UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULFACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Representação do Mundo

pela Matemática

Equipe

Anuar Daian de MoraisCristiano Lopes LimaEduardo Melloni LucchesiElisa Friedrich MartinsFabiana SerresGabriel Wolf FloresGuilherme NogueiraIgor CunhaMilena WollmannPaula Aguiar SilvaPriscila MoraesRodrigo Sychocki da SilvaRodrigo Orestes FeijóTaís Aline AzevedoTamiris DuarteVera Lucia WeiandVinícius CardosoVinícius TeixeiraVirgínia Crivellaro Sanchotene

Desenvolvimento do material

Docentes

Tutoras

Crediné Silva de Menezes Daniela Stevanin HoffmannLuiz Mazzei Marlusa Benedetti da RosaSamuel Bello

Analissa Scherer PeixotoCaroline Bohrer do AmaralDaniela Silva PerliDamiana BalleriniElisa Friedrich MartinsJuliana Machado Luciane Mota Melissa MeierPaula Aguiar da SilvaSimone RammingerSuelen Assunção

CoordenadorMarcus Vinicius Basso

Representação do Mundo pela MatemáticaPara começar, gostaríamos que vocês observassem o mapa desenhado abaixo. Ele representa uma parte de um bairro de uma cidade.Agora, imaginem que uma pessoa precisa deslocar-se de um ponto a outro nesse bairro e poderá usar somente esse mapa.

Se os nomes das ruas e a indicação de

pontos de referência estivessem escritos

no mapa, a tarefa de deslocar-se de um

ponto a outro ficaria facilitada, não é

mesmo?

Pois bem. Para aprender e ensinar Matemática muitas vezes precisamos “saber os nomes das ruas” para nos orientarmos. Assim, é nossa intenção, no desenvolvimento da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática a de, juntos, docentes, tutores, equipe que desenvolve o material e, principalmente, alunas e alunos do Curso PEAD, criarmos e escrevermos os nomes da ruas necessários para melhor nos orientarmos no ensino e aprendizagem de Matemática.

Para que esse trabalho ocorra, criamos algumas atividades para serem desenvolvidas de forma coletiva ou individualizadas, publicamos textos, jogos, vídeos, descrição de materiais concretos com a perspectiva que eles possam servir para ajudá-los nas suas aulas de Matemática. Também disponibilizamos livros digitalizados, indicações de livros, endereços eletrônicos e gostaríamos muito de poder contar com as contribuições de vocês via sugestões de materiais, livros e opiniões.

O Desenvolvimento psicogenético das noções

lógicas elementares, espaciais e numéricas dos

alfabetizados.

O Currículo, a organização do ensino nas

séries iniciais e a construção das primeiras

aprendizagens matemáticas.

Súmula:

PrincípiosA interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática seguirá a proposição do Curso no sentido de utilizarmos uma metodologia interativa e problematizadora.

Essa metodologia pressupõe a permanente troca de idéias e experiências entre, docentes, tutoras e alunos(as) de maneira que um processo de reflexão e tomada de consciência de seu próprio processo de aprendizagem sejam desencadeados e favoreçam a construção de conhecimentos referentes aos temas e conceitos de Matemática que serão tratados na interdisciplina.

A estruturação básica da interdisciplina prevê a articulação entre os estudos teórico-metodológicos e a apropriação tecnológica, em torno de situações de aprendizagem no âmbito da Matemática.

O modelo metodológico é centrado em atividades teórico-práticas sistemáticas que serão realizadas pelos professores-alunos a partir da proposição de atividades iniciais. Essas atividades estarão estreitamente relacionadas com as vivências/experiências dos alunos e alunas do Curso; a partir da explicitação e problematização dessas vivências e experiências, juntamente com a proposição de atividades, atividades complementares, leituras, etc., docentes e tutoras provocarão novas situações de aprendizagem para o grupo.

Cronograma PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES PEAD/2008-1 - EIXO 4

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA

MÊS SEMANA PERÍODO CONTEÚDO, TÓPICO, TEMA....

TEMPO previsto para a atividade

QUEM ANALISA, COMENTA, AVALIA?

MARÇO 1 17 a 21 Presencial 1 7h docente/ tutores

2 24 a 28 Classificação e seriação

7h docente/ tutores

ABRIL 3 31 a 04 Classificação e seriação

7h docente/ tutores

4, 5, 6 07 a 25 Números e operações

21 h docente/ tutores

7 28 a 02 Semana destinada à recuperação das atividades

MÊS SEMANA PERÍODO CONTEÚDO, TÓPICO, TEMA....

TEMPO previsto para a atividade

QUEM ANALISA, COMENTA, AVALIA?

MAIO 8 05 a 09 Presencial 2 7h docente/ tutores

9, 10, 11 12 a 30 Espaço e Forma 21 docente/ tutores

JUNHO 12, 13, 14, 15 02 a 27 Espaço e Forma 28h docente/ tutores

JULHO 16 30 a 04 Semana para colocar em dia atividades pendentes

7h docente/ tutores

17 07 a 10 Workshop de avaliação nos pólos

18 14 a 18 Avaliação e início da recuperação

7h docente

19 21 a 24 Recuperação 7h docente

AgendaOnde você tem uma planilha com a data limite para a postagem das atividades e a indicação do lugar onde esta postagem deve acontecer.

Lembrete: esta agenda será atualizada seguidamente; é necessário olhá-la de vez em quando.

Período de realização Temática Identificação Descrição Onde

publicar

de 17/03 a 20/03 Presencial 1 Apresentação Apresentação da interdisciplina Representação do mundo pela

Matemática

Atividade 1 Questão para o grupo pbwiki coletivo

Atividade 2

Manipulação de objetos envolvendo comparação, classificação e seriaçãoLeitura de exemplos de classificação

seguindo diferentes critérios; pertinência e inclusão

Criação de uma atividade que envolva classificação

pbwiki individual

Atividade 3

Manipulação de objetos envolvendo seriação

Leitura de exemplos de seriação e proposição de novos

Postagem no mural: material adequado para trabalhar seriação

mural

Atividade 4 Iniciando o trabalho com leitura e construção de gráficos com os alunos

pbwiki individual

Atividade 5

Leitura do texto "Aprendizagem e Desenvolvimento: Experiências Físicas e

Lógico-Matemáticas""Re-pensando" a atividade 1

pbwiki coletivo

de 31/03 a 05/04 Classificação

eseriação

de 24/03 a 29/03 Classificação

eseriação

Materiais desenvolvidos e/ou adaptados:- Livro “Aritmética nas Séries Iniciais”, Renita Klüsener;

- Livro “Ciências IIA”, Léa Fagundes;

- Livro Frac-Soma 235, Roberto Baldino;

- Vídeos TV Escola - Ministério da Educação;

- objetos flash envolvendo operações com números, classificações, seriações, grandezas e medidas, ...;

- materiais em formato pdf com atividades, jogos ou textos que podem ser impressos; alguns desses materiais podem ser utilizados pelos alunos dos professores matriculados no PEAD;

Além desses materiais, a equipe também apresenta sugestões de leituras de livros e artigos. Alguns dos livros e artigos indicados encontram-se nos pólos das cidades de Três Cachoeiras, Sapiranga, São Leopoldo, Gravataí e Alvorada ou em endereços na web.

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