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Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

ANO BÍBLICO Os homens que duvidaram.

Números 13:14

Página 138 – Bíblia da Criança

E após leitura em família do verso de Isaías 41:10, fazer uma oração agradecendo o cuidado que tens tido por

nossa família. .

ANO BÍBLICO Os homens que duvidaram.

Números 13:14

Página 142 – Bíblia da Criança

E após leitura em família do verso de 1 Coríntios 16:13, fazer uma oração pedindo

pela nossa nação.

ANO BÍBLICO A serpente de bronze.

Números 21: 4-9

Página 148 – Bíblia da Criança

E após leitura em família do verso de João 14:27, fazer uma oração pedindo a cura

para o nosso planeta.

ANO BÍBLICO O profeta que amava mais ao dinheiro do que a Deus.

Números 22-24

Página 151 – Bíblia da Criança

E após leitura em família do verso de Romanos 15:13, fazer uma oração pedindo orientação de Deus para

enfrentarmos a real situação que estamos.

ANO BÍBLICO A moça que creu em Deus.

Josué 2

Página 158 – Bíblia da Criança

E após leitura em família do verso de Salmos 27:14, orar a Deus, por um pedido

do coração com a certeza de que Ele fará o melhor.

ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

Professora: Keli Cristina Nunes TURMA: Pré I

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ENSINO RELIGIOSO

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ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

DIAS DA SEMANA: Segunda-feira 30/03

Campos de Experiência (Disciplina)

Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e Critérios

Avaliativos

(EF) - Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.

(1° e 2º aulas) (ET) - Espaço, Tempo, Quantidade, Relações e

Transformações. (1° aula) (OE) - O Eu, O outro e O

nós. (1° aula) (TS) - Traço, Sons, Cores e

Formas. (1° aula)

• A história do telefone (H6EF). Participar de conversação espontânea, compreendendo sua vez de falar e escutar. (H6ET). Compreender que alguns materiais ou objetos, considerados como lixo, podem ser reutilizados ou reciclados.

(H13OE). Participar da escolha de brincadeiras, atividades e seleção de materiais, considerando seu interesse. (H18TS). Desenhar e pintar de forma livre ou dirigida, manipulando diversos materiais como lápis preto, lápis de cor, giz de cera, canetinhas, etc., ampliando suas possibilidades de aplicação no fazer artístico.

1 - Ficha 32

2 - Ficha 33

1 - Pergunte a criança: Você considera o telefone uma invenção importante? Por que?

Conte como surgiu o telefone e quem o inventou. Combine com algum familiar ou amigo para que te ligue nesse momento da explicação e coloque no viva voz. Permita que a criança converse com a pessoa por telefone. Fale que esse recurso pode ser utilizado tanto à distância, quanto próximo de nós.

- Destaque a importância desse meio de comunicação para o encurtamos a distância.

- Contar sobre a história de Daniel, que ele conversa com Deus 3 vezes por dia, por meio da oração.

-Compare a oração com uma ligação telefônica. Ressalte que, no caso da oração Deus está sempre presente, nos ouvindo e respondendo no nossos pedidos. Ore com a criança e faça com que ela sinta que não precisa de um aparelho de telefone para conversar com Jesus.

Brinque com a criança de telefone sem fio. (Faça um de sucata que tiver em casa)

- Fabrique com a criança um telefone utilizando materiais de sucata. Pode ser caixa de leite, papelão entre outros...

• Fichas da apostila.

• Materiais de sucata.

• Filmar e fotografar.

- Através da filmagem, conferir se a criança identifica as mudanças ocorridas nos aparelhos telefônicos ao longo do tempo e compreendendo o funcionamento desses meios de comunicação. - Avaliar a verbalização da criança durante a comunicação ao telefone(objetividade).

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-Explore os números de telefone com a criança e deixe que ela brinque de ligar para os amiguinhos, para os avós.

- Passe o vídeo infantil sobre a descoberta do telefone da turma Tina e Tati. https://youtu.be/WVdjBunpVBU .

