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Opinião

Prezados(as) colaboradores(as), alunos(as) e familiares,

Os salesianos, herdeiros da experiência pedagó-gica vivida por Dom Bosco, entendem que sua pre-sença no âmbito da educação deve ser marcada por uma consistente, embora nem sempre devidamente compreendida, crença: educar evangelizando e evan-gelizar educando.

Quando um grupo de educadores salesianos, lide-rados pelo padre José Stringari, iniciou, seis décadas atrás, a desafiadora aventura de inserção no mundo universitário, propôs o lema “scientia ad sapientiam” (da ciência à sabedoria) como ideia-mestra que deve-ria nortear as opções a serem feitas. E por trás dessa escolha estava justamente um “olhar” muito interes-sante sobre o que se pretendia: formação integral das pessoas, forte aderência aos apelos que nascem da realidade sócio-política, abertura à transcendência, reconhecimento do diálogo e da dimensão comuni-tária na construção do conhecimento...; assumir que, de fato, a sabedoria não é refém das estruturas, das técnicas, das universidades... nem monopólio de uns poucos ditos “sábios e entendidos”. E que o conheci-mento, a ciência, a sabedoria podem ter pretensões capazes de alcançar vastos horizontes ou todas as di-mensões da vida!

Dessa forma, os salesianos, com sua vasta experi-ência no âmbito da educação, acreditamos que edu-car significa lançar, teimosa e corajosamente, “um fermento novo com uma ENERGIA capaz de mudar a MENTALIDADE e o CORAÇÃO DAS PESSOAS e, por meio delas, as ESTRUTURAS SOCIAIS (...). Não se trata de uma ATIVIDADE INTIMISTA: ‘evangelizar educando e educar evangelizando’, tradicional mote salesiano, é desencadear a verdadeira REVOLUÇÃO SOCIAL, a mais profunda, a única eficaz” (Chavez Villanueva, Estreia 2010:13).

Ações inteligentes, consequentes, reclamam, sem dúvida, consistente capacidade de escuta, profunda sensibilidade sócio-histórica para ouvir os apelos que nascem das urgências sentidas em nossos muitos am-bientes sócio-culturais e, especialmente, organizada articulação das muitas forças sociais.

Permitam-me um breve exemplo: no ano passa-do, os grandes jornais brasileiros trouxeram em suas páginas o resultado de uma pesquisa sobre expecta-tiva de vida para adolescentes e jovens. E o resultado mostrou que a melhor cidade do Brasil, em termos de condições de vida para adolescentes e jovens, é São Carlos. Semanalmente vou a São Carlos para dar aulas e tenho mesmo essa sensação. Pois bem: São Carlos está entre as poucas cidades que, após o Es-tatuto da Criança e do Adolescente ser oficialmente aprovado e sancionado, assumiu IMEDIATAMENTE

educarpara transfOrmar

a tarefa de criar uma consistente rede de proteção à criança, ao adolescente e aos jovens. Os partidos se alternaram no poder, as pessoas foram mudando com o tempo, o projeto em si foi passando por processos de revisão, mas a questão colocada era suprapartidá-ria, a mentalidade projetual se impôs, as pessoas ges-toras dos projetos estavam marcadas por uma nova consciência sócio-política. E depois de 20 anos esse promissor município do nosso pujante Estado de São Paulo pôde colher os frutos de uma escolha bem-feita e que envolveu, de forma decidida, poder executivo, legislativo, judiciário, igrejas, movimentos popula-res, entidades de classe..., e não que isso tenha ocor-rido porque os conflitos não se tenham apresentado. Contudo, quando eles surgiram, foram devidamente enfrentados por ações presididas pela objetividade em torno da grande questão: a vida da criança e do adolescente!

Citando esse exemplo, gostaria de afirmar que toda perspectiva de mudança e desenvolvimento en-volverá, seguramente:

– uma nova consciência educacional, visto que todo processo educativo se orienta pela crença no va-lor da pessoa, suporte de valor e, como tal, capaz de construir válidos processos de valoração;

– uma nova consciência política, que leve ao for-talecimento dos grupos organizados, re-encante toda a sociedade pela beleza e potência da ética, condu-zindo-nos à superação da grave ferida, tão presente, sobretudo, no âmbito da política partidária, chamada “corrupção”;

– uma nova compreensão de “progresso e cresci-mento”, em que se consolide o princípio que dá sus-tentação à seguinte crença: desenvolvimento social e avanço tecnológico-científico podem/precisam cami-nhar juntos;

– uma nova consciência espiritual que nos escan-care o coração e a mente para uma decisiva adesão ao princípio que sustenta a possibilidade do diálogo fé-razão, nos conduza aos humanos sentimentos de compaixão pelos que sofrem e nos conduza a ricos e generosos exercícios de solidariedade.

A complexidade e urgência dos grandes temas que envolvem a sociedade atual exigirão, certamente, novas posturas pessoais e comunitárias. Que as pro-postas amadurecidas e atuadas em nossas unidades acadêmicas “unisalianas” contribuam, eficaz e decidi-damente, para a formação de pessoas inteligentemen-te comprometidas com as mudanças necessárias e tecnicamente competentes no exercício profissional.

Com grata estima,

Prof. Dr. Pe. Edson Donizetti CastilhoReitor

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Institucional

expediente sumário

Centro Universitário Salesiano de São PauloChanceler | Pe. Marco BiaggiReitor | Pe. Edson Donizetti CastilhoPró-Reitora Acadêmica e de Pesquisa e Pós-Graduação | Profa. Dra. Romane Fortes Santos BernardoPró-Reitor Administrativo | Ms. Nilson LeisPró-Reitora de Extensão e Ação Comunitária | Regina Vazquez Del Rio JantkeCoordenadora de Comunicação e Marketing | Luciana de Almeida Palhete Xavier

Campi do UNISALAmericana• Dom Bosco | Rua Dom Bosco, 100,

Santa Catarina. Fone (19) 3471-9700• Maria Auxiliadora | Av. de Cillo, 3.500,

Pq. Novo Mundo. Fone (19) 3471-9700Campinas• Liceu Salesiano | Rua Baronesa Geraldo

de Rezende, 330. Fone (19) 3744-6800• São José | Av. Almeida Garret, 267.

Fone (19) 3744-3000Lorena• São Joaquim | Rua Dom Bosco, 284.

Fone (12) 3159-2033São Paulo• Pio XI | Rua Pio XI, 1.100, Alto da Lapa.

Fone (11) 3649-0200• Santa Teresinha | Rua Manoel de Matos, 75,

Santa Teresinha. Fone (11) 6971-6900Reitoria

Largo Coração de Jesus, 154, Campos Elíseos, São Paulo. Fone (11) 3221 3031

A Revista UNISAL é produzida pela Assessoria de Comunicação do Centro Universitário Salesiano de São Paulo.RedatoresCássia Fossaluza, Elisangela Limoni, Caroline Petermann e Bete Rabello. Jornalista responsável e editoraBete Rabello (MTB 15.735)E-mail: imprensa@lo.unisal.brFone: (12) 3159-2033, ramal 327RevisãoDenílson Luís dos Santos MoreiraProjeto GráficoRenata Maria MonteiroCapaNatássia Kuraiem de OliveiraProdução GráficaSanna - Gráfica DigitalE-mail: sanna_grafica_digital@hotmail.comFone: (12) 3105-7482ImpressãoEditora SalesianaE-mail: vendasgraficas@editorasalesiana.com.brFone: (11) 3274-4900Tiragem6.500www.unisal.br - 0800 77 12345 Siga o UNISAL: www.twitter.com/unisal

O UNISAL integra as IUS

Participe da Revista UNISAL enviando opiniões e sugestões de temas e de entrevistas para as pró-ximas edições. Procure a equipe de Comunicação e Marketing de seu campus ou escreva para imprensa@lo.unisal.br.

No último mês de julho, a Reitoria do UNISAL concluiu uma importante etapa no processo de manutenção da qualidade do trabalho que desenvolve no Ensino Superior.

Foi devidamente concluído o pre-enchimento do formulário eletrônico do MEC relativo ao Recredenciamen-to do UNISAL como Centro Universi-tário. A Reitoria aguarda o trâmite do processo de análise e posterior visita do MEC à nossa Casa.

