito

desagradvel atrapalhando a aula. Vale ressaltar que j esto instalados os aparelhos de ar

condicionado, porm, no funcionam.

A acessibilidade outro problema grave, o acesso ao primeiro andar ocorre somente

por meio de escadas, apenas o acesso ao trreo facilitado, mesmo sem rampa na entrada

principal.

O ptio de convivncia, apesar de ser pequeno, agradvel e ornamentado com

jardim. Nele, ao ar livre, ocorrem diversas comunicaes orais, apresentaes culturais e

artsticas (algo problemtico em perodos chuvosos), visto que no h auditrio no Cmpus, o

que dificulta e muito para que os Eventos (inclusive Cerimnias de Colao de Grau) se

realizem bem com a participao da comunidade local.

A Biblioteca do Cmpus tambm deve ser ampliada para melhor acomodao dos

exemplares e favorecer a realizao de leitura e estudos individuais. Esta conta com um

acervo de livros de Tecnologia em Agronegcio, Tecnologia em Agropecuria, Letras e

Pedagogia, que necessita de complementao e atualizao frequente para atender

satisfatoriamente as necessidades acadmicas de docentes e discentes. Sobretudo, faz-se

necessria a aquisio da Bibliografia Bsica das disciplinas que constam nos Projetos

Pedaggicos dos Cursos (PPC).

1.3 Estrutura Organizacional

10

A estrutura organizacional e de gesto da UEG/Cmpus de Campos Belos est

representada da seguinte forma:

1. Diretor: Prof Ms. Adelino Soares Santos Machado;

2. Coordenao do Curso de Letras: Prof Esp.Mariana Rodrigues dos Santos

3. Coordenao do Curso de Pedagogia: Prof Esp. Carmem Oliveira Souza Santos

4. Coordenao do Curso de Tecnologia em Agropecuria e Tecnologia em

Agronegcio: Prof Esp.Aline Rodrigues de Oliveira;

5. Coordenao Pedaggica: Prof Esp. Idonizeth Alves Pereira;

6. Coordenador Adjunto de TCC do Curso de Pedagogia: Prof Ms. Rosolindo Neto de

Souza Vila Real;

7. Coordenao Adjunto de TC do curso de Letras Prof. DrVanessa Gomes Franca;

8. Coordenao Adjunta de Estgio Supervisionado do curso de Pedagogia: Prof Esp.

Cidlia Rodrigues Oliveira;

9. Coordenao Adjunta de Estgio Supervisionado do curso de Letras: Prof. Ms. Junia

Januria Garcia;

10. Coordenao Adjunta de Estgio Supervisionado do curso de Tecnologia em

Agropecuria: Prof. Diego Rodrigues Pereira;

11. Coordenao Adjunta de Estgio Supervisionado do curso de Tecnologia em

Agropecuria: Prof. Armando da Silva Fernandes;

12. Coordenao Adjunta de Avaliao Institucional: Prof. Esp Jannekelly Alves Franco

Janner;

13. Coordenao Adjunta de Cultura e Assuntos Estudantis: Prof. Esp. Ronivaldo de

Oliveira Rgo Santos

14. Coordenao Adjunta de Pesquisa, Iniciao Cientfica e Tecnolgica: Prof. Dr

Cristiane Rosa Lopes

1.3.1 Corpo Docente

So 35 professores identificados (Quadro 04), sendo til ressaltar que apenas 04

docentes so efetivos, (Quadro 03) enquanto que 31 professores prestam servios mediante

contratos temporrios, Quadro 03- Docentes no Cmpus de Campos Belos em 2014- Contrato

Temporrio e efetivos

11

Quadro 03- Docentes no Cmpus de Campos Belos em 2014 Nome Titulao Condio

01-Adelino Soares Santos Machado Mestre Efetivo 02-Adolfo Jos de Souza Doutor Efetivo 03-Aline Rodrigues de Oliveira Especialista Contrato temporrio 04-Ana Maria Xavier Dos Santos Especialista Contrato temporrio 05-Ana Paula Pinheiro da Cunha Mestre Contrato temporrio 06-Armando da Silva Fernandes Especialista Contrato temporrio 07-Carloeme Alves de Oliveira Mestre Contrato temporrio 08-Carmem Oliveira Souza Santos Especialista Contrato temporrio 09-Cassia Auxiliadora P. da Silva Azevedo Especialista Contrato temporrio 10-Cidlia Rodrigues de Oliveira Especialista Contrato temporrio 11-Clepatra P. da Silva Carvalho Especialista Especialista 12-Cristiane Rosa Lopes Doutora Efetivo 13-Diego Rodrigues Pereira Especialista Contrato Temporrio 14-Djanira Maria Rodrigues da Paz Mestre Contrato Temporrio 15-Donizeth Pinheiro de Souza Especialista Contrato Temporrio 16-Edilson Alves de Souza Mestrando Contrato Temporrio 17-Fbio de Melo Bandeira Especialista Contrato Temporrio 18-Francielle Rego de Oliveira Especialista Contrato Temporrio 19-Geraldo Magela de Paula Especialista Contrato Temporrio 20-Idonizeth Alves Pereira Especialista Contrato Temporrio 21-Inalto Jos da Silva Especialista Contrato Temporrio 22-Iremar Sebastio dos Reis Mestre Contrato Temporrio 23-JanneKelly Alves Franco Janner Especialista Contrato Temporrio 24-Junia Januaria Garcia Mestre Contrato Temporrio 25-Larissa Cardoso Beltro Mestranda Contrato Temporrio 26-Leiva Marcia R. de Almeida Mestre Contrato Temporrio 27-Leonrio Antnio de Souza Especialista Contrato Temporrio 28-Luzimeire Pereira Bispo Almeida Especialista Contrato Temporrio 29-Maria de Lurdes Dias Modesto Especialista Contrato Temporrio 30-Mariana Rodrigues dos Santos Especialista Contrato Temporrio 31-Markus Dannyllo Cordeiro Rodrigues Mestre Contrato Temporrio 32-Ronivaldo de Oliveira Rgo Santos Especialista Contrato Temporrio 33-Rosolindo Neto de Souza Vila Real Mestre Efetivo 34-Vanessa Gomes Franca Doutora Contrato Temporrio

Fonte: Secretaria Acadmica do Cmpus /2014

Quadro 04: Docentes do Quadro Efetivo do Cmpus

Nome Titulao Adelino Soares Santos Machado Mestrado Adolfo Jos de Souza Frota Doutorado Cristiane Rosa Lopes Doutorado Rosolindo Neto de Souza Vila Real Mestrado Fonte: Secretaria Acadmica do Cmpus /2014

O corpo de funcionrios tcnico-administrativos da UnU de Campos Belos

composto por 29 funcionrios.

