relatório de monitorização · 4 2 Avaliação 2.1. Avaliação do 1ºciclo Tabela 1 Resultados...

1

RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO

Ano Letivo 2013-2014 – 1ºPeríodo

EQUIPA DE AVALIAÇÃO INTERNA

JANEIRO DE 2014

2

índice

1 Introdução………………………………………………………………………………………………… 3

2 Avaliação………………………………………………………………………………………………….. 4

2.1. Avaliação no 1ºciclo…………………………………………………………………………………. 4

2.2. Avaliação no 2ºciclo…………………………………………………………………………………. 6

2.2.1. 2ºciclo – 5ºano de escolaridade……………………………………………………………….. 6


2.3. Avaliação do 3ºciclo…………………………………………………………………………………. 10




3 Apoios Educativos…………………………………………………………………………………….. 15

3.1. Apoios Educativos – 1ºciclo………………………………………………………………………. 16



4 Assessorias……………………………………………………………………………………………….. 19

4.1 Assessorias- 1ºciclo………………………………………………………………………………….. 19

4.2 Assessorias-2ºciclo………………………………...…………………………………...…………… 20

4.3 Assessorias-3ºciclo…………………………………………………………………………………... 21

5 Oferta Complementar………………………………………………………………………………. 21

5.1. Oficina das Ciências- 2ºciclo……………………………………………………………………… 21

5.2. Oficina da Matemática – 3ºciclo………………………………………………………………. 24

6. Conclusão………………………………………………………………………………………………… 26

3

1 Introdução

A equipa de avaliação interna cumprindo o disposto na Lei nº 31/2002 de 20 de

Dezembro, nomeadamente, nos artigos 6º, 15º e 16º, e o número 2 do artigo 11º do Despacho

normativo 20/2012, de 3 de outubro, implementou um processo de monitorização do trabalho

desenvolvido no Agrupamento ao longo do primeiro período, incidindo, especialmente, nas

vertentes seguintes: avaliação; apoios educativos; assessorias; oferta complementar-oficinas das

ciências, no 2ºciclo e oficina da Matemática, no 3ºciclo. Em relação à primeira, a avaliação,

apresentam-se os resultados dos 3 ciclos de ensino no primeiro período e uma análise

comparativa com os resultados alcançados no período homólogo do ano letivo anterior e com as

metas definidas para cada disciplina. Em relação aos restantes domínios, apresenta-se somente

os resultados alcançados no primeiro período.

Para desenvolver este trabalho, a equipa efetuou o levantamento de dados constantes

das pautas de avaliação do primeiro período e de elementos fornecidos pelos docentes titulares

de turma do 1ºciclo, pelos Conselhos de Turmas dos 2º e 3º ciclos e pelo coordenador das

ofertas complementares, tendo depois compilado e realizado o tratamento estatístico das

informações recolhidas.

Com o presente documento, pretende-se facultar à comunidade escolar e educativa uma

ferramenta de sistematização da informação, que possibilite uma reflexão contextualizada do

trabalho realizado, que contribua para o diagnóstico dos aspetos mais positivos e menos

conseguidos, mas também para a redefinição de estratégias e de respostas para superar as

dificuldades e limitações detetadas, tendo em vista a melhoria dos processos e dos resultados.

4

2 Avaliação

2.1. Avaliação do 1ºciclo

Tabela 1 Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, E.Meio e Expressões) do 1ºciclo

Esco

la

An

o

Turma

(nº de

alunos)

Alu

no

s co

m

NEE

Português Matemática Estudo do Meio

Nº

de

MB

Nº

de

B

Nº

de

S

Nº

de

Ins. %

su

cess

o Nº

de

MB

Nº

de

B

Nº

de S

Nº

de

Ins.

%

suce

sso

Nº

de

MB

Nº

de

B

Nº

de S

Nº

de

Ins.