Para que todos, como membros da comunidade universitária, tenham ideia da relevância e seriedade envol-vidas em um processo de recreden-ciamento institucional, a partir dos novos instrumentos de avaliação do MEC (publicados em julho de 2010), somente Instituições que cumpram rigorosamente as três dimensões do documento, as quais abrangem nada menos do que vinte e dois indicado-

res diferentes em suas naturezas, é que obterão a nota mínima para que possam ser recredenciadas como Cen-tros Universitários ou Universidades, quando for o caso.

Portanto, trata-se de um importan-te passo para o nosso Centro Univer-sitário, o qual, por sinal, vai além das exigências mínimas do Ministério da Educação, dado seu carisma educa-cional global de inspiração Salesiana.

Desta forma, não poderíamos dei-xar de compartilhar informações tão valiosas com a nossa comunidade universitária. Temos certeza de que todo o esforço da Reitoria traduz o empenho da comunidade e, em espe-cial, do compromisso salesiano com a qualidade do ensino, a inclusão social e a formação integral do ser humano.

Profa. Dra. Romane Fortes BernardoPró-Reitora Acadêmica

O recredencIamentOInstItucIOnal dO unIsal

4 GraduaÇÃO Direito registra alta aprovação na OAB

5 sOu unIsal Estudante lança livro de poesias

6 entreVIsta O poder do seu voto

8 fatOs dOs campI Eleição é tema dos Debates Contemporâneos

10 nOssOs cursOs Atuação do pedagogo vai além da escola

12 eXtensÃO e aÇÃO cOmunItÁrIa UNISAL fortalece presença na comunidade

14 pesQuIsa Professor desenvolve pesquisa sobre TV digital

16 estudeI nO unIsal Ex-aluno de Administração relata vivência no curso e planos

19 aGenda cultural Vale a pena ver: Across the Universe

20 VestIBular 2011 Inscrições abertas

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Graduação

III fórum InterdIscIplInar dIscute ÉtIca e respOnsaBIlIdade sOcIal

eXame da OaBdIreItO dO unIsal

reGIstra alta aprOVaÇÃOOs cursos de Direito do UNISAL

registraram um alto índice de aprova-ção de seus alunos na 2a fase do exa-me da OAB – Ordem dos Advogados do Brasil, realizado dia 25/7.

Dentre os estudantes do curso de Direito de Americana que fizeram a prova, 31% foram aprovados. O curso da Unidade de Lorena conquistou a aprovação de 71% dos seus alunos, e a Unidade de Campinas, campus Liceu Salesiano, registrou o índice de 30% de aprovação. A Unidade de São Pau-lo não teve participação nesta prova.

Para o coordenador do curso de Direito de Lorena, Prof. Luis Fernan-do Rabelo Chacon, o resultado tem um significado especial, porque entre

os aprovados estão 22 alunos do 5o ano do curso. Ou seja, são jovens que ainda não concluíram a graduação e já cumpriram a exigência da OAB para o exercício da advocacia.

Do campus Liceu Salesiano, 5 alu-nos do 5o ano também foram aprova-dos. Ao todo, 70 alunos do curso de Lorena prestaram o exame. Da Uni-dade de Campinas foram 31 alunos, e de Americana, 23.

O UNISAL aprovou um percentual de alunos muito acima do total geral de aprovados no exame, que, segun-do a OAB, foi de apenas 13% nas duas fases.

Parabéns aos nossos alunos!

InteratIVIdade em tV dIGItal É tema dO

I sImpósIO Bts

11 cursOs dO unIsal sÃO estreladOs pelO GuIa dO estudante

O UNISAL está entre as melho-res instituições de ensino su-perior do País na avaliação de cursos realizada todos os anos

pelo Guia do Estudante.Neste ano, 11 cursos foram estrela-

dos e são destaque na publicação GE Profissões Vestibular 2011, que estará nas bancas de todo o País a partir de outubro.

Dos 11 cursos estrelados, dois rece-beram quatro estrelas: Administração da Unidade de Lorena e Pedagogia da Unidade de São Paulo pelo Guia do Es-tudante da Editora Abril.

– unIdade de amerIcana: Administração, Ciências Contábeis, Direito, Pedagogia e Serviço Social (3 Estrelas)– unIdade de campInas: Engenharia de Automação e Controle (3 Estrelas)– unIdade de lOrena: Administração (4 Estrelas); Direito, Pedagogia, Turismo (3 Estrelas)– unIdade de sÃO paulO: Pedagogia (4 Estrelas)

Os cursOs estreladOs sÃO:

O campus São José, em Campinas, realizou, nos dias 6 e 7/8, o Brazilian Technology Symposium.

O evento, direcionado para estudan-tes dos cursos de tecnologia e engenha-ria, para profissionais da área e interes-sados, teve como objetivo apresentar trabalhos de caráter tecnológico, envol-vendo o desenvolvimento de protótipos e aplicativos voltados à interatividade em Televisão Digital.

O III Fórum Interdisciplinar promovido pelo UNISAL São Paulo, no dia 25/8, foi sobre o tema “Ética e Responsa-

bilidade Social” e teve a presença do ex-secretário da Educação do Estado e vereador da capital, Gabriel Chalita. O evento foi realizado no Teatro Dom Bos-co e reuniu alunos, coordenadores, pro-fessores e a comunidade externa.

Para Chalita, ética e responsabilida-de social caminham sempre juntas, pois não há como assumirmos responsabi-lidades sociais sem sermos éticos. Ele falou também sobre questões ligadas à educação no nosso País e ao trabalho voluntário. Ao final, respondeu a per-guntas dos participantes.

fotos: Caroline Petermann

Gabriel Chalita falou aos alunos do campus Santa Teresinha

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sou unIsal

Michelle Trevisani tem 21 anos e em poucos meses es-treia na profissão de assis-tente social. Está concluin-

do o curso de Serviço Social, no UNISAL Americana, e concilia sua vida de estu-dante, auxiliar administrativo em uma cooperativa médica e estagiária com a de poetisa. Apaixonada pelas palavras e pelos livros, escreve desde pequena e acaba de publicar sua primeira obra: Descalça.

Como ela mesma diz, “poesia é o meu forte. Porém, gosto muito de escrever crônicas. Gosto também de escrever orações. Gosto de imaginar situações de encontro com Deus”.

Michelle nasceu e vive em Americana com os pais e o irmão, os quais consi-dera como os seus melhores amigos. É noiva de João Henrique e o casamento já está marcado para dezembro do ano que vem. Gosta de praticar esportes, de ouvir música e de ficar em casa.

A escolha do curso de Serviço Social aconteceu depois de uma conversa com uma profissional da área. “Fiquei encantada com a forma como ela trabalhava e se articulava, o que me levou a fazer muitas pes- quisas sobre a profissão e a me de- cidir”. Michelle acredita que o curso

aluna de serVIÇO sOcIal lanÇa lIVrO de pOesIas

a fez “uma pessoa mais completa e melhor”.

Quando indagada sobre o que acha do curso, responde com um poema de Adélia Prado: “O sonho encheu a noite Extravasou pro meu dia / Encheu mi-nha vida / E é dele que eu vou viver / Porque sonho não morre”.

Cursar Serviço Social se tornou um sonho, diz Michelle, “é exatamente des-te sonho que pretendo viver, me orien-tar, pois está me fazendo bem demais”.

Depois de formada, pensa em traba-lhar na área de saúde, na qual faz seu estágio e gosta muito, mas está aberta a todas as possibilidades, seja em em-presas ou no trabalho com crianças ou idosos.

Michelle tem boas expectativas em relação ao mercado de trabalho de as-sistente social. Comenta que “o serviço social como profissão vem crescendo muito” e que o assistente social vem ob-tendo importantes conquistas, como a redução da jornada de trabalho para 30 horas semanais, sancionada em agosto pelo presidente Lula, e a possibilidade de aprovação de um piso salarial para a categoria. “Estamos alcançando tam-bém conquistas na área da educação, as quais nos possibilitarão vagas significa-tivas, fazendo com que a nossa profissão

se torne cada vez mais influente no que se refere à resolução de conflitos nas mais amplas esferas sociais”, acredita Michelle.

