ROTEIRO 4 MÊS DE ABRIL - mairinque.sp.gov.br

ROTEIRO _4_ MÊS DE ABRIL EM. PROFESSOR MÁRCIO DE CAMARGO

MAIRINQUE, ______ DE ______________________ DE 2021

NOME: ________________________________________________

PROFESSORA: ______________________________ 4º ANO _____

Língua Portuguesa

2ª FEIRA – 26 DE ABRIL DE 2021

Pontinho de vista

Eu sou pequeno, me dizem,

E eu fico muito zangado.

Tenho de olhar todo mundo

Com o queixo levantado.

Mas, se formiga falasse

E me visse lá do chão,

ia dizer, com certeza:

-- Minha nossa, que grandão!

Pedro Bandeira

1- Qual o título do texto?

R.:_____________________________________________________________

2 – Quem é o autor?

R.:_____________________________________________________________

3- Quantos versos tem o poema? Versos são as linhas do poema.

R: ____________________________________________________________

4 - Quantas estrofes tem esse poema? _______________________________ Estrofes é o grupo de versos que compõe o poema.

5 – Por que o menino fala que precisa olhar todo mundo com o queixo levantado?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Sons nasais :Se trata de sons que necessitam das fossas nasais para serem plenamente pronunciados, ou seja, o som sai ao mesmo tempo, pelas cavidades bucal e nasal.

O som nasal pode ser representado por: vogal +m- am, em, im, om, um; vogal+n - an, en, in, on, un e vogal +til

6 - Retire do poema palavras com sons nasais.

Som nasal indicado por til

Ex: pão

Som nasal indicado por N

Ex: banco

Som nasal indicado por M

Ex: empada

Dígrafos são quando duas letras emitem um único som. Ex: an – dar.

Duas letras Um único som

Dígrafos vocálicos: quando uma vogal é sucedida pelas consoantes m e n. Obs.: am, em, im, om, um e an, en, in, on, un, os dígrafos de vogais nasais não se separam.

7- Separe as sílabas.

a) umbigo - __um - bi – go_______ e) ontem- ____________________

b) junto - ____________________ f) tingir - _____________________

c) tambor -___________________ g) ambiente___________________

d) lâmpada-___________________ h) tempero-___________________

Sílaba é cada impulso de voz que emitimos ao pronunciar uma palavra. A base das sílabas são as vogais (a - e - i - o - u). Sem vogais, não há sílaba.

Matemática

3ª FEIRA -27 DE ABRIL DE 2021

MEDIDA DE MASSA

O miligrama (mg), o grama(g), o quilograma (Kg), ou simplesmente quilo, e a tonelada(t) são unidades de medida usadas para saber qual é o peso de pessoas, animais, objetos, frutas, etc. São unidades de medida de massa.

1) Observe o peso de cada criança e responda: a) Quem pesa menos? _______________ b) Quem pesa mais? ________________ c) Compare o peso de Clarice e Lauro. Quem pesou mais? _______________ d) Quanto a mais? _____________ e) Karla e Clarice pesam juntas _____________ f) Meu primo tem o peso de Lélio e Karla juntos, menos o peso de Lauro. Qual é o peso dele? _______________ g) Dona Priscila pesa o triplo de Lélio. Qual é o peso de D. Priscila? _________ h) Qual é o seu peso? _____________

2) Pinte o instrumento utilizado para medir massa (peso)

Língua Portuguesa

Leia esta letra de canção :

Chuva , chuvisco , chuvarada

[ ]

Chove, mas como chove

Chuva, chuvisco , chuvarada

Por que é que chove tanto assim?

Quando chove,

A terra fica molinha

A planta fica verdinha

E eu fico todo molhado

Com o pé na lama e o nariz tapado

Minha vó me chama:

“Menino vem cá,vem tomar chá.

Vem comer bolo de cenoura,

Com cobertura de chocolate quente”.

Bom, muito bom , muito mais do que bom

É excelente

[...]

Responda:

1 - Qual é o assunto abordado na canção?

R.: ____________________________________________________________

2 – Quem fica todo molhado, com o pé na lama e o nariz tapado?

R.:_____________________________________________________________

3 – O Sinônimo - significado semelhante.

O sinônimo “de mais do que bom” é ________________________________

Acesse o link para apreciar a música https://youtu.be/DjHPC-dEd8o?t=11

Dígrafos consonantais :é o encontro de duas consoantes que representam um único som (fonema), em sequência, na palavra, fazendo parte da mesma sílaba ou não. Os principais são: ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, gu e qu. Exemplos: chave, chefe.

6 – Circule no texto todas as palavras com dígrafos consonantais.

5 - Retire do texto palavras com os dígrafos consonantais.

CH LH NH

Matemática


MEDIDA DE CAPACIDADE

O mililitro (ml) e o litro (L) são unidades padronizadas de medida de capacidade. Veja os valores relativos do litro (L) e do mililitro (ml)

1) Luana vai colocar 10 litros (10L) de água no aquário. Pinte os baldes que ela deverá usar.

1 L = 1 000 ml

2) Observe os recipientes de refrigerante e a capacidade de cada um.