%

suce

sso

EB 1

Fel

guei

ras

1

1 (22) - 4 12 5 1 95 6 12 3 1 95 7 14 1 0 100

2 (20) 1 3 10 7 0 100 1 13 6 0 100 6 12 2 0 100

3 (21) - 3 6 10 2 91 2 9 9 1 95 8 9 4 0 100

2

4 (20) 1 5 7 4 1 80 7 4 4 2 75 11 4 2 0 100

5 (20) 1 2 9 5 3 80 6 10 2 1 90 6 8 6 0 100

6 (21) - 1 9 9 1 90. 4 7 7 2 86 6 13 1 0 100

3

7 (24) 1 4 12 6 2 92 10 10 2 2 92 11 9 4 0 100

8 (22) 2 3 6 8 5 77 5 6 8 3 86 8 6 8 0 100

9 (2) - 0 0 1 1 50 0 0 1 1 50 0 0 1 1 50

4 9 (22) 2+2 12 5 5 0 100 8 6 6 2 91 10 4 8 0 100

10 (25) 2 0 6 15 1 88 0 3 12 7 60 0 4 17 1 84

EB 1

Mar

gari

de

1 11(21) 1 5 8 3 5 76 5 8 7 1 95 4 11 6 0 100

2

12(20) 1 5 2 11 1 90 3 5 7 4 75 4 6 9 0 100

13(8) 1 0 0 8 0 100 0 2 6 0 100 0 1 7 0 100

14(2) 1 0 0 1 0 100 0 0 1 0 100 0 0 1 0 100

3

13(8) - 0 0 7 0 100 0 1 6 0 100 0 0 7 0 100

14(18) - 2 6 9 1 94 2 7 9 0 100 0 6 12 0 100

15(19) - 3 9 5 2 89 2 14 2 1 95 3 9 5 2 89

4 16(20) 1 6 8 5 1 95 7 3 6 4 80 4 5 8 3 85

5

EB 1

Mo

ure

1 17(8) - 2 3 2 1 88 4 1 2 1 88 7 0 1 0 100

2 17 (1) - 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

18(10) - 0 6 4 0 100 0 6 3 1 90 1 7 2 0 100

3 18(7) - 0 3 3 1 86 0 3 4 0 100 2 4 1 0 100

EB 1

Vár

zea

1 19(24) - 1 11 5 7 71 3 7 7 7 71 1 18 3 2 92

20(7) - 2 3 2 0 100 3 4 0 0 100 2 5 0 0 100

2 21(23) - 6 6 6 5 78 5 6 7 5 78 6 8 8 1 96

22(3) 1 0 0 0 3 0 0 0 0 3 0 0 0 3 0 100

3 20(13) 2 0 3 9 1 92 2 1 9 1 92 2 1 10 0 100

22(19) - 0 6 9 4 79 1 9 5 4 79 0 6 10 3 84

4 23(24) - 0 10 14 0 100 1 7 16 0 100 1 10 13 0 100

EB 1

Var

ziel

a

1 24(17) - 0 7 8 2 88 0 7 10 0 100 0 14 3 0 100

2 24(3) - 0 0 3 0 100 0 0 3 0 100 0 0 3 0 100

25(23) 1 8 7 4 3 83 8 7 4 3 83 12 8 2 0 100

3 26(24) - 5 6 8 5 79 4 5 11 4 83 5 6 13 0 100

4 27(26) - 3 6 12 5 81 4 11 9 2 92 3 11 11 1 96

Tabela 2 Síntese dos resultados por anos e disciplinas *

Ano

alu

no

s

Português Matemática Estudo do Meio Expressões

MB Nº %

B Nº %

S Nº %

Ins. Nº %

MB Nº %

B Nº %

S Nº %

Ins. Nº %

MB Nº %

B Nº %

S Nº %

Ins. Nº %

MB Nº %

B Nº %

S Nº %

Ins. Nº %

1ºano 140 20

14%

60

43%

42

30%

18

13%

24

17%

61

44%

44

31%

11

8%

35

25%

83

59%

20

24%

2

1%

6 4%

79 56%

52 37%

3 2ª

2ºano 144 27

19%

46

32%

54

38%

17

12%

33

23%

46

32%

43

30%

22

15%

46

32%

55

38%

41

28%

2

1%

28

19%

63

44%

52

36%

1

1%

3ºano 153 17

11%

51

33%

66

43%

19

12%

26

17%

57

37%

57

37%

13

9%

31

20%

48

31%

68

44%

6

4%

23

15%

73

48%

57

37%

0

0%

4ºano 116 21

18%

36

31%

51

44%

8

7%

20

17%

30

26%

50

43%

16

14%

18

16%

35

30%

57

50%

5

4%

18

16%

63

54%

35

30%

0

0%

*Não inclui alunos abrangidos pelo Dec.Lei 3/ 2008 de 7 de Janeiro(alunos com N.E.E)

6

Tabela 3 Distribuição das negativas por anos

Nº de alunos com níveis negativos

Ano Port Mat E.Meio

1ºano 18 11 2

2ºano 18 22 2

3ºano 22 16 5

4ºano 8 16 5

Tabela 4 Quadro resumo das médias de 2013-2014 por comparação com as médias de 2012-2013 e as metas Ano

Nº de alunos

Português Matemática E.Meio Expressões

13-14 Média

%

12-13 Média

%

Meta 13-14

%

13-14 Média

%

12-13 Média

%

Meta 13-14

%

13-14 Média

%

12-13 Média

%

Meta 13-14

%

13-14 Média

%

12-13 Média

%

Meta 13-14

%

1º 140 73 91 92.5 92 98,7 93 99 100 100 98

2º 144 88 85,9 86 85 87 87.5 99 97,3 92.5 99

3º 153 88 93,3 92 92 87,3 91 96 94,4 93 100

4º 116 93 97,1 90 86 86,2 89 96 94,3 92 100

Analisando atentamente as tabelas anteriores, conclui-se que as taxas de sucesso obtidas

estão ligeiramente aquém dos resultados alcançados no 1º período do ano letivo anterior e

das metas. Destaca-se pela negativa os resultados obtidos em Português no 1ºano, que tem

uma distância assinalável em relação à taxa de sucesso do ano letivo anterior e da meta

definida.


2.2.1. 2ºciclo – 5ºano de escolaridade

1ºano 2ºano 3ºano 4ºano

Nº de alunos com 0 níveis negativos 127 119 133 99

Nº de alunos com 1 nível negativo 4 12 5 12



Nº de alunos com + de 3 níveis negativos 0 0 0 0

7

Tabela 5 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 5ºano *

Média das Classificações(arredondado às décimas) – 5ºano Disciplina

Turma Nº al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC

5A 19 3,3 3,4 3,4 2,8 3,4 3,5 3,3 4,3 4,1 4,3

5B 26 3 2,8 3 2,4 3,4 3,1 3,2 3,7 3,3 4,3

5C 20 3,6 3,5 3,8 3,1 3,6 3,7 3,6 4,4 3,8 4,4

5D 19 3.1 2.8 3 3 3 3.4 3.4 3.7 4 4.2

5E 21 3,7 3,3 3,7 3,1 3,7 3,8 3,7 4,7 4,6 4,6

5F 19 2,8 2,7 2,9 2,8 3,0 3,7 3,5 3,8 3,6 4,0

5G 18 3,1 3,1 3,1 2,5 3,4 3,3 3,3 4,3 3,7 4,3

5H 19 2,9 2,5 2,8 2,8 2,9 3,2 3,2 3,3 3,0 3,4

5I 28 3,4 3,5 3,7 3,2 3,7 3,5 3,2 4,6 4,1 4,4

Total 189 3,2 3,1 3,3 2,9 3,4 3,5 3,4 4,2 3,8 4,3


As disciplinas com médias mais altas são EMRC(4,3) e Ed.Musical(4,2). A disciplina de

Matemática é aquela em que, na globalidade das turmas, se observa a média mais baixa (2,9).

As turmas com mais médias inferiores a três são 5ºH (médias inferiores a 3 em 5 disciplinas),

5ºF (médias inferiores a 3 em 4 disciplinas) e 5ºB (médias inferiores a 3 em 2 disciplinas).