Quadro 05: Funcionrios tcnico-administrativos do Cmpus Nome Cargo

1 Ado da Costa Silva Agente Administrativo

12

Nome Cargo 2 Albecino da Silva Guimares Auxiliar Administrativo 3 Anna Kelly Souza Santos Cardoso Tec. Adm. Nvel Mdio 4 Cleonice Costa Madureira Tec. Adm. Nvel Mdio Cleuza Eliane Ferreira de Araujo Auxiliar Administrativo 5 Clia Maria da Silva Secretria de Registro Acadmico 6 Domingas Rodrigues da Costa Tec. Adm. Nvel Mdio 7 Edmilson Xavier da Silva Auxiliar Administrativo 8 Fabio Rodrigues de Souza Auxiliar Administrativo 9 Geremias dos Santos Oliveira Assistente de Gesto Administrativa 10 Goiandira Jos dos Santos Auxiliar Administrativo 11 Higor Junior da Silva( Nomeado em comisso) Auxiliar de Laboratrio 11 Jairon Gomes Tavares Auxiliar Administrativo 13 Jisele Marques de Alencar Auxiliar Acadmica 14 Joselice Costa Oliveira Auxiliar Servios Gerais 15 Katiellem Mendes da Silva Auxiliar Acadmica 16 Knia Aparecida G. Siqueira Auxiliar de Laboratrio 17 Luciana Pereira de Souza Auxiliar Acadmica 18 Leda Regina cordeiro Madureira(Nomeado em comisso) Tec. Adm. Nvel superior 19 Luciana Santos Barbosa Dias Auxiliar de Biblioteca 20 Lucirene da Costa Madureira Auxiliar Acadmica 21 Maria Lucia Gonalves Gomes Auxiliar Acadmica 22 Miriam Fernandes da Silva Cajarana Coordenador de Biblioteca 23 Moacir Moreira de Sousa Auxiliar de Laboratrio 24 Neide Ribeiro da Silva dos Santos Auxiliar de Biblioteca 25 Nilson Nunes Reges ( Estatutrio Lei N 10.460) Auxiliar de Coordenao 26 Vanderson Guedes Tavares Auxiliar de Biblioteca 27 Viviane Cardoso dos Santos Auxiliar de Coordenao 28 Weslay Ferreira Marques Vigilante 29 Willer Reis Borges de Abreu Coordenador de Laboratrio

Fonte: Secretaria Acadmica do Cmpus/2014

1.3.4 Corpo Discente

O corpo discente do Cmpus de Campos Belos compe-se de alunos e alunas que

frequentam os cursos regulares de Pedagogia, Letras, Tecnologia em Agronegcio e

Tecnologia em Agropecuria. Esses universitrios so oriundos da prpria cidade de Campos

Belos e de cidades vizinhas como Arraias -TO, Aurora -TO, Combinado -TO, Lavandeira -

TO, Monte Alegre - GO e Novo Alegre TO. Percebe-se que, a grande maioria desses

acadmicos vem da rede pblica de ensino.

No ano de 2014 verifica-se um total de 375 alunos matriculados. No Quadro 1 temos

a distribuio das matrculas, na qual verifica-se um total de 126 alunos matriculados no

Curso de Letras, 145 alunos no Curso de Pedagogia, 97 alunos no Curso de Tecnologia em

Agronegcio e 07 em Tecnologia em Agropecuria.

13

Quadro 06 : Matrculas por Cursos e perodos no ano de 2014

Curso Matrculas

Letras Feminino Masculino Total

97 29 126

Pedagogia Feminino Masculino Total

127 18 145

Tecnologia em Agronegcio

Feminino Masculino Total

51 46 97

Tecnologia em Agropecuria

Feminino Masculino Total

05 02 07

TOTAL 375 Fonte: Secretaria Acadmica do Cmpus/2014

Quadro 07: Cursos desenvolvidos no Cmpus

Curso Modaldiade Durao para integralizao Letras Licenciatura Mnimo: 04 anos / Mximo:06 anos Pedagogia Licenciatura Mnimo: 04 anos / Mximo: 06 anos Tecnologia em Agronegcio Tecnlogo Mnimo: 03 anos / Mximo: 05 anos Tecnologia em Agropecuria Tecnlogo Mnimo: 03 anos / Mximo: 05 anos

Fonte: Secretaria Acadmica do Cmpus/2014

1.4 Metodologia da Avaliao Institucional: Processo de Sensibilizao Durante o processo de Avaliao Institucional no Cmpus de Campos Belos, foram

adotados os seguintes procedimentos metodolgicos: divulgao oral da realizao da

autoavaliao aos professores, gestores e funcionrios; divulgao oral da realizao da

autoavaliao aos alunos com o apoio de coordenadores e de alguns professores em todas as

salas de aula; divulgao de cartazes e folders da realizao da autoavaliao espalhados

pelos corredores do Cmpus e esclarecimentos de possveis dvidas sobre os instrumentos de

avaliao a todos os segmentos da instituio.

Houve tambm uma palestra proferida pela professora Jannekelly A. Franco Janner-

Representante da CPA, do Cmpus junto ao gestor, aos coordenadores de curso, professores e

tcnicos administrativos, enfatizando a importncia da realizao da avaliao institucional,

bem como, a participao massiva da comunidade acadmica envolvida na avaliao da

instituio.

14

II - AVALIAO INSTITUCIONAL INTERNA DO CMPUS DE CAMPOS BELOS - GO

Listamos abaixo categorias/ttulos indicativos / orientadores para a consolidao dos

dados e informaes coletados pelo Sistema QUALITAS Avaliao Institucional/2014. Essa

consolidao parte central integrante do relatrio local do Cmpus, abrangendo formataes

e anlises das respostas obtidas nos questionrios.

a) Consolidao e Anlise do Nmero de Respondentes no Cmpus por Segmento e por Curso Tabela 1 Total de respondentes por segmento 2014

Segmento Responderam Deveriam responder % Percentual

Docente 26 34 76,5

Discente 205 385 53,2

Tc-adm. da UnU 28 31 90,3

Gestor da UnU 2 4 50

Total 261 454 27,0 Fonte: UEG, CPA, 2014.

Fonte: UEG, CPA, 2014.

Percebe-se que diante dos dados que houve um ndice muito elevado de

questionrios que foram preenchidos, principalmente pelos Tcnicos Administrativos, em

seguida, pelos docentes, discentes e gestor. bom ressaltar que foi realizado vrios eventos

(Seminrios, reunies) no Cmpus para sensibilizar a todos para participarem do

preenchimento dos mesmos, inclusive via e-mail, facebook, etc.

15

Tabela 2 Total de respondentes por curso 2014

Segmento Responderam Deveriam Responder %

Curso Superior de Tecnologia em Agronegcio 60 107 56,07%

Curso Superior de Tecnologia em Agropecuria 3 11 27,27%

Letras Portugus/Ingls 72 144 50%

Pedagogia 97 173 56,07%

TOTAL 232 435 _



perceptvel atravs dos dados que houve tambm um ndice muito elevado de

discentes que no preencheram os questionrios, principalmente o curso de Tecnologia em

Agropecuria, com quase 80%, e foi o curso que teve um ndice baixssimo de preenchimento

em seguida, o curso de Pedagogia o qual empatou com Tecnologia em Agronegcio.

16

b) Consolidao e Anlise das Respostas aos Itens no Cmpus por Dimenso e por Segmento

Dimenso 1 Misso e Plano de Desenvolvimento Institucional

Tabela 3 Misso e Plano de Desenvolvimento Institucional: respostas segundo a dimenso por segmento 2014.

Misso e Plano de Desenvolvimento Institucional

timo Bom Regular Ruim Pssimo Inexistente Total

Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Abs. %

Gestor 8 50,0 2 12,5 5 31,3 1 6,3 0 0,0 0 0,0 16

Docente 18 9,9 86 47,3 55 30,2 12 6,6 6 3,3 5 2,7 182

Discente 63 10,2 319 51,9 192 31,2 31 5,0 8 1,3 2 0,3 615

Tc.- adm. 0 0,0 22 39,3 14 25,0 2 3,6 0 0,0 18 32,1 56

Total Parcial 89 10,2 429 49,4 266 30,6 46 5,3 14 1,6 25 2,9 869 Fonte: UEG, CPA, 2014 Fonte: UEG, CPA, 2014.

