7/24/2019 RESENHA Histria Das Rupturas

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2 semestre de pedagogia, Recanto das Emas.

Raquel de Sousa Rodrigues

Resenha sobre a Educao no Brasil: a Hist ria das rupturas

Bras!lia

"aio de 2#$%

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&'"(, &auro de )li*eira. Estrias da Educao no Brasil : de +ombal a +assarinho.%. Ed. Rio de aneiro: Bras!lia, $- -. % %p. +'&&E//', 0elson. Estruturas e funcionamento

do ensino de 1 grau. 22. Ed. So +aulo: 1tica, $-- .Estrutura e funcionamento doensino de 2 o grau. %. ed. So +aulo: 1tica, $-- .Histria da educao no Brasil. . ed. So+aulo: 1tica, $-- a. R)"(0E&&', )ta!3a de )li*eira. Histria da educao no Brasil. $%.ed. +etr polis: 4o3es, $--$.

&auro de )li*eira &ima 5 um pedagogo brasileiro, conhecido pela sua atuao pol!tica

na educao e pelo desen*ol*imento do "5todo +sicogen5tico estruturado a partir daepistemologia 6en5tica de ean +iaget. 0elson +illetti 5 um educador e historiador brasileiro,7ormado em 8iloso7ia, +edagogia e ornalismo, e 5 tamb5m mestre e doutor e li*re9docenteem Hist ria da Educao Brasileira pela ni*ersidade de So +aulo e pro7essor da 8aculdadede Educao da S+ ;ES;E $-,licenciada em +edagogia pela ni*ersidade 8ederal do +aran>, em $- . E?erceu omagist5rio durante longos anos. (o 7alecer, era pro7essora de Hist ria da Educao no curso

de + s96raduao na 8aculdade de Educao da 8"6.

) autor comea 7alando sobre os rompimentos na Hist ria da Educao Brasileira.@omeando pela chegada dos portugueses no territ rio do 0o*o "undo. )s esu!tastrou?eram com eles a moral, costumes, religiosidade europ5ia e os m5todos pedag gicos.&ogo ap s outro rompimento marcante 7oi a e?pulso dos esu!tas por "arquAs de +ombal.)utro 7ato 7oi a 8am!lia Real, 7ugindo de 0apoleo na Europa, trans7ere o reino para o 0o*o"undo. ( partir da! a Educao Brasileira passou a ter uma comple?idade maior. &ogo ap sele di*ide a obra em per!odos, sendo eles: +er!odo esu!tico, +ombalino, oanino, 'mperial,+rimeira Rep blica, Segunda Rep blica e +er!odo do Estado 0o*o.

) +er!odo esu!tico 7oi de $ =- a $< -, com a chegada dos esu!tas a educaoind!gena 7oi interrompida, passando a ser comandado pelo +adre "anoel de 0 brega queedi7icou a primeira escola elementar brasileira em Sal*ador, se dedicando a pregao da 75cat lica e ao trabalho educati*o, seguidos por abertura de no*as escolas de instruo e

col5gios, que passa*am a ensinar no curso de &etras e 8iloso7ia e /eologia e @iAncias

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Sagradas. "as um rompimento desse modelo de educao aconteceu quando "arquAs de+ombal e?pulsou os esu!tas.

) +er!odo +ombalino que 7oi de $< # a $C#C se deu por conta da e?pulso dosesu!tas por "arquAs de +ombal que tinha interesses di7erentes dos esu!tas. Enquanto as

escolas da @ompanhia de esus tinham obDeti*o de ser*ir aos interesses da 75 +ombal pensouem organi3ar a escola para ser*ir aos interesses do Estado. ma de suas criaFes 7oi Gs aulasr5gias de latim, grego e ret rico e a ;iretoria de Estudo. "esmo assim a Educao no Brasilesta*a ruim, e +ortugal decidiu cobrar impostos "S no deu muito certo, pois os pro7essorescontinua*am sem receber *encimentos, eles eram mal pagos e despreparados. ;e acordo com

o autor o +er!odo +ombalino 7oi de decadAncia para a educao brasileira.

) +er!odo oanino que durou de $C#C a $C2$ 7oi marcado pela *inda da 8am!lia Real eseguiu com um rompimento da situao anterior. ;. oo abriu (cademias "ilitares, Escolade ;ireito e "edicina, a Biblioteca Real e ardim Bot nico. ) surgimento da 'mprensa R5giamarcou bastante, pois permitiu que os acontecimentos e id5ias 7ossem *istos e discutidos nomeio das pessoas letradas.

+er!odo 'mperial de $C22 a $CCC, per!odo marcado pela 'ndependAncia do Brasil por;. +edro primeiro em $C22 e a primeira @onstituio Brasileira 5 criada, onde consta no art.$ria 5 gratuita para todos os cidadosJ. 8atos marcantes neste per!odo 7oram: m5todos Iensino m tuoJ, em $C2 um decreto institui quatro graus deinstruo: +edagogias, &iceus, 6in>sios e (cademias, criao de +edagogias em todas ascidades e *ilas, e?ame para seleo de pro7essores, para nomeao e escolas para meninas, em$C% surge a primeira Escola 0ormal em 0iter i, criao do @ol5gio +edro segundo em $C%rio de So oaquim. ) 'mperador ;. +edro segundo pouco 7e3 para que secriasse no Brasil um sistema educacional.

+er!odo da +rimeira Rep blica de $CC- a $-2-. Seguiu o modelo pol!ticoamericano. m de seus obDeti*os era o de 7ormar alunos para o ensino superior. )s positi*istas no gostaram dessa re7orma por ir contra os princ!pios pedag gicos de @omte.@aracter!stica marcante desse per!odo 7oi a retirada das mat5rias: biologia, sociologia e moral,a troca do diploma por um certi7icado de assistAncia e apro*eitamento. 'mportante destacar a

Re7orma oo &u!s (l*e3 que introdu3 a cadeira de "oral e @!*ica com a inteno de tentarcombater os protestos estudantis contra o go*erno do presidente (rthur Bernardes.

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+er!odo da Segunda Rep blica de $-%# a $-% 7oi criado o "inist5rio da Educao eSa de + blica. Em $-%2 a no*a @onstituio dispFe que educao 5 direito de todos, em $-%=7oi criada a ni*ersidade de So +aulo e em $-% 7oi criada a ni*ersidade do ;istrito

8ederal no munic!pio do Rio de aneiro.

+er!odo do Estado 0o*o que 7oi de $-%< a $-= , 5 outorgado uma no*a @onstituioque en7ati3a o ensino pr59*ocacional e pro7issional em $-=2 5 re7ormada alguns ramos deensino, re7ormas que receberam o nome de &eis )rg nicas de Ensino, e so compostas por;ecretos9&ei que criam o Ser*io 0acional de (prendi3agem 'ndustrial9 SE0(' e *alori3a oensino pro7issionali3ante.

)s autores tra3em uma proposta muito interessante, na 7orma de como citam a Hist riada Educao Brasileira, destacando os per!odos e citando 7atos marcantes dentro desses per!odos. m assunto de grande import ncia que posso a7irmar, para todos os estudantes emgeral, principalmente acadAmicos de +edagogia, pois 5 uma leitura clara, de 7>cilentendimento e muito importante para entendermos o porquA da educao se encontrar nessasituao nos dias atuais, o que aconteceu antes disso tudo, para chegar ao patamar que est>hoDe. Ento os autores 7oram 7eli3es em 7a3er essa separao de per!odos.