Tabela 6 Análise da Taxa de sucesso nas diferentes disciplinas do 5ºano, por referência aos resultados do período homólogo e às metas

Ano letivo 2013/2014

% de sucesso (níveis =>3)/turma – 1ºper

Total do 5ºano

2012-13 1ºper % de

sucesso

Metas Propostas

pelos Departamen

tos (%) Disciplinas

Turmas (nº alunos)

A (19)

B (26)

C (20)

D (19)

E (21)

F (19)

G (18)

H (19)

I (28)

(190)

Português 79,0

84,6 95 89,5

95,3 68,4 79,0 73,7 96,4 84,9

74 >80

Inglês 79,0

53,9 80 63,

222

81,0 57,9 84,2 42,1 92,9 70,6 85 >80

HGP 79,0

73,1 90 68,

4

81,0 79,0 73,7 57,9 85,7 76,5 84 84

Mat 52,6

34,6 60 73,

7%

61,9 57,9 47,4 63,2 71,4 57,6 73 > 80

CN 84,2

84,6 85 78,

9

81,0 84,2 84,2 68,4 92,9 82,7 92 >90

ET 100

100 95 100 100 100 100 89,5 100 98,4 98 95

EV 100

100 95 100 100 100 100 89,5 96,4 97,3 98 95

EMus 95

100 95 100 100 100 100 89,5 100 97,4 99 95

EF 95

96,2 95 100 100 100 100 84,2 100 96,3 97 95

8

EMRC 100

100 95 100 100 100 100 94,1 100 98,4 100 100

Analisando as taxas de sucesso, verificamos que todas as disciplinas ficaram aquém da taxa

homóloga do mesmo período do ano letivo anterior e do valor definido nas metas dos

departamentos, com exceção de Português e E.Tecnológica. Em relação às taxas de sucesso

das diferentes disciplinas nas várias turmas, observa-se que todas as disciplinas têm uma taxa

de sucesso superior a 50%, à exceção de Inglês, na turma 5ºH, e Matemática, nas turmas 5ºB

e 5ºG.

Tabela 7 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas

Constata-se que, em termos gerais, há 51% de alunos com sucesso total, mas há uma

percentagem significativa de alunos, cerca de 22,2%, que tiveram três ou mais níveis

inferiores a três. As turmas em que o número de alunos sem negativas é mais baixo são o 5ºB

(30,8%), 5ºF (42,1%), 5ºG(44,4%) e 5ºH(31,6%).



Média das Classificações (arredondado às décimas)- 6ºano de escolaridade

Turmas Nº de

alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com

3negativas

Nº alunos com +

de 3 negativas

5ª 19 10 4 0 2 3

5B 26 8 4 6 3 5

5C 20 12 4 1 1 2

5D 19 9 3 2 4 1

5E 21 16 1 0 0 4

5F 19 8 4 2 2 3

5G 18 8 4 2 1 3

5H 19 6 3 4 1 5

5I 28 20 3 3 1 1

TOTAL 189 97 (51,3%) 30 (15,9%) 20 (10,6%) 15 (7,9%) 27 (14,3%)

9

Disciplina

Turma NºAl

unos

Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC

6A 22 2,8 2,9 3,5 3,6 3,8 3,5 3,6 3,8 3,6 4,5

6B 25 3,8 3,5 3,4 3,5 3,8 3,7 3,7 3 3,6 4,6

6C 23 3,0 2,9 3,0 2,9 3,0 3,4 3,7 4,2 3,0 3,5

6D 22 3,4 3,2 3,5 3,3 3,6 3,5 3,5 3,5 3,9 4,5

6E 20 2,8 2,8 2,7 2,7 3,0 3,7 3,4 3,1 3,6 4,0

6F 22 3,0 3,0 3,0 2.7 3,2 3,2 3,2 4,4 3,3 2,7

6G 28 3,0 2,8 3,3 2,9 3,0 3,8 3,7 4,0 3,3 3,9

6H 25 3.2 3.2 3.2 3.2 3.5 3.7 3.5 3.6 3.6 3.6

Total 187 3,1 3,0 3,2 3,1 3,4 3,6 3,4 3,7 3,5 3,9


As disciplinas com médias mais altas são EMRC(3,9) e Ed.Musical(3,7). A disciplina de Inglês

é aquela em que, na globalidade das turmas, se observa a média mais baixa (3,0). As turmas

com mais médias inferiores a três são o 6ºE (médias inferiores a 3 em 4 disciplinas) e as

turmas «A», «C» e «G» com médias inferiores a 3 em 2 disciplinas.


Ano letivo 2013/2014 % de sucesso (níveis =>3)/turma – 1ºper

Total

do 6ºano 2012-13

% de sucesso

1ºP

Metas Propostas

pelos Departamen

tos (%)

Disciplinas

Turmas (Nº de alunos)

A (22)

B (25)

C (23)

D (22)

E (20)

F (22)

G (28)

H (25)

(187)

Português 71,4

92,0 82,6 90,9 55,0 68,2 78,6 88,0 79,0 76 >80

Inglês 61,9

80,0 69,6 77,3 55,0 72,7 64,3 72,0 69,3 77 > 80

HGP 90,5

80,0 73,9 95,5 65,0 68,2 85,7 80,0 80,2 77 90

Mat 95,2

84,0 73,9 77,3 55,0 54,6 82,1 84,0 76,4 67 >79

CN 95,2

96,0 78,3 100 85,0 81,8 78,6 92,0 88,2 92 >90

ET 95,2

100 100 100 100 100 100 100 99,4 98 95

EV 95,2

100 100 100 100 100 100 100 99,4 99 95

EMus 95,2

100 100 95,5 90,0 100 100 100 97,8 99 95

EF 95,2

100 69,6 100 100 86,4 100 96 93,6 98 95

EMRC 100

100 80,0 100 100 70,0 100 100 94,0 99 100

10

Uma análise à taxa global de sucesso do 6ºano nas diferentes disciplinas permite concluir

que em cinco delas(Português, HGP, Mat, ET, EV) a taxa de sucesso foi superior à taxa

homóloga do ano letivo anterior, mas, ainda assim, ficou aquém da taxa definida nas metas

propostas pelos departamentos. Se analisarmos as taxas de sucesso por turma, concluímos

que a turma «D» é a que apresenta, em termos gerais, as taxas mais altas. Por seu turno, a

turma «E» é a que apresenta taxas de sucesso mais baixas.

