RESUMO
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USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Faculdade de Saúde Pública QUALIDADE DE VIDA DE EDUCANDOS DO MOVA Autor: Normélia Claudina de Jesus Orientadora: Prof. Dra. Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo RESUMO A pesquisa que deu origem à monografia teve como objetivo estudar a Qualidade de Vida de Educandos do MOVA – Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos. Esse projeto se constitui na prática humana de educação social transformadora, baseada no norte-freiriano, que respeita as diferenças, dá possibilidades para cada um dos jovens e adultos criar a sua própria construção, partindo na atuação do cotidiano de sua realidade. Participaram da pesquisa 42 pessoas, analfabetos e semi- analfabetos, na DRE- Diretoria Regional de Ensino, nas Subprefeituras de Capela do Socorro e Parelheiros, na Zona Sul de São Paulo/SP, entre os meses de maio/junho e agosto/outubro de 2011. Desses, 10 (23,8%), são do sexo masculino e 32 (76,2%) do sexo feminino. A média de idade foi de 47,44 anos, sendo a idade mínima de 17 anos e à máxima de 81 anos. A freqüência distribuída entre as idades, com uma concentração de 2 a 3 sujeitos, nas idades entre 46 e 51 anos e idades entre 59 e 60 anos. Foram usados os instrumentos: entrevista semi dirigida, para os participantes falarem de sua vida e como sentem sua participação no MOVA; e WHOQOL-Bref, com 26 questões, de auto-avaliação pessoal da qualidade de vida da Organização Mundial e Saúde, em dois momentos, no início e após 3 meses no MOVA. Não foram encontradas diferenças significativas entre as duas aplicações no que se refere aos dados quantitativos da qualidade de vida. Os relatos das entrevistas, analisadas segundo o enfoque qualitativo demonstram que muitos dos participantes dão testemunho de significativas melhoras em suas vidas, denotando desenvolvimento. Confirmam-se então, as relações entre questões educacionais de ensino/aprendizagem a favor da saúde psicossocial. PALAVRAS-CHAVE Qualidade de Vida, Analfabetos, Alfabetização de jovens e adultos, Educação e Saúde Social, MOVA O objeto científico Avaliar os aspectos associados à qualidade de vida de educandos do MOVA, bem como as relações com as questões educacionais de ensino/aprendizagem e de saúde psicossocial. Origem do estudo O interesse de estudar as relações entre as questões sociais de ensino/aprendizagem e a saúde psicossocial, em especial a qualidade de vida dos educandos (jovens e adultos). (Paulo Freire, 1995 e Cepis, 2008). Campo de origem do fenômeno As políticas públicas nacionais de educação e saúde social em diferentes tempos e lugares e o estudo dos aspectos que influenciam a devida efetivação dos direitos, de uma pedagogia de compreensão e produção “de saúde e bem estar” social. Objetivos do estudo -Descrever as condições da qualidade de vida a partir da percepção dos alfabetizados/educandos dos núcleos/salas de aula de alfabetização do MOVA-SP. - Apresentar as concepções que as pessoas têm de sua vida de sua freqüência ao MOVA. Abordagem metodológica da pesquisa Foi realizada uma pesquisa quantitativa e qualitativa, visando contemplar os objetivos propostos. Os educandos participaram da pesquisa durante a prática pedagógica, do MOVA. Foram convidados a participar, manifestando o aceite responderam aos instrumentos individualmente, em seis núcleos/salas de aulas de alfabetização. A coordenação do MOVA também formalizou a aceitação à pesquisa. Os educandos se submeteram a uma entrevista semi dirigida, onde os mesmos responderam a perguntas sobre sua vida , suas expectativas, enfocando sua participação no MOVA. Também foram submetidos a aplicações do Inventário de Qualidade de Vida - WHOQOL-Bref, com 26 questões, Organização Mundial e Saúde (Grupo WHOQOL, 1995).. Os instrumentos foram aplicados em dois momentos, no início e após 3 meses de participação no MOVA. Os dados do WHOQOL foram tabulados e foi realizado o estudo estatístico dos resultados das duas aplicações, visando verificar a significâncias das possíveis diferenças . O material da entrevista foi analisado de forma qualitativa, e os relatos dos participantes foram descritos , também nas duas oportunidades Conclusões Visamos estudar a qualidade de vida de educandos do MOVA e para isso usamos dois tipos diferentes de instrumentos e de enfoque metodológico. Os resultados do Instrumento de Qualidade de Vida – WHOQOL quando analisados estatisticamente não evidenciaram mudanças significativas na qualidade de vida. Há indícios de diferenças, mas não são significativas. Pode-se supor que seria necessário um maior intervalo entre as duas aplicações e a ampliação da amostra para um estudo mais acurado. Por outro lado, o estudo das entrevistas e o a observação do relato dos educando evidencia mudanças importantes na vida dos educandos, a partir da participação no MOVA. Observa-se um aumento e uma ampliação na vida dessas pessoas, que se sentem participantes de sua vida e da realidade. Discute-se , assim a necessidade de desenvolver processos educativos de caráter processual que se configurem como espaços de reflexão, diálogo, discussão, troca de movimentos de transformação na sociedade. Evidencia-se a necessidade de ampliação dos núcleos de alfabetização e de ação organizacional nos movimentos pelo ingresso e permanência da população analfabeta na escala do sistema educacional vigente, que visa o fim do analfabetismo e em ultima análise, a mudança fundamental da sociedade brasileira.