A determinação e o desejo de traba-lhar na área escolhida não serão obstá-culo para a atuação da Michelle poetisa. Ela diz que quer também se dedicar aos livros e revela o que a poesia representa em sua vida: “A poesia para mim, lem-brando Clarice Lispector, é um estado agudo de felicidade. Pegar um lápis e fazer do dia um rabisco, todo enfeita-do: poema. Não há satisfação maior do que criar. Quando escrevemos, criamos mundos, sonhos, lugares, pessoas, sen-timentos. Podemos ser tudo, mesmo sendo tão pouco... Expandimos nossa vida quando escrevemos”.

O primeiro livro de Michelle foi publicado pelo Clube dos Autores.

Para saber mais, clique em www.clubedeautores.com.br/

book/28137--Descalca.Você pode também acessar

o blog http://descalcapoesias.blogspot.com/

DescalçaDesalinho teu coração, com a ponta dos dedosDanço valsa das mais leves, romântica e atraenteDesfaço-te em suspiros,Debruço-me e beijo-te – te vejo arrepiar do dorso ao pé.Digo-te que te amo – me chama bailarina de sonhosDesenhando com a sapatilha um arranhado de desejos.Descalça – descanso-me em teu beijo.

foto: Arquivo pessoal

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entrevista

“A eleição é o grande momento da democracia. Por meio dela o povo tem o poder de estabelecer os caminhos que pretende traçar no período que se seguirá. Quanto mais madura a democracia, maior a qualidade do processo eleitoral.” (Prof. Thiago Nalesso)

“O exercício do voto, em eleições periódicas, é um dos pilares legitimadores dos regimes democráticos. Sua importância consiste em contribuir para o próprio aprimoramento e amadurecimento da democracia, a partir da escolha livre e consciente dos cidadãos.” (Prof. Marcius Nahur)

Em tempos de eleições, a Revista UNISAL registra o pensamento de dois professores dos cursos de Direito, Thiago Fernando Cardoso Nalesso, de Americana, e Marcius Nahur, de Lorena, sobre o momento político, o papel do eleitor e as constantes denúncias de corrupção no meio político.

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Revista UNISAL: Neste ano, os eleitores brasileiros elegem o pre-sidente da República, senadores, deputados federais, governador e deputados estaduais. As aten-ções se voltam para os candida-tos. Qual é o papel do eleitor nesse processo?

Prof. Marcius: O eleitor tem a mis-são primordial de avaliar as candidatu-ras e as propostas apresentadas pelos candidatos, inclusive analisando a real viabilidade de implementação de cada uma delas, até mesmo para identificar aquelas que são meramente oportunis-tas e demagógicas.

Prof. Thiago: O eleitor possui o pa-pel central no processo eleitoral. É dele o poder de decidir os rumos da Nação por meio do voto. No Brasil, nossa de-mocracia é muito jovem, passamos por vários períodos autoritários. A primeira eleição verdadeiramente democrática para presidente ocorreu há menos de 20 anos. O nosso povo está reaprendendo a usar o voto livre como um instrumento para melhoria de sua vida.

Revista UNISAL: Quais suas di-cas para a escolha dos candidatos?

Prof. Marcius: Prestar muita aten-ção nas candidaturas apresentadas. Buscar o máximo possível de informa-ções sobre os postulantes aos cargos. Examinar com que coerência, consis-tência e critérios apresentam suas pro-postas. Refletir em que medida elas são realmente exequíveis, sobretudo naque-las áreas em que sempre ganham maior destaque em tempos de eleições, quais sejam, educação, saúde e segurança.

Prof. Thiago: Minha dica é apenas observar quais políticos, quando tive-ram oportunidade, tornaram melhor a vida do povo, e votar neles.

Revista UNISAL: Como saber se o candidato é digno de confiança?

Prof. Marcius: A confiança tem, ao menos, duas faces: uma objetiva e outra subjetiva. A primeira deve ser buscada no histórico de vida pessoal e político do candidato. A segunda fica sempre para aquela margem de opções que o próprio regime democrático deixa para o ato de seleção realizado pelo eleitor, ou seja, a inafastável liberdade para ele decidir pelo candidato que acredita que melhor poderá exercer a representação política.

Prof. Thiago: Infelizmente, somen-te saberemos se o político é digno de con-fiança depois do voto. Existem muitos políticos sérios e comprometidos com as lutas do povo, embora existam ou-tros que só fazem manchar a reputação da classe política como um todo. Buscar conhecer a história de vida do candidato é uma boa maneira de escolha.

Revista UNISAL: Muitas pesso-as não gostam de política. Dá para ignorá-la?

Prof. Marcius: Há muito se diz que gosto não se discute. Contudo, penso que política, no sentido autêntico do que ela é e também deve ser (embora se sai-ba que nem sempre haja, a todo tempo, confluência entre esses dois planos), não é e nem pode ser uma mera questão de gosto. Desde tempos imemoriais, a polí-tica compõe uma das dimensões reais da vida em coletividade e se constitui uma das principais vias de transformação de algumas esferas da própria realida-de vivida. Assim, no mínimo, seria um equívoco ignorá-la. Pediria licença para O analfaBetO pOlítIcO

Bertold Brecht

O pior analfabetoÉ o analfabeto político.Ele não ouve, não fala,Nem participa dos acontecimentos políticos.

Ele não sabe que o custo da vida,O preço do feijão, do peixe, da farinha, Do aluguel, do sapato e do remédioDepende das decisões políticas.

O analfabeto políticoÉ tão burro, que se orgulha E estufa o peito dizendoQue odeia a política.

Não sabe o imbecil que,Da sua ignorância política,Nasce [...] o menor abandonadoE o pior de todos os bandidos,Que é o político vigarista,Pilantra, corrupto e lacaio [...]

depOIs dO VOtO

lembrar Bertold Brecht com um trecho de seu texto “O Analfabeto Político”.

Prof. Thiago: Muitos acreditam que, ao não se preocuparem com políti-ca, conseguem se tornar apolíticos. Um importante pensador alemão, Bertold Brecht, sintetizou essa condição em um poema forte e conhecido: “O Analfabeto Político”. Infelizmente ninguém é apolí-tico. Quando ignoramos a política, favo-recemos aqueles que a utilizam apenas em benefício próprio, e, portanto, esta-mos exercendo uma função política... Bastante contrária daquela que imagi-namos ao nos afastar dela.

Revista UNISAL: As frequentes denúncias e notícias de corrupção no meio político levam a um des-crédito dos políticos. Como o cida-dão deve reagir diante disso?

Prof. Marcius: Reivindicar rigoro-sas apurações das responsabilidades de todos aqueles que possam estar envolvi-dos, direta ou indiretamente, com a cor-rupção e, se comprovada, não compac-tuar com nenhuma forma de impunida-de, é o que dará maior robustez a uma cultura democrática. Penso que essa seja uma maneira sensata de o cidadão, crítico e criterioso, reagir à corrupção e contribuir ativamente para o aperfeiço-amento do exercício do poder político.

Prof. Thiago: A política é como tudo na vida, existem os que são justos e ho-nestos e existem os que fazem mau uso da confiança depositada. Nosso principal instrumento de defesa é o voto. Devemos usá-lo com sabedoria e consciência. Uma frase atribuída ao historiador Arnold Toynbee é reveladora: “O maior castigo para aqueles que não se interessam por política é que serão governados pelos que se interessam”. Pensem nisso!

As escolhas que são feitas nas elei-ções refletem diretamente no nosso dia a dia, seja nas leis aprovadas, na quali-dade do ensino nas escolas, na criação de novos postos de trabalho para os jovens, nos serviços públicos de saúde, entre muitas outras.

O presidente da República, os sena-dores, os deputados federais e estaduais e o governador, assim como os verea-dores e prefeitos, devem satisfação aos cidadãos, pois são servidores públicos e são eleitos para trabalhar em benefício da população.

Por isso, não basta apenas votar. Mais importante ainda é acompanhar os eleitos e fiscalizar o trabalho deles. Como lembra a Cartilha Voto Responsá-vel Eleições no Brasil, somos co-respon-sáveis pelos candidatos eleitos e suas atitudes. Por isso, é fundamental acom-panhar os eleitos para nos certificarmos se estão cumprindo suas promessas.

O primeiro passo para cobrar nossos candidatos é não esquecer que votamos neles. É importante ainda registrar suas

principais propostas e acompanhar o desempenho dos eleitos.

Mesmo que o seu candidato não te-nha sido eleito, os outros que foram nos devem satisfação e têm obrigações enquanto estiverem exercendo o cargo público.