Tabela 10 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 6ºano

Turmas Nº de alunos

Nº alunos com 0 negativas


Nº alunos com 2negativas


Nº alunos com + de 3 negativas

6A 22 13 4 3 1 1

6B 25 18 3 1 2 1

6C 23 7 4 4 1 7

6D 22 14 5 2 0 1

6E 20 8 2 2 3 5

6F 22 11 1 3 1 6

6G 28 17 1 4 3 3

6H 25 16 3 0 4 2

TOTAL 187 104 (55,6%) 23 (12,3%) 19 (10,2%) 15 (8,0%) 26 (13,9%)

Observa-se que, em termos gerais, há 55,6% de alunos com sucesso total. Em

contrapartida, há uma percentagem muito significativa de alunos com três ou mais níveis

inferiores a três – 8,0% e 13,9%, respetivamente. As turmas com menor sucesso são o 6ºC e o

6ºE. Nestas, o número de alunos com sucesso total é de 30,4% e 40%, respetivamente.



Tabela 11 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 7ºano*

Média das Classif (arredondado às décimas) – 7ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma Nºal

unos

POR ING FRA HIS Geo MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC

7A 28 2,8 3,4 3,0 3,7 3,4 2,8 2,9 3,5 3,5 3,4 3,4 3,3 4,2

7B 28 2,9 2,9 3,1 4 3,5 2,9 3 3,3 3,8 3,7 3,6 3,5 4,1

11

7C 21 2,6 3,0 3,0 3,8 3,1 3,0 2,9 3,0 3,5 3,5 3,4 2,8 4,1

7D 18 3,1 3,1 3,7 3,6 3,6 2,9 3 3,3 3,3 3,2 3,5 3,6 3,6

Total 95 2,8 3,1 3,2 3,8 3,4 2,9 2,9 3,3 3,6 3,5 3,5 3,3 4,0


As disciplinas onde se observam as médias mais baixas são Português (2,8) e Matemática e

Ciências Naturais (2,9). A turma «D» tem apenas média negativa à disciplina de Matemática; a

turma «C» apresenta médias negativas a Português e a Ciências Naturais. Já nas turmas «A» e

«B» registam-se médias negativas e três disciplinas. As disciplinas com médias mais altas são

EMRC(4,0), História (3,8) e Ed.Tecnológica(3,6)



Total

do 7ºano

2012-13 1ºper % de

sucesso

Metas propos-

tas pelos Departamentos

(%) Disciplinas

Turmas (nº de alunos)

A (28)

B (28)

C (21)

D (18)

(95)

Português 67,9

67,9 52,4 55,6 62,1 65 >75

Inglês 82,1

75,0 76,2 72,2 76,8 61 >75

Francês

64,3 67,9 66,7 61,1 65,3 81 >80

História 100

96,4 100 88,9 96,8 71 79

Geografia

85,7 96,4 95,2 94,4 92,6 70 66

Mat 57,1

60,7 71,4 61,1 62,1 58 >60

CN 67,9

75,0 71,4 61,1 69,5 76 >75

CFQ 92,9

82,1 76,2 72,2 82,1 70 >75

EV 100

100 95,2 88,9 96,8 82 85

ET 85,7

100 90,5 77,8 89,5 91 90

EF 92,9

100 100 94,4 96,8 90 95

TIC 92,9

100 52,4 100 87,4 94 >90

EMRC 100

100 100 100 100 100 100

Observando atentamente as taxas globais de sucesso nas diferentes disciplinas, constata-se

que em sete delas as taxas do 1ºperíodo foram superiores às taxas homólogas do ano letivo

anterior. Além disso, houve seis disciplinas cujas taxas igualaram ou ultrapassaram o valor

definido nas metas propostas pelos departamentos.

12


Turmas Nº alunos





Nº alunos com + de 3 negativas

7A 28 12 2 1 2 11

7B 28 13 1 3 5 6

7C 21 5 5 3 2 6

7D 18 8 1 2 0 7

Total 95 38(40%) 9 (9,5%) 9 (9,5%) 9 (9,5%) 30 (31,6%)

Os dados da tabela anterior permitem concluir que a percentagem de alunos com sucesso

total não vai além dos 40% e a percentagem de alunos com mais de três negativas constitui

31,6% do total.



Média das Classificações(arredondado às décimas)

Disciplinas

Turma Nºalunos

POR ING FRA HIS GEO MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC

8A 20 2,9 2,9 2,6 3,2 2,7 2,4 2,7 2,6 3,5 3,1 3,3 3,1 3,1

8B 19 3,1 3,5 2,8 3,7 3,3 2,6 2,9 3 3,8 3,3 3,8 3,9 4,3

8C 27 3,0 3,1 2,5 3,5 3,4 2,6 3,2 2,9 3,6 3,0 3,1 3,8 3,8

8D 27 2,8 2,9 2,6 3,1 3,2 2,4 3,2 3,0 3,9 3,0 3,4 3,7 3,8

8E 24 3,0 3.5 3.5 3.6 3.5 2.8 3.5 3.3 3.6 3.1 3.4 3.8 3,8

8F 20 3,6 3,7 3,9 3,7 3,9 3 3,5 3,6 3,8 3,2 3,8 4,3 4,3

8G 19 3,0

3,0

3,2

3,23

,2

3,2

3,2

2,8

3,12

2,4,

8

3,1

3.1

2,4

2,4

3,1

3,1

3,2

3,2

3,1

3,3

3,3

3,1

3,3

3,3

3,5

3,5

3,1

Total 156 3,0 3,2 3,0 3,4 3,3 2,6 3,2 3,1 3,6 3,1 3,4 3,7 3,6


As disciplinas com médias mais altas são T.I.C.(3,7), EMRC(3,6) e Ed.Tecnológica(3,6). A

disciplina de Matemática é a que apresenta a média mais baixa, 2,6. Conclui-se ainda que a

turma «A» é a turma com resultados mais fracos (médias negativa em sete disciplinas)

seguida da turma «D» (média negativa em quatro disciplinas.