Nota-se nestes dados que o gestor avaliou a Misso e Plano de Desenvolvimento

Institucional com o conceito timo com 50%. Os docentes em sua maioria concentraram no

conceito Bom, os discentes e tcnicos administrativos concentram em sua maioria no conceito

bom, seguido de regular. A seguir, so apresentados, de forma detalhada, os pontos

positivos/potencialidades e as fragilidades/pontos que precisam de melhorias/investimentos,

bem como as recomendaes propostas pela CPA/Cmpus para elevao da qualidade das

aes, atividades e produtos da UEG.

17

Anlise dos dados do questionrio do Docente Potencialidades/Pontos positivos Item 1-Cumprimento da misso institucional universitria de Produzir e socializar o conhecimento cientfico e o saber, conforme as metas e os objetivos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). (O PDI um instrumento de planejamento e gesto.) Item 2- O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedaggico Institucional (PPI) articulados com as atividades de ensino, pesquisa, extenso e gesto institucional. (O PPI um instrumento poltico, filosfico e terico-metodolgico que norteia as prticas acadmicas da instituio.) Item 3- Coerncia entre o PDI e as atividades de ensino de graduao e de ps-graduao. Item 4-Coerncia entre o PDI e as prticas de extenso. Item 5- Coerncia entre o PDI e as atividades de pesquisa, iniciao cientfica, tecnolgica, artstica e cultural. Item 6- Coerncia entre o PDI e as aes institucionais no que se refere diversidade, ao meio ambiente, memria cultural, produo artstica e ao patrimnio cultural. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos Item 7- Coerncia entre o PDI e as aes institucionais de cooperao internacional.

Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada no item a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 7- sejam desenvolvidas aes para que hajam coerncia entre PDI e as aes institucionais de cooperao internacional. Anlise dos dados do questionrio do Discente Potencialidades/Pontos positivos Item 1-Cumprimento da misso universitria de Produzir e socializar o conhecimento cientfico e o saber. Item 2-Cumprimento das propostas contidas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). (O PDI um instrumento de planejamento e gesto.) Item 3-O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedaggico Institucional (PPI) articulados com as atividades de ensino, pesquisa, extenso e gesto institucional. (O PPI um instrumento poltico, filosfico e terico-metodolgico que norteia as prticas acadmicas da instituio.) Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/Cmpus No houve.

Anlise dos dados do questionrio do Tcnico-administrativo Potencialidades/Pontos positivos Item 1- Cumprimento da misso institucional universitria de Produzir e socializar o conhecimento cientfico e o saber, conforme as metas e os objetivos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). (O PDI um instrumento de planejamento e gesto.) Item 2- Coerncia entre o PDI e as atividades de ensino de graduao e de ps-graduao.

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Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos Item 1-Cumprimento da misso institucional de Produzir e socializar o conhecimento cientfico e o saber, conforme as metas e os objetivos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). (O PDI um instrumento de planejamento e gesto.) Item 2- O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedaggico Institucional (PPI) articulados com as atividades de ensino, pesquisa, extenso e gesto institucional. (O PPI um instrumento poltico, filosfico e terico-metodolgico que norteia as prticas acadmicas da instituio) Item 3- Coerncia entre o PDI e as atividades de ensino de graduao e de ps-graduao. Item 4- Coerncia entre o PDI e as prticas de extenso. Item 5- Coerncia entre o PDI e as atividades de pesquisa/iniciao cientfica, tecnolgica, artstica e cultural. Item 6- Coerncia entre o PDI e as aes institucionais no que se refere diversidade, ao meio ambiente, memria cultural, produo artstica e ao patrimnio cultural. Item 7- Execuo das polticas institucionais contidas no PDI e Projeto Pedaggico Institucional (PPI). Item 8- Coerncia entre o PDI e as aes institucionais de cooperao internacional. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Dimenso 2 Poltica para ensino, pesquisa e extenso. Tabela 4 Poltica para ensino, pesquisa e extenso: respostas segundo a dimenso por segmento 2014

Poltica para ensino, pesquisa e extenso



Gestor 8 50,0 2 12,5 4 25,0 2 12,5 0 0,0 0 0,0 16

Docente 9 4,9 62 24,1 71 39,0 16 8,8 2 1,1 22 12,1 182

Discente 136 11,1 532 43,3 417 33,9 104 8,5 27 2,2 14 1,1 1230

Tc.- adm. 2 3,6 25 44,6 11 19,6 1 1,8 0 0,0 17 30,4 56

Total Parcial 155 10,4 621 41,8 503 33,9 123 8,3 29 2,0 53 3,6 1484 Fonte: UEG, CPA, 2014.

19

Fonte: UEG, CPA, 2014

Quanto dimenso Poltica para ensino, pesquisa e extenso, prevalece o conceito bom, seguido de regular visto que o gestor prioriza o conceito timo.

Anlise dos dados do questionrio do Docente Potencialidades/Pontos positivos Item 8- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de graduao. Item 9- Aes acadmico-administrativas considerando os resultados da avaliao interna e externa. Item 12- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a pesquisa e para a iniciao cientfica, tecnolgica, artstica e cultural. Item 13-Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a extenso. Item 14- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a inovao tecnolgica e a propriedade intelectual. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

Item 10- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao stricto sensu. Item 11- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao lato sensu. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidades apontadas nos itens abaixo, recomendamos a equipe gestora que: Item 10 melhore as polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao stricto sensu. Item 11- melhore as polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao lato sensu. Anlise dos dados do questionrio do Discente

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Potencialidades/Pontos positivos Item 4- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de graduao. Item 5-Concepo de currculo de acordo com a misso da UEG (Produzir e socializar o conhecimento cientfico e o saber). Item 6-Concepo de currculo de acordo com a misso da UEG (Produzir e socializar o conhecimento cientfico e o saber). Item 7- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para a melhoria do ensino, o apoio pedaggico ao estudante, a interdisciplinaridade, as inovaes didtico-pedaggicas e o uso das novas tecnologias. Item 8-Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para o desenvolvimento da pesquisa ou de iniciao cientfica, tecnolgica, artstica e cultural. Item 9- Ensino, pesquisa e extenso desenvolvidos de forma articulada para garantir uma formao humanstica e profissional slida. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Tcnico-administrativo Potencialidades/Pontos positivos Item 4- Aes acadmico-administrativas, considerando os resultados da avaliao interna e externa. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

Item 3- Aes acadmico-administrativas para os cursos de graduao. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada no item abaixo, recomendamos a equipe gestora que: Item 3- Sejam desenvolvidas aes acadmico-administrativas para os cursos de graduao. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 9- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de graduao. Item 10- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao stricto sensu. Item 11- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao lato sensu. Item 12- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a pesquisa e para a iniciao cientfica, tecnolgica, artstica e cultural. Item 13- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a extenso. Item 14- Currculos: concepo e prtica, tendo em vista os objetivos expressos no PDI e PPI, bem como as demandas sociais, cientficas, econmicas e culturais. Item 15- Aes acadmico-administrativas, considerando os resultados da avaliao interna e externa. Item 16- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a inovao tecnolgica e a propriedade intelectual.

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

21

No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Dimenso 3 Responsabilidade social

Tabela 5 - Responsabilidade social: respostas segundo a dimenso por segmento - 2014

Responsabilidade social



Gestor 4 50,0 0 0,0 2 25,0 2 25,5 0 0,0 0 0,0 8

Docente 10 8,8 50 43,9 34 29,8 4 3,5 12 10,5 4 3,5 114

Discente 90 11,1 318 39,3 252 31,1 94 11,6 21 2,6 35 4,3 810

Tc.- adm. 1 0,9 39 34,8 37 33,0 5 4,5 2 1,8 28 25,0 112

Total Parcial 105 10,1 407 39,0 325 31,1 105 10,1 35 3,4 67 6,4 1044

Fonte: UEG/CPA, 2014. Fonte: UEG/CPA, 2014.