290 ml 350 ml 600 ml 1 L 2 L 3 L

a) Quais são os recipientes em que cabe menos de 500 ml de refrigerante?

_______________________________________________________________

b) Quantos mililitros de refrigerante cabem no maior recipiente?

_______________________________________________________________

c) Qual é o recipiente com refrigerante que devo comprar para encher meia dúzia de copos de 150 ml?

_______________________________________________________________

d) Se uma pessoa comprar um exemplar de cada recipiente com refrigerante, quantos mililitros ele comprará?

Observe o calendário deste mês e responda:

ABRIL 2021

02: Paixão de Cristo 04: Páscoa 19: dia do índio 21: Tiradentes 22: Descobrimento do Brasil

4-Ming. 12- Nova 20- Cresc. 27- Cheia

a) Em que dia da semana cai o primeiro dia do mês? _____________________

b) Quantas semanas tem o mês de abril? ______________________________

c) A última sexta-feira do mês será que dia? ____________________________

d) Que dia da semana cai o feriado de Tiradentes? _____________________

e) Quais dias do mês caem na terça-feira? _____________________________

f) Em que dia da semana terminará este mês? __________________________

g) Em que dia da semana será o último domingo deste mês? ______________

h) Quantos dias tem o mês atual? ____________________________________

i) Qual será o próximo mês? ________________________________________

j) Quantos dias tem uma semana? ___________________________________

2- Veja como podemos indicar a data oito de novembro de dois mil e dezenove: 08/11/2019 ou 08/11/19. Agora indique as datas abaixo:

a) Doze de maio de dois mil e vinte = ___/___/___

b) Vinte e cinco de dezembro de dois mil e vinte e um = ___/___/___

c) Escreva a data do seu nascimento, com números =___/___/___

d) Pedro é 4 dias mais velho do que Aline, a prima dele. Aline nasceu no dia

03/01/2004. Em que dia Pedro nasceu? ___/___/___


MEDIDAS DE TEMPO

Nos relógios de ponteiros, o ponteiro pequeno marca as horas e o ponteiro grande marca os minutos.

1 - Escreva as horas que estão marcadas em cada relógio:

Um dia tem 24 horas 1 hora tem 60 minutos

2- Complete:

Três dias tem _____________horas 2 horas tem _____________minutos

3 – André foi ao supermercado às 8 horas. Quando voltou o relógio marcava:

a) A que horas ele voltou? __________________________

b) Quanto tempo ele ficou fora de casa? _______________

Para marcar 11 horas no relógio, você deve colocar o ponteiro grande no número _______ e o ponteiro pequeno no número _________.

Acesse o link para assistir o vídeo medida de tempo https://youtu.be/XbubbDmvo38?t=183 e Horas https://youtu.be/H7sfyBJe26k?t=133

Ciências

Relações alimentares

Como as plantas produzem glicose ,são chamadas de produtores.Os seres vivos que não produzem seu alimento são chamados de consumidores.

Em um ambiente terrestre , as plantas servem de alimento para o gafanhoto e o gafanhoto de alimento para o sapo. Cadeia alimentar é uma representação das relaçãoes alimentares entre animais, vegetais e microorganismos de um ambiente determinado.

1 – Após analisar a cadeia alimentar, responda:

Quem são os produtores? E quem são os consumidores?

____________________________________________________________

____________________________________________________________ Observe este esquema:

Vegetal Lagarta Sapo Serpente Gavião

2- Descreva a cadeia alimentar, do que cada ser se alimentou?

______________________________________________________________

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Acesse o link para assistir o vídeo Cadeia alimentar https://youtu.be/JNy9lxAIIwE?t=134

História

Heranças Indígenas e Africanas

A partir da África que o Planeta começou a ser povoado, a cerca de muitos anos, a 2 milhões de anos.

Quando os portugueses chegaram ao Brasil em 1500, eles encontraram os indígenas, os primeiros habitantes do Brasil. Depois disso a vida dos nativos mudou muito. Mais tarde, os colonizadores trouxeram à força um grupo de africanos, que vierem para o Brasil como os escravos.

Apesar das dificuldades, aos poucos foi se formando a gente brasileira.

A herança cultural é o que nos diferencia dos demais seres vivos. Cultura é o conjunto do nosso modo de vida, línguas, crenças religiosas, arte, hábitos alimentares e outras manifestações.

Comidas Afro -Brasileiras

1- Pesquise outros pratos afro-brasileiros

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Acarajé

2-Exemplos de palavras de origem Africana usadas no Português do Brasil. Abóbora, angu, dengo,xodó.

Pequise outros exemplos de palavras de origem africanas._______________

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Comidas Indígenas

1- Pesquise outros pratos indígenas

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________________________________ Tapioca- é feito da farinha de mandioca ________________________________

2 – Exemplos de palavras de origem indígena. Curumim( criança), Pitanga (cor vermelho),Abacaxi( fruta) entre outros ,há também nomes de cidades como Sorocaba .

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3- Você já parou para pensar em quantas coisas de nosso dia a dia são heranças dos povos indígenas e africanos? Escreva no seu caderno algumas dessas influências .