13


Total do

8ºano

2012-13 % de

sucesso 1ºper

1º

Metas propôs-

tas pelos

Departamentos

(%)

Disciplinas


A (20)

B (19)

C (27)

D (27)

E (24)

F (20)

G (19)

(156)

Português 70,0

78,9 77,8 59,3 70,8 95,0 84,2 75,6 72 >75

Inglês 66,0

100 70,4 66,7 83,3 95,0 84,2 79,7 73 >75

Francês

50,0 68,4 48,2 44,4 91,7 95,0 100 69,5 80 >75

História 85,0

100 92,6 77,8 95,8 95,0 57,9 86,5 76 88

Geografia

50,0 100 96,3 100 87,5 100 94,7 90,3 77 85

Mat 40,0

57,9 40,7 29,6 50,0 70,0 36,8 45,6 54 >58

CN 60,0

73,7 85,2 74,1 87,5 100 84,2 80,7 85 >80

CFQ 45,0

73,6 74,1 77,8 75,0 100 89,5 76,3 87 >81

EV 95,0

100 81,5 85,2 91,7 95,0 89,5 90,5 94 90

ET 95,0

100 85,2 100 100 100 73,7 93,7 92 95

EF 95,0

94,7 96,3 100 100 100 94,5 97,4 95 95

TIC 65,0

94,7 100 100 95,8 100 100 94,1 99 >90

EMRC 100

100 100 100 100 100 100 100 100 100

Numa análise à tabela anterior, verificamos que em seis disciplinas (Port., Ing.,Hist., Geo.,

E.T., E.F., EMRC) as taxas obtidas foram iguais ou superiores às taxas homólogas do ano letivo

anterior. Além disso, nas disciplinas de Português, Inglês, Geografia, E.T., E.F. superaram-se as

metas definidas. As taxas obtidas nas disciplinas de Francês, Matemática, C.F.Q. e T.I.C.

ficaram aquém quer da taxa homóloga quer das metas. Se atendermos aos resultados obtidos

por turma, verificamos que as turmas «A», «C» e «D» têm taxas de sucesso mais baixas num

número significativo de disciplinas.


Turmas Nº de

alunos

Nº alunos com

0 negativas

Nº alunos com

1 negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com

3negativas

Nº alunos com +

de 3 negativas

8A 20 3 4 1 0 12

8B 19 10 2 2 0 5

8C 27 9 3 4 2 9

8D 27 7 1 4 4 11

8E 24 11 3 3 1 6

8F 20 14 4 1 0 1

14

8G 19 5 4 3 4 3

Total 156 59 (38,3%) 21 (13,9%) 18 (11,7%) 11 (7,1) 47 (30,5%)

Observa-se que, em termos gerais, a taxa de alunos com sucesso total é de apenas 38,3%.

A taxa de alunos com mais de 3 níveis inferiores a 3 é também muito elevada, 30,5%. As

turmas com menor sucesso são a «A», a «D» e a «G».



Média das classificações (arredondada às décimas) – 9ºano

oes

edi

Disciplinas

Turma Nºalu POR ING FRA HIS GEO MAT CN CFQ EV EF EMRC

9A 20 3,3 4,0 3,4 3,4 3,6 3,4 3,6 3,7 3,7 3,8 4,1

9B 19 3,3 3,6 3,7 3,0 3,3 3,0 3,5 3,2 3,3 3,5 3,7

9C 19 2,6 2,7 3,0 2,7 2,7 2,60 3,0 2,7 3,5 3,2 4,4

9D 18 2,9 3,6 2,5 2,9 3,1 2,9 3,7 3,4 3,1 3,4 4,3

9E 16 3,0 2,7 3,2 2,8 2,8 2,5 3,2 2,8 3,7 3,1 3,9

9F 27 3,5 3,8 3,2 3,6 3,8 3,3 3,7 3,8 3,1 3,5 4,6

Total 119 3,1 3,4 3,2 3,1 3,3 3,0 3,5 3,3 3,4 3,4 4,2


As disciplinas com médias mais altas são EMRC(4,2) e CN (3,5). A disciplina de Matemática

é a que obtém a média mais baixa, 3,0, mas ainda assim positiva. A turma «C» é a turma com

resultados mais baixos (médias negativas em cinco disciplinas) seguida das turmas «D» e «E»

com média negativa em quatro disciplinas.


Ano letivo 2013/2014 % de sucesso (níveis =>3)/turma – 1ºper Total do

9ºano

2012-13 % de

sucesso

1ºper

Metas propos-

tas pelos Departamentos

(%) Disciplinas


A (20)

B (19)

C (19)

D (18)

E (16)

F (27)

(119)

Português 85,0

94,4 57,9 62,5 68,8 92,6 78,3 79 >75

Inglês 95,0

94,4 57,9 87,5 43,8 88,9 79,6 78 >75

Francês

85,0 88,9 84,2 56,3 87,5 96,3 84,1 80 >80

15

História 75,0

72,2 63,2 62,5 68,8 88,9 73,1 76 95

Geografia

95,0 100 63,2 68,8 68,8 96,3 83,5 97 95

Matemática 80,0

50,0 42,1 43,8 43,8 81,5 59,2 53 >60

CN 85,0

94,4 79,0 81,3 81,3 92,6 86,2 82 >75

CFQ 85,0

72,2 68,4 75,0 68,8 88,9 77,5 79 >75

EV 100

89,9 89,5 81,3 93,8 94,1 91,7 91 95

EF 100

100 94,7 100 81,3 100 96,6 99 95

EMRC 100

100 100 100 100 100 100 100 100

Analisando a tabela acima, verificamos que nas disciplinas de Português, Inglês, Francês.

Matemática, Ciências Naturais e E.M.R.C as taxas de sucesso igualaram ou foram além das

obtidas no período homólogo do ano letivo anterior. É de salientar, ainda, que nas disciplinas

referidas e também nas disciplinas de C.F.Q. e E.F. ultrapassou-se as percentagens definidas

nas metas dos departamentos.


Turmas Nº de

alunos

Nº alunos com

0 negativas

Nº alunos com

1 negativas

Nº alunos com

2 negativas

Nº alunos com

3 negativas

Nº alunos com +

de 3 negativas

9A 20 15 0 0 2 3

9B 19 8 4 4 1 2

9C 19 4 5 1 2 7

9D 18 8 2 0 2 6

9E 16 3 4 2 1 6

9F 27 20 3 1 1 2

Total 119 58 (48,7%) 18 (15,1%) 8 (6,7%) 9 (7,6%) 26 (21,8%)

Conclui-se, da análise da tabela anterior, que a taxa global de sucesso não atinge os 50%.

A percentagem total de alunos com mais de três níveis inferiores a três é muito considerável

(21,8%). As turmas com menos sucesso total são a «C»(21,05% de alunos sem negativas) e

«E» (18,8% de alunos com o níveis inferiores 3).

