7/24/2019 RESENHA - Consideraes sobre o pnico de palco na preparao de uma performance musical. Sonia Ray

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTESCOLEGIADO DE MSICAPSICOLOGIA DA MSICA

Estudante: Robson Cardoso

RESENHA

RAY, Sonia. Consideraes sobre o pnico de palco na preparao de

uma performance musical. Mentes em Msica, p. 1!"1#!, $%%&.

O texto Consideraes sobre o !"ni#o de !a$#o na !re!ara%o de u&a

!er'or&an#e &usi#a$ 'a( u&a dis#uss%o) a !artir da $iteratura na#iona$ e

interna#iona$) sobre o *ue + *ue #o&o $idar #o& o !"ni#o do !a$#o, Ta&b+& +

'eita u&a dis#uss%o de re#ursos a sere& uti$i(ados !ara &ini&i(ar este !rob$e&a)

abordando desde #uidados na es#o$-a do re!ert.rio at+ as indi#aes de

inter/en%o &+di#a,

Citando S$oboda) a autora a'ir&a *ue a &aioria das !essoas re#ebe&

-ereditaria&ente as #ara#ter0sti#as ne#ess1rias !ara se tornar u& &2si#o)

/ariando as ex!eri3n#ias) o!ortunidades e &oti/a%o do indi/0duo !ara se

a!ro'undar nos a!rendi(ados &usi#ais, As -abi$idades &usi#ais desen/o$/idas

!or u& indi/0duo de!ende& das o!ortunidades *ue este indi/0duo te/e de

/i/en#iar !ro'undas res!ostas e&o#ionais 4 &2si#a, A autora a!onta *ue

!er!etua%o da di'i#u$dade de /i/en#iar ex!eri3n#ias e&o#ionais atra/+s da

&2si#a est1 !resente no &ode$o /i5ente de ensino de &2si#a no 6rasi$) *uea!resenta os #on#eitos antes ou #on#o&itante 4 !r1ti#a, A autora) uti$i(ando #o&o

exe&!$o a !r1ti#a de or5ani(ar #rono$o5i#a&ente a se*u3n#ia de u& re!ert.rio)

#ostu&e *ue 'a( !arte da #u$tura de &uitas instituies brasi$eiras) a'ir&a *ue tais

-1bitos !ode& !re7udi#ar a !er'or&an#e de u& &2si#o no !a$#o,

Ao tratar da $iteratura !ub$i#ada sobre o !"ni#o de !a$#o) a autora #ita tr3s

traba$-os de re$e/"n#ia) *ue a!onta& a 'a$ta de -1bitos '0si#a e &enta$&ente

saud1/eis) a aus3n#ia de !$ane7a&ento de estudo) a dor durante a !er'or&an#e e

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estresse ad/indo da intensa rotina de traba$-o e a n%o #ons#i3n#ia do !oten#ia$

!re7udi#ia$ dessa dor #o&o as!e#tos *ue $i&ita& o dese&!en-o do &2si#o e

a7uda& na a*uisi%o do &edo de !a$#o, A$+& disso) + #itado u& traba$-o *ue

a!resenta exer#0#ios destinados a di&inuir a ansiedade anterior a a!resenta%o)

*uais se7a& re$axa&ento) ensaio i&a5in1rio) desen/o$/i&ento de -abi$idades !ara

situaes es!e#0'i#as da !er'or&an#e e o uso de -abi$idades &entais !ara o

a!rendi(ado de $on5a dura%o e !re!ara%o !ara a !er'or&an#e, Ao #itar os

traba$-os brasi$eiros sobre o te&a) a autora a'ir&a *ue e$es se #on#entra& e&

anais de e/entos) e desta#a a$5uns) entre e$es u& *ue a!onta o des#on-e#i&ento

dos traba$-os sobre o !"ni#o de !a$#o !or !arte de &2si#os !er'or&1ti#os,

E& se5uida a autora trata de as!e#tos *ue !ode& $e/ar ao !"ni#o de

!a$#o, E$a en'ati(a *ue esses as!e#tos s%o *uase se&!re !re/is0/eis e *ue o

#on-e#i&ento desses as!e#tos !ode &ini&i(ar o &edo de !a$#o, O !ri&eiro

as!e#to di( res!eito a es#o$-a do re!ert.rio, A autora a!onta *ue de/e ser 'eita

u&a an1$ise) uti$i(ando !rin#i!a$&ente das in'or&aes #ontidas na !artitura)

sobre o rea$ n0/e$ t+#ni#o da !ea e #o&!ar18$o as -abi$idades desen/o$/idas !e$o

instru&entista) a 'i& de *ue o !ro#esso de estudo da obra se7a desa'iador)