Quanto dimenso Responsabilidade social, nota-se um elevado ndice do conceito

Bom, preenchido pelos docentes, seguido dos gestores e Tcnicos administrativos. Nota-se

tambm que o conceito Regular prevaleceu entre os discentes.

Anlise dos dados do questionrio do Docente

Potencialidades/Pontos positivos

22

Item 15- Aes institucionais voltadas para o desenvolvimento econmico e social do Estado de Gois. Item 16- Aes afirmativas de defesa e promoo dos direitos humanos e da igualdade tnico-racial. Item 17- Aes de preservao e defesa do meio ambiente. Item 18-Aes de valorizao da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Discente

Potencialidades/Pontos positivos

Item 10- Aes acadmicas voltadas para o desenvolvimento econmico e social da regio. Item 11- Aes de incluso social: defesa e promoo dos direitos humanos e da igualdade tnico-racial. Item 12- Aes de preservao e defesa do meio ambiente. Item 13- Aes de valorizao da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural.


No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Tcnico-administrativo Potencialidades/Pontos positivos

No foram identificadas potencialidades nesta dimenso.

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos Item 5- Aes institucionais voltadas para o desenvolvimento econmico e social do Estado de Gois. Item 6- Aes afirmativas de defesa e promoo dos direitos humanos e da igualdade tnico-racial. Item 7- Aes de preservao e defesa do meio ambiente. Item 8- Aes de valorizao da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens abaixo, recomendamos a equipe gestora que: Item 5- Desenvolva Aes institucionais voltadas para o desenvolvimento econmico e social do Estado de Gois. Item 6- Desenvolva Aes afirmativas de defesa e promoo dos direitos humanos e da igualdade tnico-racial. Item 7- Desenvolva Aes de preservao e defesa do meio ambiente.

23

Item 8- Aprimore Aes de valorizao da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural.

Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 17- Aes institucionais voltadas para o desenvolvimento econmico e social do Estado de Gois. Item 18- Aes afirmativas de defesa e promoo dos direitos humanos e da igualdade tnico-racial. Item 19- Aes de preservao e defesa do meio ambiente. Item 20- Aes de valorizao da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural.

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos No foram identificadas fragilidades nesta dimenso.

Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve.

Dimenso 4 Comunicao com a sociedade

Tabela 6 Comunicao com a sociedade: respostas segundo a dimenso por segmento 2014

Comunicao com a sociedade

timo Bom Regular Ruim Pssimo Inexistente Total Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Abs. %

Gestor 5 62,5 2 25,0 1 12,5 0 0,0 0 0,0 0 0,0 8

Docente 15 14,4 47 45,2 38 36,5 4 3,8 0 00 0 0,0 104

Discente 108 13,2 334 40,7 287 35,0 64 7,8 17 2,1 10 1,2 820

Tc.- adm. 6 7,1 7 56,0 8 33,3 3 3,6 0 0,0 0 0,0 84

Total Parcial 134 13,2 430 42,3 354 34,8 71 7,0 17 1,7 10 1,0 1016 Fonte: UEG/CPA, 2014.

24


Nestes dados, quanto Dimenso Comunicao com a sociedade, verifica-se o gestor

considerou o conceito timo atingindo quase 70%, visto que os docentes consideram o

conceito Bom, assim como os Tcnicos Administrativos, seguindo os discentes, no entanto,

para os mesmos prevalece o conceito Regular.

Anlise dos dados do questionrio do Docente Potencialidades/Pontos positivos

Item 19- Imagem pblica da UEG nos meios de comunicao e na sociedade. Item 20- Difuso das produes acadmicas (cientficas, didtico-pedaggicas, tecnolgicas, artsticas e culturais). Item 21- Comunicao com a comunidade externa (sociedade local). Item 22- Comunicao de informaes concernentes s atividades da rotina acadmico-institucional, com a comunidade interna.

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve.

Anlise dos dados do questionrio do Discente Potencialidades/Pontos positivos

Item 14- Imagem pblica da UEG nos meios de comunicao e na sociedade. Item 15- Divulgao das produes acadmicas (cientficas, didtico-pedaggicas e artsticas). Item 16- Comunicao com a comunidade externa (sociedade local). Item 17- Comunicao de informaes concernentes s atividades da rotina acadmico-institucional, com a comunidade interna.

25

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Tcnico-administrativo Potencialidades/Pontos positivos

Item 9- Imagem pblica da UEG nos meios de comunicao e na sociedade. Item 10- Comunicao com a comunidade externa (sociedade local). Item 11- Comunicao de informaes concernentes s atividades da rotina acadmico-institucional, com a comunidade interna.


No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos Item 21- Imagem pblica da UEG nos meios de comunicao e na sociedade. Item 22- Difuso das produes acadmicas (cientficas, didtico-pedaggicas, tecnolgicas, artsticas e culturais). Item 23- Comunicao com a comunidade externa (sociedade local). Item 24- Comunicao de informaes concernentes s atividades da rotina acadmico-institucional, com a comunidade interna.


No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Dimenso 5 Poltica de pessoal

Tabela 7 Poltica de pessoal: respostas segundo a dimenso por segmento - 2014

Poltica de Pessoal



Gestor 5 50,0 1 10,0 1 10,0 1 10,0 1 10,0 1 10,0 10

Docente 1 1,3 10 12,8 34 43,6 13 16,7 10 12,8 10 12,8 78

Discente 46 7,5 270 43,9 205 33,3 63 10,2 25 4,1 6 1,0 615

Tc. adm. 1 1,2 19 22,6 19 22,6 7 8,3 2 2,4 36 42,9 84


26


A partir da Dimenso Poltica de Pessoal, percebe-se que houve um elevado ndice

no conceito timo avaliado pelo gestor com 50% de aprovao. J para os docentes o

conceito regular prevaleceu com quase 50%, j para os discentes, o ndice de avaliao foi do

conceito bom, com quase 50%, entretanto, os Tcnicos administrativos no tiveram boa

aceitao; destacando o conceito inexistente, com quase 50%.


No foram identificadas potencialidades nesta dimenso.


Item 23- Plano de Carreira e Vencimentos (PCV) para os docentes. Item 24- Poltica de seleo, contratao, formao e capacitao docente. Item 25- Poltica de seleo, contratao, formao e capacitao de funcionrios do corpo tcnico-administrativo. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens abaixo, recomendamos a equipe gestora que: Item 23-desenvolva plano de Carreira e Vencimentos (PCV) para os docentes. Item 24- desenvolva poltica de seleo, contratao, formao e capacitao docente. Item 25- desenvolva poltica de seleo, contratao, formao e capacitao de funcionrios do corpo tcnico-administrativo.


27

Item 18- Formao e capacitao cientfico-pedaggica do corpo docente para atender s necessidades do curso. Item 19- Formao e capacitao dos tcnicos administrativos para atender s necessidades do curso. Item 20- Formao e capacitao dos gestores para atender s necessidades da UEG.