3 Apoios Educativos

16

3.1. Apoios Educativos – 1ºciclo

Tabela 20 Apoios Educativos- alunos apoiados e alunos com sucesso, 1ºciclo

Nº de alunos com AE

(Nº de alunos com AE que obtiveram positiva)

Ano Port Mat E.Meio

1ºano 3 1

2ºano 19 2

19 2

19 6

3ºano 30 14

30 17

30 14

4ºano 16 5

16 4

16 9

total 68(22) 65(23) 65(29)

Os apoios educativos no 1ºciclo são prestados a 68 alunos nas disciplinas de Português e

65 a Matemática e a Estudo do Meio. Destes, 22 obtiveram resultados positivos a

Português(32,4%), 23 a Matemática (35,4%) e 19 a Estudo do Meio(44,6%).

3.2. Apoios Educativos – 2ºciclo

Tabela 21 Apoios Educativos- alunos apoiados e alunos com sucesso, 2ºciclo



Ano

/turma Port Ing HGP Mat CN

5A 6 (1)

6 (2)

1 (0)

8 (0)

3 (0)

5B 9 (5)

- 2 (0)

16 (2)

-

5C 2 (2)

5 (1)

3 (2)

4 (0)

2 (1)

5D 1 (1)

1 (1)

1 (1)

6 (1)

1 (1)

5E 1 (1)

1 (1)

2 (0)

6 (0)

1 (0)

5F 10 (3)

8 (3)

4 (2)

12 (4)

2 (2)

17

5G 6 (2)

4 (1)

5 (0)

11 (1)

5H 7 (2)

11 (1)

7 (0)

7 (0)

6 (1)

5I 7 (6)

5 (3)

3 (1)

TOTAL 49 (23) 41 (13) 28 (6) 70 (8) 15 (5)

6A 8 (2)

- 3 (2)

2 (1)

2 (1)

6B 3 (1)

1 (0)

1 (0)

- -

6C 1 (0)

1 (0)

- - 2 (1)

6D 2 (1)

2 (1)

2 (1)

3 (2)

2 (2)

6E 12 (4)

- - 8 (2)

-

6F 12 (5)

- 3 (2)

12 (2)

4 (4)

6G 15 (9)

10 (1)

- - -

6H 9 (6)

7 (1)

- 9 (5)

-

TOTAL 62 (28) 21 (3) 9 (5) 34 (12) 10 (8)

Total de

ciclo

111(51) 62 (16) 37 (11) 104 (20) 25 (13)

Em termos gerais, a taxa de sucesso nos alunos apoiados na disciplina de Português

situou-se nos 45,9%, em Inglês nos 25,8%; em HGP nos 29,7%, em Matemática 35,3% e CN

nos 52%. Fazendo uma análise por ano, concluímos que, em geral, houve mais sucesso no 6º

ano (Port- 45,2%; Ing- 14,3%; HGP- 55,5% Mat-38,5%; CN- 80%) do que no 5º (Port-46,9%; Ing-

31,7%; HGP-21,4%; Mat- 11,4%; CN- 33,3%).

3.3. Apoios Educativos – 3ºciclo Tabela 22 Apoios Educativos- alunos apoiados e alunos com sucesso, 3ºciclo



Ano/

Turma

Port Ing Fran Hist Mat CN CFQ GEO

18

7A 8 (2)

6 (1)

- - - - - -

7B - - - - - - - -

7C 7 (1)

- - - - - - -

7D 7 (1)

- - - - - - -

TOTAL 22 (4) 6 (1)

8A - 2 (1)

- 3 (2)

1 (0)

1 (1)

1 (1)

-

8B 4 (1)

5 (5)

- 3 (3)

2 (0)

2 (0)

- 2 (2)

8C 9 (3)

- - - 10 (0)

- - -

8D 12 (3)

10 (2)

- 14 (0)

- - - -

8E 13 (7)

- - - - - - -

8F 5 (4)

2 (1)

3 (2)

3 (0)

2 (2)

3 (3)

1 (1)

8G 3 (1)

7 (4)

1 (1)

- 3 (0)

1 (0)

- -

TOTAL 46 (19) 26 (13) 4 (3) 20 (5) 19 (0) 6 (3) 4 (4) 3 (3)

9A 3 (0)

5 (0)

- - 4 (0)

- - -

9B 4 (4)

3 (3)

3 (3)

- 7 (6)

3 (3)

1 (0)

-

9C 11 (3)

11 (6)

5 (2)

- 12 (2)

10 (6)

- 9 (1)

9D 9 (2)

7 (5)

5 (5)

7 (7)

5 (2)

- - -

9E 9 (2)

7 (5)

5 (5)

- 7 (7)

5 (2)

- -

9F 4 (3)

4 (1)

- 4 (1)

2 (1)

- - -

TOTAL 40 (14) 38 (20) 18 (18) 11 (8) 37 (18) 18 (11) 1 (0) 9 (1)

Total

de

ciclo

108 (37)

70 (34)

22 (21)

31 (13)

56 (18)

24 (14)

5 (4)

12 (4)

Globalmente, as taxas de sucesso entre os alunos apoiados situou-se nos seguintes

números: Port – 34,3%; Ing-48,6%; Franc-95,5%; Hist-41,9%; Mat- 32,1%; CN-58,3%; CFQ-80%

e Geo-33,3%.

19

4 Assessorias

4.1. Assessorias – 1ºciclo

Tabela 23 Turma do 1ºciclo abrangidas por assessorias e avaliação destas

An

o A

sses

sori

a

a P

ort

.-

Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…) A

sses

sori

a

a M

at.-


Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

Turma (nº alun)

MB B I F MA A PA NA Turma (nº alun)

MB B I F MA A PA NA

1º 20(7)

X X 20(7) X X tot 1(7) 1 1 1 (7) 1 1

2º 13(8) X X 13(8) X X 14(2) X X 14(2) X X 22(3) X X 22(3) X X tot 3 (13) 3 3 1(13) 3 3

3º 7(24) X X 7(24) X X 9(24) X X 9(24) X X 13(8) X X 13(8) X X 14(18) X X 14(18

)

X X 20(19) X X 20(19

)

X X 22(19) X X 22(19

)

X X tot 6(112) 6 6 6(112

)

6 6

4º 9(24) X X 9(24) X X 10(23) X X 10(23

)

X X 16(26) X X 16(26

)

X X 23(24) X X 23(24

)

X X 27(26) X X 27(26

)

X X total 5 (123) 5 5 5

(123)

5 5 Total

ciclo

Glob

al

15 (255)

- 15 - - 15 - - - 15 (255)

- 15 - - 15 - - -

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)

Houve 15 turmas do 1ºciclo a beneficiar de assessoria quer na disciplina de Português

quer na disciplina de Matemática. A avaliação dos resultados foi considerada boa e os processos

e metodologias adotados foram Muito Adequados.