Lembre-se de que a construção de um país melhor depende da participa-ção de cada um de nós.

Você pode acompanhar as ações dos políticos pelos sites:

www.transparencia.org.brwww.camara.gov.br www.senado.gov.br www.votoconsciente.org.br www.congressoemfoco.com.brwww.diap.org.br

Fonte:Cartilha Voto ResponsávelInstituto Ágora em Defesa do Eleitor

e da Democraciahttp://www.nossasaopaulo.org.br/

portal/files/CartilhaVotoResponsavel.pdf

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fatos dos campi

mOda e cOnceItO pessOal na passarela

teatrO leVa a refleXÃO sOBre O sentIdO da VIda

semana JurídIca arrecada

1 tOnelada e meIa de alImentOs

O curso de Direito da Unidade de Lorena realizou sua XXV Semana Ju-rídica, de 16 a 20/8, com a realização de palestras sobre diversos temas como tendências atuais do Direito Civil, In-segurança Jurídica no Brasil, Direito e Imprensa, Código de Defesa do Consu-midor, nova lei do divórcio e Recursos no Processo Penal.

A Semana também marcou a aber-tura das comemorações do Jubileu de Prata do curso de Direito, com exposi-ção de fotos e homenagens a professo-res e alunos.

Outro destaque foi a expressiva do-ação de alimentos pelos alunos, que arrecadaram uma tonelada e meia. A entidade beneficiada foi o PROVIM – Programa Vida Melhor, que atende crianças e adolescentes de Lorena.

Alunos do 3o ano de Moda – America-na – realizaram o 1o LoginStyle, um des-file de coleções que trazia em seu con-ceito inspirações do cotidiano de cada aluno. Foi um demonstrativo de muitas ideias, de comunicação e ousadia.

O evento foi idealizado pelas pro-fessoras Cássia Fossaluza Ferreira e

Luciana Souza para trazer a in-terdisciplinaridade no curso. O objetivo foi mostrar o trabalho dos alunos para o mercado de moda de Americana e região.

O desfile teve duas etapas. Na primeira, dia 8/6, no cam-pus Maria Auxiliadora, 51 alu-nos desfilaram suas coleções. Os jurados, representantes do mercado de trabalho, ele-geram os 20 melhores que desfilaram pela 2a vez no no-Canto Bar. Assistiram ao des-file a Pró-Reitora Acadêmica do UNISAL, Romane Fortes Bernardo; o Secretário geral

Alexandre Magno; a Coordenadora de Marketing, Luciana Palhete; o co-ordenador do curso de Moda, Jarbas Martins, e os professores Daniel Po-lezi, Lisangela Bettin e Joelma Leão.

Participaram como jurados o presi-dente do Sinditec, Fábio Beretta Rossi; da Máxima Comunicação e Marketing,

Rosangela Gallo; o publicitário e DJ Vinicius Blanco; o designer Fernan-do Lima; o fotógrafo Azael Bild; o em-presário Newton Oliveira; a gerente de eventos da Perfil Formaturas, Sil-vana Tóffili; Natalia Barbosa (Malhas Teda), Rafael Esteves Perassolo (Blue Indian), Evandro Silva (Tecidos Pana-mericano), Valdemar Gaviglia (Uzzion Moda Masculina), a designer de aces-sórios Bianka Costa; e Melissa Bia-si, artista plástica e design de jóias.

Os 20 escOlhIdOs sÃO:

Aline Franco, Andressa Gonçalves, Bianca Coleti, Camilo Guarino, Carla Davi, Carolina Cury, Deborah Diniz, Eden Turino, Fabiana Papa Pires, Ga-briel Rodrigues, Inara Della Vecchia, Julia Cavichioli, Juliana Vasconcellos, Mayara Aoki, Marcos Martins, Marcus Rotten, Murilo Cortez, Otavio Piccoli, Rose Satlher e Silvana Giunco.

Alunos do 3o ano de Publicida-de e Propaganda, em Americana, uniram-se para trabalhar cultura, responsabilidade social e criativi-dade. A esquete teatral “És Tu” está sendo muito procurada para abrir os eventos da instituição, por tratar de questões relacionadas aos valo-res, à ética e à fé.

A ideia de montar um grupo de teatro surgiu da vontade de divul-gar uma mensagem de esperança e bondade entre os alunos. A peça mostra, por meio de gestos e ne-nhum diálogo, uma síntese da vida

de uma pessoa em situações que prejudicam e desviam o foco para uma vida sem limites. A interpre-tação dos alunos é guiada por uma canção internacional que traz em sua letra uma relação direta com o tema.

“A proposta é fazer com que to-dos saiam da apresentação imergi-dos numa reflexão profunda sobre o sentido da vida e principalmente motivados a mudar a si mesmos e influenciar positivamente outras pessoas”, comentou André Mace-do, um dos integrantes do grupo.

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Estudantes desfilaram para representantes do mercado de moda

foto: Fernando Feltrin

Peça teatral aborda valores, ética e fé

foto: Arquivo UNISAL

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alunOs partIcIpam de palestras e VIsIta tÉcnIca

deBates sOBre temas cOntempOrâneOs destacam as eleIÇões

dIreItO de campInas lanÇa cadernO JurídIcO

prOfessOr fala sOBre GestÃO

a educadOres

Alunos do curso de Tecnologia de Sistemas Automotivos do campus São José, Campinas, e do Técnico em Me-catrônica, Mecânica e Eletrotécnica da ETEC participaram, no dia 25/8, do 1o Módulo de um Ciclo de Palestras sobre a Indústria Automobilística mi-nistradas por profissionais da Magne-ti Marelli.

O Módulo II será realizado durante a Jornada das Engenharias, Tecnolo-gias e Administração (JETA) no dia 14 outubro.

Os palestrantes são profissionais

Gestão de Pessoas foi o tema da palestra que o Prof. Paulo Hen-rique Falco Ortiz, Supervisor de Pós-Graduação na área de Gestão do campus Santa Teresinha, SP, proferiu para cerca de 350 gesto-res de Educação da Prefeitura de São Paulo.

O encontro, realizado dia 16/6 no CEU (Centro Educacional Uni-ficado) Jaçanã, foi promovido pela Diretoria de Educação da região e reuniu diretores de escola, assis-tentes, coordenadores pedagógicos e supervisores escolares.

O Prof. Paulo apresentou uma visão atualizada dos processos de gestão, destacando que uma das maiores dificuldades dos profissio-nais da educação é a compreensão das complexas relações pessoais no ambiente escolar e as estraté-gias para solução dos problemas do cotidiano.

A palestra foi uma das ações de estreitamento das relações do UNISAL com a comunidade de seu entorno, especialmente com as es-colas públicas da região.

da Honda, da Bosch e da Magneti Marelli, entre outras empresas. O ci-clo será concluído com o Módulo III, quando os alunos farão uma visita técnica à empresa Magneti Marelli no Setor de Dinamômetro.

O coordenador dos cursos de Tec-nologia, Alcinei Nunes, lembra que o setor automotivo está em expansão, principalmente em Campinas e Re-gião, e “a procura por profissionais capacitados vem ganhando espaço e aumentando de maneira extraor-dinária”.

O curso de Direito do campus Li-ceu Salesiano, em Campinas, lançou um Caderno Jurídico para divulgar conhecimentos, ideias e trabalhos de pesquisa desenvolvidos por profes-sores, estudantes, colaboradores e pesquisadores nacionais e internacio-nais.

A coordenadora Profa. Dra. Ana Maria Melo Negrão afirma que o Ca-

derno Jurídico é um privilegiado es-paço de diálogo e reflexão por “um público abrangente, mas que com-partilha a busca constante por apro-fundamento na análise e produção do saber jurídico”.

O Caderno Jurídico, em sua pri-meira edição impressa, contempla artigos doutrinários sobre temas im-portantes para a sociedade.

A Unidade de Lorena promoveu, neste ano, dois Debates sobre Temas Contemporâneos. Em maio, a jor-nalista Eliane Cantanhêde, do jornal Folha de S. Paulo, fez uma análise da política brasileira.

Em agosto, os convidados foram os jornalistas Ricardo Mendonça, editor de política da Revista Época, e Delmo Moreira, editor-executivo da Revista Isto É, que debateram sobre “O futuro do Brasil – O que muda com as elei-ções”.