- Após a descoberta de quem inventou o telefone, peçam que colem os adesivos (em anexos na ficha) sobre as sombras que correspondem aos aparelhos telefônicos. (FICHA 32)

Obs. Filmar a criança ao realizar os procedimentos sugeridos.

2 – Leia o poema em voz alta para a criança e solicite que ela acompanhe a leitura com o dedo. Em seguida, pergunte se ela percebeu algo diferente nos sons lidos. Leia novamente o texto. Dessa vez, a criança deverá permanecer com os olhos fechados e preste atenção na sonoridade da poesia. Analise com a criança as rimas e a musicalidade do poema.

- Oriente a realização da atividade na ficha. (FICHA 33)

Obs. Filmar a criança ao realizar os procedimentos sugeridos.

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ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

DIAS DA SEMANA: Terça-feira 31/03

Campos de Experiência (Disciplina)

Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e Critérios

Avaliativos

(EF) - Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.

(3° aula) (ET) - Espaço, Tempo, Quantidade, Relações e

Transformações. (2° aula) (OE) - O Eu, O outro e O

nós. (2° aula) (CG) - Corpo, Gesto e

Movimento(1° aula) (TS) - Traço, Sons, Cores e

Formas. (2° aula)

• Cômodos de casa ( Salas de estar e de jantar)

• Sujou limpou!

(H13EF). Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral (e escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(H4ET). Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

(H7OE). Reconhecer os espaços de convivência que fazem parte do próprio ambiente. (H12CG). Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

1 - Ficha 34

2 - Ficha 37

3 - Ficha 38

1 - Mostre imagens de sala de estar e sala de jantar para a criança e a questione: Quais são as diferenças entre uma sala se estar e uma sala de jantar? Qual é a finalidade de cada uma delas

- Realize a atividade a ficha como preferirem. (Com imagens de revistas ou desenhando)

(FICHA 34)

2 - Analise as cenas com a criança e peça que ligue cada sapato ao local onde ele pisou. (FICHA 37)

3 - Questionar a criança: Para que serve os produtos de limpeza? Quais os cuidados que devemos ter durante o uso desses produtos? As crianças podem mexer nesses produtos sem o auxilio de um adulto?

- Chamar a atenção da criança para o fato de não haver torneira na sala, pois esse cômodo raramente é lavado.

- Oriente a realização da atividade proposta na ficha e peça a criança para registrar espontaneamente o nome dos produtos de limpeza que colarem na ficha. (FICHA 33)

Obs. Não realizar as fichas 35 e 36.

• Fichas da apostila Observar como a criança realizou a atividade na ficha.

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(H1TC). Manusear diferentes materiais para conhecimento de suas possibilidades, executando trabalhos diversos.

ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

DIAS DA SEMANA: Quarta-feira 01/04

Campos de Experiência (Disciplina)

Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e Critérios

Avaliativos

(EF) - Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.

(4° aula) (ET) - Espaço, Tempo, Quantidade, Relações e

Transformações. (3° aula) (OE) - O Eu, O outro e O

nós. (3° aula) (CG) - Corpo, Gesto e

Movimento. (2° aula)

• Recebendo visitas.

(H12EF). Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, fala e outras formas de expressão. (H3ET). Representar verbalmente, pessoas e objetos em espaços diferenciados. (H6OE). Observar os espaços de convivência cotidianos, caracterizando-os. (HCG) Expressar sentimentos através de dramatização.

1 - Ficha 39

2 - Ficha 40

3 - Ficha 41

1 - Pergunte para a criança: Como devemos agir quando recebemos visitantes em nossa casa? Como você se sente quando recebe a visita de alguém que você gosta muito? Deixe que a criança imite a expressão na frente de um espelho. (de alegria, tristeza, cansaço, sono, etc.) Gravar ou tirar fotos.

- O que devemos fazer quando alguém desconhecido bate em nossa porta?

- Dramatize as ações de acordo com a figura que aparecem na ficha. Oriente a criança na realização da atividade da ficha.

