RESUMO: TEORIA DOS VALORES, EDUCAO MORAL: SUJEITOS AUTNOMOS E CIDADANIA. Jaqueline, Joaquim, Raquel e Sheila.A educao em valores uma exigncia da sociedade atual inserida no mundo globalizado e marcado, no incio deste sculo, por tantas mudanas tecnolgicas e novos paradigmas polticos, culturais e educacionais, ora debatidos por diferentes agentes sociais. Sendo assim, caber s instituies de ensino a misso de ensinar valores no mbito do desenvolvimento moral dos educandos, atravs da seleo de contedos e metodologias que favoream temas transversais presentes em todas as matrias do currculo escolar, utilizando-se para tanto, de projetos interdisciplinares de educao em valores, aplicados em contextos determinados, fora e dentro da escola. Valores tudo que podemos dizer que adquirimos na nossa formao como indivduos enquanto cidados, como exemplos: justia, dignidade, solidariedade entre outros. O ensino de valores decorre de ocasies que surgem ao acaso, como um flagrante de uma cola durante a realizao de uma prova em sala de aula, ou de uma briga entre alunos na hora do recreio. Para que a prtica de valores seja uma realidade, o educador ter que se organizar, didaticamente para a instruo de valores, dentro e fora de aula. Assim s podemos dizer que um aluno aprendeu valores quando: Aps a ministrao de contedos em sala, os professores, na escola, em diferentes ocasies e os pais, nos lares, observam que seus alunos ou filhos no apenas apresentam melhor rendimento escolar, mas diminuram os conflitos interpessoais, esto mais abertos socializao e mais efetivamente assimilaram e integram valores, atitudes e normas, na prtica social, de modo que os valores assimilados tendero a acompanha-los por toda a vida. A educao em valores est presente em todas as disciplinas do currculo escolar. Para educar em valores, necessrio que o professor organize seu plano de ensino em atividades ldicas, reflexivas e conceituais sobre temas transversais. Na sequncia abaixo h trs temas transversais com seus conceitos bsicos que podem ser trabalhados na educao infantil, no ensino fundamental e no ensino mdio:*Igualdade de direitos. Valor inspirado no princpio segundo o qual todos os homens so submetidos lei e gozam dos mesmos direitos e obrigaes.*Justia entre os temas transversais o valor mais forte. No educando, manifesta-se quando o mesmo capaz de perceber ou avaliar aquilo que direito, que justo. o princpio moral em nome do qual o direito deve ser respeitado.*Autonomia refere-se ao valor que reconhece o direito de um indivduo tomar decises livremente, ter sua liberdade, independncia moral ou intelectual. a capacidade apresentada pela vontade humana de se autodeterminar segundo uma norma moral por ela mesma estabelecida, livre de qualquer fator estranho ou externo.Os currculos dos cursos de formao de professores e demais profissionais da educao carecem de reformulao para melhor atender a necessidade de desenvolver competncias nos professores de maneira que estes possam trabalhar de forma sistemtica a educao em valores, exemplos: capacidade de criar o clima moral escolar, concepo de ser humano, da sociedade de educao e de educao em valores, domnio sistematizado do contedo, mtodos e evoluo em educao em valores. A educao escolar no se restringe mais a mera transmisso de conhecimentos, onde a atividade de ensinar era centrada no professor. Na sociedade atual, o aluno passa a ser o centro do processo didtico-pedaggico e a educao escolar, agora, entendida como processo de desenvolvimento fsico, intelectual e moral do educando. O professor o aluno e a famlia so sujeitos do processo de formao escolar, de acordo com a LDB e tambm de acordo com essa lei, ajudar os alunos a se desenvolverem como pessoas humanas e fazer possvel ou real o desenvolvimento harmonioso de todas as qualidades do ser humano. A educao em valores se desenvolve na vida familiar, convivncia humana, no trabalho, nas escolas, nas manifestaes culturais nos movimentos e organizaes sociais entre outros. O filsofo L. Althusser, em seu livro Aparelhos Ideolgicos do Estado, a sociedade burguesa estabeleceu como seu aparelho de Estado nmero 1, e, portanto dominante, o aparelho escolar, que na realidade substitui o antigo aparelho ideolgico de estado dominante, a Igreja.Moral est em tudo que se refere s coisas vitalmente importantes e que sejam fortes de conflitos, normas e divergncias. Moral um conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em sociedade, e estas normas so adquiridas pela educao, tradio e cotidiano, j a palavra tica um conjunto de valores que orientam o comportamento do homem em relao aos outros homens na sociedade em que vive, ou seja, tica a forma como o homem deve se comportar no meio social. REFERNCIASASSMANN, H. Reencantar a Educao: rumo sociedade aprendente. 3. edio. Rio de Janeiro:Vozes, 1998.BAHIA. Governo do Estado, Coordenao Agrcola Regional CAR. Desenvolvimento LocalSustentvel. Salvador, 2001.BUXARRAIS, M. 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