No foram encontradas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Tcnico-administrativo Potencialidades/Pontos positivos

No foram potencialidades nesta dimenso. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

Item 12- Coerncia entre o planejamento da UEG e as polticas de pessoal (plano de carreira e desenvolvimento profissional) do segmento tcnico-administrativo. Item 13- Poltica de seleo, contratao, formao e capacitao de funcionrios do corpo tcnico-administrativo. Item 14- Implantao do Plano de Carreira e Vencimentos (PCV) do quadro tcnico-administrativo. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 12- Desenvolva aes para que haja coerncia entre o planejamento da UEG e as polticas de pessoal (plano de carreira e desenvolvimento profissional) do segmento tcnico-administrativo. Item 13- desenvolva poltica de seleo, contratao, formao e capacitao de funcionrios do corpo tcnico-administrativo. Item 14- aprimore a implantao do Plano de Carreira e Vencimentos (PCV) do quadro tcnico-administrativo. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 25- Plano de Carreira e Vencimentos (PCV) para os docentes. Item 26- Plano de Carreira e Vencimentos (PCV) para os tcnicos administrativos. Item 27- Poltica de seleo, contratao, formao e capacitao de docentes. Item 28- Poltica de formao e capacitao do corpo tcnico-administrativo. Item 29- Poltica de acompanhamento das atividades docentes.


No foram encontradas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Dimenso 6 Organizao e gesto da instituio

28

Tabela 8 Organizao e gesto da instituio: respostas segundo a dimenso por segmento - 2014

Organizao e gesto da instituio


Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Gestor 14 58,3 7 29,2 1 4,2 1 4,2 1 4,2 0 0,0 24 Docente 13 10,0 43 33,1 49 37,7 12 9,2 5 3,8 8 6,2 130 Discente 50 8,1 237 38,5 229 37,2 59 9,6 29 4,7 11 1,8 615 Tc.- adm. 18 8,0 101 45,1 60 26,8 14 6,3 1 0,4 30 13,4 224 Total Parcial 95 9,6 388 39,1 339 34,1 86 238,9 36 73,5 49 4,9 993 Fonte: UEG, CPA, 2014


Na dimenso Organizao e gesto da instituio, nota-se que o Gestor avaliou com

quase 60% o conceito timo, nota-se que houve um grande ndice por somente essa categoria.

J para os docentes prevalece o conceito Regular, seguido do conceito Bom. Para os

discentes, prevalece o conceito Bom, seguido de regular. Para os Tcnicos-Administrativos,

prevalecem os conceitos Bom, Regular e Inexistente.


Item 26- Gesto institucional da UEG: democrtica, colegiada e transparente. Item 27- Gesto institucional da Unidade Universitria: democrtica, colegiada e transparente. Item 28- Sistema de registro acadmico da Unidade Universitria: organizao, informatizao, agilidade no atendimento e diversificao de documentos disponibilizados.


29

Item 29- Coerncia entre plano de carreira e gesto do corpo docente. Item 30- Coerncia entre plano de carreira e gesto do corpo tcnico-administrativo. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 29- desenvolva aes para que haja coerncia entre plano de carreira e gesto do corpo docente. Item 30- desenvolva aes para que haja coerncia entre plano de carreira e gesto do corpo tcnico-administrativo. Anlise dos dados do questionrio do Discente Potencialidades/Pontos positivos

Item 21- Gesto institucional: democrtica, participativa e transparente. Item 22- Participao da representao discente nas reunies institucionais (congregao, colegiado, planejamento e outras). Item 23- Sistema de registro acadmico: organizao, informatizao e agilidade no atendimento.



Item 15- Gesto institucional da UEG: democrtica, colegiada e transparente. Item 16- Gesto institucional da Unidade Universitria: democrtica, colegiada e transparente. Item 17-Participao efetiva do representante do segmento tcnico-administrativo nas reunies institucionais (congregao, colegiados e outras). Item 18- Sistema de registro acadmico da UEG: organizao, informatizao, agilidade no atendimento e diversificao de documentos disponibilizados. Item 19-Sistema de registro acadmico da Unidade Universitria: organizao, informatizao, agilidade no atendimento e diversificao de documentos disponibilizados.


Item 20- Coerncia entre plano de carreira e gesto do corpo tcnico-administrativo. Item 21- Socializao das instrues normativas que concernem ao segmento tcnico-administrativo. Item 22- Manuteno e atualizao das instalaes e dos recursos estratgicos necessrios ao desenvolvimento das atividades acadmicas. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus

Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 20- Desenvolva aes para haver coerncia entre plano de carreira e gesto do corpo tcnico-administrativo. Item 21- Desenvolva aes para haver socializao das instrues normativas que

30

concernem ao segmento tcnico-administrativo. Item 22- Desenvolva aes para haver manuteno e atualizao das instalaes e dos recursos estratgicos necessrios ao desenvolvimento das atividades acadmicas. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 30- Gesto institucional da UEG: democrtica, colegiada e transparente. Item 31- Gesto institucional da Unidade Universitria: democrtica, colegiada e transparente. Item 32- Conselhos Superiores: cumprimentos dos dispositivos regimentais e estatutrios. Item 33- Sistema de registro acadmico da UEG: organizao, informatizao, agilidade no Item atendimento e diversificao de documentos disponibilizados. Item 34- Sistema de registro acadmico da Unidade Universitria: organizao, informatizao, agilidade no atendimento e diversificao de documentos disponibilizados. Item 35- Relao entre o planejamento financeiro (oramento) e a gesto institucional. Item 36- Coerncia entre plano de carreira e vencimentos e gesto do corpo docente. Item 37- Coerncia entre plano de carreira e vencimentos e gesto do corpo tcnico-administrativo. Item 38- Pr-reitoria de Graduao: acesso, receptividade e atendimento s solicitaes. Item 39- Pr-reitoria de Pesquisa e Ps-graduao: acesso, receptividade e atendimento s solicitaes. Item 40- Pr-reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis: acesso, receptividade e atendimento s solicitaes. Item 41- Pr-reitoria de Planejamento, Gesto e Finanas: acesso, receptividade e atendimento s solicitaes.


No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Dimenso 7 Infraestrutura fsica

Tabela 9 Infraestrutura fsica: respostas segundo a dimenso por segmento - 2014 Infraestrutura fsica



Gestor 6 15,0 17 42,5 7 17,5 7 17,5 1 2,5 2 5,0 40

Docente 8 1,7 121 25,0 168 34,7 52 10,7 55 11,4 80 16,5 484

Discente 151 4,9 768 25,0 1060 34,5 478 15,5 359 11,7 259 8,4 3075

Tc. Adm 11 2,8 136 34,7 144 36,7 34 8,7 37 9,4 30 7,7 392

Total Parcial 176 4,4 1042 26,1 1379 34,6 571 14,3 452 11,3 371 9,3 3991

31


Quanto Dimenso Infraestrutura fsica, percebe-se que prevalece o conceito Bom,

principalmente pelo Gestor, com quase 50%, seguido dos Tcnicos-administrativos, docentes

e discentes. Para os Tcnicos-administrativos, o conceito Regular prevalece como tambm

para os docentes, j para o Gestor esse conceito aparece empatado com o conceito Ruim, com

quase 18%.


Item 34- Sala(s) de professores: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 37- Instalaes sanitrias: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 43- Inovao e tecnologia/sistemas tecnolgicos de gerenciamento: Gnuteca, Qualitas Avaliao Institucional, Veritas, Fnix, Gerencial, Radoc, Pegasus, Athena, Prometheus, Morpheus, Moodle, Estgio Probatrio, SERD (Registro de diplomas), PSS (Processo seletivo simplificado), Finis (Financeiro), Eleies, dentre outros. Item 49- Lanchonete: infraestrutura, funcionamento e qualidade dos servios e dos produtos.