Ricardo Mendonça citou alguns momentos da história política brasi-leira e observou que de 1960 para cá o País registrou importantes mudanças na política e na economia. Ele acre-dita que na década atual o País pode

zerar a pobreza, no mé-dio prazo, e deve haver uma significativa refor-ma política, pois já há um consenso de que o atual sistema tem pro-blemas sérios e cres-centes. Delmo Moreira também acredita que uma reforma no siste-ma político brasileiro é inevitável.

Depois da análi-se dos jornalistas, os participantes fizeram inúmeras perguntas, demonstrando grande interesse pelo momento po-lítico e manifestando suas dúvidas quanto ao futuro do País.

O próximo Debate sobre Temas Contemporâneos será no dia 27 de outubro.

foto: Bete Rabello

Ricardo Mendonça (à esq.) e Delmo Moreira analisaram o atual momento político

10 revista unisal

Áreas de atuaÇÃOA Profa. Regiane explica que o pedagogo pode atuar

na educação formal como docente da Educação Infantil, no Magistério das Séries Iniciais, na Gestão Escolar, nos cargos de Direção, Coordenação Pedagógica, Orientação Educacional, Supervisão Escolar. Pode atuar também na educação não formal como gestor de planejamento peda-gógico e estratégico, em projetos e no acompanhamento do processo educativo e de formação.

Em empresas, pode atuar nas áreas de educação cor-porativa, educação a distância, na formação continuada, em gestão de talentos e na área de recursos humanos. Em hospitais, elaborando projetos educativos para crianças e jovens internos, possibilitando a continuidade dos seus es-tudos e o apoio às famílias.

A alta empregabilidade dos formados em Pedagogia é destacada pela coordenadora do curso de Lorena, Maria Aparecida Félix do Amaral e Silva. Esse resultado é decor-rente da matriz curricular focada na integração teoria e prática, numa concepção globalizada de currículo, no de-senvolvimento de habilidades e competências, na realiza-ção de práticas pedagógicas inovadoras.

teOrIa e prÁtIcaOs alunos dos cursos de Pedagogia do UNISAL prati-

cam os conhecimentos teóricos adquiridos nas Oficinas Pedagógicas das Unidades de Lorena e São Paulo, e no PAS – Projeto de Ação Educativa, em Americana.

As oficinas e o PAS recebem crianças e adolescentes que apresentem dificuldades de aprendizagem escolar. O aten-dimento é feito por alunos sob a supervisão e coordenação de professores orientadores.

nossos cursos

pedaGOGIa fOrma prOfIssIOnaIs cOm fOcO na educaÇÃO

pedaGOGIa nO unIsalO UNISAL oferece o curso de Pedagogia nos

campi Maria Auxiliadora, em Americana; São Joa-quim, em Lorena; e Santa Teresinha, em São Paulo.

Caso tenha interesse, entre em contato com os nossos coordenadores:

– Em Americana, Profa. Regiane Rossi Hilkner: regiane.rossi@am.unisal.br

– Em Lorena, Profa. Maria Aparecida Félix do Amaral e Silva: curso.pedagogia@lo.unisal.br

– Em São Paulo, Prof. Alexandre de Paula Franco: curso.pedagogia@st.unisal.br

Pedagogia é uma área de am-plas possibilidades de atua-ção, não estando mais res-trita apenas à escola. Além

da educação formal e não formal, hoje o pedagogo pode atuar também em empresas, hospitais, organizações não-governamentais, entre outros se-tores da sociedade.

O UNISAL tem uma longa tradição na formação de pedagogos e oferece esse curso nas Unidades de America-na, Lorena e São Paulo.

Pedagogia é a Ciência da Educação. É o campo de investigação e estudo dos processos de ensino e aprendiza-gem, como explica o Prof. Alexandre de Paula Franco, coordenador do cur-so no campus Santa Teresinha, SP.

A coordenadora em Americana, Regiane Rossi Hilkner, completa que o curso busca formar o Pedago-go com “uma visão de totalidade do sistema escolar e também do sistema educacional não escolar, no qual seja prevista a existência de atividades pe-dagógicas, educativas, de formação continuada e educação corporativa”.

Entre os diferenciais dos cursos do UNISAL, os coordenadores destacam a qualidade, a valorização da relação humana e a formação de profissionais comprometidos com o desenvolvi-mento dos sujeitos, baseado na possi-bilidade de se tornarem pessoas me-lhores, mais conscientes, mais críticas e solidárias.

11revista unisal

agenda dos cursos

aGenda

Com público estimado em mais de 15 mil leitores, a Revista UNISAL oferece uma oportunidade imperdível de você divulgar sua empresa, seus produtos ou serviços.

Entre em contato conosco e fale com:

André: marketing@lo.unisal.br, fone (12) 3159 2033 ouGiuliano: giuliano.coan@am.unisal.br, fone (19) 3471-9719.

OUTUBRO

13 a 15 - Jornada de Engenharia, Tecnologia e Administração no Campus São José, Campinas.

14 - Palestra sobre Gerenciamento de Riscos, às 19h15, no Campus São José, Campinas.

14 e 15 - Politicom – IX Congresso Brasileiro de Marketing Político no Campus Maria Auxiliadora, em Americana. Informações: www.unisal.br/politicom

15 a 17 - VII Simpósio do Programa Idade Ativa, em Campos do Jordão, realizado pelo Campus Santa Teresinha, São Paulo.

18 a 22 - Semana de Direito no Campus Maria Auxiliadora, em Americana.

19 - “Decida-se” na Unidade de Campinas

20 a 22 - Semana de Administração no campus Santa Teresinha, SP

21 - Projeto Itinerários da Filosofia, às 8 horas, em Lorena.

21 e 22 - IV Jornada de Educação Infantil do Curso de Pedagogia de Lorena.

23 - XII Jornada Salesiana de Sexualidade no Campus Santa Teresinha.

23 - II UNISAL Festival Cultural, Campus Santa Teresinha.

24 - VESTIBULAR 2011 do UNISAL. Informações e inscrições no site www.unisal.br.

25, 27 e 28 - Educador em Ação no Campus Maria Auxiliadora.

27 - Debates sobre Temas Contemporâneos, 19 horas, Lorena. Inscrições no site www.unisal.br.

27 e 28 - Educador em Ação no Campus Maria Auxiliadora.

29 e 30 - X Mostra de Produção Científica do UNISAL. Campus Maria Auxiliadora, Americana.

NOVEMBRO

8 a 12 - Semana de Moda no Campus Dom Bosco, em Americana.

9 - Palestra sobre Gerenciamento de Aquisições, Campus São José, Campinas.

9 e 10 - “Decida-se” no Campus Santa Teresinha 10 a 13 - V Colóquio sobre Educação Sociocomunitária realizada pelo Mestrado em Educação, no Campus Maria Auxiliadora, Americana.

13 - Colóquio de Pedagogia Social, Campus São José, Campinas

17 a 19 - Mostra de Responsabilidade Social no UNISAL Americana.

18 a 20 - I SEMIDI – Seminário Internacional de Direito e I SEVILES – Seminário de Violências, Educação e Saúde, na Unidade de Lorena. Informações: www.eventosunisal.com.br.

20 - Mostra de Responsabilidade Social da Unidade de Lorena.

24 - Fórum de Políticas Públicas no UNISAL Americana.

26 e 27 - Mostra de Iniciação Científica e Estágios da Unidade de Lorena. Informações: www.unisal.br.

26 e 27 - Exposição José Luis Pasin promovida pelo curso de História de Lorena.

27 - I Encontro sobre Africanidades, Afrodescendências e Educação de Campinas e Região

29 nov. a 1o dez. - III Mostra de Estágios promovida pelo curso de Psicologia, no Campus Maria Auxiliadora, Americana.

12 revista unisal

extensão e ação comunitária

unIsal ValOrIza a eXtensÃO

e aÇÃO cOmunItÁrIa

Contribuir para o desenvolvimento da co-munidade onde está inserido é uma prá-tica do UNISAL preconizada na missão da instituição, que, desta forma, estende ao

ambiente universitário o compromisso com a cons-trução de uma sociedade mais justa.

Esse compromisso, lançado há mais de 150 anos por Dom Bosco, fundador da Congregação Salesia-na, está na base da pedagogia que orienta o trabalho das obras, dos colégios e das instituições de ensino superior salesianas, dentre as quais o UNISAL.