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USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULOFaculdade de Saúde Pública
QUALIDADE DE VIDA DE EDUCANDOS DO MOVA
Autor: Normélia Claudina de JesusOrientadora: Prof. Dra. Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo
RESUMOA pesquisa que deu origem à monografia teve como objetivo estudar a Qualidade de Vida de Educandos do MOVA –
Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos. Esse projeto se constitui na prática humana de educação social transformadora, baseada no norte-freiriano, que respeita as diferenças, dá possibilidades para cada um dos jovens e
adultos criar a sua própria construção, partindo na atuação do cotidiano de sua realidade. Participaram da pesquisa 42 pessoas, analfabetos e semi-analfabetos, na DRE- Diretoria Regional de Ensino, nas Subprefeituras de Capela do
Socorro e Parelheiros, na Zona Sul de São Paulo/SP, entre os meses de maio/junho e agosto/outubro de 2011. Desses, 10 (23,8%), são do sexo masculino e 32 (76,2%) do sexo feminino. A média de idade foi de 47,44 anos, sendo a idade mínima de 17 anos e à máxima de 81 anos. A freqüência distribuída entre as idades, com uma concentração de 2 a 3 sujeitos, nas idades entre 46 e 51 anos e idades entre 59 e 60 anos. Foram usados os instrumentos: entrevista semi
dirigida, para os participantes falarem de sua vida e como sentem sua participação no MOVA; e WHOQOL-Bref, com 26 questões, de auto-avaliação pessoal da qualidade de vida da Organização Mundial e Saúde, em dois momentos, no início
e após 3 meses no MOVA. Não foram encontradas diferenças significativas entre as duas aplicações no que se refere aos dados quantitativos da qualidade de vida. Os relatos das entrevistas, analisadas segundo o enfoque qualitativo
demonstram que muitos dos participantes dão testemunho de significativas melhoras em suas vidas, denotando desenvolvimento. Confirmam-se então, as relações entre questões educacionais de ensino/aprendizagem a favor da
saúde psicossocial.PALAVRAS-CHAVEQualidade de Vida, Analfabetos, Alfabetização de jovens e adultos, Educação e Saúde Social, MOVA
O objeto científico
Avaliar os aspectos associados à qualidade de vida de educandos do MOVA, bem como as relações com as questões educacionais de ensino/aprendizagem e de saúde psicossocial.
Origem do estudoO interesse de estudar as relações entre as questões sociais de ensino/aprendizagem e a saúde psicossocial, em especial a
qualidade de vida dos educandos (jovens e adultos). (Paulo Freire, 1995 e Cepis, 2008).
Campo de origem do fenômenoAs políticas públicas nacionais de educação e saúde social em diferentes tempos e lugares e o estudo dos aspectos que influenciam a devida efetivação dos direitos, de uma pedagogia de compreensão e produção “de saúde e bem estar”
social. Objetivos do estudo
-Descrever as condições da qualidade de vida a partir da percepção dos alfabetizados/educandos dos núcleos/salas de aula de alfabetização do MOVA-SP.
- Apresentar as concepções que as pessoas têm de sua vida de sua freqüência ao MOVA.
Abordagem metodológica da pesquisaFoi realizada uma pesquisa quantitativa e qualitativa, visando contemplar os objetivos propostos.
Os educandos participaram da pesquisa durante a prática pedagógica, do MOVA. Foram convidados a participar, manifestando o aceite responderam aos instrumentos individualmente, em seis núcleos/salas de aulas de alfabetização. A coordenação do MOVA também formalizou a aceitação à pesquisa. Os educandos se submeteram a uma entrevista semi dirigida, onde os mesmos responderam a perguntas sobre sua vida , suas expectativas, enfocando sua participação no MOVA. Também foram submetidos a aplicações do Inventário de Qualidade de Vida - WHOQOL-Bref, com 26 questões,
Organização Mundial e Saúde (Grupo WHOQOL, 1995).. Os instrumentos foram aplicados em dois momentos, no início e após 3 meses de participação no MOVA. Os dados do WHOQOL foram tabulados e foi realizado o estudo estatístico dos resultados das duas aplicações, visando verificar a significâncias das possíveis diferenças . O material da entrevista foi
analisado de forma qualitativa, e os relatos dos participantes foram descritos , também nas duas oportunidades Conclusões
Visamos estudar a qualidade de vida de educandos do MOVA e para isso usamos dois tipos diferentes de instrumentos e de enfoque metodológico. Os resultados do Instrumento de Qualidade de Vida – WHOQOL quando analisados
estatisticamente não evidenciaram mudanças significativas na qualidade de vida. Há indícios de diferenças, mas não são significativas. Pode-se supor que seria necessário um maior intervalo entre as duas aplicações e a ampliação da amostra
para um estudo mais acurado.Por outro lado, o estudo das entrevistas e o a observação do relato dos educando evidencia mudanças importantes na vida dos educandos, a partir da participação no MOVA. Observa-se um aumento e uma ampliação na vida dessas pessoas, que
se sentem participantes de sua vida e da realidade.Discute-se , assim a necessidade de desenvolver processos educativos de caráter processual que se configurem como
espaços de reflexão, diálogo, discussão, troca de movimentos de transformação na sociedade. Evidencia-se a necessidade de ampliação dos núcleos de alfabetização e de ação organizacional nos movimentos pelo ingresso e permanência da
população analfabeta na escala do sistema educacional vigente, que visa o fim do analfabetismo e em ultima análise, a mudança fundamental da sociedade brasileira.