Item 31- Instalaes administrativas: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 32- Salas de aula: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 33- Auditrio(s): dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 35- Espaos para atendimento aos alunos: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 36- Gabinetes/estaes de trabalho para professores: quantidade, dimenso, limpeza,

32

iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 38- Biblioteca: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade, conservao e ambiente de estudos individuais e em grupo. Item 39- Biblioteca: servios e informatizao (acesso via internet, informatizao do acervo, banco de dados, emprstimo e horrio de funcionamento). Item 40- Biblioteca: acervo bibliogrfico (quantidade e qualidade). Item 41- Laboratrio de informtica: equipamentos, normas de segurana, espao fsico, acesso internet, atualizao de softwares. Item 42- Recursos de tecnologias de informao e comunicao, em atendimento s necessidades dos processos de ensino e aprendizagem. Item 44- Laboratrios especficos de cursos: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 45- Laboratrios especficos de cursos: recursos materiais e didticos para a realizao das atividades. Item 46- Internet: condies de acesso e velocidade de conexo. Item 47- Energia eltrica: condies gerais de funcionamento em consonncia com a demanda. Item 48- Espaos de convivncia. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 31- viabilize melhores condies nas instalaes administrativas: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 32- desenvolva providncias s salas de aula: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 33- viabilize aes voltadas para a construo de Auditrio(s): dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 35- providencie espaos para atendimento aos alunos: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 36- providencie gabinetes/estaes de trabalho para professores: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 38- viabilize Biblioteca: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade, conservao e ambiente de estudos individuais e em grupo. Item 39- viabilize a biblioteca: servios e informatizao (acesso via internet, informatizao do acervo, banco de dados, emprstimo e horrio de funcionamento). Item 40- aprovisione biblioteca: acervo bibliogrfico (quantidade e qualidade). Item 41- desenvolva melhorias ao Laboratrio de informtica: equipamentos, normas de segurana, espao fsico, acesso internet, atualizao de softwares. Item 42- melhore os recursos de tecnologias de informao e comunicao, em atendimento s necessidades dos processos de ensino e aprendizagem. Item 44- desenvolva melhorias nos Laboratrios especficos de cursos quanto dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 45- desenvolva melhorias Laboratrios especficos de cursos quanto aos recursos materiais e didticos para a realizao das atividades. Item 46- desenvolva melhorias para a Internet como condies de acesso e velocidade de conexo. Item 47- providencie meios para melhoria da energia eltrica como condies gerais de funcionamento em consonncia com a demanda. Item 48- Providenciar melhorias para os espaos de convivncia.

33


Item 28- Biblioteca: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade, conservao e ambiente de estudos individuais e em grupo. Item 29- Biblioteca: servios e informatizao (acesso via internet, informatizao do acervo, banco de dados, emprstimo e horrio de funcionamento). Item 30- Biblioteca: acervo bibliogrfico (quantidade e qualidade). Item 31- Laboratrio de informtica: equipamentos, normas de segurana, espao fsico, acesso internet e atualizao de softwares/programas. Item 32- Recursos de tecnologias de informao e comunicao em atendimento s necessidades dos processos de ensino e aprendizagem. Item 36- Energia eltrica: condies gerais de funcionamento em consonncia com a demanda. Item 37- Espaos de convivncia. Item 38- Lanchonete: infraestrutura, funcionamento, qualidade dos servios e dos produtos.


Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 24- Salas de aula: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 25- Auditrio(s): dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 26- Espaos para atendimento aos alunos: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 27- Instalaes sanitrias: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 33- Laboratrios especficos de cursos: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 34- Laboratrios especficos de cursos: recursos materiais e didticos para a realizao das atividades. Item 35- Internet: condies de acesso e velocidade de conexo. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus

Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 24- providencie melhorias para as salas de aula quanto quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 25- viabilize a construo de um Auditrio(s): dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 26- providencie espaos para atendimento aos alunos, quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 27- viabilize a construo de instalaes sanitrias, quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 33- desenvolva aes para a melhoria dos laboratrios especficos de cursos como dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 34- providencie melhorias para os laboratrios especficos de cursos como recursos materiais e didticos para a realizao das atividades. Item 35- providencie melhorias Internet quanto s condies de acesso e velocidade de conexo.

34

Anlise dos dados do questionrio do Tcnico-administrativo Potencialidades/Pontos positivos

Item 23- Instalaes administrativas: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 25- Espaos para atendimento aos alunos: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 26- Instalaes sanitrias: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 28- Biblioteca: servios e informatizao (acesso via internet, informatizao do acervo, banco de dados, emprstimo e horrio de funcionamento). Item 29- Informtica: equipamentos, normas de segurana, acesso internet e atualizao de software. Item 30- Tecnologias de informao e comunicao: em atendimento s necessidades dos processos administrativos. Item 31- Inovao e tecnologia/sistemas tecnolgicos gerenciais: Gnuteca, Qualitas Avaliao Institucional, Veritas, Fnix, Gerencial, Radoc, Moodle, Pegasus, Athena, Prometheus, Morpheus, Estgio Probatrio, SERD (Registro de diplomas), PSS (Processo seletivo simplificado), Finis (Financeiro), Eleies, dentre outros. Item 34- Espaos de convivncia. Item 36- Lanchonete: infraestrutura, funcionamento e qualidade dos servios e dos produtos.


Item 24- Infraestrutura: acessibilidade com vistas ao atendimento s pessoas com deficincia(s) e /ou mobilidade reduzida. Item 27- Biblioteca: infraestrutura (dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade, conservao e ambiente de estudos individuais e em grupo). Item 32- Internet: condies de acesso e velocidade de conexo. Item 33- Energia eltrica: condies gerais de funcionamento em consonncia com a demanda. Item 35- Refeitrio: infraestrutura, funcionamento e qualidade dos servios e dos produtos. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus

Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 24- promova melhorias quanto infraestrutura como acessibilidade com vistas ao atendimento s pessoas com deficincia(s) e /ou mobilidade reduzida. Item 27- desenvolva aes para a melhoria da Biblioteca quanto infraestrutura (dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade, conservao e ambiente de estudos individuais e em grupo). Item 32- desenvolva aes para melhoria na Internet como condies de acesso e velocidade de conexo. Item 33- providencie melhorias quanto energia eltrica: condies gerais de funcionamento em consonncia com a demanda. Item 35- desenvolva aes para a melhoria do refeitrio: infraestrutura, funcionamento e qualidade dos servios e dos produtos.

35

Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 42- Instalaes administrativas: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 43- Salas de aula: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, ventilao/climatizao, acstica, segurana, acessibilidade e conservao. Item 44- Auditrio(s): dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 45- Sala(s) de professores: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 46- Espaos para atendimento aos alunos: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 48- Instalaes sanitrias: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 49- Biblioteca: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade, conservao e ambiente de estudos individuais e em grupo. Item 50- Biblioteca: servios e informatizao (acesso via internet, informatizao do acervo, banco de dados, emprstimo e horrio de funcionamento). Item 51- Biblioteca: acervo bibliogrfico (quantidade e qualidade). Item 52- Laboratrio de informtica: equipamentos, normas de segurana, espao fsico, acesso internet, atualizao de softwares. Item 53- Recursos de tecnologias de informao e comunicao, em atendimento s necessidades dos processos de ensino e aprendizagem. Item 54- Inovao e tecnologia/sistemas tecnolgicos: Gnuteca, Qualitas Avaliao Institucional, Veritas, Fnix, Gerencial, Moodle, Radoc, Pegasus, Athena, Prometheus, Morpheus, Estgio Probatrio, SERD (Registro de diplomas), PSS (Processo Seletivo Simplificado), Finis (Financeiro), Eleies, dentre outros. Item 55- Laboratrios especficos de cursos: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 56- Laboratrios especficos de cursos: recursos materiais e didticos para a realizao das atividades. Item 57- Internet: condies de acesso e velocidade de conexo. Item 58- Energia eltrica: condies gerais de funcionamento em consonncia com a demanda. Item 59- Espaos de convivncia. Item 60- Refeitrio: infraestrutura, funcionamento e qualidade dos servios e dos produtos. Item 61- Lanchonete: infraestrutura, funcionamento e qualidade dos servios e dos produtos.