Acesse o link para assistir o vídeo culturaindígenas e africanas https://youtu.be/0v583AWWlHw?t=175

Geografia


Orientação no Planeta

Saber orientar- se é muito importante, seja qual for a situação. Em tempos tecnológicos, com GPS e aplicativos de celular, as pessoas muitas vezes se esquecem de que é possível se orientar observando o céu. A orientação pelo sol é feita observando o movimento aparente do Sol. O movimento aparente do Sol é o caminho que vemos o Sol fazer no céu ao longo do dia, da nascente ao poente.

O lado onde o Sol nasce é chamado de nascente e fica na direção leste. Ao longo do dia o Sol faz um arco no céu, em relação ao horizonte , e se põe do lado oposto , na direção oeste.Esse lado é chamado de poente, ou por do sol. Abra os braços, aponte seu braço direito para o leste.O braço esquerdo estará apontando para Oeste.Então você terá à sua frente a direção do lado Norte e, atrás , a direção Sul. Os pontos cardeais são: Norte,Sul,Leste e Oeste.

Responda

O Sol nasce no ____________________ e se põe no ____________________

Onde o Sol nasce é chamado de ________________________e onde o Sol se põe é chamado de ____________________ou_______________________

O braço direito aponta para o __________________e o braço esquerdo aponta para _________________________________

A frente do corpo está ___________________ e atrás __________________

ROTEIRO 4

3º 4º E 5º ANOS

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1

BOLA NA PAREDE

COORDENAÇÃO MOTORA E ATENÇÃO

PODE SER FEITA COM UMA CRIANÇA DE UMA VEZ, OU COM TODAS AO MESMO TEMPO, DEPENDENDO DA QUANTIDADE DE BOLAS E DO ESPAÇO DISPONÍVEL. O ORGANIZADOR FICA RESPONSÁVEL POR DAR OS COMANDOS, E TUDO QUE ELE DISSER AS CRIANÇAS DEVEM FAZER COM A BOLA: “SEU LUGAR” – JOGA A BOLA NA PAREDE E A PEGA SEM SE MOVIMENTAR; “SEM FALAR” – MESMO PROCEDIMENTO, MAS SEM CONVERSAR; “UMA MÃO” – NA HORA DE JOGAR É PERMITIDO USAR AS DUAS MÃOS, MAS PARA PEGÁ-LA SOMENTE UMA PODERÁ SER USADA; “PALMAS” – JOGA A BOLA E ANTES DE PEGÁ-LA É NECESSÁRIO BATER PALMAS; “PIRUETA” – JOGA A BOLA COM AS DUAS MÃOS E ANTES DE PEGÁ-LA É NECESSÁRIO CRUZAR E DESCRUZAR OS BRAÇOS. VENCE QUEM CONCLUIR AS ETAPAS SEM ERRO.

ATIVIDADE 2

CIRCUITO DOS SAPATOS

MATERIAL :SAPATOS! ISTO MESMO SAPATOS. PEGUE POR VOLTA DE 4 PARES, OU SEJA, 8 SAPATOS.

DESENVOLVIMENTO: COLOQUE ELES EM FILA COM ESPAÇAMENTO ENTRE ELES, PODE SER DE UM PASSO DE DISTÂNCIA UM DO OUTRO. ENCONTRE UM ESPAÇO NA SUA CASA E VAMOS BRINCAR! ATENÇÃO: VAI DE FRENTE E VOLTA DE COSTAS FAZENDO OS SEGUINTES EXERCÍCIOS: DETALHE IMPORTANTE: TENTE NÃO PODE ENCOSTAR NOS SAPATOS .

1. VÁ ANDANDO ENTRE OS SAPATOS;

2. AGORA FAÇA O MESMO TRAJETO ANDANDO MAIS RÁPIDO;

3. VOCÊ JÁ FOI ANDANDO, ANDANDO MAIS RÁPIDO, AGORA É HORA DE VOCÊ ANDAR O MAIS RÁPIDO QUE PUDER!

4. AGORA CORRA ENTRE OS SAPATOS

5. VÁ PULANDO COM APENAS 1 DOS PÉS NO CHÃO EM ZIGUE-ZAGUE;

6. AINDA COM APENAS 1 DOS PÉS NO CHÃO PULE POR CIMA DOS SAPATOS;

7. TROQUES O PÉ DE APOIO, E REPITA OS EXERCÍCIOS 5 E 6. POR EXEMPLO SE VOCÊ FOI COM O PÉ DIREITO NO CHÃO NOS EXERCÍCIOS 5 E 6, AGORA VÁ COM O PÉ ESQUERDO NO CHÃO;

8. AGORA PULE COM OS PÉS JUNTOS POR CIMA DOS SAPATOS.

9. AGORA USE SUA CRIATIVIDADE CRIE NO MÍNIMO 5 FORMAS DE PASSAR PELOS SAPATOS. VALE PEDIR AJUDA PARA A FAMÍLIA.

MUSICALIZAÇÃO

ESCREVA O NOME O NOME DOS INSTRUMENTOS E PINTE COM CAPRICHO!

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