As ações que possibilitam a presença do UNISAL na comunidade, sempre relacionadas aos projetos pedagógicos dos cursos, são desenvolvidas pela área de Extensão e Ação Comunitária que está presen-te em cada campus e é coordenada por uma Pró-Reitoria.

A Pró-Reitora Regina Jantke explica que “Exten-são para o UNISAL é o eixo articulador entre o Ensi-no e as novas metodologias de construção do conhe-cimento. Configura-se como aprendizado de gestão coletiva acerca da prática social e como suporte ao Ensino, à Pesquisa e à produção do conhecimento”. Suas ações permitem uma reflexão crítica da reali-dade.

Já a Ação Comunitária é entendida como as di-versas práticas presentes diante das demandas so-ciais. A Ação Comunitária é mais do que prestação de serviços, pois representa um mecanismo de con-quista e garantia dos direitos sociais, contribuindo para a construção e ampliação da cidadania.

São inúmeras as ações de extensão e ação comu-nitária do UNISAL. Dentre elas se destacam as de-senvolvidas pelos cursos de Direito, de Psicologia, de Pedagogia, de Administração, entre outras.

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loAtividade no bairro Cecap, em Lorena, pelo curso de Pedagogia

Educandos do PROVIM participam do Projeto “Vamos falar de ética”, do curso de Administração

Atendimento no SPA

13revista unisal

eXtensÃO e aÇÃO cOmunItÁrIa

nas unIdadesEm Americana, as principais

ações são desenvolvidas pelo NPJ – Núcleo de Prática Jurídica do curso

lógico, jurídico e pedagógico à popu-lação.

O UNISAL colabora com o PRO-VIM realizando cursos, palestras e ca-pacitações dos educadores e dos edu-candos. Mensalmente são realizadas palestras proferidas por professores do UNISAL, e o curso de Administra-ção desenvolve com os jovens vários

Infância e Juventude, perante o Foro Regional de Santana e Freguesia do Ó, Fórum Central, Fazenda Pública e Justiça Federal da 3a Região de São Paulo.

fóruns e mOstrasde respOnsaBIlIdade

sOcIalOs projetos desenvolvidos em

cada Unidade e campus do UNISAL são apresentados à comunidade nas mostras e fóruns de responsabilidade social, realizados anualmente. A Uni-dade de São Paulo realizou seu Fórum de Responsabilidade Social no dia 25 de agosto. Confira a agenda dos próxi-mos eventos:

– Americana e Campinas: Mostra de Responsabilidade Social, de 17 a 19 de novembro, nos campi Dom Bosco e Maria Auxiliadora, em Americana;

– Lorena: Mostra de Responsabili-dade Social, dia 20 de novembro.

de Direito; pelo SPA – Serviço de Psicologia Apli-cada do curso de Psicologia; pelo PAS – Projeto de Ação Social, do curso de Pedago-gia, desenvolvido na Casa de Dom Bosco (Obra So-cial mantida pe-los Salesianos e que atende 160 crianças e adolescentes da cidade).

No NPJ, alunos do 4º e 5º anos, acompanhados de um professor, atendem a comunidade carente de Americana. Até junho foram feitos 35 atendimentos.

O SPA atende a população nas mais diversas causas psicológicas e tam-bém realiza gratuitamente Orientação Profissional, com o objetivo de orien-tar os jovens em sua escolha profissio-nal. Entre janeiro e junho deste ano, o SPA realizou 616 atendimentos.

Na Unidade de Campinas, des-tacam-se o SAJU – Serviço de Assis-tência Jurídica UNISAL – e o JEC – Juizado Especial Cível, do curso de Direito, ministrado no campus Liceu Salesiano.

O SAJU presta assistência judiciá-ria à população carente de Campinas, de acordo com as normas da OAB. O JEC é uma unidade do Poder Judici-ário Estadual e também atende toda a população gratuitamente. Nos dois serviços, o atendimento é feito por alunos de Direito acompanhados por professores.

No campus São José, uma das ações de destaque é o Café Cultura realizado mensalmente aos sábados em parceria com a Livraria Cultura no anfiteatro da livraria, no Shopping Iguatemi de Campinas. A programa-ção gira em torno das possibilidades do pensamento filosófico para pensar as questões do cotidiano humano, como afirma o coordenador do proje-to Prof. Francisco Evangelista.

A Unidade de Lorena apresen-ta várias ações de responsabilidade social. Está presente no PROVIM – Programa Vida Melhor –, que atende 550 crianças e jovens de 6 a 18 anos, e também oferece atendimento psico-

projetos do convênio que mantém com a Junior Achie-vement.

Dentre esses projetos apli-cados por alu-nos do curso estão “Introdu-ção ao Mundo dos Negócios”, “ E c o n o m i a Pessoal”, “Va-

mos Falar de Ética” e “Miniempresa”. No SPA – Serviço de Psicologia

Aplicada –, moradores de Lorena e cidades vizinhas recebem atendimen-to psicológico gratuitamente. No 1o semestre deste ano, foram realizados 845 atendimentos efetuados por alu-nos. A alta demanda levou o SPA a criar o Plantão Psicológico, para que todos os que procuram o serviço se-jam atendidos prontamente.

O NPJ – Núcleo de Prática Jurídica – do curso de Direito atende a popu-lação carente que necessita dos servi-ços de um advogado. O atendimento é feito por alunos do 4o e 5o anos, com acompanhamento de professores. De janeiro a junho deste ano, foram 529 atendimentos.

Na Oficina Pedagógica do curso de Pedagogia, são atendidas as crianças com dificuldade de aprendizagem. Só no 1o semestre deste ano foram regis-trados 1.180 atendimentos.

Outro serviço aberto à comunidade em Lorena, ligado ao curso de Histó-ria, é o CESAPER – Centro Salesiano de Pesquisas Regionais –, que rece-beu neste ano 435 pesquisadores de diversas regiões do País. Há ainda o Observatório de Violências nas Esco-las, que pesquisa e propõem ações de prevenção e enfrentamento das vio-lências.

Na Unidade de São Paulo, cam-pus Santa Teresinha, o Núcleo Ju-rídico “Dom Bosco” presta serviços jurídicos, por meio do Escritório Ex-perimental de Assistência Judiciária do curso de Direito. Neste 1o semestre, foram realizados 372 atendimentos de moradores de comunidades caren-tes da Região Norte de São Paulo.

O Núcleo atua na área cível, espe-cialmente nas causas de Família e da

Alunas no espaço do PAS

aÇÃO sOcIal dO unIsal

É recOnhecIda pela aBmes

As ações e os projetos sociais desenvolvidos pelo UNISAL são reconhecidos pela comunidade acadêmica. Esse reconhecimento foi anunciado pela ABMES – As-sociação Brasileira das Mante-nedoras de Ensino Superior –, que certificou o UNISAL como uma IES (Instituição de Ensino Superior) comprometida com a responsabilidade social.

Assim, o UNISAL recebeu o selo “IES Socialmente Responsá-vel” para utilizar em suas publi-cações.

14 revista unisal

pesquisa

A pesquisa de doutorado do engenheiro eletricista e professor do UNISAL Campinas Marcelo Augusto Costa Fernandes é sobre um tema que está no centro das discussões sobre o avanço tecnológico brasileiro: sistemas de comunicação e, mais especificamente, TV digital.

O Prof. Marcelo propôs, em sua pesquisa de doutorado, melhorias para a recepção dos sinais dos sistemas de comunicação CDMA (Acesso Múltiplo por Divisão de Código) – utilizado na terceira geração de celulares de banda larga – e OFDM (Orthogonal Frequency-Division Multiplexing), que é utilizado na TV digital e em outros sistemas de comunicações.

O trabalho de pesquisa foi orientado pelo professor Dalton Soares Arantes, coordenador do ComLab, Laboratório de Comunicações Digitais – da Faculda-de de Engenharia Elétrica e de Computação (FEEC) da Unicamp, que está en-

volvido nos projetos de TV digital desde 1999, antes mes-mo do início do desenvolvimento do sistema brasileiro de TV digital.

Os estudos, como ele explica, envolveram duas técnicas conhecidas como equalização adaptativa e antenas inte-ligentes, que podem ser aplicadas em ambos os sistemas (CDMA e OFDM), melhorando a recepção do sinal de TV e possibilitando uma maior taxa de transferência de dados no caso do celular.