Item 47- Gabinetes/estaes de trabalho para professores: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada no item a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 47- promova melhorias quanto aos gabinetes/estaes de trabalho para professores: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao.

36

Dimenso 8 Planejamento e avaliao Tabela 10 Planejamento e avaliao: respostas segundo a dimenso por segmento 2014 Planejamento e avaliao



Gestor 0 0,0 6 50,0 6 50,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 12

Docente 2 1,5 61 46,9 44 33,8 8 6,2 13 10,0 2 1,5 130

Discente 31 5,0 226 36,7 251 40,8 61 9,9 36 5,9 10 1,6 615

Tc.- adm. 0 0,0 55 39,3 59 42,1 19 13,6 2 1,4 5 3,6 140



A partir da Dimenso Planejamento e Avaliao, percebe-se que para o Gestor houve

empate nos conceitos Bom e Regular, com 50%, Para os Tcnico-administrativos, docentes e

discentes, prevalece o conceito Bom e Regular. No entanto, para os Discentes, o conceito

Regular alcana 40, 8%. Diante dos dados percebe-se que h um equilbrio entre o Bom e o

Regular.


Item 50- Planejamento institucional: democrtico e participativo, com estabelecimento de propsitos atuais e potenciais. Item 51- Melhorias na UEG com base nos processos de planejamento e de avaliao institucional. Item 52- Autoavaliao institucional: sensibilizao, coleta de dados e devolutiva dos resultados. Item 53- Apropriao e efetivao de aes e mudanas, em decorrncia dos resultados do processo de autoavaliao. Item 54- Autoavaliao institucional e avaliaes externas: anlise e divulgao dos resultados.

37

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Discente Potencialidades/Pontos positivos

Item 39- Melhorias na UEG com base nos processos de planejamento e de avaliao institucional. Item 40- Autoavaliao institucional: sensibilizao, coleta de dados e devolutiva dos resultados para a comunidade acadmica. Item 41- Autoavaliao institucional e avaliaes externas: anlise, divulgao dos resultados e plano de melhorias.



Item 37- Planejamento institucional: democrtico e participativo, com estabelecimento de propsitos atuais e potenciais. Item 38- Melhorias na UEG com base nos processos de planejamento e de avaliao institucional. Item 39- Autoavaliao institucional: sensibilizao, coleta de dados e devolutiva dos resultados. Item 40- Apropriao e efetivao de aes e mudanas, em decorrncia dos resultados do processo de autoavaliao institucional. Item 41- Autoavaliao institucional e avaliaes externas: anlise e divulgao dos resultados.


No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 62- Planejamento institucional: democrtico e participativo, com estabelecimento de propsitos atuais e potenciais. Item 63- Planejamento estratgico em conformidade com os resultados e/ou recomendaes da autoavaliao institucional. Item 64- Melhorias na UEG com base nos processos de planejamento e de avaliao

38

institucional. Item 65- Autoavaliao institucional: sensibilizao, coleta de dados e devolutiva dos resultados. Item 66- Apropriao e efetivao de aes e mudanas, em decorrncia dos resultados do processo de autoavaliao. Item 67- Autoavaliao institucional e avaliaes externas: anlise e divulgao dos resultados.

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos No foram identificadas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve. Dimenso 9 Poltica de atendimento ao discente

Tabela 11 Poltica de atendimento ao discente: respostas segundo a dimenso por segmento 2014

Poltica de atendimento ao discente


Gestor 1 10,0 4 40,0 1 10,0 3 30,0 0 0,0 1 10,0 10

Docente 1 1,0 22 21,2 38 36,5 16 15,4 3 2,9 24 23,1 104

Discente 57 6,9 256 31,1 286 34,7 108 13,1 51 6,2 66 8,0 824

Tc.- adm. 2 1,8 43 38,4 35 31,3 8 7,1 3 2,7 21 18,8 112

Total Parcial

61 5,8 325 31,0 360 34,3 135 12,9 57 5,4 112 10,7 1050


De acordo com a Dimenso Poltica de atendimento ao discente, percebe-se que

houve uma considervel aceitao do conceito Bom por parte dos discentes, seguidos dos

Tcnicos- Administrativos. Para os Discentes, prevaleceu o conceito Regular. Enquanto para o

Gestor, os conceitos timo e Regular empatam, enquanto o conceito Bom obteve destaque.


Item 55- Assistncia estudantil: bolsas (permanncia, monitoria, iniciao cientfica e tecnolgica, pr-licenciatura e extenso).


Item 56- Programas de atendimento aos estudantes (apoio psicopedaggico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalentes). Item 57- Programas de apoio realizao de eventos internos e externos. Item 58- Poltica e aes de acompanhamento dos egressos.

Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus

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Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 56- desenvolva programas de atendimento aos estudantes (apoio psicopedaggico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalentes). Item 57- desenvolva programas de apoio realizao de eventos internos e externos. Item 58- desenvolva aes que promovam melhorias na poltica e aes de acompanhamento dos egressos. Anlise dos dados do questionrio do Discente Potencialidades/Pontos positivos

Item 42- Assistncia estudantil: bolsas (permanncia, monitoria, iniciao cientfica e tecnolgica, pr-licenciatura e extenso). Item 44- Programas de apoio realizao de eventos internos e externos. Item 45- Poltica e aes de acompanhamento dos egressos.


Item 43- Programas de atendimento aos estudantes (apoio psicopedaggico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalente). Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada no item a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 43- desenvolva programas de atendimento aos estudantes (apoio psicopedaggico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalente). Anlise dos dados do questionrio do Tcnico-administrativo Potencialidades/Pontos positivos

Item 42- Assistncia estudantil: bolsas (permanncia, monitoria, iniciao cientfica e tecnolgica, pr-licenciatura e extenso). Item 43- Programas de atendimento aos estudantes (apoio psicopedaggico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalentes). Item 44- Programas de apoio realizao de eventos internos e externos. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

Item 45- Poltica e aes de acompanhamento dos egressos. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada no item a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 45- melhore a poltica e aes de acompanhamento dos egressos. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 68- Assistncia estudantil: bolsas (permanncia, monitoria, iniciao cientfica e tecnolgica, pr-licenciatura e extenso). Item 69- Poltica de intercmbio: projetos, parcerias e convnios. Item 71- Programas de apoio realizao de eventos internos e externos.

40

Item 72- Poltica e aes de acompanhamento dos egressos.


Item 70- Programas de atendimento aos estudantes (apoio psicopedaggico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalentes). Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus Conforme tendncia de fragilidade apontada no item a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 70- melhore os programas de atendimento aos estudantes (apoio psicopedaggico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalentes). Dimenso 10 Sustentabilidade financeira

Tabela 12 Sustentabilidade financeira: respostas segundo a dimenso por segmento - 2014

Sustentabilidade financeira



Gestor 51 33,6 46 30,3 28 18,4 20 13,2 3 2,0 4 2,6 152

Docente 77 4,9 508 32,0 557 35,1 161 10,2 112 7,1 171 10,8 1586

Discente 21 5,1 120 29,3 146 35,6 60 14,6 32 7,8 31 7,6 410

Tc.- adm. 1 1,8 11 19,6 19 33,9 4 7,1 3 5,4 18 32,1 56

Total Parcial 150 6,8 685 31,1 750 34,0 245 11,1 150 6,8 224 10,2 2204 Fonte: UEG, CPA, 2014


Quanto Dimenso Sustentabilidade financeira, notvel que o conceito Regular

extremamente expressivo pelos Discentes, docentes e Tcnicos-administrativos. Enquanto

para o gestor, o conceito timo Prevalece com quase 40%. O conceito Inexistente pelos

41

Tcnicos Administrativos teve grande destaque.