20


Tabela 24 Implementação e avaliação das assessorias no 2ºciclo

Turm

a

Ass

esso

ria

a

Po

rt.


Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…) A

sses

sori

a

a M

at.



S/N M

B

B I F M

A

A PA NA S/N MB B I F MA

A

A PA NA

5A N S X X

5B N S x x

5C S x x N

5D N N

5E N S x x

5F N S x x

5G N S x x

5H S x x S x x

5I N S x x Total 2 - 2 - - - 2 - - 7 - 6 1 - 2 5 - -

6A S x x N -

6B N N

6C S x x S x x

6D N N

6E S x x S x x

6F S x x S x x

6G S x x S x x

6H S x x S x x Total 6 - 4 2 - 1 5 - 5 - 3 2 - - 5 - -

Total

ciclo

al

Glob

al

8 - 6 2 - 1 7 - - 12 - 9 3 - 2 10 - -


A análise da tabela anterior permite concluir que da totalidade das turmas do 2ºciclo(17),

oito beneficiaram de assessoria na disciplina de Português(2 turmas do 5ºano e 6 turmas do

6ºano) e doze da disciplina de Matemática (7 turmas do 5ºano e 5 turmas do 6ºano). Em

ambas considerou-se que os resultados em termos de avaliação foram bons e aos processos e

metodologias utilizados foram adequados.

21


Tabela 25 Implementação e avaliação das assessorias no 3ºciclo

Turm

a

Ass

esso

ria

a

Po

rt.



Ass

esso

ria

a M

at.



S/N M

B

B I F MA A PA NA S/N MB B I F MA A PA NA

7A N S x x

7B N S x X

7C N S x x

7D N S x x Total 0 - - - - - - - - 4 2 3 - - 3 1 - -

8A N N

8B N S x X

8C N S x X

8D N S x X

8E N N

8F N S x x

8G N S X X Total 0 - - - - - - - - 5 1 4 - - 2 3 - -

9A N S x x

9B N S x x

9C N S x X

9D N S x x

9E S x x S x x

9F N S x x Total 1 - 1 - - 1 - - - 6 2 2 2 - 5 1 - -

Total

ciclo

al

Glob

al

1 - 1 - - 1 - - - 15 5 9 2 - 10 5 - -


As assessorias no 3ºciclo envolveram uma turma na disciplina de Português e quinze na

disciplina de Matemática (as 4 turmas do 7ºano, 5 turmas do 8ºano e 6 turmas do 9ºano).

Considerou-se que, em geral, a avaliação é boa e os processos são adequados.

5 Oferta Complementar

5.1. Oficina das Ciências – 2ºciclo

22

Tabela 26

Resultados de Oficina das Ciências, no 2ºciclo

Turmas

5ºA 5ºB 5ºC 5ºD 5ºE 5ºF 5ºG 5ºH 5ºI 6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG 6ºH

Insuficiente

0

0%

0

0%

1

5%

0

0%

0

0%

1

5,3%

0

0%

2

10,5%

0

0%

1

4,5%

1

3,8%

7

30,4%

0

0%

4

19,0%

1

4,5%

3

10,7%

1

4%

Suficiente

9

47,4%

11

42,3%

4

20%

14

70%

7

33,3%

10

52,6%

10

52,6%

11

57,9%

10

35,7%

10

45,5%

5

19,2%

12

52,2%

10

45,5%

16

76,2%

14

63,6%

10

35,7%

17

68%

Bom

7

36,8%

15

57,7%

10

50%

6

30%

0

0%

8

42,1%

6

31,6%

6

31,6%

15

53,6%

9

40,9%

7

26,9%

2

8,7%

11

50%

1

4,8%

7

31,8%

15

53,6%

4

16%

Muito Bom

3

15,8%

0

0%

5

25%

0

0%

14

66,6%

0

0%

3

15,8%

0

0%

3

10,7%

2

9,1%

13

50%

2

8,7%

1

4,5%

0

0%

0

0%

0

0%

3

12%

Ao fazer uma análise geral à avaliação dos alunos na Oficina das Ciências, verifica-se que a percentagem de alunos com uma menção positiva é

muito alta na quase totalidade das turmas, havendo apenas a registar a turma do 6ºC e do 6ºE, que apresentam 30,4% e 19,0% de alunos com

insuficiente. Uma vez que esta avaliação se centra muito na atitude do aluno, no seu empenho, na sua disponibilidade para participar nas atividades

da aula, poderá concluir-se que os alunos realizam um trabalho que pode ser considerado bastante positivo.

23

Tabela 27 Comparação entre os resultados na disciplina de Ciências Naturais e Oficina das Ciências, no 2ºciclo

Percentagem de positivas

5ºA 5ºB 5ºC 5ºD 5ºE 5ºF 5ºG 5ºH 5ºI 6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG 6ºH

Ciências

Naturais

84,2% 84,6% 85% 80% 81% 84,2% 84,2% 68,4% 92,9% 95,5% 92,3% 78,3% 100% 85,7% 81,8% 78,6% 92,0%

Oficina

Ciências

100% 100% 95% 100% 100% 94,7% 100% 89,5% 100% 95,5% 96,2% 69,6% 100% 81% 95,5% 89,3% 96%

Diferencial

O.C/C.N

+15,8% +15,4% +10% +20% +19% +10,5% +15,8% +21,1% +7,1% +0,0% +3,9% -8,7% +0% -4,7% +13,7% +10,7% +4%

O.C: Oficina Ciências / C.N. Ciências Naturais

Ao fazer uma análise comparativa entre os resultados obtidos na Oficina das Ciências e na disciplina de Ciências Naturais verifica-se que existe

quase sempre um desfasamento positivo em favor da Oficina das Ciências (13 das 17 turmas), sendo esse desfasamento máximo na turma do 5ºH com

+21,1%. Em duas das turmas a avaliação é igual (6ºA e 6ºD). Nas outras duas o desfasamento é negativo, embora com valores relativamente próximos

(6ºC -8,7% e 6ºE -4,7%).

