Roteiro de projeto_para_atividade_da_unidade-3
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ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO
1. Identificação
Nome da dupla de
cursistas:Andrezza Alves e Mariane Pinto
Nome da Escola: Vicente de Paulo da Costa Local (cidade/estado): Juritianha-Ce
Série: 1º ano “A” Número de alunos: 24
Professores envolvidos: Andrêzza Alves,Mariane Pinto e demais professores de Português.
2. Título do Projeto
Reconhecendo os gêneros textuais.
3. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Estudo feito sobre a turma do 1º ano “A”,percebemos o grau de dificuldade que os alunos encontraram na
identificação dos diversos gêneros textuais é preocupante,precisando de um estudo mais detalhado para
o mesmo,vale ressaltar a contradição entre o saber imediato do aluno(resgatando) e o conteúdo de
ensino.
4. Justificativa
Ao analisar as dificuldades dos alunos,percebemos que não basta apenas disponibilizar modelos de textos
, é preciso encaminhar uma reflexão maior sobre o uso de cada um deles, do mesmo modo , considerar o
contexto de uso e os seus interlocutores . Por isto , é imprescindível abarcar a questão dos gêneros
discursivos como um quesito central do trabalho com a linguagem na escola . Não se prendendo, somente
, às tipologias textuais : narração , descrição , argumentação , injunção , etc.; pois , afinal , estas
sequencialidades mesclam-se nos variados gêneros discursivos, constituindo-os em formas híbridas
destinadas a um propósito comunicativo que se relacionará às práticas sócio-comunicativas vigentes.
5. Objetivo (s)
-Reconhecer os diversos gêneros textuais.
-Buscar uma produção compartilhada de diferentes tipos de textos,utilizando uma ferramenta de fácil
publicação e interação.
-Produzir texto com autonomia e segurança.
6. Conteúdos
Estudo sobre os diversos gêneros textuais.
7. Disciplinas envolvidas
Português
8. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
-1ª aula:apresentação do projeto e conscientização dos
alunos sobre a importância do mesmo.
-Apresentação de slides.
-2ª aula:roda de leitura.
-Uso de recortes de diferentes textos para sua
identificação.
-3ª aula: apresentação de slides sobre os gêneros
textuais.
-Atividade oral e escrita.
-4ª aula:trabalho de pesquisa no LIE.
-Pesquisa no laboratório de informática.
-5ª aula:produção e apresentação de textos.
-Postagem no thinkquest das produções de textos.
9. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
-Computadores,internet,multimídia,pen drive,papel ofício xerocado,recortes de textos,etc.
10. Registro do processo
Representação do saber imediato do aluno,em relação ao saber científico ensinado.
11. Avaliação e Resultados esperados
Por intermédio do Projeto:Reconhecendo os gêneros textuais em sala de aula,
desenvolveu-se uma proposta de ensino sobre tipos e gêneros textuais na escola, que esperamos obter
resultados satisfatórios. Ressalva-se que apesar de o trabalho com produção textual ser uma atividade
antiga, o estudo científico dessa área de atuação da Língua Portuguesa é considerado recente, por isso
muitos educadores e, até mesmo, livros didáticos usam indistintamente os termos tipos,espécies, modos,
modalidades, para fazer a classificação textual.Nele visamos estabelecer relações entre diferentes saberes
e a propor aulas diferentes, este projeto desenvolveu um estudo e práticas educativas referentes ao
trabalho com tipos e gêneros textuais em uma situação de ensino. É importante ressaltar que se percebeu
claramente, no decorrer do curso, a progressão dos alunos na interpretação de texto, posto que eles
apresentaram uma leitura mais aprofundada, diferente da que tinham na fase inicialmente.
12. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Ocorrerá mediante a turma do 1º ano “A” e E.E.M.Vicente de Paulo da Costa com divulgação dos trabalhos
e suas respectivas apresentações,aprimorando o conhecimento dos alunos e a importância do mesmo no
proceso de ensino e prendizagem.
13. Referências Bibliográficas
BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo, Editora Hucitec, 2004.
CARVALHO, Maria Angélica Freire de. Os gêneros de discurso e o texto escrito na sala de aula uma
contribuição ao ensino.Disponível em: http://www.filologia.org.br/vicnlf/anais/os%20generos.html.
Acesso: 23.o4.2008
ORLANDI, Eni P. Análise de Discurso. Campinas :SP, Pontes, 2003.
Primeiro aprender.