UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

Centro de Psicologia Aplicada

RELATÓRIO PSICOLÓGICO PARCIAL

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1 Interessado

Paciente: João Pedro – 7 anos

Responsáveis: Vanesca (Mãe)

1.2 Relatores

Estagiários responsáveis: Claudineia Ferreira, Daniel Feliciano;

Supervisor: Marcelo Soares da Cruz. CRP: 06/68272.

1.3 Assunto

No dia 17 de Outubro realizamos mais uma sessão com o João Pedro. O atendimento

foi realizado em dupla, no consultório 07, estavam presentes os alunos Claudineia

Ferreira E Daniel Feliciano. Nosso grupo permanece dividido, pois as alunas Tamires

Luz e Pamela Santos passaram a conversar com a Vanesca para que possamos levantar

mais informações que nos ajudem a compreender o que se passa como João Pedro.

2. DESCRIÇÃO DA DEMANDA

O aluno Daniel vai até a recepção buscar o João Pedro. Os dois como de costume

sobem a escada de forma rápida parecendo competir um com o outro. João sempre

estimula o estagiário a competir com ele.

ÁREA: Psicodiagnóstico InterventivoPRONT. Nº 4471

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Os dois chegam ao consultório, onde a aluna Claudineia já estava esperando. Assim

que chegou João tirou os sapatos e nos pediu para brincar com ele de queimada.

Começamos a brincadeira, e como das outras vezes João se divertia muito, brincava,

vibrava e dava muitas risadas... Após alguns minutos brincando de queimada, ele se

cansou e pediu para brincar de “goleiro”, e designou que a estagiária Claudineia ficasse

no gol e ele e o estagiário Daniel seriam os jogadores. Brincamos por mais um tempo.

Depois o estagiário Daniel ficou sendo o goleiro. Depois de um tempo João pediu para

brincarmos com ele de “bobinho”, e mais uma vez ele escolheu a estagiária Claudineia

para ser o “bobinho”.

Durante a brincadeira todos tiveram que ficar pelo menos uma vez como

“bobinho”, porém na vez do João ele não quis continuar brincando.

Ele se sentou diante da caixa lúdica e pegou os materiais para desenhar e pintar.

João pegou algumas sulfites e notou que não tinha pincel na caixa lúdica, e pediu

para que o Daniel buscasse um para ele. Daniel saiu do consultório e para ver se

encontrava os pincéis. Enquanto o isso João contou para estagiária que iria para Praia

com seu avô no final de semana, perguntamos quem mais iria com ele, e João nos

respondeu dizendo que iam apenas e ele e seu avô porque sua avó estava doente e sua

mãe iria trabalhar.

O Daniel retornou para sala com os pincéis e algumas tintas. João começou a pintar,

ele tentava desenhar diamantes, perguntou para nós se sabíamos como desenhar um e

qual a cor do diamante.

Nós perguntamos a ele aonde ele tinha visto diamantes e se ele sabia qual o seu

significado. João respondeu apenas que não sabia, mas que os meninos da escola dele

ficava desenhando diamantes com canetinha no braço e na mão. Após algumas

tentativas de fazer um diamante João desenhou um barco, mas sempre dizendo que

estava errado ou feio, e em seguida pedia outra folha em branco.

O estagiário Daniel propôs o jogo do rabisco para o João. Ele fazia um traço e o

João fazia outro. Os dois brincaram um pouco e João se interessou pelo jogo. O

estagiário Daniel incluiu a estagiária Claudineia no jogo e nos três brincamos juntos

usamos uma folha em branco e giz de cera.

Em determinado momento do jogo João Pedro fez um desenho e começou a dar

risadas, perguntamos do que ele estava rindo e ele nos respondeu “Meu desenho ficou

parecendo uma “bunda””. Nas jogadas que se seguiram João continuou desenhando a

mesma coisa, sempre dando muita risada.

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Quase no final da nossa sessão João voltou a desenhar com a tinta. Ele pediu para

fazermos um barco junto com ele, mas cada um iria desenhar uma parte. Em

determinado momento João virou a folha de ponta cabeça e disse que estava parecendo

um rosto. Ele fez um nariz e os cabelos. Após terminar o desenho, pediu para que nos

guardássemos o desenho porque na próxima semana ele o entregaria para a sua mãe.