De acordo com o prof. Marcelo, “a tese de doutorado apresenta uma contribuição relevante nessa área, pois os atuais sistemas de comunicação sem fio já estão operan-do em sua capacidade máxima, e sua expansão vai passar necessariamente pelo uso intensivo de arranjos de ante-nas inteligentes. A situação atual é apenas a ponta do ice-berg, pois até as previsões menos otimistas apontam para um crescimento significativo das comunicações sem fio nos próximos anos. Hoje são poucas as pessoas que estão usando transmissão de dados via celular e seguramente esse mercado vai explodir”. A expansão da TV digital vive a mesma situação.

O Prof. Marcelo considera “difícil avaliar percentual-mente o quanto os trabalhos desenvolvidos na tese podem melhorar a cobertura de recepção nos aparelhos de TV di-gital”, mas está certo de que as antenas inteligentes podem aumentar o sinal de vídeo digital.

Diante da necessidade de melhorar a recepção dos si-nais de comunicação, o governo está investindo em novos projetos, e vários seminários e congressos estão sendo re-alizados para debater o assunto.

Nesse ponto, destaca-se também a necessidade de pro-fissionais especializados para trabalhar nas operadoras de TV de telefonia móvel de terceira geração. Por isso, afirma o professor, “as universidades terão uma grande responsa-bilidade na formação desses profissionais”.

O UNISAL já está contribuindo para essa formação ao oferecer dois cursos de Pós-Graduação na área de Teleco-municações e TV Digital. Os cursos, coordenados pelo pro-fessor Marcelo Augusto Fernandes, são: Desenvolvimento de Aplicações para TV Digital e Engenharia de TV Digital.

prOfessOr dO unIsal desenVOlVe prOJetO

sOBre tV dIGItal

15revista unisal

ção de uma cultura de paz.O UNISAL realiza o I SEMIDI e I

SEVILES com apoio da UNESCO, da Universidade Católica de Brasília, da Universidade da Amazônia, da PUC do Paraná, da Universidade da Bolí-via, entre outras instituições.

Todas as informações estão dispo-níveis no site www.eventosunisal.com.br.

As inscrições estarão abertas até o dia 18 de novembro.

X mOstra de prOduÇÃO cIentífIca unIsal terÁ

cOnGressO sOBre

marketInG pOlítIcO

O UNISAL Americana será a

sede, nos dias 14 e 15 de outu-

bro, do IX Congresso Brasileiro

de Marketing Político, tendo

como tema “As eleições presi-

denciais de 2010 no Brasil na

ótica da Propaganda Política”.

O congresso é realizado pela

Sociedade Brasileira dos Pes-

quisadores e Profissionais de

Comunicação e Marketing Po-

lítico – POLITICOM –, com

apoio da Cátedra UNESCO/

UMESP de Comunicação para

o Desenvolvimento Regional;

SOCICOM – Federação das En-

tidades de Pesquisa em Comu-

nicação do Brasil; INTERCOM

– Sociedade de Estudos Inter-

disciplinares da Comunicação;

e Fundação Konrad Adenauer/

Alemanha.

Nos dois dias do evento,

haverá conferências e mesas-

redondas.

No dia 14, às 19 horas, o mo-

derador da mesa “As eleições

presidenciais na ótica da pro-

paganda política” será o jorna-

lista e professor Paulo Sérgio

Tomazielo, Coordenador do

Curso de Comunicação Social

do UNISAL Americana.

Mais informações sobre o

congresso:

http://www.unisal.br/poli-

ticom/apresentacao.asp

semInÁrIOs VÃO dIscutIr sOBre dIreItO, educaÇÃO e cIdadanIa

O UNISAL realiza, nos dias 29 e 30 de outubro, a X Mostra de Produ-ção Científica voltada aos alunos e professores de todos os campi da ins-tituição e de outras IES (Instituições de Ensino Superior).

A X Mostra de Produção Científica tem o objetivo de divulgar trabalhos

científicos e inovações metodológicas desenvolvidos pela comunidade aca-dêmica nas diversas áreas do conhe-cimento.

A cada ano, a Mostra é realizada em uma Unidade do UNISAL, e, desta vez, a sede do evento é a Unidade de Americana.

Direitos Humanos, violências, ci-dadania, educação, infância e juven-tude. Essa é a temática do I Seminário Internacional de Direito – SEMIDI – e I Seminário de Violências, Educa-ção e Saúde – SEVILES –, que a Uni-dade de Lorena realiza de 18 a 20 de novembro, com a presença de pales-trantes do Brasil, Argentina, Bolívia e Espanha.

O evento é organizado pelo Obser-vatório de Violências nas Escolas e pelo Programa de Mestra-do em Direito do UNISAL, tendo como objetivo dis-cutir e analisar questões relacionadas à Educação, ao Direito e à Cidadania no âmbito da legislação e jurisprudência brasileiras. Pretende também discutir questões referentes às vio-lências nas escolas, apre-sentar alternativas para a prevenção da violência contra a infância e a juven-tude e mobilizar os pesqui-sadores e a comunidade em relação ao tema da in-clusão social e da promo-

16 revista unisal

estudei no unIsal

cOnhecImentO, haBIlIdades e amIzades

GanhOs OBtIdOs cOmO estudante dO unIsal

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Sandro Rogério Fraga foi aluno do curso de Administração do UNISAL, no campus Santa Teresinha, em São Paulo. Concluiu a graduação em 2007 e logo começou a trabalhar no Itaú Unibanco, na área de Gestão de Operações Financeiras, onde está até hoje como Técnico Administrativo.

Sandro está satisfeito com o trabalho no banco, mas admite que ainda não atingiu seu objetivo de abrir uma empresa focada em marketing analítico e de atuar no ramo acadêmico.

Esse bancário de 34 anos, que quer ser empresário e professor, é o destaque desta edição da Revista UNISAL.

Sandro Fraga diz que o estágio na Empresa Escola do curso de Administração do UNISAL foi o que mais marcou seu período de faculdade

“Corro atrás do sonho

de abrir minha própria empresa”

17revista unisal

Quando estudou Ad-ministração no UNI-SAL, o curso ainda oferecia duas habi-

litações: Marketing e Comércio Exterior. Sandro optou por Mar-keting. Hoje, por determina-ção do Ministério da Educação, não há mais habilitações. Assim como as outras áreas, Adminis-tração também exige uma formação contínua do profissional. Por isso, além da graduação, San-dro estudou inglês, web design e fez Pós-gradu-ação em Engenharia de Marketing.

A escolha da Adminis-tração se deu porque o curso possibilita ao aluno e futuro profissional “ter uma visão mais ampla, mais global das coisas que, aliada a outros fatores, pode ser um grande diferencial para tomada de decisões num merca-do altamente competitivo”.

Ao comentar sobre seus estu-dos no UNISAL, Sandro enfatiza que foram fundamentais para o seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional. “Além da aquisição de conhecimento, desenvolvi competências e ha-bilidades, tais como o relaciona-mento interpessoal saudável, a liderança, a adaptação a mudan-ças, a visão do todo e a criativi-dade. Ao longo do curso, convivi com pessoas experientes e bem-sucedidas em suas áreas de atua-ção, fiz muitos amigos, amizades que levo por toda a minha vida”, afirma.

Como os bons tempos da fa-culdade ninguém esquece, San-dro conta que os fatos mais marcantes desse período foram, além das amizades, o estágio na

Adaptação à mudança é uma característica com a qual todo profissional deve preocupar-se. Outra habilidade fundamental é a comunicação, saber transmi-tir uma ideia e, mais importan-te, saber ouvir. A habilidade de relacionar-se com os outros tam-bém é vital.

Como vê o merca-do de trabalho para o administrador?

O mercado de traba-lho está a pleno vapor no Brasil, cada vez mais competitivo, onde as empresas estão intensi-ficando a busca por efi-ciência em todas as suas atividades. O mercado está exigindo profissio-nais com perfil criativo e

inovador. O administrador pre-cisa ter ideias e soluções para problemas que nunca ocorreram antes.

Que dica você dá para o es-tudante de Administração?

É extremamente importante que o estudante de Administra-ção cultive um senso crítico, deve estar constantemente atualiza-do; dessa forma, é recomendável que participe de cursos de aper-feiçoamento, assista a palestras e procure ler revistas voltadas para o mundo dos negócios.