No houve. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

Item 59- Sustentabilidade financeira para custeio aos investimentos em ensino, pesquisa, extenso e gesto. Item 60- Recursos destinados qualificao/capacitao de docentes no oramento da UEG. Item 61- Recursos disponibilizados pela UEG para apoiar a produo cientfica, bem como a realizao e a participao em eventos cientficos e culturais. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus

Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe gestora que: Item 59- desenvolva aes que promovam a sustentabilidade financeira para custeio aos investimentos em ensino, pesquisa, extenso e gesto. Item 60- desenvolva aes que promovam melhorias para os recursos destinados qualificao/capacitao de docentes no oramento da UEG. Item 61- desenvolva aes que viabilizem os recursos disponibilizados pela UEG para apoiar a produo cientfica, bem como a realizao e a participao em eventos cientficos e culturais. Anlise dos dados do questionrio do Discente Potencialidades/Pontos positivos

Item 46- Disponibilidade de recursos para a produo cientfica e a realizao de eventos acadmico-cientficos e culturais. Item 47- Disponibilidade de recursos para a participao em eventos acadmico-cientficos e culturais.



No houve. Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

Item 46- Sustentabilidade financeira para custeio aos investimentos em ensino, pesquisa, extenso e gesto. Item 47- Recursos destinados qualificao/capacitao de funcionrios tcnico-administrativos no oramento da UEG. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus

Conforme tendncia de fragilidade apontada nos itens a seguir, recomendamos a equipe

42

gestora que: Item 46- desenvolva aes que promovam melhorias na sustentabilidade financeira para custeio aos investimentos em ensino, pesquisa, extenso e gesto. Item 47- desenvolva aes que promovam melhorias nos Recursos destinados qualificao/capacitao de funcionrios tcnico-administrativos no oramento da UEG. Anlise dos dados do questionrio do Gestor Potencialidades/Pontos positivos

Item 73- Sustentabilidade financeira para custeio aos investimentos em ensino, pesquisa, extenso, e gesto. Item 74- Fundo rotativo e gesto: procedimentos, acompanhamento, fiscalizao e transparncia/divulgao. Item 75- Recursos destinados qualificao/capacitao de docentes no oramento da UEG Item 76- Recursos disponibilizados pela UEG para a produo e divulgao cientfica, bem como para a realizao e participao de/em eventos cientficos e culturais.


No foram encontradas fragilidades nesta dimenso. Recomendaes/providncias indicadas pela CPA/ Cmpus No houve.

c) Consolidao e Anlise das Respostas aos Itens na UnU por Curso: Quadro Sntese das Dimenses Sinaes Curso: Tecnologia em Agronegcio

Tabela 13 Docente: respostas segundo as dimenses Sinaes - 2014

Curso Tecnologia em Agronegcio


D1 0 0,0 19 45,2 20 47,6 0 0,0 1 2,4 2 4,8 42

D2 2 4,8 8 19,0 28 66,7 0 0,0 0 00 0 9,5 42

D3 0 0,0 19 79,2 5 20,8 0 0,0 0 0,0 0 0,0 24

D4 4 16,7 10 41,7 10 41,7 0 0,0 0 0,0 0 0,0 24

D5 0 0,0 0 0,0 6 33,3 2 11,1 3 16,7 7 38,9 18

D6 5 16,7 6 20,0 10 33,3 1 3,3 2 6,7 6 20,0 30

D7 1 0,9 15 13,2 32 28,1 21 18,4 19 16,7 26 22,8 114

D8 0 0,0 13 43,3 7 23,3 1 3,3 9 30,0 0 0,0 30

D9 0 0,0 4 16,7 6 25,0 3 12,5 2 8,3 9 37,5 24

D10 0 0,0 0 0,0 7 38,9 3 16,7 5 16,7 5 27,8 18


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Anlise dos dados do questionrio do Docente Potencialidades/Pontos positivos Item 1- Cumprimento da misso institucional universitria de Produzir e socializar o conhecimento cientfico e o saber, conforme as metas e os objetivos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). (O PDI um instrumento de planejamento e gesto.) Item 2- O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedaggico Institucional (PPI) articulados com as atividades de ensino, pesquisa, extenso e gesto institucional. (O PPI um instrumento poltico, filosfico e terico-metodolgico que norteia as prticas acadmicas da instituio.) Item 3- Coerncia entre o PDI e as atividades de ensino de graduao e de ps-graduao. Item 4- Coerncia entre o PDI e as prticas de extenso. Item 5- Coerncia entre o PDI e as atividades de pesquisa, iniciao cientfica, tecnolgica, artstica e cultural. Item 6- Coerncia entre o PDI e as aes institucionais no que se refere diversidade, ao meio ambiente, memria cultural, produo artstica e ao patrimnio cultural. Item 8- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de graduao. Item 9- Aes acadmico-administrativas considerando os resultados da avaliao interna e externa. Item 10- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao stricto sensu. Item 11- Polticas de ensino e aes acadmico-administrativas para os cursos de ps-graduao lato sensu. Item 12- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a pesquisa e para a iniciao cientfica, tecnolgica, artstica e cultural. Item 13- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a extenso. Item 14- Polticas institucionais e aes acadmico-administrativas para a inovao tecnolgica e a propriedade intelectual. Item 15- Aes institucionais voltadas para o desenvolvimento econmico e social do Estado de Gois. Item 16- Aes afirmativas de defesa e promoo dos direitos humanos e da igualdade tnico-racial. Item 17- Aes de preservao e defesa do meio ambiente. Item 18- Aes de valorizao da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural. Item 19- Imagem pblica da UEG nos meios de comunicao e na sociedade. Item 20- Difuso das produes acadmicas (cientficas, didtico-pedaggicas, tecnolgicas, artsticas e culturais). Item 21- Comunicao com a comunidade externa (sociedade local). Item 22- Comunicao de informaes concernentes s atividades da rotina acadmico-institucional, com a comunidade interna. Item 25- Poltica de seleo, contratao, formao e capacitao de funcionrios do corpo tcnico-administrativo. Item 26- Gesto institucional da UEG: democrtica, colegiada e transparente. Item 27- Gesto institucional da Unidade Universitria: democrtica, colegiada e transparente. Item 28- Sistema de registro acadmico da Unidade Universitria: organizao, informatizao, agilidade no atendimento e diversificao de documentos disponibilizados. Item 31- Instalaes administrativas: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, acstica,

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ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 34- Sala(s) de professores: dimenso, limpeza, iluminao, acstica, ventilao/climatizao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 37- Instalaes sanitrias: quantidade, dimenso, limpeza, iluminao, ventilao, segurana, acessibilidade e conservao. Item 41- Laboratrio de informtica: equipamentos, normas de segurana, espao fsico, acesso internet, atualizao de softwares. Item 42- Recursos de tecnologias de informao e comunicao, em atendimento s necessidades dos processos de ensino e aprendizagem. Item 43- Inovao e tecnologia/sistemas tecnolgicos de gerenciamento: Gnuteca, Qualitas Avaliao Institucional, Veritas, Fnix, Gerencial, Radoc, Pegasus, Athena, Prometheus, Morpheus, Moodle, Estgio Probatrio, SERD (Registro de diplomas), PSS (Processo seletivo simplificado), Finis (Financeiro), Eleies, dentre outros. Item 50-

Relatório de Avaliação Da UEG de Campos Belos- GO Profª JanneKelly

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