(FICHA 39)

2 - Conversar com a criança sobre cada imagem apresentada na ficha e pedir para que ela marque a cena que ela considera correta. (FICHA 40)

3 - Apresente a ficha a criança e pergunte: Sobre o que você acha que essas pessoas estão conversando? Os anfitriões estão tratando os visitantes educadamente? Após

• Fichas da apostila

• Filmagem e fotografias - Observar as expressões de sentimentos. - Verificar se a criança consegue ler as imagens.

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analisar todas as cenas ajude a criança a escrever nos balões de conversa. (Pode escrever em um a folha para que ela copie nos balões). (FICHA 41)

ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

DIAS DA SEMANA: Quinta-feira 02/04

Campos de Experiência (Disciplina)

Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e Critérios

Avaliativos

(EF) - Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.

(5° aula) (ET) - Espaço, Tempo, Quantidade, Relações e

Transformações. (4° aula) (TS) - Traço, Sons, Cores e

Formas. (3° aula) (CG) - Corpo, Gesto e

Movimento. (4° aula)

• Recebendo visita.

• Profissões. (HET7). Conhecer a

importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspetos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação.

(H13EF.) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral (e escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(H8OE). Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e

1 - Ficha 42

2 - Ficha 43

1 - Monte a cena proposta na ficha com a criança realizando um jogo simbólico. Entre os adesivos que estão fixado na ficha e ajude a criança a colar sobre a bandeja.

- Peça para a criança cobrir o pontilhados dos biscoitos com lápis de escrever em seguida decore com o preferir. (FICHA 42)

2 - Orientar a criança na realização da atividade na ficha. (FICHA 43)

• Fichas da apostila

- Observar o interesse da criança ao realizar as atividades proposta.

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maneiras de pensar e agir.

(H18TS). Desenhar e pintar de forma livre ou dirigida, manipulando diversos materiais como lápis preto, lápis de cor, giz de cera, canetinhas, etc., ampliando suas possibilidades de aplicação no fazer artístico.

ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

DIAS DA SEMANA: Sexta-feira 03/04

Campos de Experiência (Disciplina)

Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e Critérios

Avaliativos

• (EF) - Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação. (6° aula)

(ET) - Espaço, Tempo, Quantidade, Relações e

Transformações. (5° aula)

• (CG) - Corpo, Gesto e Movimento. (Recreação)

(3° aula)

• Releitura de obra de arte.

• Higienização das mãos. H11OE). Desenvolver autonomia, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (H4CG). Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o próprio corpo.

(H2CG). Desenvolver habilidades motoras e coordenativas, considerando situações vivenciadas no dia a

1 - Ficha 44

2 - Ficha 45

4 - Gravar um vídeo falando da importância de lavar as mãos corretamente e usarmos o álcool gel quando isso não for possível.

1 - Perguntar a criança: O que você achou do quadro? Ele é bonito ou feio? Alegre ou triste? Deixe que ela de expresse livremente.

- Mencione o nome do autor da obra (Eric Zayas) e chame a atenção da criança para as cores que compõem o quadro. Questione: O que imagina que existe na sala da casa que aparece no quadro? (FICHA 44)

2 - Ofereça a criança diversos materiais (lascas de lápis, resto de papel, tinha guache, tiras de tecidos, etc.) para que faça uma releitura do quadro apresentado na ficha 44. (FICHA 45)

3 - Leia o texto a baixo e explique para a criança sobre a importância de lavarmos

• Fichas da apostila

• Fotografia e filmagem

• Bolha de sabão - Observar se a criança classifica materiais e se consegue realizar a atividades de acordo com o que é proposto na ficha. - Avaliar através da filmagem e ficha, como a criança demonstra autonomia ao realizar as atividades propostas.

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dia. (H1TS). Manusear diferentes materiais para conhecimento de suas possibilidades, executando trabalhos diversos.

as mãos corretamente.