Restavam apenas sete minutos para acabar nosso horário com o João, e ele quis

aproveitar jogando bola. Em seguida descemos com ele até a recepção onde estava a sua

mãe Vanesca e o Tio Marcelo.

3. PROCEDIMENTO

Consulta terapêutica – Psicodiagnóstico Interventivo.

4. ANÁLISE

Diferente da sessão que tivemos com o João a quatro semanas atrás, onde ele se

mostrou insatisfeito com nossos encontros usando a fala: “... Tá ficando chato”,

percebemos que ele está muito mais animado nas últimas sessões, ele continua se

comunicando pouco através da linguagem, mas aprendeu novas formas de brincar

conosco e de nos incluir em suas brincadeiras. Levantamos a hipótese de que a fala de

João “Tá ficando chato” era mais um apelo interno por atenção e uma tentativa de se

comunicar mais.

João descobriu o dominó na caixa lúdica, neste jogo ele define a regra do jogo,

define quem joga primeiro e também se diverte. Durante as partidas de dominó ele traz

para sessão alguns assuntos relacionados à sua rotina na escola ou na sua casa. Até o

momento são conteúdos sem muita relevância, mas que ouvimos e interagimos com ele

a fim de favorecer um ambiente saudável e de confiança, para que assim ele possa trazer

conteúdos mais significantes que possa nos ajudar a entende ló e futuramente fazer uma

devolutiva e um prognóstico mais eficaz.

Notamos que João não aceita perder de forma alguma nos jogos que ele mesmo

propõe. Ele muda as regras, ele passa a vez de alguém para jogar primeiro faz de tudo

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para sempre ganhar. Refletindo sobre essa atitude, levantamos a hipótese de João estar

buscando seu lugar, buscando mostrar para nós e para si mesmo que ele é bom.

Sentimos que João durante as sessões precisa nos mostrar suas qualidades e seus

potenciais de forma a reconhecer o valor da sua existência. Oaklander, 2006 afirma que

o terapeuta deve oferecer experimentos de auto nutrição que visam “limpar” as

introjeções que carregam mensagens negativas sobre si. O psicólogo pode proporcionar

para criança momentos em que ela possa se sentir especial e em um lugar que de fato é

dela.

E nos estamos trabalhando em cima disso, deixamos que João ganhe os jogos,

brincamos do que ele pede e deixamos que ele altere as regras do jogo mesmo quando

isso irá favorece ló.

A respeito dos desenhos que ele produz levantamos a hipótese de ser um possível

reflexo da vida dele. João sempre diz que seus desenhos estão errados, feios e que

precisa de uma nova sulfite para tentar novamente. Quando ele usa as tintas, ele sempre

mistura todas as cores possíveis para ver qual cor ele terá no final, e por fim seus

desenhos são apenas borrões escuros e com traços profundos, que muitas vezes chegam

a rasgar a folha. Hipoteticamente esses desenhos podem ser pequenas descargas de

tensão, e que o que ele expõe com as tintas misturadas e com os borrões sejam seus

próprios sentimentos e angustias. Se levarmos em consideração a história que a Mãe do

João traz para as sessões e até mesmo na Entrevista Inicial, notamos que de fato a vida

do João é conturbada. João não tem um lugar na família, e tudo que sabe de si, é de

certo modo confuso, pois ele não tem a referência de um Pai, mas tem uma mãe que em

determinada situação divide a mesma cama com ele, com o Tio Rico e com o Tio

Marcelo que são pessoas que o João não tem uma definição de quem são de fato.

5. CONCLUSÃO

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Psicodiagnóstico em andamento.

Aluna: Claudineia Ferreira Mendes

RA: A949AD-9

Aluno: Daniel Frank Feliciano

RA: AG4494-A

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Marcelo Soares da cruz

Supervisor Responsável

CRP: 06/68272

6. BIBLIOGRAFIA

OAKLANDER, V. Hidden treasure: a map to the child´s inner self.London: Karnac, 2006.

WINNICOTT, D. W. (1972/1991). Holding e interpretação. São Paulo: Martins Fontes.

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