24

5.2. Oficina da Matemática - 3º ciclo

Tabela 28 Resultados de Oficina da Matemática, no 3ºciclo

Turmas

7ºA 7ºB 7ºC 7ºD 8ºA 8ºB 8ºC 8ºD 8ºE 8ºF 8ºG 9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE 9ºF

Insuficiente

12

42,9%

11

39,3%

5

22,7%

6

33,3%

10

47,6%

9

47,4%

7

25,9%

18

66,7%

12

50%

4

20%

7

36,8%

3

13,6%

7

36,8%

9

47,4%

5

27,8%

6

37,5%

5

18,5%

Suficiente

10

35,7%

9

32,1%

12

44,4%

6

33,3%

9

42,9%

7

36,8%

16

59,3%

6

22,2%

3

12,5%

11

55%

11

57,9%

10

45,5%

5

26,3%

6

31,6%

7

38,9%

10

62,5%

13

48,1%

Bom

4

14,3%

4

14,3%

5

22,7%

5

27,8%

2

9,5%

3

15,8%

2

7,4%

2

7,4%

9

37,5%

3

15%

1

5,3%

4

18,2%

4

21,1%

4

21,1%

5

27,8%

0

0%

3

11,1%

Muito Bom

2

7,1%

4

14,3%

0

0%

1

5,6%

0

0%

0

0%

2

7,4%

1

3,7%

0

0%

2

10%

0

0%

5

22,7%

3

15,8%

0

0%

1

5,6%

0

0%

6

22,2%

Ao fazer uma avaliação geral sobre a avaliação atribuída aos alunos na Oficina de Matemática, é de registar que das 17 turmas em 15 a

percentagem de positivas é superior à de negativas. No 8ºE essa percentagem é igual e no 8ºD a percentagem de negativas é superior à de

25

positivas. Das turmas que apresentam mais de 50% de alunos com positiva, merecem alguma preocupação as turmas do 7ºA, 8ºA, 8ºB, 9ºC, pois a

percentagem de alunos com insuficiente supera os 40%.

Tabela 28 Comparação dos resultados entre a área curricular de Matemática e Oficina da Matemática, no 3ºciclo

Percentagem de positivas

7ºA 7ºB 7ºC 7ºD 8ºA 8ºB 8ºC 8ºD 8ºE 8ºF 8ºG 9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE 9ºF

Matemática

57,1 60,7 72,7 61,1 38,1 57,9 40,7 29,6 50,0 71,4 36,8 80 52,6 42,1 50 43,8 81,5

Oficina da

Matemática

57,1 60,7 78,3 66,6 52,4 52,6 74,1 33,3 50 80 63,2 86,4 63,2 52,6 72,2 62,5 81,5

Diferencial

O.M/Mat

+0,0% +0,0% +5,6% +5,5% +14,3% -5,3% +33,4% +3,7% +0,0% +8,6% +26,4% +6,4% +10,6% +10,5% +22,2% +18,7% 0%

O.M.- Oficina da Matemática / Mat. -Matemática

Fazendo uma análise geral verifica-se que das 17 turmas, em 12 delas a avaliação na Oficina da Matemática supera a avaliação na disciplina de

Matemática. O diferencial entre a percentagem de positivas na Oficina da Matemática e na disciplina de Matemática está abaixo de 20% na maioria

destas turmas ( 10). Em duas delas o diferencial é superior a 20%, o 8ºC (+33,4%) e o 8ºG (+26,4%). Há ainda a registar 4 turmas que apresentam uma taxa

de sucesso igual, (7ºA, 7ºB, 8ºE e 9ºF). Em apenas uma delas a percentagem de positivas é inferior na Oficina da Matemática, face à disciplina de

Matemática(8ºB).

26

6 Conclusão

Depois de se ter analisado em pormenor toda a informação recolhida neste primeiro

período relativa à avaliação, aos apoios educativos, às assessorias e à oferta complementar,

podemos sintetizar toda a informação nos seguintes aspetos:

a) Em relação à avaliação:

-no 1ºciclo, os resultados ficaram, em geral, aquém dos resultados obtidos no ano letivo

anterior no mesmo período;

-no 5ºano, os resultados ficaram ligeiramente abaixo dos resultados homólogos do ano

letivo anterior;

-no 6ºano, os resultados foram iguais ou superiores aos resultados homólogos do ano

letivo anterior em 5 disciplinas;

-no 7ºano, os resultados foram iguais ou superiores aos resultados do ano letivo anterior,

no mesmo período, em 7 disciplinas;

-no 8ºano, os resultados foram iguais ou superiores aos resultados do ano letivo anterior,

no mesmo período, em 8 disciplinas;

-no 9ºano, os resultados foram iguais ou superiores aos resultados homólogos do ano

letivo anterior em 6 disciplinas.

b) em relação aos Apoios Educativos:

-no 1ºciclo, a taxa de sucesso entre os alunos apoiados nas diferentes disciplinas foi de

37,4%;

- no 2ºciclo a taxa de sucesso entre os alunos apoiados nas diferentes disciplinas situou-se

nos 32 %;

-no 3ºciclo, o sucesso entre os alunos que beneficiaram de apoio foi de 44,2%.

27

c) em relação às Assessorias:

-no 1ºciclo beneficiaram desta medida 15 turmas;

-no 2ºciclo, 8 turmas tiveram assessoria a Português e 12 a Matemática;

-no 3ºciclo, 1 turma teve Assessoria a Português e 15 a Matemática.

Na generalidade das turmas abrangidas por assessoria, considerou-se que os resultados

foram bons e que as estratégias e processos utilizados foram adequados.

d) em relação à Oferta Complementar:

-no 2ºciclo, em Oficina das Ciências, a taxa de sucesso é muito positiva, pois em 13 das

17 turmas, a percentagem de resultados positivos é igual ou superior a 95%. Quando

comparados com os resultados na disciplina de Ciências Naturais, os resultados são também

superiores

-no 3ºciclo, em Oficina de Matemática, os resultados são positivos em 15 das 17 turmaS.

Em 12 turmas, os resultados foram superiores aos da disciplina de Matemática.

Felgueiras, 16 janeiro de 2014

A equipa de Avaliação Interna

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