É perceptível a importância de se lavar as mãos de forma correta e com frequência; uma vez que tal hábito é bastante eficaz na prevenção de muitas doenças, como pneumonia, conjuntivite, meningite e diarreias. Não é por um acaso que é uma das principais medidas recomendadas para se proteger do Coronavíris Covid-19. Considerando esses fatos, é importante que, desde cedo, as crianças aprendam e agreguem ao seu cotidiano tal prática. A seguir, algumas informações e dicas:

- Quando lavar as mãos? Durante o banho, antes e depois das refeições, ao chegar em casa; após espirrar, ir ao banheiro, coçar ou assoar o nariz, pentear os cabelos e manusear dinheiro; e sempre que achar que suas mãos possam estar sujas. - Com o que lavar as mãos? Água e quantidade de sabonete suficiente para se espalhar a espuma por toda a superfície das mãos. - Alguma providência anterior à lavagem propriamente dita? Sim! Retirar anéis e pulseiras. - Por quanto tempo? Segundo a Organização Mundial de Saúde, as mãos devem ser esfregadas por pelo menos vinte segundos.

- Verificar se a criança realmente entendeu a importância de lavarmos as mãos.

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- Grave um vídeo com seu filho (a) explicando sobre a importância de lavamos as mãos e do uso do álcool gel também. (Sejam criativos) 4 - Brincar com a criança com bolha de sabão. (Fotografar)

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Aula Objeto do

conhecimento Atividades Procedimentos

1° aula Quarta-Feira

01/04 2° aula

Quinta-Feira

02/04

Deus criou os animais

aquáticos no 5º dia da

criação. Veja como

são lindos!

Assistir ao Vídeo - Brincando e aprender sobre o fundo do mar: https://www.youtube.com/watch?v=ZXBLTrDvRAw

Atividade Especial: Fazer a pintura dos animais do fundo do mar. Representar suas características.

Tente imitar alguns bichinhos e reproduzir o som que ele/ela faz, observe se o som é longo, curto, agudo, rápido, ou não tem som. Atividade Especial: Pegue uma folha, podendo ser de sulfite ou qualquer outra que você tiver, desenhe os animais que vivem no fundo do mar e pinte-os como desejar. Use a criatividade Obs.: pode-se utilizar outros materiais (que tenha em casa) para fazer a colagem.

ROTEIRO DE ESTUDOS – Ens. Fundamental I - Semana: 30/03 a 03/04

Disciplina: Artes - Traço, Sons, Cores e Formas. (TS) (3° aula)

Disciplina: Cultura Geral MATERNAL

Objeto do conhecimento

Atividades Procedimentos

História de Davi e Golias

Assistir a história de Davi e Golias no Superbook https://www.youtube.com/watch?v=ftb2tS8E344

Entrar no youtube e assistir o filme.

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Observações:

1. As Atividades devem ser bem elaboradas, seguindo os critérios estipulados acima.

Disciplina: Inglês Turma: MATERNAL

Objeto do

conhecimento

Atividades

Procedimentos

Instrumentos Avaliativos

Critérios Avaliativos

(Aula 1)

Cores básicas (azul/vermelho)

Atividade com sulfite e lápis de color (azul e vermelho) Depois enviar a foto da atividade para o whatsapp da escola 11 4136-4747

Pedir para o seu responsável desenhar uma espiral (semelhante a imagem ao lado) na metade de uma sulfite, depois pedir que o aluno (a) pegue o lápis da cor Blue e pinte o pontilhado da espiral. Na outra metade da sulfite, pedir para que o(a) aluno(a) faça uma outra espiral com a cor RED.

Atividade na sulfite com lápis de cor.

Exemplo de uma espiral

• Coordenação motora, reconhecimento das cores em inglês. (azul e vermelho)

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2. As dúvidas poderão ser enviadas via e-mail para a equipe pedagógica da Escola: Zelma Ferreira de Souza Lopes –

zelma.lopes@ucb.org.br e gleicyane.silva@ucb.org.br

3. Os Arquivos estarão disponíveis no site do Colégio

4. Site do Colégio: aracariguama.educacaoadventista.org.br

5. Portal CPB: cpbedu.me

6. WhatsApp: (11) 4136-4747

7. Fazer as atividades com acompanhamento de um adulto e deixar que a criança tenha a autonomia de responder.