!ossibi$itando u&a &e$-ora t+#ni#a e inter!retati/a) &as *ue ta&b+& se7a

'ina$i(ado #o& o 3xito,

O se5undo as!e#to trata do te&!o ne#ess1rio !ara a !re!ara%o t+#ni#a,

A autora a!onta *ue + !re#iso &ensurar o te&!o ne#ess1rio !ara o estudo de

u&a obra) a 'i& de *ue o ob7eti/o 'ina$ do instru&entista se7a a$#anado, E$a

a!onta dois #asos dentro deste as!e#to: *uando o instru&entista es#o$-e o *ue

/ai to#ar) exi5indo de$e u&a &aior autono&ia e res!onsabi$idade na or5ani(a%odo te&!o9 e *uando o instru&entista se /3 diante de u& !ro5ra&a !ronto e se&

!ossibi$idades de a$teraes e adia&entos, A autora a'ir&a *ue) e& a$5uns #asos)

a substitui%o de u&a obra no !ro5ra&a ou o adia&ento do re#ita$ !ode& ser

ben+'i#os ao !er'or&er) a 'i& de e/itar ex!eri3n#ias !re7udi#iais,

O ter#eiro as!e#to di( res!eito aos #uidados #o& o #or!o, ressa$tado

*ue -1bitos saud1/eis #o&o a !r1ti#a de ati/idades '0si#as) exer#0#ios de

re$axa&ento e a$i&enta%o saud1/e$ s%o as!e#tos i&!ortantes !ara o

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instru&entista n%o s. nos dias !r.xi&os a u&a !er'or&an#e) &as durante toda

sua /ida, Por 2$ti&o) a autora trata da i&!ort"n#ia da !re!ara%o e&o#iona$,

#o$o#ado u& estudo *ue tra( #in#o as!e#tos *ue !ode& a7udar no !re!aro

e&o#iona$: /isua$i(a%o da !er'or&an#e) estabe$e#i&ento !r+/io de &etas

indi/iduais) treino !ara b$o*uear a ex!e#tati/a externa) bus#a de !ra(er na

ati/idade de !er'or&er) rea$i(a%o de !r+8re#itais,

A autora ressa$ta ta&b+& a i&!ort"n#ia da rea$i(a%o de u& ensaio

or5ani(ado de 'or&a a ser !roduti/o, Citando ;or5esen >?@ e Da/idson e in5

>?@ s%o a!resentados a$5u&as aes !ara tornar o ensaio u& &o&ento de

#res#i&ento &usi#a$ !ara todos os en/o$/idos, E& se5uida) RaB trata sobre o usode &edi#a&entos !ara o #ontro$e da ansiedade, E$a ressa$ta *ue esse ti!o de

inter/en%o) ne#ess1ria e& a$5uns #asos) de/e ser 'eito &ediante u&

a#o&!an-a&ento &+di#o e !si#o$.5i#o, Por 'i& a autora enu&era u&a s+rie de

aes e& /ista de &ini&i(ar a ansiedade na !re!ara%o !ara a !er'or&an#e,

O texto + u&a boa re'er3n#ia !ara o estudo do !"ni#o de !a$#o ao

a!resentar as !rin#i!ais *uestes e os estudos !roe&inentes da 1rea traando

re$aes entre e$es e 'o&entando dis#usses e re'$exes, De/ido a boa

#o&!osi%o de sua ar5u&enta%o) ser/e tanto !ara os *ue *uere& se a!ro'undar

nesta 1rea de estudo *uanto !ara a7udar &2si#os interessados e& #o&!reender

os as!e#tos en/o$/idos no &edo do !a$#o e e& en#ontrar #a&in-os !ara e/itar ou

tratar este !rob$e&a,