É uma área em que vale a pena ingressar?

Sim. Acredito que uma visão generalista e sensibilidade para a tomada de decisões tornam o Administrador um diferencial na linha de frente das empresas.

Empresa Escola do curso de Ad-ministração, quando pôde aliar as teorias aprendidas em sala de aula com a prática profissional.

Sandro conta que atuou “em consultorias para empresas, or-ganização de palestras, cursos e eventos da instituição, e tive a oportunidade de colocar em prá-tica minhas ideias, criando pro-

jetos estimulantes, como o site da Empresa Escola que eu mes-mo desenvolvi, e até de lecionar num curso de informática para o público do programa Idade Ativa. Foram experiências fasci-nantes e muito enriquecedoras”.

Sandro tem larga experiência no setor financeiro. Dos 14 aos 27 anos, trabalhou num banco de investimento e, depois dos estudos e do estágio na Empre-sa Escola do UNISAL, sentiu-se mais maduro e seguro em seus conhecimentos para voltar a atu-ar como bancário.

Com essa bagagem, arrisca uma análise do mercado de tra-balho e algumas dicas aos futu-ros profissionais de administra-ção, como vemos neste trecho da entrevista à Revista UNISAL.

Que lições considera mais valiosas na sua trajetória profissional?

18 revista unisal

artigo

a ImaGem de uma OrGanIzaÇÃO

“Quanto tempo se leva para construir uma imagem corporativa?” Começa assim a entrevista do filósofo Mário Sérgio Cortella ao Especial IT Fórum 2010, realizado em abril deste ano.

A questão provocativa nos remete à fala de Cortella durante o evento e à sua entrevista. Parece extremamente óbvio este assunto, mas há muitas questões que necessitam de vigorosa reflexão.

Cortella, em sua entrevista, nos lembra que a Toyota (a maior empresa do mundo no setor automobilístico) perdeu US$ 33 bilhões de seu valor de mercado (queda do valor de suas ações) depois de anunciar um recall para 8 milhões de veículos. Logo uma empresa japonesa, originária de um país que resolveu quebrar um paradigma simples do setor automobilístico nos anos 70: construir veículos confiáveis, duráveis, com padrões de qualidade acima da medíocre normalidade.

Foi apenas isso que fez crescer a indústria japonesa de veículos: sua sinceridade.

Posteriormente, o executivo Akio Toyoda, neto do fundador da Toyota e futuro presidente da companhia, fez uma análise do atual momento. Sua constatação: “… Algumas pessoas ficaram ambiciosas demais e excessivamente focadas no lucro”.

Os demais executivos da Toyota (incluindo Katsuaki Watanabe, vice-presidente do conselho) devem estar rindo até hoje de Akio. O lucro é a única coisa real que uma companhia realmente persegue ao longo de sua vida, disseram os homens do alto escalão da companhia. Akio discorda. Para ele o mais importante é o nome da companhia e a imagem do seu avô

Kiichiro Toyoda, fundador da empresa.Akio Toyoda não está só em suas convicções, a seu lado estão todos

os consumidores do mundo, que não suportam mais companhias que desprezam todos os demais valores em sua busca pelo lucro.

O senhor Akio fez confusão apenas num detalhe de extrema importância: não foram “algumas pessoas” da empresa que ficaram ambiciosas demais. Foi a própria Toyota e, por consequência, seus fundadores que cometeram esses erros.

Os consumidores não são capazes de reconhecer executivos e outras figuras importantes de uma empresa gigante ou dar maior

importância a suas lutas internas. Eles conhecem apenas os nomes das empresas.

Essas histórias edificantes das empre-sas do nosso tempo nos remetem auto-maticamente à lógica dos negócios atuais. Quantas empresas são capazes de entre-gar de forma gratuita uma parte dos seus melhores produtos a seus clientes, como forma de recompensá-los pela simples ati-tude de ter-lhes dado a sua preferência de forma incondicional?

Quantas empresas são audaciosas o suficiente para considerar que parte dos seus lucros não é mais que um produto social que precisa ser dividido com seus clientes de forma irmana e sem restrições?

Talvez seja este um tipo de desprendi-mento inconcebível em nossa moderni-dade. O tipo de desprendimento que só é capaz de fazer sentido para quem ama de verdade aqueles que são o fruto do seu progresso e da sua riqueza.

foto: Arquivo pessoal

Ernando MeloCoordenador do Curso de Administração Campus Santa Teresinha-SP

19revista unisal

lançamentos

agenda cultural

Vale a pena Ver

crIstÃOs de atItude, O camInhO espIrItual

prOpOstO pOr dOm BOscONeste seu novo livro,

Pe. Mário Bonatti lem-bra que não basta rezar e frequentar a igreja; é preciso agir, servir o próximo. Publicado pela Fundação Can-ção Nova, a obra pode ser adquirida com o autor pelo e-mail pe-mario@lo.unisal.br ou na Canção Nova.

refleXões sOBre a fOrmaÇÃOde prOfessOres e O ensInO de cIêncIas e matemÁtIca

A coordenadora do curso de Engenharia Ambiental de Ameri-cana, Profa. Brigida Pimentel Villar de Queiroz, é coautora do capítulo 7 sobre “A Educação Ambiental como Tema Gerador de Ensino-Aprendi-zagem”, uma ava-liação da qualidade de água. Editora: Alínea.

pessOa, JustIÇa sOcIal e BIOÉtIca

Os professores Lino Rampazzo e Paulo Cé-sar da Silva são os or-ganizadores do livro. A obra foi desenvol-vida pelo grupo de pesquisa Bioética e Biodireito do Mes-trado em Direito do UNISAL e os auto-res são: Lino Ram-pazzo, Paulo César

da Silva, Eduardo Cabette, Marcius Nahur e Maurílio José de Oliveira Camello (da UNITAU). Editora Alínea.

Para quem gosta de música e de cinema, aqui vai uma dica: o musical “Across the Universe” (EUA/Inglaterra, 2007), que é baseado na obra do quarteto histórico do rock, os Beatles. Trata-se de um filme belíssimo, delicado e, acima de tudo, fiel aos Fa-bFour John Lennon, Paul McCartney, George Harrison e Ringo Starr. Os conteúdos de suas canções são encaixados com maes-tria nesse longa dirigido por Julie Taymor. Vejamos como isso acontece...

Antes mesmo de ligar o DVD, já temos uma primeira referên-cia. A logomarca do filme utiliza exatamente a mesma fonte do logotipo dos Beatles, que aparecia impresso no bumbo da bateria do Ringo. O casting do filme também foi impecável, com espe-cial destaque para o personagem principal interpretado pelo ator londrino Jim Sturgess, cujo corte de cabelo, costeletas e vestuá-rio o fizeram ficar parecendo um quinto beatle, quase um irmão mais novo do Paul.

Falando em personagens, todos eles foram batizados a partir das músicas. Quer ver? Olha só... O “mocinho” do filme, interpre-tado por Sturgess, chama-se Jude e nasceu em Liverpool. “Jude” vem da canção “Hey Jude” que o Paul dedicou ao filho Julian Lennon. A namorada do Jude, no filme, chama-se Lucy, cujo nome é extraído de Lucy in the Sky with Diamonds, uma canção envolvida em uma polêmica.

No filme, o irmão da Lucy e melhor amigo do Jude é o Max. Seu nome foi emprestado da canção “Maxwell Silver Hammer”, do álbum Abbey Road, aquele em cuja capa eles aparecem atra-vessando a rua. Com efeito, o Max (do filme) aparece martelando um ventilador em uma cena, para fazer alusão ao “martelo pra-teado” da música. E assim acontece com os outros personagens.

O filme conta também com duas participações ilustres. No papel de um mendigo, de um cafetão e de um hippie malucão, Joe Cocker aparece cantando a obra-prima “Come Together”.

Um pouco mais para frente, Bono Vox (do U2) encarna o Dr. Robert (do álbum Revolver, de 1966).

“Poças de tristeza, ondas de alegria”... em um filme que vale muito a pena assistir. Seja por ele mesmo, em si, seja pela alu-são à obra-prima dos Beatles. E, no final, o amor que se tem é igual ao amor que se faz. ALL YOU NEED IS LOVE.

Professor João Carlos Messias

Coordenador do curso de Psicologia

Unidade de Americana

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